Праця виступає основною та неодмінною умовою людського буття. Завдяки праці людина виділилася із царства тварин. На відміну від тварин людина створює свій світ і створює його своєю працею. Створена людиною середовище, умови її існування є результатом спільної праці.

У процесі праці створюються матеріальні та духовні цінності, призначені для задоволення потреб членів суспільства. Це дозволяє виділити як першу і найважливішу громадську функцію праці, з якої починається суспільне буття людини, задоволення потреб.

Економічний розвиток суспільства засноване на виробництві матеріальних цінностей, яке можливе лише завдяки цілеспрямованій творчій діяльності людей. У процесі праці людина з допомогою засобів праці викликає заздалегідь намічені зміни у предметі праці, тобто. жива праця, уречевлюючись у матеріалі, цим змінює цей матеріал. Усі три моменти процесу виробництва: матеріал, знаряддя праці та працю зливаються в нейтральному результаті - продукт праці. Праця в такому загальному виглядіє не що інше, як вічна, природна умова людського життя. Він залежить від будь-якої її конкретної організації. За будь-якої суспільно-економічної формації та політичного устрою суспільства праця зберігає своє значення як фактор суспільного виробництва.

Економічна теорія виділяє три фактори виробництва: землю, працю та капітал. При цьому виробництво як таке можливе лише в тому випадку, якщо земля та капітал з'єднаються насилу. Тільки у процесі трудової діяльностіприродні та матеріальні ресурси перетворюються на матеріальні цінності. Без праці земля та капітал втрачають значення факторів виробництва.

Праця визнається домінуючим фактором і відрізняється від двох інших активним характером на матеріальну субстанцію і присутністю людського, особистого початку. Трудову діяльність здійснюють люди, і тому праця несе у собі відбиток суспільно-історичних умов.

Удосконалення виробництва також відбувається значною мірою завдяки праці, підвищення його продуктивності, ускладнення його змісту. Праця істотно впливає на узагальнюючі показники діяльності організацій, зокрема рівень прибутку. Зрештою, добробут роботодавця, економіки, суспільства в цілому залежить від ефективності праці.

Праця, формуючи суспільне багатство, лежить в основі всього суспільного розвитку. Через війну трудової діяльності відбувається, з одного боку, насичення ринку товарами, послугами, культурними цінностями, куди склалася певна потреба, з іншого -- прогрес науки, техніки, виробництва призводить до появи нових потреб та його подальшому задоволенню. Крім того, науково-технічний прогрес забезпечує зростання продуктивності та ефективності праці.

Значення праці не вичерпується його роллю в громадське виробництво. У процесі праці створюються духовні цінності. Зі зростанням суспільного багатства потреби людей ускладнюються, створюються культурні цінності, зростає рівень освіти населення. Таким чином, праця виконує функцію одного з факторів суспільного прогресу та творця суспільства. Зрештою, саме завдяки розподілу праці формуються соціальні верстви суспільства та основи їхньої взаємодії.

Праця - свідома цілеспрямована діяльність зі створення матеріальних і духовних благ, необхідних задоволення потреб кожного індивідуума і суспільства загалом - формує як суспільство, а й людини, спонукає його до набуття знань і професійних навичок, до взаємодії коїться з іншими людьми, до ускладнення потреб. У самій людській природі, як відзначають дослідники, спочатку закладено потребу працювати як необхідну і природну умову існування. Багато вчених дотримуються точки зору, що праця сама по собі є джерелом задоволеності, що дозволяє реалізувати властиві людині прагнення самовираження у праці. Бажання працювати часто пов'язують із усвідомленням індивідуумом приналежності до людської спільноти, участі у спільному житті, у спільному створенні свого середовища.

Серед суспільних функцій праці виділяють і свободотворчість: праця проявляється в суспільстві як "сила, що прокладає людству шлях до свободи (дає людям можливість враховувати заздалегідь все більш віддалені природні та суспільні наслідки своїх дій, ця функція як би резюмує всі попередні, бо саме в праці і з допомогою праці суспільство пізнає як закони свого розвитку, і закони природи;

З економічної точки зору праця - це процес впливу на природні та матеріальні ресурси. Наголошуючи на динамічній сутності цього суспільного феномену, говорять про живу працю, трудову діяльність, основними рисами якої є: свідомий характер; зв'язок із творенням благ; раціональність; цілеспрямованість; Загальна корисність.

2. Трудова діяльність може бути класифікована за видами залежно від характеру та змісту праці; предмета та продукту праці; засобів та способів праці; умов праці.

За характером і змістом праці можна назвати працю власника засобів виробництва - самостійний і працю несамостійний - найманий. Це розподіл, що враховує соціальний характер праці, зумовлений формою власності коштом виробництва. У певному сенсі соціальний характер праці знаходить відображення у виділенні двох його організаційних форм: індивідуальної та колективної праці. Соціальний характер праці проявляється у формуванні методів мотивації праці (бажання, усвідомлена необхідність, примус). Відповідно виділяють такі види праці, як добровільний та примусовий.

Характер та зміст праці можуть розглядатися у структурному аспекті. З цього погляду перше місце виступають два основних параметри - ступінь інтелектуалізації праці та кваліфікаційної складності трудової функції. Відповідно до цих параметрів можна виділити працю фізичну та розумову, репродуктивну та творчу, некваліфіковану та кваліфіковану (висококваліфіковану) або працю різного ступеня складності.

Другий критерій класифікації - предмет і продукт праці - враховує професійний, функціональний та галузевий поділ праці. За професійною ознакою можна виділити стільки видів праці, скільки існує професій (праця водія, інженера, педагога тощо). Облік функціонального поділу праці передбачає розподіл праці у види, відповідні етапам (стадіям) виробництва: підприємницький, інноваційний, відтворювальний, комерційний.

Відповідно до галузевого поділу праці виділяються такі види, як промислова праця (добувна та обробна), сільськогосподарська, будівельна, транспортна тощо.

Класифікація видів праці за застосовуваним засобам і способам зводиться до виділення праці ручного, механізованого та автоматизованого (комп'ютеризованого), низько-, середньо- та високотехнологічного.

Поділ праці на види в залежності від умов, в яких він здійснюється, дозволяє виділити працю, що здійснюється у нормальних, шкідливих та небезпечних умовах. Можна говорити про працю в стаціонарних умовах і рухливу, роз'їзну працю; легкому, середньому тяжкості та важкому, нерегламентованому (вільному), регламентованому та жорстко регламентованому з примусовим ритмом.

Використання всіх чотирьох груп ознак забезпечує можливість формулювання загальної характеристики тієї чи іншої виду конкретної праці.

3. Праця, як видно з наведеної характеристики, є складним суспільним явищем. Розглядаючи працю як предмет для вивчення, зазвичай виділяють кілька аспектів, до яких належать: економічний, соціальний, психофізіологічний, техніко-технологічний, правовий.

Правовий аспект існує при використанні практично будь-якого виду праці, однак це не означає, що трудове право має всеосяжний характер.

Тож коли йдеться про самостійну працю, тобто. праці власника засобів виробництва (фермера, індивідуального підприємцяі т.д.), правовому регулюванню піддається не процес праці, а побічно пов'язані з працею суспільні відносини - відносини з реєстрації індивідуального підприємця (одержання ліцензії на здійснення того чи іншого виду діяльності), з оподаткування та ін. також який завжди регулюється трудовим законодавством: може здійснюватися з урахуванням цивільно-правових договорів про працю. І тут регламентації піддаються відносини, що виникають щодо результату праці.

Сферою дії трудового праває лише та частина найманої (несамостійної) праці, яка пов'язана з суспільним ставленням особливого роду, що виникає з приводу процесу праці (трудової діяльності), - трудовим ставленням.

Вступ

Протягом усієї історії розвитку нашого суспільства постійно приділяється велика увага підвищенню ролі вчителя, покращенню підготовки вчительських кадрів, у тому числі й вчителів трудового навчання, в даний час вчителі технології.

Вчитель технології готує учнів до самостійного трудового життя в умовах ринкової економіки, творчої трудової діяльності; формує у них трудові вміння та навички.

Турбота про людину з її зростаючими матеріальними та культурними потребами є головним орієнтом економічного та соціального розвитку країни. Народний добробут належить підняти на якісно новий щабель, покращити весь комплекс умов життя російських громадян, у тому числі споживання товарів та послуг. У країні послідовно здійснюються заходи щодо поліпшення побутового обслуговування населення. Дедалі більше відкривається приватних підприємств із виготовлення та ремонту одягу. Населення потребує таких кадрів, так як естетичні, конструктивно-ергономічні та технологічні вимогидо одягу рік у рік зростають. З'являються нові тканини, прокладочні та інші матеріали, що вимагає від фахівців цієї галузі високої кваліфікації.

Мета курсової роботи полягає у характеристиці технології як освітньої галузі.

Для досягнення мети необхідно вирішити низку поставлених завдань:

1. Вивчити методичну та психолого-педагогічну літературу на цю тему.

2. Проаналізувати літературу з цього питання.

3. Зробити висновки на тему курсової работы.

Праця як соціальна категорія

Праця та розвиток суспільства

Праця - необхідна умоваіснування та розвитку будь-якого нашого суспільства та найважливіше на формування особистості діяльність.

Праця - є, передусім, процес, який відбувається між людиною та природою, процес, у якому людина своєю власною діяльністю опосередковує, регулює та контролює обмін речовин між собою та природою. Таким чином, праця - це свідома та цілеспрямована діяльність людини з перетворення природи для задоволення своїх потреб. Відносини людини до природи завжди здійснюється у системі зв'язків з іншими людьми. Особливості трудової діяльності надають вирішальний вплив формування психіки і моральних уявлень людини. Ще давньогрецький лікар Гіппократ стверджував: «Праздник і байдикування тягнуть у себе порочність, навпаки, устремління до чогось приносить із собою бадьорість, вічно спрямовану до зміцнення життя». Великий російський письменник Н.Л.Толстой писав: «Ніщо так, як праця, не ушляхетнює людину, легко не може людина дотримати свою людську гідність». Трудова діяльність спрямовано виготовлення корисного суспільству продукту. Інший важливою її особливістю є цілеспрямований характер. Під цим розуміється усвідомленість виконуючим роботу того зв'язку, що існує між окремими трудовими прийомамита операціями, що здійснюються ним, та тими кінцевими результатами, до досягнення яких спрямована трудова діяльність людини.

Трудова діяльність для людини – природна фізіологічна потреба. Вона, як і будь-яка діяльність, вимагає різних рухів і м'язових зусиль, які управляються нервовою системою. З фізіологічною діяльністю організму пов'язані і психічні процеси. У праці людина переживає почуття радості, моральне задоволення, зацікавленість, інтерес, прагнення досягнення мети, естетичного задоволення. У процесі праці також людина мислить, уявляє, відчуває, запам'ятовує. Всяка праця потребує уваги.

Величезне значення праці житті суспільства і людини і пояснює той інтерес, який здавна виявляли люди до вивчення та організації своєї трудової діяльності.

У середні віки навряд чи можна говорити про вивчення трудової діяльності, це було швидше емпіричне вдосконалення трудових рухів і навичок, які в невеликих групах ремісників досягли високого ступеня досконалості.

Людина та людське суспільствовиникли у процес трудової діяльності. Що таке праця, як виникла праця, як відбувалося становлення людини, які форми набуває праці у різних суспільно-економічних формаціях, майбутнє праці - ось коло тих питань, на які необхідно відповісти.

Процес праці включає 3 обов'язкові елементи: 1. Доцільну діяльність людини, або власне працю. 2. Предмет праці. 3. Засіб праці.

Предметом праці є все те, на що спрямована праця людини. Це може бути предмет, безпосередньо даний природою, наприклад, болванка, яку належить обробити на токарному верстаті для надання їй необхідної форми або рослинне волокно, в процесі обробки якого виходить тканина.

Кошти праці - це ті речі, предмети, з яких людина впливає щодо праці і видозмінює його. До засобів праці належать знаряддя виробництва, і навіть виробничі будівлі, склади, дороги.

Найважливіша роль належить знаряддям виробництва, з яких людина впливає безпосередньо щодо праці, - від кам'яних знарядь первісної людини до сучасних машин.

Соціально-економічні епохи відрізняються рівнем розвитку знарядь виробництва, що є мірилом влади над природою. Вони відрізняються насамперед тим, як виробляється, а чи не тим, що виробляється.

Предмет праці та засіб праці у своїй сукупності становлять засіб виробництва.

Знаряддя виробництва, з допомогою яких виробляються матеріальні блага і люди, які надають руху ці знаряддя і створюють матеріальні цінності завдяки відомому досвіду і трудовим навичкам, становлять продуктивні сили суспільства.

Трудові маси є основною продуктивною силою суспільства всіх етапах його розвитку. Кожен історичний момент у житті суспільства визначається, зрештою, продуктивними силами, які воно має.

Однак люди виробляють матеріальні блага не поодинці, не ізольовано, а спільно (вступають у певні зв'язки та відносини, і лише в рамках цих суспільних зв'язків та відносин існує їхнє відношення до природи, має місце виробництво).

Ці певні зв'язку й відносини людей процесі виробництва матеріальних благ і становлять виробничі відносини. Характер виробничих відносин показує, у чиєму володінні та розпорядженні знаходяться основні засоби виробництва (земля, ліси, надра, води, сировина, знаряддя виробництва, виробничі будівлі тощо) - у розпорядженні всього суспільства або у розпорядженні окремих осіб, груп, класів .

Виникнення людини належить до початку четвертинному періоду історії землі, який тривав трохи менше 1 млн. років. З проблемою виникнення людини нерозривно пов'язана і проблема виникнення та розвитку праці. У процесі доцільної праці виходить предмет, відмінний від предмета праці. p align="justify"> Процес праці існує ідеально в голові працюючого, і те, що реально виходить в результаті, було заздалегідь намічено як мета. Отже, людська трудова діяльність - це доцільна свідома діяльність із перетворення природи.

Людина може здійснювати свою трудову діяльність лише у суспільстві. Праця окремої людини лише складова частинасуспільної праці. Долучаючись до праці, людина стає творцем історії, удосконалює все, що залишилося їй попередніми поколіннями трудівників, і, як естафету, передає досягнуте майбутньому поколінню нашої землі. Таким чином, праця стає реальним утіленням людського безсмертя.

Велика роль праці та розвитку окремої людини. Люди давно помітили і почали використовувати працю як найважливіший засіб виховання підростаючого покоління. Праця починається з виготовлення знарядь. Уміння виготовляти знаряддя та користуватися ними передавалося від дорослих до дітей. Ця передача здійснювалася у безпосередньому спілкуванні дітей із дорослими шляхом залучення дітей до посильної участі у трудових процесах, що виконувалися дорослими. Поступово до цього додавалося навмисне вплив дорослих на дітей для навчання будь-якої справи, передачі необхідних цього відомостей і умінь. Але й у цих випадках навчання та виховання ще було безпосередньо пов'язане з працею.

Пізніше, коли розвиток виробництва викликало необхідність у людях, які мають певну підготовку, виникає школа - навчально-виховний заклад, спеціально призначений для організованого виховання та навчання підростаючого покоління.

У класовому суспільстві розумова праця відокремилася від фізичного. І це призвело до створення двох відокремлених систем освіти: загального теоретичного, відірваного від трудової діяльності та виробничого, практичного, відірваного від справді наукового знання. Загальна середня освіта, яка була доступна лише дітям привілейованих верств населення, набувала суто словесного характеру, а професійно-технічна, призначена для дітей трудящих, озброювала їх головним чином ремісничими трудовими навичками і давала дуже мізерний запас загальноосвітніх знань.

Передові мислителі та педагоги давно підняли голос протесту проти відриву виховання та навчання від праці та висунули ідею трудової школи. Вперше ця ідея була висловлена ​​представниками раннього утопічного соціалізму (Т.Мор, Т.Кампанелла), які у своїх проектах організації ідеального суспільства майбутнього передбачали участь усіх його членів у продуктивній праці та висували вимогу до підготовки до праці всього підростаючого покоління.

Пізніше необхідність праці для всебічного розвитку особистості висували Ж.-Ж. Руссо та Песталоцці, Р.Оуен, Ш.Фур'є, А.Сен-Сімон, а в Росії – В.Г. Бєлінський, А.І. Герцен, Н.Г. Чернишевський, Н.А. Добролюбов, Д.І. Писарєв.

Важливість і значущість трудової підготовки та підходи до її викладання розглядалися такими класиками педагогічних наук, як Я. А. Коменський, І. Г. та К. Д. Ушинський.

У радянські та пострадянські часи загальні питання методики трудового навчання розглядали П. Р. Атутов, С. Я. Батишев, В. М. Казакевич, В. А. Кальней, А. С. Линда, В. А. Поляков, В. Д. Симоненко, Ю. С. Столяров, Д. А. Тхоржевський, Ю. Л. Хотунцев та інші вчені.

Усі попередні типи товариств об'єднувалися в соціології під загальною назвою “трудове суспільство”. «"Трудове суспільство" - це такий порядок, при якому всі інші виміри життя більш-менш безпосередньо співвіднесені з продуктивною діяльністю; освіта – це підготовка до професії, вільний час- відпочинок для відновлення праці, відставка – заслужена нагорода за трудове життя».

Трудове суспільство - це суспільство, в рамках якого продуктивна праця є одночасно джерелом життєзабезпечення, міцною основою для наділення соціальними правами, соціальним статусом, а також основою самооцінки та умовою самоповаги. Індустріальні суспільства, що зробили ставку на економічне зростання, породили відповідні зразки соціальної практики, соціальних ролей, інститути, цінності Проте нині дедалі частіше чути голоси, які стверджують застарілість цієї практики.

Відбулися зміни, які справді дають право стверджувати, що роль праці у сучасних суспільствах змінилася найсерйознішим чином. Мова, звичайно ж. йдеться не про кінець праці в буквальному значенні слова, йдеться про те, що сфера виробничої діяльності перестала грати визначальну та домінантну роль, яку вона грала раніше. Відповідно тема праці як такої не є більш центральною, вона не має того соціологічного і культурного значення, яке поляризує і визначає всі інші теми. Тема праці залишається в економіці, але не. у соціології та культурі.

Економічний прогрес останніх десятиліть зумовив високе зростання рівня життя та якісну зміну життєвого стандарту. Це призвело до зростання автономності особистості та значення далеких від праці вимірів життя. Все частіше визнається, що люди потребують. відпочинку та. освіту як для професійної діяльності, а й у тому, щоб вони могли відповідати вимогам Життя поза сфери праці.

За всієї різниці підходів і теоретичних установок різні дослідники, осмислюючи трудове суспільство і специфіку історичного переходу, що спостерігається, виділяють кілька характерних процесів і явищ. Сукупність цих явищ і становить концепцію “кінця трудового суспільства”, найповніше розроблену Клаусом Оффе.

Трудове суспільство вважає Оффе, загалом збігається з промисловим суспільством, тобто. суспільством, що ґрунтується на приматі виробничої сфери. Тому кінець трудового товариства означає, що “праця та позиція працюючих у процесі виробництва не розглядаються більш як головний організуючий принцип соціальних структур; динаміка соціального розвитку не розглядається як виникає з конфліктів щодо контролю промислового виробництва; оптимізація техніко-організаційних відносин або економічних засобів та цілей у вигляді індустріальної капіталістичної раціональності не розглядається більш як форма раціональності, яка призведе до подальшого соціального розвитку”.

Підтвердження тез К. Оффе можна побачити в реальній соціальній дійсності, в соціологічних дослідженнях. Сфера праці постає як “ззовні конституйована”, а індустріальна соціологія постає спеціальною областю прикладного дослідження. Те, що сфера праці не є більш областю, яка повністю визначає суспільна свідомістьі дію, підтверджують дослідження поведінки на виборах та політичної активності загалом: показники соціально-економічного статусу визначають цю поведінку меншою мірою, ніж навіть приналежність до тієї чи іншої релігії чи конфесії. У дослідженнях соціальних та політичних конфліктів йдеться вже не про працю та капітал, а про управління.

Підкреслимо, що теза, відповідно до якої сфера праці та виробництва конституює суспільство, а навпаки, сама ця сфера праці постає як “ззовні конституйована” фактично означала кінець панування “трудової парадигми” у підході до суспільства та формування нової - парадигми інформаційного суспільства.

Праця— це діяльність, спрямовану розвиток людини і перетворення ресурсів природи на матеріальні, інтелектуальні і духовні блага. Така діяльність може здійснюватися або з примусу, або з внутрішнього спонукання, або з іншого.

Соціологічні функції праці:

Соціально-економічна функція полягає у впливі суб'єктів праці (працівників) на об'єкти та елементи природного середовища(Ресурси) з метою їх перетворення на предмети задоволення потреб членів суспільства, тобто в матеріальні блага та послуги.

Продуктивна функція полягає у задоволенні потреби людей у ​​творчості та самовираженні. Завдяки цій функції праці створюються нові предмети та технології.

Соціально-структуруюча функція праці полягає у диференціації та інтегруванні зусиль людей, які беруть участь у трудовому процесі. З одного боку, закріплення за різними категоріями учасників трудового процесу різних функційведе до диференціювання та створення спеціалізованих видів праці. З іншого боку, обмін результатами праці веде до встановлення певних зв'язків між різними категоріями учасників трудового процесу. Отже, дана функція праці сприяє створенню соціально- економічних зв'язків між різними групами людей.

Соціально-контролююча функція праці обумовлена ​​тим, що праця організовує складну систему соціальних відносин, регульовану у вигляді цінностей, норм поведінки, стандартів, санкцій та інших., що становлять систему соціального контролю трудових відносин. До неї відносяться трудове законодавство, економічні та технічні нормативи, статути організацій, посадові інструкції, неформальні норми, певна організаційна культура

Соціалізуюча функція праці пов'язана з тим, що трудова діяльність розширює та збагачує склад соціальних ролей, зразків поведінки, норм та цінностей працівників, що дозволяє людям почуватися повноправними учасниками суспільного життя. Ця функція дає людям можливість набути певного статусу, відчути соціальну належність та ідентичність.

Соціально-розвиваюча функція праці проявляється у вплив змісту праці на працівників, колективи та суспільство в цілому. Цей пов'язано з тим, що в міру розвитку та вдосконалення засобів праці відбувається ускладнення та оновлення змісту праці. Цей процес обумовлений творчою природою людини. Таким чином, відбувається підвищення вимог до рівня знань та кваліфікації працівників практично у всіх галузях сучасної економіки. Функція навчання працівників є одним із пріоритетних функцій управління персоналом сучасної організації.

Соціально-стратифікаційна функція праці є похідною від соціально-структуруючої та пов'язана з тим, що результати різних видівпраці по різномувинагороджуються та оцінюються суспільством. Відповідно одні види трудової діяльності визнаються більш, інші — менш важливими і престижними. Таким чином, трудова діяльність сприяє формуванню та підтримці домінуючої системи цінностей у суспільстві та виконує функцію ранжування учасників трудової діяльності за рангами – ступенями стратифікаційної піраміди та сходів престижу.

З усього вищесказаного, можна дійти невтішного висновку у тому, що трудова діяльність обумовлює ряд взаємозалежних соціальних та економічних явищ і процесів у суспільстві. Вивчення дозволяє виявити найефективніші шляхи управління організації.

Основні категорії науки про працю

• складність праці;
• професійна придатність працівника;
• ступінь самостійності працівника.

Перша ознака змісту праці складність. Зрозуміло, що праця вченого складніша за працю токаря, а директора магазину — праці касира. Але для обґрунтування міри оплати різних видів праці потрібне їх порівняння. Для порівняння складного та простої працізастосовують поняття "редукція праці". Редукція праці- Це процес зведення складної праці до простого для визначення міри оплати праці різної складності. З розвитком суспільства збільшується частка складної праціщо пояснюється підвищенням рівня технічної оснащеності підприємств та вимог до освіти працівників.

Відмінності складної праці від простої:

• виконання працівником таких функцій розумової праці, як планування, аналіз, контроль та координація дій;
• концентрація активного мислення та цілеспрямоване зосередження працівника;
• послідовність у прийнятті рішень та дій;
• точність та адекватна реакція організму працівника на зовнішні подразники;
• швидкі, спритні та різноманітні трудові рухи;
• відповідальність за результати праці

Друга ознака змісту праці - професійна придатність. Її вплив на результати праці обумовлені здібностями людини, формуванням та розвитком її генетичних задатків, вдалим виборомпрофесії, умовами розвитку та відбору кадрів. Істотну роль у професійному відборі відіграють спеціальні методивизначення професійної придатності.

Третя ознака змісту праці ступінь самостійності працівника— залежить як від зовнішніх обмежень, пов'язаних із формою власності, так і від внутрішніх, диктованих масштабом і рівнем складності роботи. Зменшення обмежень у прийнятті рішення у разі підвищення міри відповідальності означає велику свободу дій, творчість та можливість неформального підходу до вирішення проблем. Самостійність працівника є критерієм рівня самосвідомості розвиненої особистості, її міри відповідальності за результати роботи.

Характер праціяк категорія науки про працю представляє відносини між учасниками трудового процесу, які впливають і на відносини працівника до праці та на продуктивність праці. З погляду характеру праці розрізняють, з одного боку, працю підприємця та, з іншого боку, працю найману, колективну чи індивідуальну. Праця підприємцявідрізняється високим ступенем самостійності у прийнятті рішення та його здійсненні, а також високим заходом відповідальності за результати. Наймана праця— це праця працівника, покликаного за умовами угоди виконувати посадові обов'язки щодо роботодавця.

Сучасна наука про працю

Сучасна наукапро працю включає низку основних дисциплін:

1. традиційно включає проблеми продуктивності та ефективності праці, трудових ресурсів, ринку праці та зайнятості, доходів та заробітної плати, планування чисельності, проблеми нормування праці
2. Економіка персоналудосліджує поведінку працівників під час виконання ними посадових обов'язків. Дисципліна вивчає вплив різних факторів на результативність праці.
3. Медицина праці— вивчає пов'язані важко фактори, які можуть спричинити травми, захворювання або заподіяти іншу шкоду здоров'ю працівника.
4. Фізіологія працідосліджує функції людського організму у процесі праці: фізіологія рухового апарату, вироблення та тренування трудових навичок, працездатність та її регулювання, санітарно-гігієнічні умови праці, тяжкість праці.
5. Психологія працідосліджує вимоги до психіки людини, пов'язані з її ставленням до роботи.
6. Управління персоналомвивчає проблеми планування чисельності, відбору, навчання та атестації персоналу, мотивації праці, стилів управління, взаємовідносин у трудових колективах, процедур управління.
7. Соціологія працівивчає вплив працівників на суспільство та навпаки - товариства на працівника.
8. Педагогіка праціяк наука розглядає питання навчання працівників.
9. Ергономікавивчає організацію процесу пристосування засобів праці до особливостей, можливостей та меж людського організму.
10. Менеджмент працівивчає основи проектування трудових процесів робочих місць. Розглядаються такі питання, як виявлення потреби у персоналі, вербування і вибір персоналу, залучення працівників, їх вивільнення, розвиток, контролінг персоналу, тобто. управління, координація та інформування структурування робіт, політика винагороди, участь у успіху, управління витратами на персонал та керівництво працівниками.
11. Безпека працідосліджує комплекс проблем, пов'язаних із забезпеченням безпечної праці.
12. Трудове правоаналізує комплекс юридичних аспектів праці та управління. Це особливо важливо при наймі та звільненні, розробці систем заохочень та покарань, вирішенні майнових проблем, управлінні соціальними конфліктами.

Основи сучасної економіки праці

Економіка праці— вивчає економічні закономірності у сфері трудових відносин, зокрема специфічні форми прояви сутності праці, такі, як організація, оплата, ефективність і занятость.

Об'єктомвивчення економіки праціє праця - доцільна діяльність людини, спрямована на створення матеріальних благ та надання послуг.

Предмет економіки праці- Соціально-економічні відносини, що складаються в процесі праці під впливом різних факторів - технічного, організаційного, кадрового та іншого характеру.

Метоюекономіки праці є дослідження у сфері управління людськими ресурсами.

Головна завданняекономіки праці - вивчення сутності та механізмів економічних процесів у сфері праці в контексті життєдіяльності людини та суспільства.

Шляхи підвищення ефективності трудової діяльності

Один з найважливіших елементів підвищення ефективності трудової діяльності людини — вдосконалення умінь та навичок у результаті трудового навчання. З психофізичної точки зору виробниче навчання є процесом пристосування і відповідної зміни фізіологічних функцій організму людини для найбільш ефективного виконання конкретної роботи. В результаті тренування зростають м'язова сила та витривалість, підвищуються точність та швидкість робочих рухів, швидше відновлюються фізіологічні функції після закінчення роботи.

Раціональна організація робочого місця

Раціональна організація (забезпечення зручної пози та свободи трудових рухів, використання обладнання, що відповідає вимогам ергономіки та інженерної психології) забезпечує найбільш ефективний, зменшує стомлюваність та запобігає небезпеці виникнення професійних захворювань. Крім цього, робоче місцемає відповідати таким вимогам: наявність достатнього робочого простору; достатні фізичні, слухові та зорові зв'язки між людиною та машиною; оптимальне розміщення робочого місця у просторі; допустимий рівеньдії шкідливих виробничих факторів; наявність засобів захисту від небезпечних виробничих факторів.

Зручна робоча поза

Зручна робоча поза людини у процесі праці забезпечує високу працездатність і продуктивність праці. Зручною робочою позою слід вважати таку, коли працівникові не потрібно нахилятися вперед більш ніж на 10-15 градусів; нахили назад та в сторони небажані; Головна вимога до робочої позі - це пряма постава.

На формування робочої пози в положенні "сидячи" впливає висота робочої поверхні, що визначається відстанню від підлоги до горизонтальної поверхні, на якій відбувається трудовий процес. Висоту робочої поверхні встановлюють залежно від характеру, тяжкості та точності робіт. Зручна робоча поза під час роботи "сидячи" забезпечується також конструкцією стільця (розмірами, формою, площею та нахилом сидіння, регулюванням по висоті).

Висока працездатність та життєдіяльність організму підтримуються раціональним чергуванням періодів праці та відпочинку.

Раціональний режим праці та відпочинку

Раціональний режим праці та відпочинку- Це таке співвідношення і зміст періодів роботи і відпочинку, при яких висока продуктивність праці поєднується з високою і стійкою працездатністю людини без ознак надмірної втоми протягом тривалого часу. Таке чергування періодів праці та відпочинку дотримується різні відрізки часу: протягом робочої зміни, доби, тижня, року відповідно до режиму роботи підприємства.

Тривалість відпочинку протягом зміни (регламентовані перерви) залежить переважно від тяжкості праці та умов його здійснення. При визначенні тривалості відпочинку протягом робочого часу необхідно враховувати такі виробничі фактори, що викликають стомлення: фізичні зусилля, нервова напруга, темп роботи, робоче положення, монотонність роботи, мікроклімат, забрудненість повітря, аероіонний склад повітря, виробничий шум, вібрація, освітлення. Залежно від сили впливу кожного з цих факторів на організм людини встановлюється час відпочинку.

Внутрішньозмінний режим праці та відпочинку повинен включати перерву на обід і короткочасні перерви на відпочинок, який повинен бути регламентованим, оскільки він більш ефективний, ніж перерви, що виникають нерегулярно, на розсуд працівника.

Короткочасні перерви на відпочинок призначені для зменшення втоми, що розвивається в процесі праці. Кількість та тривалість короткочасних перерв визначають виходячи з характеру трудового процесу, ступеня інтенсивності та тяжкості праці. Орієнтиром для встановлення початку перерв на відпочинок є моменти зниження працездатності. Щоб запобігти її спаду, перерва на відпочинок призначається до настання втоми організму. У другій половині робочого дня у зв'язку з глибшою втомою кількість перерв на відпочинок має бути більшою, ніж у першій половині зміни. Фізіологами встановлено, що для більшості видів робіт оптимальна тривалість перерви 5-10 хвилин. Саме ця перерва дозволяє відновити фізіологічні функції, знизити втому та зберегти робочу установку. При глибокій втомі необхідно йти як по лінії збільшення кількості перерв, так і збільшення їх тривалості. Але короткочасні перерви тривалістю понад 20 хвилин порушують стан упрацювання, що вже склався.

Відпочинок може бути активним та пасивним. Активний відпочинок рекомендується на роботах, що відбуваються в несприятливі умовипраці. Найбільш ефективна форма активного відпочинку – виробнича гімнастика. Активний відпочинок прискорює відновлення сил, оскільки за зміни діяльності енергія, витрачена працюючим органом, відновлюється швидше. В результаті виробничої гімнастики збільшується життєва ємність легень, покращується діяльність серцево-судинної системи, збільшуються м'язова сила та витривалість.

Поняття трудової діяльності

Трудова діяльністьлюдини є різновидом її соціальної поведінки. Трудова діяльність – це жорстко фіксований у часі та просторі доцільний ряд операцій та функцій, що здійснюються людьми, об'єднаними у трудові організації. Трудова діяльність працівників забезпечує вирішення низки завдань:

створення матеріальних благ як засобів життєзабезпечення людини та суспільства загалом;

надання послуг різного цільового призначення;

розробка наукових ідей, цінностей та їх прикладних аналогів;

накопичення, консервація, переробка та аналіз, передача інформації та її носіїв;

розвиток людини як працівника та як особистості ін.

Трудова діяльність – незалежно від способу, коштів та результатів – характеризується низкою загальних властивостей:

певним функціонально-технологічним набором трудових операцій;

набором відповідних якостей суб'єктів праці, зафіксованих у професійних, кваліфікаційних та посадових характеристиках;

матеріально-технічними умовами та просторово-часовими рамками реалізації;

певним способом організаційно-технологічного та економічного зв'язку суб'єктів праці із засобами умовами їх реалізації;

нормативно-алгоритмізованим методом організації, за допомогою якого формується поведінкова матриця індивідів, включених у виробничий процес (організаційно-управлінської структурою).

Кожен вид трудової діяльності можна виділити дві основні характеристики: психофізіологічний зміст (робота органів чуття, м'язів, процеси мислення тощо); та умови, в яких здійснюється трудова діяльність. Структура та рівень фізичних та нервових навантажень у процесі трудової діяльності визначаються цими обома характеристиками: фізичні – залежать від рівня автоматизації праці, її темпу та ритму, конструкції та раціональності розміщення обладнання, інструменту, оснащення; нервові – обумовлені обсягом перероблюваної інформації, наявністю виробничої небезпеки, ступенем відповідальності та ризику, монотонністю праці, взаємовідносинами у колективі.

Таким чином, загалом можна говорити про скорочення рухових компонентів та зростання значення психічної складової трудової діяльності. Крім цього, НТП створює технічні передумови для виведення працівника із зони дії виробничих шкідливостей та небезпек, дозволяє удосконалювати захист виконавця, звільнити його від важких та рутинних робіт.

Проте надмірне зниження рухової активності обертається гіподинамією. Зростання нервових навантажень може призвести до травм, аварій, серцево-судинних та нервово-психічних розладів. Зростання швидкості та потужності обладнання може призвести до неузгодженості параметрів його роботи та можливості людини реагувати та приймати рішення. Нові технології найчастіше ведуть до появи нових виробничих шкідливостей та небезпек, негативного впливу на екологію.

Проблема полягає в тому, щоб «прив'язати» техніку до можливостей людини, враховувати її психофізіологічні характеристики на стадіях проектування, конструювання, експлуатації системи «людина-машина». Усе це визначає необхідність вивчення фізіологічних і психічних процесів у праці людини.

Роль праці суспільстві

Історія розвитку людини та суспільства свідчить про вирішальну роль праці у цьому процесі.

У процесі своєї еволюції праця істотно ускладнювалася: людина стала виконувати складніші та різноманітніші операції, застосовувати дедалі організованіші засоби праці, ставити собі й досягати вищі мети. Праця стала багатосторонньою, різноманітною, досконалою.

В умовах застосування більш досконалих ресурсів та засобів праці організація праці надає зростаючий вплив на навколишнє середовище, іноді і на шкоду середовищу. Тому екологічний аспект у трудовій діяльності набуває нового значення.

Спільний трудлюдей є чимось більшим, ніж проста сума витраченої ними праці. Спільна праця розглядається і як прогресуюча єдність сукупних результатів праці. Взаємодія людини з природними матеріалами, засобами праці, і навіть відносини, у яких у своїй вступають люди, - усе це називається виробництвом.

Особливості сучасної праці:

Зростання інтелектуального потенціалу процесу праці, що проявляється у посиленні ролі розумової праці, зростанні свідомого та відповідального ставлення працівника до результатів своєї діяльності;

Збільшення частки упредметненого праці, пов'язаного із засобами праці, обумовлено досягненнями науково-технічного прогресу і при обмежених фізичних можливостях людини є вирішальним фактором зростанняпродуктивності та ефективності праці;

Зростаючий аспект соціального процесу. Нині чинниками зростання продуктивність праці вважаються підвищення кваліфікації працівника чи підвищення рівня механізації та автоматизації його праці, а й стан здоров'я людини, його настрій, відносини у сім'ї, колективі та суспільстві загалом. Ця соціальна сторона трудових відносин суттєво доповнює матеріальні сторони праці та відіграє важливу роль у житті людини.

Зв'язок соціології праці з науками про працю

Система наук про працю включає безліч найрізноманітніших і щодо самостійних дисциплін.

Соціологія працівивчає «поведінку роботодавців та найманих працівників у відповідь на дію економічних та соціальних стимулів до праці», взаємини соціальних груп у процесі праці, робить акцент на демографічні відмінності людей, на відмінності в їх освіті та кваліфікації, на особливості виховання та політичних поглядів, віросповідання та соціального становища.

Розмаїття наук про працю зумовлено специфікою тих трудових проблем, що є об'єктом дослідження кожної їх.

Предметом економіки праціє система соціально-економічних відносин, що складаються у процесі трудової діяльності, між роботодавцем, найманим працівником та державою з приводу організації праці. Економіка праці вивчає соціально-економічні проблеми праці, проблеми забезпечення ефективності та продуктивності праці на основі її наукової організації.

Фізіологія праці як наука вивчає вплив та механізм впливу трудового процесу на фізіологічні характеристики людини, є науковою основою розробки норм праці, режимів праці та відпочинку, планування робочого місця, забезпечення сприятливих умов праці.

Психологія праці вивчає психологічні характеристики людини у процесі праці, ставлення людини до своєї трудової діяльності, вона є основою професійної підготовки, розробки систем мотивації та стимулювання праці працівників, виступають інструментом управління трудовими конфліктами.

Ергономіка є основою раціоналізації трудових процесів, оскільки вивчає діяльність людини у зв'язку з технікою, машинами, засобами виробництва. Ергономіка дозволяє оптимізувати взаємодію людини із машинними системами.

Гігієна праці, виробнича санітарія та техніка безпекизабезпечують виробництво з виробництва здорових і безпечних умов праці.

Демографіяце наука про народонаселення, вона вивчає процеси відтворення населення, його статево-вікову структуру, розселення населення по регіонах країни, що дозволяє ефективно задовольняти потреби підприємств у необхідних трудових ресурсах.

Управління персоналом дає можливість реалізовувати трудовий потенціал (шляхом підбору, навчання та справедливої ​​винагороди персоналу організації працівників), та дозволяє ефективно управляти персоналом організації (забезпечується вибором оптимального стилю управління, виробленням кадрової політики, проведенням маркетингу персоналу).

Соціологія професій вивчає суспільний розподіл праці, престижність різних видів трудової діяльності, професійну придатність людини та ін.

Організація праці вивчає формування впорядкованої системи взаємодії працівників, їх груп та підрозділів для досягнення поставленої мети, що дозволяє забезпечити ефективне з'єднання робочої силиіз засобами виробництва у конкретних умовах, реалізацію трудового потенціалу працівників та задовольняє потреби всіх суб'єктів соціально-трудових відносин.

Трудове право є юридичною основою трудових відносин. Воно встановлює правові норми праці, регламентує права та обов'язки суб'єктів соціально-трудових відносин, визначає диференціацію в оплаті праці, служить основою соціальної політики та соціального захиступрацівників.

Статистика праці дає можливість проведення аналізу ефективності праці на основі кількісних показників продуктивності праці, чисельності та динаміки персоналу, фонду заробітної плати та ін.

Які завдання вирішує дисципліна

"Економіка та соціологія праці"?

Основні завдання дисципліни "Економіка та соціологія праці" визначені її метою, що передбачає дослідження наукових засад, теоретичних, методологічних положень та практичного досвіду в галузі управління людськими ресурсами - формування та раціонального використання трудового потенціалу кожної людини та суспільства загалом при виникненні нових соціально-трудових відносин за умов ринкової економіки.

Головна задана- вивчення сутності та механізмів економічних та соціальних процесів у сфері праці в контексті життєдіяльності людини та суспільства. Її рішення засноване на вивченні методологічних положень економічної-фудової теорії, що розкриває основну роль праці у життєдіяльності людини і суспільства, а також економічні та соціальні особливості праці у конкретних історичних умовах.

Інше завдання- вивчення факторів та резервів ефективної зайнятості, формування та раціонального використання трудового потенціалу, підвищення ефективності та продуктивності праці. Визначальними передумовами для вирішення його завдання є, по-перше, механізм реалізації російських законів та соціально-економічної політики в регулюванні соціально-трудових відносин, а по-друге, вивчення закономірностей, об'єктивних і суб'єктивних факторів, що впливають на економічні та соціальні процеси, ставлення людини до праці, його поведінку у колективі.

Ще одне завдання-виявлення взаємозв'язків соціально-трудових відносин з економічними відносинами та процесами, що протікають у національній економіці ринкового типу, орієнтованої на соціальний розвиток, а також взаємозв'язків ринку праці з ринками сировини, капіталу, фондовими ринками. Внаслідок цього особливого значення набуває дослідження процесу вартості робочої сили, а також формування трудових витрат на всіх стадіях відтворювального циклу. Розширення та поглиблення знань у цій галузі вимагає вивчення зарубіжного, а також вітчизняного досвіду у різних регіонах країни та на різних підприємствах, вивчення стану внуфенних ринків праці, знайомства з методичними прийомами економічного аналізу, аудиту, соціологічного дослідження.

Соціальна інженерія – це управлінська діяльність, спрямована на зміну соціальних систем та соціальних інститутів відповідно до заданої мети з використанням наукомістких технологій та інженерного підходу. У вітчизняній науці та практиці управління вперше цей термін ужив на початку ХХ століття директор Центрального інституту праці А. Гастев. У його розумінні соціальний інженер - це керівник трудового колективу, від якого залежить успішність функціонування всієї соціально-інженерної машини. Ідея соціальної інженерії полягала у тісному поєднанні людських комплексів з організацією комплексів машин. Ці комплекси машино-людей ґрунтуються на єдності біології та інженерних наук. Радянський партійний та державний діяч, видний спеціаліст з проблем організації праці та управління П.М. Керженцев обмежував проблеми соціальної інженерії управлінням людьми та колективами, незалежно від сфери діяльності. Він сформулював ряд загальних принципів управління - це встановлення мети та завдань організації та управлінської діяльності; вироблення плану, методів роботи та методів управління; постановка обліку та контролю. На думку П.М. Керженцева, за умов соціалізму основну увагу в управлінській діяльності мало приділятися плановому веденню виробничої та трудової діяльності. Але керівник, володіючи реальною владою, істотно впливає на трудовий колектив і результативність його діяльності, тому підбір керівників має будуватися відповідно до його особистих якостей вимог конкретної посади, на яку він претендує.

Вітчизняна соціальна інженерія 20-30-х років ХХ століття базувалася на психотехніці та соціологічних дослідженнях, традиції яких продовжила після тридцятирічної перерви заводська соціологія 60-80-х років. У теорії та практиці соціального планування, які отримали свій подальший розвиток у роки хрущовської відлиги, використовувалися поряд із даними соціологічних опитувань ідеологічні установки та соціально-культурні нормативи. У вітчизняній соціальній інженерії було сформульовано такі принципи: принцип прямої участі у вирішенні соціальних завдань, оскільки вирішуються актуальні нагальні завдання; принцип безперервного соціоінженерного забезпечення та соціального проектування; принцип технологізації, тобто забезпечення оптимальних способів дії.

У західній соціології соціоінженерна діяльність була докладно розглянута К. Поппером у роботах «Беднята історицизму» (1945) і «Відкрите суспільство» (1945). Соціальну інженерію він розглядав як сукупність підходів прикладної соціології, спрямованих на раціональну зміну соціальних систем на основі фундаментальних знань про суспільство та передбачення можливих результатів перетворень.

Сучасний соціоінженерний підхід дозволяє змінити соціальну дійсність на основі методів планування, програмування, передбачення та прогнозування. Соціоінженерна діяльність включає такі процедури:

Оцінка стану об'єкта соціоінженерної діяльності;

Прогнозування найімовірніших варіантів розвитку внутрішньої і до зовнішньої середовища об'єкта прогноза;

Моделювання майбутнього стану об'єкта дослідження з використанням математичних, кібернетичних, прогностичних та інших методів;

Розробка соціального проекту нового стану об'єкта, що досліджується;

Соціальне планування відповідно до соціального проекту;

Здійснення проекту за допомогою інноваційних соціальних технологій.

Сучасна вітчизняна соціальна інженерія розвивається за наступними блоками (напрямами):

Соцієтальний блок – будівництво соціальних інститутів: державне будівництво, створення модернізованої системи освіти, охорони здоров'я тощо;

Регіональний блок – формування регіональних спільнот;

Державний блок - формування місцевих угруповань;

Організаційний блок – будівництво організацій;

Блок групової інженерії - формування цільових груп та команд.

соціальна інженерія сьогодні є комплексом практично орієнтованих знань у галузі управління соціальними структурами та процесами, що розвивається за такими напрямками:

Будівництво соціальних інститутів, наприклад, державне будівництво, реорганізація системи вищої освіти тощо. («Соцієтальний» блок);

Регіональне будівництво (регіональний блок);

формування місцевих спільнот (муніципальний блок);

Будівництво організацій чи «організаційна інженерія» (організаційний блок);

Формування цільових груп та команд («групова» інженерія). Виборчі технології та інші способи просування лідерів чи їхніх команд є складовоювсіх блоків соціоінженерної діяльності.

В освітній практиці ідеї соціальної інженерії реалізуються шляхом застосування сучасних освітніх технологій та активних методів навчання, а також за допомогою “насичення” навчального процесу дисциплінами соціоінженерного та організаційного циклу, у тому числі:

теорія та методи соціальної інженерії;

діагностика організацій;

прогнозування та моделювання розвитку організацій;

організаційне проектування та програмування;

соціальне планування;

використання соціальних нововведень у створенні тощо;

практикум із соціальних технологій;

методи вирішення конфліктів.

На становлення та розвиток соціальної інженерії істотно вплинули психологія, прикладна антропологія, управлінські науки, а нині синергетика та соціальна синергетика – наука про самоорганізацію суспільства, яка визначає умови та фактори сталого розвитку суспільства. З позицій соціальної синергетики у суспільстві завдяки комунікативним зв'язкам відбувається синтез матеріальних і нематеріальних структур, а еволюційний розвиток, що відбувається на основі обміну інформацією, визначає природний відбір енергетично вигідніших методів соціального управління. Цей процес забезпечує перехід суспільства на якісно новий рівень. З позицій синергетики управління сприймається як відкрита система, основу якої лежить взаємодія з об'єктом, а чи не вплив нею. Механізм управління здійснюється у двох напрямках. По-перше, задається соціально-технологічний коридор, прийнятний з погляду розвитку та функціонування соціальної системи. У рамках цього коридору соціальна система може реалізовувати різні траєкторії саморозвитку, а інноваційні процеси спрямовуються до соціально-конструктивного русла. По-друге, для сталого соціального розвитку та підйому на новий рівень самоорганізації в точках біфуркації здійснюється локальний вплив у потрібний час та у потрібному місці.

Одним з варіантів практичного застосування синергетичного підходу до управління є теорія самонавчається організації, здатної створювати, набувати та обмінювати знання та змінювати свою поведінку відповідно до нових знань та інтуїції. Джерелами навчання є співробітники організації, зовнішні консультанти, бізнес-тренери, власний бізнес, зовнішнє середовище та уроки, які витягли з власного практичного досвіду. Самонавчальна організація в сучасних умовах є найбільш конкурентоспроможною, синергетика є універсальною методологією сучасного інформаційного суспільства, його структур та соціоінженерного підходу до управління суспільством. Даний підхід пред'являє високі вимоги до управлінців, оскільки вони повинні мати сучасні соціально-технологічні знання.

Багато дослідників приходять до висновку, що соціально-інженерний підхід до управління виробляє третій фактор, у якому вирішуються суперечності відносин об'єкта та суб'єкта управління. Об'єкт соціальної інженерії перестає бути лише засобом реалізації соціальних програм, розроблених експертами, і сам стає суб'єктом. Формується тринітарний підхід управління – співуправління – самоврядування. Соціально-інженерний підхід перетворює управління на інтерактивний процес, а завданням соціальних інженерів стає створення умов розкриття внутрішнього потенціалу соціальної системи.

На жаль, у вітчизняній управлінській науці та практиці зберігається деяке насторожене ставлення до соціальної інженерії, оскільки іноді технологічність сприймається як експериментування та маніпулювання людьми. Цим фактом значною мірою обумовлена ​​низька затребуваність соціального проектування програмно-цільового управління суб'єктами управління.

Системний підхід до управління інноваційним розвитком промислових підприємств

System approach to management of inovative development of the industrial enterprises

Вступ*

У ХХI столітті світова спільнота стикається з інноваційними викликами, пов'язаними з розвитком високих технологій, інформатизацією, зміною змісту праці та якістю робочої сили. При цьому процес глобалізації породжує як нові форми міжнародного співробітництва та міждержавних відносин, так і нові протиріччя, вимагаючи нових підходів до вирішення політичних, економічних та соціальних проблем на всіх рівнях їхнього прояву. Скоординований розвиток, гармонізація норм та стандартів соціально-трудових відносин, обмін накопиченим досвідом можуть сприяти побудові високоорганізованого, економічно та екологічно ефективного виробництва. Результат зусиль зі стабілізації виробництва та покращення соціального клімату всередині країни багато в чому залежить від розвитку діяльності промислових підприємств, які є первинним осередком будь-якої економічної системи та здатні стати локомотивом інноваційного розвитку національної економіки.

Теоретичні підходи до обґрунтування інноваційного розвитку промислових підприємств

В економічній науці існують різні підходи до визначення сутності, значення, основ функціонування та розвитку підприємства:

ресурсний підхід, згідно з яким підприємства (організації) виживають тією мірою, в якій вони купують і підтримують свої ресурси, та можливість накопичення підприємством організаційно-специфічних ресурсів виступає головним обґрунтуванням його існування;

системний підхід розглядає підприємство як надскладну відкриту соціально-економічну систему, пов'язану специфічними відносинами зі своїм зовнішнім та внутрішнім середовищем, головним та найбільш активним елементом якої виступає людина;

еволюційний підхід змістовно та метаморфічно пов'язаний з еволюційним світоглядом на процес постійної та причинно-обумовленої зміни діяльності підприємства, при цьому механізм зміни пов'язується з мінливістю, успадкуванням та відбором, де особлива увага приділяється інноваційному процесу: появі, закріпленню та розповсюдженню інновацій, дослідженню конкуренції як процес відбору, вирішення проблем інформації, невизначеності та часу;

неоінституціональний підхід аналізує діяльність підприємства в умовах обмежень, зумовлених інституційною структурою суспільства, де підприємства як економічні агенти діють у світі високих трансакційних витрат, в умовах невизначеності та ризику, що породжує обмежену раціональність та опортуністичну поведінку; в рамках неоінституціональної теорії виділяють трансакційний підхід, який досліджує причини існування фірми та особливості їх внутрішнього пристрою, акцентуючи увагу необхідності фірми уникати трансакційних витратах укладання угод ринку і використанні переваг кооперації щоб одержати максимального результату своєї діяльності.

процесний підхід є одним із базових у дослідженнях стратегічного менеджменту та розглядає підприємство з погляду процесів, пов'язаних з підприємницькою діяльністю, організаційним оновленням та зростанням, а також з розвитком та застосуванням стратегії, яка спрямовує організаційні дії, ґрунтуючись при цьому на логіці причинно-слідчого пояснення , що пов'язує незалежні змінні, на типах концептів або змінних, що відображають дії підприємств або індивідів, на послідовності подій, що описують зміну явищ з часом.

поведінковий підхід досліджує реальну поведінку підприємств як економічних суб'єктів, у діяльності яких панує не раціональна, а конвенційна поведінка (тобто підпорядковується прийнятим правилам і умовностям), аналіз якого дозволяє побудувати узагальнену модель прийняття рішень;

підхід, заснований на знаннях, концентрує увагу на русі знань та їх вплив на ефективність та конкурентні переваги підприємств, розглядаючи знання як суб'єктивовану інформацію, невіддільну від переконань індивіда та цілеспрямованої дії, надаючи велике значенняфірмам, які створюють та розвивають рутини, діючи як сховища знань.

синтетичний підхід означає необхідність обліку в моделях теорії фірм «технологічних» та «соціальних» факторів, стверджуючи, що структура соціальних відносин постійно впливає на організаційну динаміку підприємства.

Аналіз теорій фірми дозволяє обґрунтувати механізм управління інноваційним розвитком промислових підприємств в умовах кластеризації економіки та визначити основні елементи, що забезпечують взаємодію та співпрацю учасників інноваційного процесу на різних стадіях(Табл.1).

Інноваційний розвиток розглядається як цілеспрямований безперервний процес здійснення інновацій у науковій, виробничій, економічній, комерційній, фінансовій, маркетинговій, управлінській діяльності підприємства, спрямований на максимально повне задоволення суспільних потреб на основі реалізації наукових досягнень у процесі виробництва для отримання максимального економічного, соціального та екологічного ефекту, вираженого в абсолютній та відносній зміні (прирощенні) економічних показників.