Важко уявити наше життя без кімнатних рослин. У дошкільному закладівони не тільки радують малюків своїми прекрасними квіточками та пахощами, але й роблять повітря чистішим, перешкоджають розмноженню бактерій, а також найкращим чином впливають на дитячу психіку. Процес догляду за кімнатними квітами формує у хлопців самостійність та відповідальність. Вони бачать результати своєї праці, усвідомлюючи причинно-наслідкові зв'язки (стан рослини та фактори довкілля). Крім того, дошкільнята дуже люблять малювати кімнатні рослини, особливо з натури, передаючи в процесі їх творчості. характерні особливостібудови та колірного забарвлення. Як провести заняття з малювання рослин у підготовчій групі, які ідеї та прийоми можна застосовувати.
Особливості малювання на цю тему у дошкільнят підготовчих груп
Зображення кімнатної рослини у підготовчій групі цікаве тим, що на цю тему можна практикувати малювання з натури. Адже це провідний метод навчання в школі. Для такого заняття педагог обирає екземпляр із достатньою кількістю листя. Якщо це квітуча рослинабажано малювати його в період цвітіння. Те саме можна сказати і про малювання з опорою на фотографії або картинки.
Відзначимо, що якщо порівнювати зі шкільною методикою, то при зображенні кімнатних рослин у підготовчій групі не ставиться завдання створення об'ємного зображення, передачі світлотіні, складного ракурсу.
Візуально обстежуючи натуру, дошкільнята за допомогою навідних питань педагога виділяють її ключові особливості. У вихованців підготовчої групи вже достатньо досвіду, щоб проаналізувати загальну форму рослини, її складових частин(стебла, листя, квітів) тільки на основі зорового сприйняття без участі інших органів чуття. Зазначимо, що для малювання дітям пропонується знайома рослина, яку вони щодня можуть спостерігати у куточку природи.
Розглядаючи рослину, вихователь звертає дитяча увагана те, що різні його частини неоднакові за кольором: хлопці виділяють найсвітліші та темніші елементи. У цьому педагог нагадує, з допомогою яких прийомів це можна відобразити малюнку.
Що стосується зразка вихователя, то у підготовчій групі він практично не використовується – практикується лише частковий показ прийомів малювання. Це дозволяє уникнути шаблонного зображення.
Під час малювання з натури у процесі творчості хлопці мають порівнювати свою роботу з натурою або картинкою, щоб вчасно виявити та виправити помилки.
Оскільки невід'ємний атрибут образу кімнатної рослини - це горщик, його малюванню також потрібно приділити увагу. Необов'язково повторювати представлену на малюнку або натурі форму, колір та орнамент. Нехай при зображенні горщика дошкільнята виявлять творчу самостійність: забарвлять його у свій улюблений колір, вигадають оригінальний візерунок.
Після закінчення роботи вихователь обов'язково розглядає малюнки разом з дітьми. У ході аналізу слід зазначити роботи, які найбільш наближені до натури, виконані акуратно. колірну палітрурослини. Крім того, слід оцінити композицію малюнків – наскільки вдало зображення розміщено на аркуші. Педагог вислуховує думку вихованців, а потім висловлює свою думку - показує роботи, які сподобалися йому, і аргументує свою думку.
Найбільш доречні матеріали та основа
Малювати кімнатну рослину в підготовчій групі можна різними матеріалами.Яскраві та насичені малюнки виходять за допомогою гуаші. Більш ніжно виглядають акварельні роботи, що передбачають плавні переходивідтінків.
Кімнатні рослини також можна малювати кольоровими олівцями або восковою крейдою, приділяючи увагу відображенню різних відтінків. Можна також спробувати запропонувати хлопцям і графічний малюнок.
Основа під час малювання на цю тему вибирається стандартна. Якщо на занятті дошкільнята використовують фарби, то попередньо потрібно затонувати папір у бліді пастельні тони(рожевий, блакитний, жовтий та ін). Перед початком малювання важливо продумати розташування аркуша паперу: якщо об'єкт зображення - рослина, орієнтована вертикально (наприклад, сансев'єра, амариліс або бегонія), відповідно потрібно розташувати і основу. Якщо ж дітям належить малювати хлорофітум з його численними звисаючими стеблами або композиція включає дві рослини в горщиках, то доцільно буде розташувати аркуш паперу горизонтально.
Техніки та прийоми, які застосовуються при малюванні кімнатної рослини
При малюванні в традиційній техніці зображення кімнатної рослини краще почати з легкого начерку олівця - позначити контур предмета, його основні частини, дотримуючись при цьому пропорції. Звичайно, дошкільнику простіше малювати елементи образу послідовно, але це часто веде до недотримання пропорцій. До того ж у групі діти повинні сприймати об'єкт цілісним, виділяючи ключові риси його форми. Після попереднього начерку ставиться завдання максимально точно передати деталі рослини.
Доброю підмогою для дитини є схеми поетапного малювання.Завдяки їм у дошкільнят виробляється алгоритм зображення.
Фотогалерея: поетапне малювання кактусу
1 етап малювання 2 етап малювання 3 етап малювання 4 етап малювання
Вихованці старшої групивже добре володіють прийомами традиційного малювання.Працюючи з фарбами, великі деталі кімнатної рослини вони зафарбовують усім ворсом кисті, дрібні ж (пелюстки і серцевину квітки, малюнок листя, орнамент горщика) промальовують кінчиком, тримаючи пензель практично вертикально.
Для зображення кольорів зазвичай потрібен широкий спектр кольорів (здебільшого ніжні пастельні тони), тому хлопці відпрацьовують прийоми змішування фарб для отримання нових цікавих відтінків.
При роботі з кольоровими олівцями потрібно домагатися акуратного штрихування односпрямованими рухами. Регулюючи силу тиску, дошкільнята передають різні відтінкиодного кольору. Крім того, при малюванні кімнатної рослини можна створити гарний образ, використовуючи кілька олівців одного відтінку, наприклад зеленого.
Для реалістичного зображення листя використовуються чотири відтінки зеленого кольору.
На занятті по образотворчої діяльностіпедагог приділяє увагу композиційному рішенню дитячих малюнків. Так, рослину потрібно малювати крупно, на весь лист. Крім того, увагу дошкільнят потрібно звернути на те, як правильно зобразити лист, який заступає собою інший. Щоб листочки не зливалися один з одним, потрібно використовувати різні відтінки зеленого кольору.
Така тема образотворчої творчості, як «Кімнатні рослини», містить великі можливості використання нетрадиційних технік малювання. Наприклад, дрібні квіточки добре зображати за допомогою ватної палички. При цьому щоб відбитки виходили рівними та круглими, потрібно тримати її строго вертикально та добре притискати до аркуша паперу.
Пелюстки рослини намальовані за допомогою ватних паличок
Для малювання кактуса часто використовується долоньковий живопис.Зображення доповнюється колючками та квіточками, намальованими традиційним способом.
Долоньковий живопис поєднується з традиційним малюванням
Якщо підключити фантазію, то цю рослину можна зобразити і за допомогою кляксографії.Спочатку олівцем позначається горщик і кактус, що росте в ньому, а потім, щоб на рослині вийшли дрібні відгалуження, колючки, потрібно дмухати на нього з трубочки, похитуючи нею з боку в бік.
За допомогою кляксографії виходять дуже реалістичні колючки
Цікава техніка – малювання по мокрому паперу.Вона дозволяє отримати гарне розмите зображення, градієнтні переходи відтінків за рахунок того, що фарби поводяться незвично, розпливаються, виходять за контур деталей. Надзвичайна легкість фарб, створення нових квітів безпосередньо на малюнку зроблять малювання кімнатної рослини захоплюючим та чарівним.
Для роботи дошкільнятам потрібна губка: нею потрібно змочити аркуш паперу швидкими рухами. Потім за допомогою звичайного пензлика наноситься фарба, причому дотик до паперу має бути дуже легким. Для того щоб зобразити пелюстки, достатньо кількох крапель – фарба розпливається, утворюючи гарний малюнок. Поки папір не просох, на кожну пелюсток можна додати цятки контрастного кольору, наприклад, чорне - в серединку, а зелені - по краях.
Малювання по мокрому дозволяє отримати гарне розмите зображення.
Ще один нестандартний спосіб малювання полягає у використанні м'ятого паперу. Перед початком роботи необхідно добре зім'яти лист, але дуже акуратно, щоб не порвати його. Після цього основа розправляється та прогладжується долоньками. За допомогою широкого пензля оформляється фон: однотонний або цікавіший градієнтний. Зазначимо, що на пензлик треба набирати більше водиі фарби, щоб надлишки стікали у складки - після висихання вони стануть яскравішими, і робота виглядатиме оригінально. Після того, як фон підсохне, можна приступати безпосередньо до малювання рослини.
Малюнок на м'ятому папері виглядає вишукано
Включення до композиції додаткових видів образотворчої діяльності, реалізація індивідуального підходу на занятті
Щоб максимально захопити дошкільнят процесом творчості, у малювання корисно включати елементи інших видів образотворчої діяльності. Такі прийоми також можна використовувати в рамках індивідуального підходу, пропонуючи прикрасити композицію за бажанням, дітям, які виявляють підвищений інтерес до малювання.
Роботу зроблять оригінальнішою аплікативні деталі. Наприклад, кактус, намальований долоньками, можна прикрасити паперовими голками.
Як варіант можна запропонувати хлопцям основу з готовими аплікативними силуетами горщиків (або вони приклеять їх самі). Аналогічно діти можуть вирізати квіточки з паперу та прикрасити ними намальовану рослину.
Малювання з елементами аплікації
Малювання з елементами аплікації
Крім того, дошкільнята можуть спочатку намалювати елементи рослини (листя, квіти) на папері, потім вирізати їх та приклеїти до намальованого горщика. Це дозволить отримати оригінальний об'ємний ефект (деталі при цьому не повністю приклеюються).
Фотогалерея: дитячі малюнки з кімнатними квітами
Малювання з елементами аплікації Малювання з елементами об'ємної аплікації Малювання з елементами аплікації Малювання з елементами об'ємної аплікації
У композицію можна включати і нетрадиційну аплікацію, наприклад, прикрасити горщик для квітівгудзиками.
Малювання з елементами нетрадиційної аплікації
Що стосується включення в композицію пластилінових деталей, то тут також відкривається великий простір фантазії. Це можуть бути прекрасні візерунки на горщику оформлення квітки або виділення малюнка листя джгутиками.
Варіанти композицій для малювання кімнатних рослин у підготовчій групі
Традиційно малювання кімнатної рослини пропонується вихованцям підготовчої групи у першій половині року (жовтень). Основним завданням такого заняття є передати ключові особливості рослини та форму горщика. Оскільки у груповому куточку природи у старшому дошкільному віціпредставлені самі різні рослиниможна організувати малювання з натури (вихователь підбирає будь-яку рослину з яскравими відмітними ознаками).
Тему заняття можна позначити як конкретнішу, наприклад, «Кактус», «Фіалка», «Сансев'єра» та ін.
Ще один варіант - малювання за поданням на тему «Моя улюблена кімнатна квітка»: обрана рослина може не рости в групі, а тільки, наприклад, вдома у дитини.
У підготовчій групі можна практикувати малювання відразу двох кімнатних рослин.Для цього педагог підбирає екземпляри, які відрізняються один від одного заввишки стебла, забарвленням листя та квіток, формою суцвіть. Відповідна тема, наприклад, «Бегонія та сансев'єра».
Дане заняття можна провести також напередодні свята 8 Березня або Дня Матері – намалювати красиву квітучу рослину («Фіалка», «Герань», «Амариліс», «Бегонія») у подарунок мамі.
Способи організації мотивуючого початку заняття: розгляд кімнатної рослини, фотографій, тематичних картинок, пізнавальні бесіди, екологічні казки з цієї теми та інше
У підготовчій групі, як і раніше, важливою складовою заняття з малювання є ігровий компонент. Необхідно від початку захопити дошкільнят запропонованою темою. Наприклад, педагог не просто запрошує дітей розглянути кімнатні рослини у куточку природи, а приносить іграшку – квіткову фею, яка веде хлопців до свого чарівного саду.
Фея також може звернутися до дітей з проханням про допомогу: злий чортополох викрав її чудові фіалки. Якщо ж хлопці намалюють квіти, то фея перетворить їх на справжні. І фіалки знову радуватимуть мешканців королівства.
На заняття до дошкільників може прийти бабуся Федора Єгорівна (перевдягнений вихователь). Бабуся дуже засмучена: онука подарувала їй квіточку в горщику, а вона зав'яла. Дошкільнята вчать бабусю, як правильно доглядати кімнатні рослини і малюють для неї красиві квіти в горщиках.
Ще одне цікаве рішення- До хлопців приходить сумний Лунтік. Він розповідає, що влітку рвав на лузі квіти, а потім їх викидав. Його присоромила квіткова фея, сказала, що на лузі без квітів стане нудно та негарно. Але Лунтік не послухався, і тоді фея розлютилася і зачарувала його. Тепер герой не може сміятися та посміхатися. Фея обіцяла розчарувати його, якщо на лузі виростуть яскраві квіти. Але зараз осінь, і це неможливо. Порадувати ж фею можна гарними кімнатними квітами, які можуть намалювати для Лунтіка діти.
Малювання також може передувати пізнавальна бесідаПро кімнатні рослини, Дітям буде цікаво дізнатися деякі цікаві факти з їхнього життя. Виявляється, у деяких рослин зовсім немає стебла, а велике листя починається прямо від коренів (наприклад, це сансев'єра). Рослини, як і люди, відчувають доброту та ласку. Ось чому в однієї господині вони добре ростуть, радують пишними квітами, а в іншої в'януть навіть при правильному догляді. Квіти люблять дбайливі руки, лагідні слова. Є рослини, які мають цілющими властивостями, їх ще називають домашнім лікарем - це, наприклад, алое та каланхое. Каланхое допомагає при ангіні, головному болі. Соком алое можна лікувати нежить, а м'якоть прикладати до хворого місця для зняття запалення. До речі, на цю тему Борис Заходер має чудовий вірш:
Кажуть – алое, алое, – цікаво, що це таке?
Яке воно алое – алое блакитне?
Добре чи зле? Маленьке чи велике?
Гарне чи погане?
Одного товариша по службі тата буквально врятувало алое.
А маминою найкращій подрузіу хворобі воно допомогло.
І ось я побачив алое на комоді у тітки Зої.
На комоді у тітки Зої в горщику росло алое:
Зелене, велике, але колюче та криве.
До речі, заняття з малювання кімнатних квітів може захоплююче закінчити - подарувати дошкільнятам насіння рослин, щоб вони посадили їхні будинки з батьками.
На тему кімнатних рослин існує чимало екологічних казок, звідки можна почерпнути мотивацію до заняття. Один із таких творів - казка «Бабуся Федора та Герань». За сюжетом у однієї лінивої та неохайної бабусі на ім'я Федора була в будинку Герань. Бабуся не доглядала квітку, і він гинув: квітки зав'яли, листочки пожухли. Земля в горщику була суха, а сам він давно тріснув. І ось терпець Герані скінчився, і вона пішла з дому.
Прокинулася вранці Федора і почулася погано, неспокійно, але не могла зрозуміти, що з нею. Тут з-за печі з'явилася мишка і розповіла бабусі, що погано їй через те, що в хаті більше немає Герані. Адже це особлива рослина: вона лікує людську душу. Федора пошкодувала, що не доглядала Гераню. Мишка пояснила, що треба поливати квітку, розпушувати землю, підживлювати коріння. Герані потрібно багато сонячного світла, а вікно в будинку запорошене і брудне. Бабуся пішла шукати Герань, довго ходила і, нарешті, знайшла її на галявині сльози, що ллє. Герань вибачила Федору, і вони повернулися додому. Бабуся посадила рослину в новий горщик, насипала свіжої землі, полила, вимила вікно, щоб у кімнаті було багато світла. І щаслива Герань зацвіла, наповнивши весь будинок чудовим ароматом.
Ілюстрація до казки «Бабуся Федора та Герань»
Прочитавши хлопцям казку, вихователь може ще раз закріпити з ними правила догляду за кімнатними рослинами та запропонувати їм зобразити чудову доглянуту Герань на фоні вікна з гарними шторами.
Іншій рослині присвячена казка «Квітка кактуса» Марії Скребцової. Дія відбувається в спекотній пустелі, де в сім'ї кактусів народилася ще одна дитина. Дітей тут виховували у суворості, тому виростали вони витривалими та суворими, вони бачили лише одну краплю води на тиждень. Але наш герой виявився не схожим на своїх мовчазних братів і маму: він замислювався про багато речей і ставив питання всім навколо: кактусам, сонцю, піскам, вітру, зіркам. Йому було цікаво, наприклад, чому небо так рідко плаче, адже його сльози так потрібні пустелі, чи можна потонути у пісках.
Піски розповіли кактусу про людей, з ними було пов'язано багато веселих, сумних і навіть страшних історій. Він мріяв зустрітися з ними. І ось одного разу люди з'явилися у пустелі. Їм не сподобалося тут, а кактуси вони назвали потворними порівняно із прекрасними луговими квітами.
Кактус вперше усвідомив, що він некрасивий, і заплакав. Люди звернули на нього увагу. Вони наблизилися до кактуса, але на обличчях їх було замилування. Люди називали рослину білим дивом, скарбом, говорили, що від нього виходить чарівний аромат.
Виявилося, на колючому кактусі розпустився чудова квітка, який осяяв все навколо дивним світлом та пахощами. Кактус був щасливий, що його квітка відкрила в людях душу.
Після знайомства з такою красивою філософською казкою дітям, напевно, захочеться намалювати квітучий кактус у симпатичному горщику.
Ілюстрація до казки М. Скребцової
Завдання педагога - підібрати захоплюючі фізкультхвилинки, пов'язані з рослинною темою. Наведемо можливі приклади.
Фізкульхвилинка «Кактус
Фізкультхвилинка «Квіткова зарядка»
Пальчикова гімнастика «Квіти»
Конспекти занять
| ПІБ автора | Назва конспекту |
| Горбатько Т.О. | Малювання з натури «Кімнатна рослина Освітні завдання: вивчати малювати кімнатну рослину гуашшю, уточнити уявлення про життя рослин, зв'язок їх стану з умовами навколишнього середовища. Розвиваючі завдання: розвивати композиційні вміння, сприйняття кольорів. Виховні завдання: виховувати дбайливе ставлення до рослин Інтеграція освітніх галузей: « Художня творчість», «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Здоров'я». Демонстраційний матеріал:кімнатні рослини у куточку природи Роздатковий матеріал:листи білого паперу відповідно до кількості дітей, акварельні фарби, прості та воскові олівці, баночки-непроливайки, пензлі, підставки під кисть. Хід заняття: Читання вірша В. Вікторова Квітка:
Розмова про дбайливе ставлення до природи та кімнатні квіти. Діти називають відомі їм рослини. Обговорюється: що таке кімнатні умови. |
| Медведєва Л. | «Кімнатна рослина фіалка» (Нетрадиційна техніка малювання) Заняття починається з загадки про кімнатні рослини:
Розмова про значення кімнатних рослин у житті людей (прикрашають інтер'єр, роблять повітря більш чистим та вологим, позитивно впливають на самопочуття людей).
Педагог розповідає дітям про різновиди фіалок. Найкрасивіші мають махрове листя. Краєчок пелюстки у них ніби обведений іншим кольором: у синьої квітки- Біла бахрома, у червоного - фіолетова і т.д. |
| Айсіна Г.М. | (малювання з натури) Квіткова фея запрошує дітей до свого чудовий сад. Дошкільникам пропонуються загадки про кімнатні рослини:
Діти називають інші кімнатні рослини, знайомі їм. Вихователь згадує з дошкільнятами правила догляду за кімнатними рослинами (п'ять помічників, як пальців на руках, - ґрунт, волога, сонячне світло, тепло та повітря).
Педагог розглядає з дітьми кактус. Дошкільнята називають його складові, а потім приступають до малювання з натури. |
| Дробіна Н.А. | "Кімнатні квіти" Заняття починається з дидактичної гри: діти кидають по черзі різнокольоровий кубик. Кожна його сторона відповідає картинці на дошці із зображенням квітки – потрібно назвати її.
З'являється бабуся Федора, що плаче: одна дівчинка подарувала їй квіточку в горщику, а вона зав'яла. Хлопці розповідають Федору про те, як правильно доглядати кімнатні рослини. |
Малюнки вихованців із коментарями щодо виконання роботи
Дошкільнята створюють чарівні образи фіалок. Так, красиві та оригінальні кімнатні квіти, намальовані на м'ятому папері, з детально промальованими пелюстками, кожен з яких (чи то жовтий чи блакитний) має обідок темно-синього кольору («Фіалка для феї квітів», «Блакитна фіалка в подарунок феї») . Пелюстки фіалок у дитячих роботах постають і в інших кольорах: ніжно-бузковому («Красуня фіалка»), бордовому («Ось така фіалка»). Композиція «Красуня фіалка» заслуговує особливої уваги: на ній зображена рослина з красивим великим листям, дуже витонченими квітками. Відзначимо дуже приємне ніжне тло - вікно з блакитними шторами.
Реалістично намальовано кімнатну рослину сансев'єра на дитячих роботах з її характерною формою та малюнком листя. У композиції «Пишна сансев'єра» привертає увагу світло-зелена окантовка листя, а на малюнку «Щучий хвіст» чітко виділяються поперечні смужки темнішого кольору, схожі на забарвлення однойменної хижої риби.
Кактус хитромудрої форми представлений на малюнку «Колючий кактус». Образ рослини складений із різноспрямованих овалів. Крім того, відзначимо вигадливий орнамент жовтого горщика з крапок та хвилястих ліній.
Також красиво оформлений квітковий горщик у роботі «Моя улюблена кімнатна рослина»: різні видиОрнамент на ніжно-синьому тлі.
Корисно давати хлопцям завдання намалювати відразу дві не схожі одна на одну кімнатні рослини («Бегонія і сансев'єра»). Це допомагає дошкільнятам чіткіше позначити характерні ознакикожного.
Красива і яскрава герань зображена на однойменному малюнку. Акцент тут зроблено на великі яскраво-червоні квіти на високому стеблі.
На заняттях у дитячому садкухлопці малюють не тільки рослини, представлені в куточку природи, а й ті, що ростуть у них вдома. Така, наприклад, робота Грошове дерево». Рослина зображена потужною, розлогою, з характерною будовою листя.
Дуже акуратна композиція – «Моя улюблена кімнатна квітка». Ми бачимо тут незвичайну формугорщик, а сама рослина красиво розкинула свої довгі стебла з яскраво-червоними квітками на кінцях.
Фотогалерея: малюнки дошкільнят з квітами
Малюнок аквареллю Малюнок аквареллю Малюнок аквареллю Малюнок аквареллю на м'ятому папері Малюнок аквареллю Малюнок аквареллю Малюнок аквареллю Малюнок аквареллю Малюнок аквареллю Малюнок аквареллю Малюнок гуашшю Малюнок
Кімнатні рослини – невід'ємна частина життя дошкільнят у дитячому садку. Радуючи дітей своїм приємним забарвленням, вигадливою формою квітів та листя, вони роблять інтер'єр групової кімнатизатишним та красивим. Це особливо актуально для холодного сезону, коли на вулиці немає свіжої зелені. Завдання педагога – викликати інтерес вихованців до малювання кімнатних рослин, кожна з яких по-своєму неповторна: має свою довжину та товщину стебла, малюнок та забарвлення листя та квітів. Тому такі творчі заняття розвивають естетичне сприйняття, почуття форми та кольору. Крім того, малювання об'єкта природи завжди сприяє більш поглибленому його пізнанню.
Ціль:уточнити та розширити кругозір дітей про кімнатні рослини через інтеграцію освітніх областей: «Пізнавальний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток», «Фізичний розвиток», «Мовленнєвий розвиток».
Завдання:
Освітні
- Ознайомити дітей з новою рослиною — хлорофітумом, дати відомості про нього та правила догляду за ним.
- Вчити дітей за допомогою образотворчих засобів (гуаші) передавати особливості будови рослини: гарне вигнуте листя, пониклі стебла «вуси», на яких ростуть дочірні розетки.
- Закріплювати технічні навички малювання пензлем різними способами: усім ворсом, кінцем кисті
- Дати уявлення дітям про те, яку користь приносить рослина здоров'ю людини.
Розвиваючі
- Розвивати пізнавальний інтерес, уміння розмірковувати, робити висновки.
- Розвивати вміння приймати інструкцію.
- Розвивати діалогічну форму мови,
- Розвивати інтерес до кімнатних рослин.
Виховні:
- Виховувати дбайливе ставлення до кімнатних рослин.
- Виховувати взаємоповагу під час діалогу
Корекційно-логопедичні:
- Поповнити, уточнити та активізувати словниковий запасдітей: хлорофітум, «вуса», дочірні розетки, листя, стебла.
- Розвивати дрібну моторику через пальчикову гімнастику.
- Продовжуватиме розвивати психічні процеси: пам'ять, увагу.
- Вправляти відповідно до іменника і прикметника в роді, числі і відмінку.
Хід НІД
(Діти стоять у колі на килимі)
Вихователь:Хлопці, давайте привітаємось і побажаємо один одному хорошого дня.
(Звертаю увагу дітей на рослини, що стоять на столі: стоять ті рослини, з якими ми знайомилися)
Вихователь:Чи знайомі вам ці рослини? (Відповіді дітей)
Пропоную пограти у гру.
Дидактична гра «Назви квітку»
Дидактична гра«Назви квітку»:Я називаю звук-дитинаназиває квітку, назва якої починається з цього звуку.
Папороть. Герань. Бегонія. Сансев'єрія. Традесканція. Фіалки. Алое. Кактус. Глоксінію.
Називаю звук X. такої квітки на столі не варто, діти її не знають. Пропоную познайомитися з новою рослиною Хлорофітум. Виношу рослину, ставлю на стіл.
(Діти стають навколо столу)
Вихователь:Хлопці, ця кімнатна рослина називається Хлорофітум. (Повторюємо з дітьми 2-3 рази). Що ми можемо сказати про стебла? (Відповіді дітей)
Вихователь:Вони дуже тонкі, пониклі; навесні та влітку на цих стеблах з'являються спочатку дрібні білі квіти, а потім крихітні розетки листя. Іноді їх називають вуса. Якої форми листя цієї рослини? (Відповіді дітей). Довге вигнуте листя, світло-зеленого кольору.
Вихователь:Хлопці, це дуже невибаглива рослина, воно добре росте як у прохолодних кімнатах, так і в теплих приміщеннях. Вимагає помірного поливу. Добре росте і при штучному висвітленні.
Вихователь:Діти, давайте пограємось у гру. Вживіть словосполучення « Красива рослина» в потрібну форму. Д/У «Доскажи пропозицію».
- Вихователь:Що на столі? (красива рослина)
- Вихователь:На ваших столах нема чого? (Відповіді дітей)
- Вихователь:Підійдемо до чого? (Відповіді дітей)
- Вихователь:Що подаруємо мамі? (Відповіді дітей)
- Вихователь:Чим милуватимемося? (Відповіді дітей)
- Вихователь:Про що ми зараз говоримо? (Відповіді дітей)
(Діти йдуть на килим, стають у коло).
Фізхвилинка
На галявині виросли квіти, вони дуже гарні (потягують руки убік)
До неба тягнуться вони, з ними витягнись і ти (потягують руки догори)
Ураган вирує іноді (махають, зображуючи вітер)
Опускаються квіточки з ними та стеблинки (нахили)
Після прокидаються і завжди усміхаються. (встають, зображуючи головки квітів піднятими руками).
Вихователь:Тепер ми познайомилися ще з однією кімнатною рослиною, яка росте у нашій групі. Я пропоную вам зробити подарунок для вашої мами. Подарувати їм Хлорофітум. Але як нам це зробити? Адже у нас лише одна рослина? (Відповіді дітей).
Вихователь:Правильно! Ми намалюємо Хлорофітум.
(Діти проходять за столи).
- Перед малюванням зробимо гімнастику для очей.
- Комплекс коригуючої гімнастики для очей.
- Часте моргання протягом 10 секунд.
- Посилене стиснення та розтискання повік, 6-12 разів.
- Часте моргання ще протягом 10 секунд для зняття напруги.
Уточнюю з чого слід починати малювання, спочатку звертаю увагу на форму горщика, пояснюю, яку частину аркуша він повинен займати малюнку. Потім пропоную легкими рухами руки, тонким пензлем намалювати кілька стеблин, що йдуть донизу, а на кінці кожного намалювати листочки (розетку). Потім намалювати вигнуте листя — всім ворсом кисті, пропоную уважно розглянути, де розташоване листя і стебла, щоб їх малюнок був схожий на цю кімнатну рослину.
Перед початком малювання пропоную зробити пальчикову гімнастику:
Пальчики один з одним вітаються. Починаємо з мізинців, потім безіменні, середні, вказівні, великі. Потім у зворотний бік з великого пальця. (3-4 рази повторюємо)
Самостійна робота дітей.
Під час самостійної роботидітей. Послухайте, яку користь приносить Хлорофітум для людини.
Хлорофітум є чемпіоном серед квітів з користі для людини. Одного цього рослини виявилося достатньо, щоб послабити вплив шкідливих речовину приміщенні, де кілька годин працювало газозварювання. Причому очисні властивості квітів помітно посилюються, якщо покласти у горщики активоване вугілля. Крім того, хлорофітум вміє вбивати шкідливі для людини бактерії. Фахівці з'ясували, що за 24 години перебування у невеликому приміщенніця квітка майже повністю очищає повітря від шкідливих мікроорганізмів.
Розміщуємо роботи на дошці.
При аналізі дитячих робіт пропоную знайти:
- «фотографію» хлорофітуму, що стоїть на столі;
- малюнок, де найбільш вдало передано колір та форма листя;
- малюнок, де зображено найменший хлорофітум;
- найбільша кімнатна рослина;
- найяскравіша рослина;
- Коли наші роботи висохнуть, ми подаруємо їх мамам. Я дуже сподіваюся, що ви запам'ятали яку користь хлорофітум приносить людям, і обов'язково розповісте про це своїм мамам.
Шляпнікова Раїса Олександрівна
Посада:вихователь МКДОУ
Навчальний заклад:МКДОУ "Уїнський дитячий садок"
Населений пункт:село Вінське, Пермський край
Найменування матеріалу:Методична розробка
Тема:"Малювання з натури кімнатних рослин"
Дата публікації: 29.12.2015
Розділ:дошкільна освіта
Конспект заняття з малювання у підготовчій групі
"Малювання з натури кімнатних рослин".
Вихователь:
Шляпнікова Р.А, вихователь підготовчої групи МКДОУ «Уїнський дитячий садок»
Тема: Малювання з природи кімнатних рослин.
1. Програмний зміст:
Ціль:
Малювання кімнатних рослин: сансев'єр з натури.
Образотворчі завдання:
- Вчити малювати з природи кімнатні рослини. - правильно передавати будову кімнатної рослини: прямі стебла, 2-3 листи праворуч, 1-2 листя зліва; сансев'єра. - Передавати величину горщика менше, ніж рослина. - Вчити правильно підбирати кольори для стебла, листа, горщика, близькі до натури.
Технічні завдання:
- Закріплювати вміння робити начерки горщика простим олівцем. - закріплювати вміння малювати акварельними фарбами. різних квітів.
Виховні завдання:
- Виховувати дбайливе та дбайливе ставлення до кімнатних рослин куточку природи. - закріплювати вміння порівнювати свою роботу з натурою. - Розвивати пам'ять та зоровий контроль. - самостійність у малюванні з натури. - Вчити аналізувати роботи.
2. Матеріал до заняття:
альбомний лист формату А4 – білий, фарби акварельні, Щітки (широка та вузька), серветки; 1/2 банки води, олівець. Кімнатна рослина: сансев'єра. Музичний супровід Чайковського "Вальс квітів"; пісенька «Шовковий пензлик» - о чарівною квіткою- Ю. Чичкова.
3. Підготовка вихователя:
- конспект - матеріал
4. Попередня робота:
- Проведення гри «Знайди за описом» - Загадування загадок про кімнатні рослини - Проведення спостережень за кімнатними рослинами в куточку природи - Малювання кімнатних рослин олівцем - Розучування танцю під пісеньку «Шовковий пензлик»
Методи та прийоми:
загадка, питання дітей, спостереження, уточнення, порівняння, ігровий прийом, розмова, індивідуальна допомога, нагадування, оцінка, похвала.
5. Хід заняття.
- Хлопці, зараз я вам загадаю дуже цікаву загадку, а ви мене уважно послухайте і спробуйте відгадати: "Дихає, росте, а ходити не може". - Правильно, рослина.
І сьогодні ми з вами поговоримо про кімнатні рослини. - Перед вами знаходиться кімнатна рослина. - Як називається ця рослина? - Сансев'єра. - Ось про цю рослину ми й поговоримо. Давайте розглянемо будову рослини. - Якого кольору у сансев'єри листя? - Зеленого кольору із жовтими прожилками. - Якої форми листя? - Листя лінійне, прямостояче, загострене на кінці, край листа рівний. У сансев'єри жовті прожилки. У сансев'єри – витягнуті, подовжені. Ця рослина росте в горщику. - Молодці, хлопці, а тепер давайте з вами трохи пограємось. (пісенька «Шовковий пензлик» і ми з дітьми рухаємось під музику). - А тепер, хлопці, сіли за свої столи і послухали мене уважно. Ми з вами поговорили про кімнатну рослину, обговорили її будову і зараз її малюватимемо. (Включаю дітям музику Чайковського "Вальс квітів"). Навчаю порівнювати свою роботу з натурою. Навчаю правильно розташовувати всі частини рослини. Рослину малюємо яскраво, на весь лист. Проводжу частковий показ на своєму аркуші. Заохочую самостійність дітей. - Хлопці, помилуйтеся на нашу рослину! (Звертаю увагу дітей на найкрасивіші, акуратно виконані рослини та найбільш наближені до натури). - Знайдіть сансев'єру, схожу на натуру: *за будовою та за кількістю листя *за відповідністю та величиною горщика *за кольором
Даю диференційовану оцінку дитячих робіт. Показую роботу, яка мені сподобалася. Представляю вашій увазі кілька дитячих робіт.
Бажаю всім педагогам творчих успіхів та удачі!
Розділи: Робота з дошкільнятами
Освітні області: Художня творчість, Пізнання, Комунікація, Соціалізація, Здоров'я.
Мета: продовжувати розвивати вміння правильно розташовувати малюнок на аркуші, малювати фарбами.
- Закріплення елементарних уявленьпро кімнатні рослини: рослина має стебло, листя; рослину садять у горщик із землею. закріплювати знання назв кімнатних рослин; вміти відрізняти кімнатні рослини від садових.
- Закріплення вміння доглядати кімнатні рослини.
- Виховання самостійності, доброзичливості, бажання допомогти.
Словник: кімнатна рослина, садові квіти, лійка, квітуча рослина.
Попередня робота: бесіди про кімнатні рослини; догляд за кімнатними рослинами: поливання, розпушування землі в горщику, протирання листя.
Обладнання:
- Коробка-посилка, в якій знаходиться фотографія кімнатної рослини зі знаком питання у горщику квітки;
- Кімнатні рослини;
- Інструментарій для догляду за кімнатними рослинами: лійка, губки для протирання, граблі та палички для розпушування, серветка для рук;
- Відросток Хлорофітуму;
- Горщик, земля;
- Картки із зображенням кімнатних рослин та садових квітів;
- Герой-Фея;
- Дидактична гра «Рослини»;
- Гуашові фарби коричневого та зеленого кольорів, пензлики, стаканчики з водою, білий листпапери, підставки для пензликів, серветка.
Хід заняття
Діти входять до групи:
Спала квітка і раптом прокинулася –
Більше спати не схотів.
Ворухнувся, стрепенувся,
Здійнявся вгору і полетів.
На столі лежить коробка-посилка (на коробці наклейки з героями мультфільму), в якій знаходиться фотографія кімнатної рослини зі знаком питання у горщику квітки. Поруч сидить Фея-Зірочка.
Вихователь:Діти, подивіться, нам прийшла посилка. Фея-Зірочка, ти не знаєш, звідки вона взялася? Не знає. Як ви вважаєте, від кого ця посилка? І я не знаю. Хочете подивитись, що в ній? Але щоб дізнатися, що у коробці, потрібно відгадати загадки.
- Без рук, без ніг, але рухається,
Дихає, але не каже,
Харчується, а рота нема. (Рослина.) - На вікнах ростуть – людям радість несуть. (Кімнатна рослина.)
Вихователь:Хлопці, ви здогадалися, що у посилці? (Кімнатна рослина.)
Діти відкривають коробку, а там не живу кімнатну рослину, а фотографію кімнатної рослини зі знаком питання у квітковому горщику.
Вихователь: Феї-Зірочці теж цікаво, що це Там, де вона мешкала, немає кімнатних рослин. А мешкала вона в магазині. Навколо було багато цікавих речей, але то були неживі речі. Що продають у магазині? ФЗ зовсім не вміє доглядати квіти і просить, щоб ми її навчили. Допоможемо? Давайте разом із ФЗ подивимося, якими бувають кімнатні та садові рослини. (Демонстрація зображень.)
Дидактична гра.
Вихователь:Які ви знаєте рослини, крім кімнатних? (Садові.) Ви вмієте їх розрізняти? На одному стільці – клумба, на іншому – квітковий горщик. На підлозі лежать картки із зображенням троянди ( садової квітки) та кімнатної квіткиу горщику. Хлопчики збирають зображення кімнатної квітки в горщик, а дівчатка – троянди на клумбу.
Розмова про кімнатні рослини.
Діти проходять у куточок природи.
Вихователь:Діти подивіться, як багато в нашій групі кімнатних рослин. А як ви вважаєте, для чого потрібні ці рослини? (Щоб було красиво.) Ще навіщо потрібні кімнатні рослини? (Рослини очищають повітря.) Правильно, щоб було красиво – кімнатними рослинами людина прикрашає свій будинок. Але вони не тільки радують нас своєю красою, а й очищають повітря від пилу та бруду. Багато кімнатних рослин добре пахнуть.
Діти, ви вже знаєте, що кожна рослина має свою назву. Які назви кімнатних рослин ви знаєте? (Діти називають рослини куточку природи та показують їх.)
Хлопці, що потрібно робити, щоб кімнатна рослина завжди була гарною, не зав'яло? (Доглядати за кімнатною рослиною.) Давайте розповімо ФЗ, як ми доглядаємо рослини.
Трудова діяльність.
Вихователь:Хлопці, ми з вами нещодавно поклали відростки Хлорофітуму у склянку з водою. Навіщо ми це зробили, Василисо? Подивіться, яке коріння пустив маленький відросток Хлорофітуму! Настав час посадити його в горщик. Ми покладемо туди землі для кімнатних рослин, зробимо невелику ямку і посадимо в неї паросток. Засипаємо його землею біля основи та поллємо водою. Рослина ще не зміцніла, тому ми доглядатимемо її щодня. Воно обов'язково зросте! Давайте подаруємо ФЗ багато хлорофітумів, щоб у її кімнаті повітря було свіжим і чистим. Сядьте за столи, подружте ніжку стільця з ніжкою столу, випряміть спинки. Я покажу, як малювати кімнатну рослину – хлорофітум. Спочатку ми намалюємо квітковий горщик коричневою фарбою, а потім і сама квітка -зеленою.
Фізкультхвилинка.
Наші ніжні квіти
Розпускають пелюстки. (Плавне розкриття рук.)
Вітерець трохи дихає,
Пелюстки колише. (Помахування руками над головою.)
Наші червоні квіти
Закривають пелюстки, (Плавне опускання рук.)
Тихо засинають,
Головою хитають.
Починайте роботу. Дуже акуратно намалювала квітка Ліза, гарно вийшло у Каті і т.д.
Висновок.
Хлопці ви намалювали красиві квіти. ФЗ каже вам: «Дякую!». То яка квітка лежала в посилці? Як ми садитимемо квіти? Навіщо ми вирощуємо рослини вдома?
Ціль : Закріпити знання дітей про кімнатні рослини та прийоми догляду за ними, виховувати прагнення берегти та любити рослини, доглядати їх.
Завдання :
Освітні:
- Розширювати уявлення дітей про кімнатні рослини.
- Поглибити знання про лікарських властивостяхкімнатні рослини.
- Удосконалювати вміння правильно тримати кисть.
Розвиваючі:
- Розширювати словниковий запас дітей.
- Розвивати почуття кольору та композиції.
Виховні:
- Виховувати інтерес до дослідницької діяльності.
- Заохочувати бажання доглядати кімнатні рослини.
Матеріал : альбомні листи, пензля, гуаш, простий олівець, серветка для пензля, баночка з водою.
Ілюстрації із зображенням кімнатних рослин: бегонії, фіалки, герані, кактусів, алое та ін.
Музичний супровід Чайковського "Вальс квітів";
пісенька «Шовковий пензлик» - про чарівну квітку – Ю. Чичкова.
Інтеграція освітніх обоастей:
«Соціалізація», «Пізнання», «Комунікація», «Художня творчість», "Фізична культура".
Хід діяльності.
Вихователь: Хлопці, відгадайте загадку, і ви дізнаєтеся, що ми малюватимемо
Повітря очищають
Створюють затишок
На вікнах зеленіють
І взимку цвітуть.
Діти: Квіти.
Вихователь: Хлопці, а навіщо людям потрібні квіти?
Діти: вони прикрашають приміщення, рослини створюють затишок, очищують повітря, збагачують його киснем, позитивно впливають на настрій людей.
Вихователь: так, важко уявити наше життя без квітів Цінували їх і наші предки. Багато народів давно проводили свята на честь квітів. Греки та римляни відзначали свято гіацинтів та лілій, англійці – незабудок та братки, голландці – тюльпанів
Ми сьогодні поговоримо про кімнатні рослини, чому їх називають кімнатними?
Діти: Тому що ростуть і цвітуть ці рослини в приміщенні
Вихователь: А у вас вдома є кімнатні рослини? Хто їх доглядає? Які кімнатні рослини ви знаєте? (Відповіді дітей)
Вихователь: У нас у дитячому садку теж є кімнатні квіти Є квіти і у нашій групі. Але, хлопці, щоб кімнатні рослини приносили нам стільки користі, були гарними і добре цвіли, їх треба доглядати.
Хто знає, як потрібно доглядати кімнатні рослини?
Діти: їх потрібно поливати, розпушувати, обприскувати, протирати листочки від пилу, мити, обривати сухе листя.
Вихователь: чи живі кімнатні рослини?
Так, живі, тому що вони дихають усіма органами: листям, стеблами, корінням, п'ють, ростуть. Тому за рослинами треба доглядати. Всім рослинам для зростання потрібне світло, вода, повітря, тепло.
Вихователь: Хлопці, а якою водою потрібно поливати рослини?
Діти: Талой, кімнатної температури.
Вихователь: Рослини відчувають добро, ласку До доброї людинирослини тягнуться, вони не бояться. Квіти завмирають, коли до них підходить бездушна людина, яка не любить доглядати кімнатні рослини. У таких людей рослини погано ростуть, цвітуть, часто гинуть. Рослини люблять добрі руки, навіть ласкаві слова.
Вихователь: Чи знаєте ви, що є рослини лікарі, їх називають домашнім лікарем
Одне з них алое. Візьми листок алое, видави з нього сік і закапай у ніс - одразу чхати перестанеш, розділи лист алое на дві половинки, приклади м'якоттю до хворого пальця і прив'яжи - біль вщухне. Понюхавши квіти герані перестане боліти голова.
Фізмінка «Квіти»
Раз-два-три виросли квіти (сиділи навпочіпки, встаємо)
До сонця потяглися високо: (тягнуться на шкарпетках)
Стало їм приємно та тепло! (Дивляться вгору)
Вітерець пролітав, стеблинки хитав (розгойдують руками вліво – вправо над головою)
Ліворуч хитнулися-низько прогнулися. (нахиляються вліво)
Праворуч хитнулися – низько пригнулися. (нахиляються вправо)
Вітерець тікай! (загрожують пальчиком)
Ти квіточки не зламай! (Присідають)
Нехай вони ростуть, ростуть,
Дітям радість принесуть! (Повільно піднімають руки вгору, розкривають пальчики)
Вихователь:
Я пропоную намалювати кімнатні рослини.
А де в нас ростуть квіти?
Діти: У горщику
Вихователь: Правильно Давайте назвемо форму горщика?
Діти: Трапеція перевернута
Вихователь: що більше горщикчи наша рослина?
Діти: Рослина.
Вихователь: Тобто більшу частину нашого альбомного листазайматиме рослину.
Маємо лист вертикально. Робимо малюнок олівцем. Як ми працюємо простим олівцем?
Діти: Сильно на олівець не натискаємо, по кілька разів не обводимо
Вихователь: З нижньої частини альбомного листа потрібно відступити невелику відстань - малюємо стіл: проводимо горизонтальну лінію зліва направо. На столі робимо малюнок горщика у формі трапеції: у нас нижня частина горщика - дно - вже ніж верхня його частина.
Після того, як зроблений малюнок олівцем, виконуємо роботу у кольорі. Які кольори будемо використовувати?
Діти: Для горщика - коричневий, для листя - зелений, квіти - фіолетовим з жовтою серединкою.
Вихователь: Як отримати яскравий колір?
Діти: Потрібно використовувати менше водибільше фарби.
Самостійна робота
(Виховник включає дітям музику Чайковського «Вальс квітів», діти самостійно малюють квіти).
Проводиться результат освітньої діяльності:
Вихователь: Які кімнатні квіти ви знаєте?
Діти: Бегонія, фіалка, герань, кактус.
Вихователь: Які квіти називають домашнім лікарем?
Діти: Алое.
Вихователь: Так, вірно, молодці! І у вас вийшли чудові квіти.
Завантаження...