Hoạt động lao động. Sự hình thành xã hội lao động Xô Viết. Sự phát triển của văn hóa. Những nét đặc trưng của nền văn minh Xô Viết

Lao động là điều kiện cơ bản và tất yếu của sự tồn tại của con người. Nhờ lao động, con người đã nổi bật lên khỏi vương quốc động vật. Không giống như động vật, con người tạo ra thế giới của riêng mình, và tạo ra nó bằng chính sức lao động của mình. Môi trường do con người tạo ra, điều kiện tồn tại của con người thực chất là kết quả của quá trình lao động chung.

Trong quá trình lao động, các giá trị vật chất và tinh thần được tạo ra, được thiết kế nhằm đáp ứng nhu cầu của các thành viên trong xã hội. Điều này cho phép chúng ta coi việc thỏa mãn các nhu cầu là chức năng xã hội đầu tiên và quan trọng nhất của lao động, là chức năng bắt đầu tồn tại xã hội của một người.

Sự phát triển kinh tế của xã hội dựa trên cơ sở sản xuất ra những giá trị vật chất chỉ có được nhờ hoạt động sáng tạo có mục đích của con người. Trong quá trình lao động, một người, với sự trợ giúp của các phương tiện lao động, gây ra những thay đổi đã được hoạch định trước về đối tượng lao động, tức là lao động sống, được vật chất hoá vật chất, do đó vật chất này biến đổi. Cả ba thời điểm của quá trình sản xuất: vật chất, công cụ lao động và sức lao động hợp nhất thành một kết quả trung tính - sản phẩm của lao động. Lao động như vậy nhìn chung không là gì khác ngoài điều kiện tự nhiên, vĩnh cửu cuộc sống con người. Nó độc lập với bất kỳ tổ chức cụ thể nào. Trong bất kỳ sự hình thành kinh tế - xã hội và cơ cấu chính trị nào của xã hội, lao động vẫn giữ vai trò quan trọng như một nhân tố của nền sản xuất xã hội.

Lý thuyết kinh tế phân biệt ba yếu tố sản xuất: đất đai, lao động và vốn. Hơn nữa, sản xuất như vậy chỉ có thể thực hiện được nếu đất đai và tư bản được thống nhất với lao động. Chỉ đang trong quá trình hoạt động lao động tài nguyên thiên nhiên và vật chất được chuyển hóa thành giá trị vật chất. Nếu không có lao động, đất đai và vốn mất đi tầm quan trọng như các yếu tố sản xuất.

Lao động được thừa nhận là yếu tố chi phối và khác với hai yếu tố kia bởi tính chất hoạt động của tác động lên vật chất và sự hiện diện của con người, nguyên tắc cá nhân. Hoạt động lao động do con người thực hiện, do đó lao động mang dấu ấn của điều kiện lịch sử - xã hội.

Việc cải thiện sản xuất cũng xảy ra ở một mức độ lớn do lao động, tăng năng suất và sự phức tạp của nội dung của nó. Lao động có ảnh hưởng đáng kể đến các chỉ tiêu hoạt động chung của tổ chức, bao gồm cả mức lợi nhuận. Cuối cùng, hạnh phúc của người sử dụng lao động, nền kinh tế, toàn xã hội phụ thuộc vào hiệu quả của lao động.

Lao động, hình thành của cải xã hội, làm nền tảng cho mọi thứ phát triển cộng đồng. Do kết quả của hoạt động lao động, một mặt, thị trường bão hoà với hàng hoá, dịch vụ, giá trị văn hoá mà nhu cầu nhất định đã phát triển, mặt khác, sự tiến bộ của khoa học, công nghệ và sản xuất dẫn đến sự xuất hiện của các nhu cầu mới và sự thỏa mãn sau đó của họ. Ngoài ra, tiến bộ khoa học và công nghệ đảm bảo tăng năng suất và hiệu quả lao động.

Ý nghĩa của lao động không chỉ giới hạn ở vai trò của nó trong sản xuất xã hội. Giá trị tinh thần cũng được tạo ra trong quá trình lao động. Với sự gia tăng của cải xã hội, nhu cầu của con người trở nên phức tạp hơn, các giá trị văn hóa được tạo ra, và trình độ học vấn của dân cư cũng tăng lên. Như vậy, lao động thực hiện chức năng là một trong những nhân tố của tiến bộ xã hội và là người sáng tạo ra xã hội. Suy cho cùng, chính nhờ có sự phân công lao động mà các giai tầng xã hội của xã hội và cơ sở của mối quan hệ tương tác giữa chúng được hình thành.

Lao động là hoạt động có ý thức, có mục đích nhằm tạo ra lợi ích vật chất và tinh thần cần thiết đáp ứng nhu cầu của mỗi cá nhân và của toàn xã hội - không chỉ hình thành xã hội, mà còn là con người, khuyến khích người đó tiếp thu kiến ​​thức, kỹ năng nghề nghiệp, giao lưu với người khác. , đến những nhu cầu phức tạp. Các nhà nghiên cứu lưu ý, trong bản chất tự nhiên của con người, nhu cầu hoạt động như một điều kiện tự nhiên và cần thiết cho sự tồn tại ban đầu đã được đặt ra. Nhiều nhà khoa học tuân theo quan điểm rằng bản thân công việc là một nguồn cung cấp sự thỏa mãn, điều này giúp cho việc thể hiện bản thân trong công việc có thể thực hiện được nguyện vọng vốn có của con người. Mong muốn làm việc thường gắn liền với nhận thức của một cá nhân về việc thuộc về cộng đồng con người, tham gia vào cuộc sống chung, trong việc chung tay tạo ra môi trường của chính mình.

Trong số các chức năng xã hội của lao động, tự do-sáng tạo cũng được phân biệt: lao động thể hiện trong xã hội với tư cách là “lực lượng mở đường cho nhân loại đến tự do (tạo cho con người cơ hội nhận thức trước những hậu quả tự nhiên và xã hội ngày càng xa của các hành động của họ, chức năng này, như nó vốn có, tóm tắt tất cả các chức năng trước đó, bởi vì nó là trong Thông qua lao động và thông qua lao động, xã hội học được cả quy luật phát triển của nó và quy luật tự nhiên; do đó, các chức năng khác, như nó vốn có, " chuẩn bị "và làm cho chức năng sáng tạo tự do của lao động, một chức năng của sự phát triển không giới hạn hơn nữa của nhân loại) một cách khả thi trên thực tế).

Theo quan điểm kinh tế, lao động là quá trình tác động vào các nguồn lực tự nhiên và vật chất. Nhấn mạnh thực chất năng động của hiện tượng xã hội này là nói đến lao động sống, hoạt động lao động, những nét chính là: tính cách có ý thức; kết nối với việc tạo ra của cải; tính hợp lý; có mục đích; tiện ích công cộng.

2. Hoạt động lao động có thể được phân thành các loại tuỳ theo tính chất và nội dung của lao động; chủ thể và sản phẩm của lao động; phương tiện và phương pháp lao động; điều kiện làm việc.

Theo tính chất và nội dung của lao động, người ta có thể đơn lẻ lao động của người sở hữu tư liệu sản xuất - lao động độc lập và phụ thuộc - được thuê. Sự phân chia này tính đến tính chất xã hội của lao động do hình thức sở hữu tư liệu sản xuất. Ở một khía cạnh nào đó, tính xã hội của lao động thể hiện ở việc xác định hai hình thức tổ chức của nó là lao động cá nhân và lao động tập thể. Bản chất xã hội của lao động được biểu hiện ở việc hình thành các phương thức tạo động lực lao động (mong muốn, nhận thức nhu cầu, cưỡng bức). Theo đó, có những loại lao động như tự nguyện và cưỡng bức.

Bản chất và nội dung của lao động có thể được xem xét trên phương diện cơ cấu. Theo quan điểm này, trước hết có hai tham số chính - mức độ trí tuệ hóa của lao động và mức độ phức tạp về trình độ của chức năng lao động. Phù hợp với các thông số này, có thể chỉ ra lao động thể chất và tinh thần, lao động tái sản xuất và lao động sáng tạo, lao động phổ thông và có kỹ năng (tay nghề cao) hoặc lao động có mức độ phức tạp khác nhau.

Tiêu chí phân loại thứ hai - đối tượng và sản phẩm lao động - có tính đến sự phân công lao động nghề nghiệp, chức năng và ngành. Trên cơ sở nghề nghiệp, người ta có thể phân biệt bao nhiêu loại lao động có các nghề (công việc của người lái xe, kỹ sư, giáo viên, v.v.). Kế toán phân công lao động theo chức năng bao gồm việc phân công lao động thành các loại tương ứng với các giai đoạn (công đoạn) của sản xuất: kinh doanh, đổi mới, tái sản xuất, thương mại.

Theo sự phân công lao động theo ngành, các loại hình đó được phân biệt như lao động công nghiệp (khai thác và chế biến), nông nghiệp, xây dựng, giao thông, v.v.

Việc phân loại lao động theo phương tiện và phương pháp được giảm bớt phân bổ lao động thủ công, cơ giới hóa và tự động hóa (vi tính hóa), lao động công nghệ thấp, trung bình và cao.

Việc phân công lao động thành các loại tuỳ theo điều kiện mà tiến hành, giúp ta có thể phân biệt được lao động được tiến hành trong điều kiện bình thường, có hại và nguy hiểm. Bạn có thể nói về công việc trong điều kiện cố định và công việc di động, đi du lịch; nhẹ, vừa và nặng, không theo quy luật (tự do), được điều tiết và quy định chặt chẽ với một nhịp điệu gượng ép.

Việc sử dụng cả bốn nhóm đặc điểm này giúp cho việc hình thành mô tả chung về một loại lao động cụ thể cụ thể.

3. Lao động, như mô tả trên có thể thấy, là một hiện tượng xã hội phức tạp. Khi coi lao động là đối tượng nghiên cứu, người ta thường phân biệt một số khía cạnh, bao gồm: kinh tế, xã hội, tâm sinh lý, kỹ thuật và công nghệ, pháp lý.

Khía cạnh pháp lý tồn tại khi sử dụng hầu hết mọi loại hình lao động, nhưng điều này không có nghĩa là pháp luật lao động là toàn diện.

Vì vậy, khi nói đến công việc độc lập, tức là lao động của chủ sở hữu tư liệu sản xuất (nông dân, doanh nhân cá nhân vv), không phải là quá trình lao động chịu sự điều chỉnh của pháp luật mà là các quan hệ xã hội gián tiếp liên quan đến lao động - quan hệ về đăng ký kinh doanh cá thể (xin giấy phép thực hiện một loại hình hoạt động cụ thể), về thuế, v.v. Lao động được thuê (không độc lập) cũng không luôn được pháp luật lao động quy định: nó có thể được thực hiện trên cơ sở hợp đồng lao động dân sự. Trong trường hợp này, các quan hệ phát sinh từ kết quả lao động là đối tượng điều chỉnh.

Phạm vi luật lao động là chỉ bộ phận lao động làm thuê (không độc lập) gắn với một loại quan hệ xã hội đặc biệt nảy sinh từ quá trình lao động (hoạt động lao động) - quan hệ lao động.

Giới thiệu

Trong suốt lịch sử phát triển của xã hội nước ta, việc nâng cao vai trò của người thầy, nâng cao trình độ đào tạo của đội ngũ giáo viên, trong đó có giáo viên đã không ngừng được chú trọng. đào tạo lao động, hiện là giáo viên công nghệ.

Giáo viên công nghệ chuẩn bị cho học sinh cuộc sống lao động độc lập trong nền kinh tế thị trường, lao động sáng tạo; phát triển các kỹ năng và khả năng của họ.

Chăm sóc một con người với nhu cầu vật chất và văn hóa ngày càng tăng của họ là kim chỉ nam chính cho sự phát triển kinh tế và xã hội của đất nước. Phúc lợi của người dân sẽ phải được nâng lên một mức mới về chất, toàn bộ các điều kiện sống của người dân Nga, bao gồm cả việc tiêu dùng hàng hóa và dịch vụ, sẽ được cải thiện. Nước này đang thực hiện nhất quán các biện pháp nhằm cải thiện các dịch vụ tiêu dùng cho người dân. Ngày càng có nhiều doanh nghiệp tư nhân sản xuất và sửa chữa quần áo được mở ra. Dân số cần những nhân sự như vậy, như thẩm mỹ, xây dựng, công thái học và yêu cầu công nghệđến quần áo tăng từ năm này sang năm khác. Các loại vải, đệm và các chất liệu mới xuất hiện đòi hỏi trình độ chuyên môn cao của các chuyên gia trong lĩnh vực này.

Mục đích của khóa học là mô tả công nghệ như một lĩnh vực giáo dục.

Để đạt được mục tiêu, cần giải quyết một số nhiệm vụ:

1. Nghiên cứu phương pháp luận và tài liệu tâm lý và sư phạm về chủ đề này.

2. Phân tích tài liệu về vấn đề này.

3. Rút ra kết luận về chủ đề của khóa học.

Lao động với tư cách là một phạm trù xã hội

Lao động và sự phát triển của xã hội

Nhân công - Điều kiện cần thiết sự tồn tại và phát triển của bất kỳ xã hội nào và là hoạt động quan trọng nhất đối với sự hình thành nhân cách.

Lao động trước hết là quá trình diễn ra giữa con người và tự nhiên, là quá trình con người thông qua hoạt động của mình làm trung gian, điều hòa và điều khiển sự trao đổi chất giữa mình và tự nhiên. Như vậy, lao động là hoạt động có ý thức và có mục đích của con người nhằm cải tạo tự nhiên để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của mình. Mối quan hệ của con người với tự nhiên luôn được thực hiện trong một hệ thống quan hệ với con người khác. Đặc điểm của hoạt động lao động có ảnh hưởng quyết định đến sự hình thành tâm hồn và tư tưởng đạo đức của con người. Ngay cả bác sĩ Hy Lạp cổ đại Hippocrates cũng tuyên bố: “Sự lười biếng và không làm gì dẫn đến sự sa đọa, ngược lại, phấn đấu cho một điều gì đó mang lại sự vui vẻ, vĩnh viễn hướng đến việc củng cố cuộc sống”. Nhà văn Nga vĩ đại N. L. Tolstoy đã viết: “Không có gì giống như lao động làm cho một người đẹp lên, không có lao động một người không thể duy trì phẩm giá con người của mình”. Hoạt động lao động nhằm làm ra sản phẩm có ích cho xã hội. Một tính năng quan trọng khác là bản chất có mục đích của nó. Điều này được hiểu là nhận thức của những người làm công việc kết nối tồn tại giữa các cá nhân thực hành lao động và các hoạt động do anh ta thực hiện, và các kết quả cuối cùng đó, đối với thành quả mà hoạt động lao động của một người được hướng tới.

Hoạt động lao động đối với con người là một nhu cầu sinh lý tự nhiên. Nó, giống như bất kỳ hoạt động nào, đòi hỏi nhiều chuyển động và nỗ lực cơ bắp được kiểm soát hệ thần kinh. Các quá trình tinh thần cũng gắn liền với hoạt động sinh lý của cơ thể. Trong công việc, một người trải qua cảm giác vui vẻ, hài lòng về đạo đức, quan tâm, nhiệt tình, mong muốn đạt được mục tiêu, thỏa mãn về mặt thẩm mỹ. Trong quá trình lao động, một người cũng suy nghĩ, tưởng tượng, cảm nhận, ghi nhớ. Mọi công việc đều cần được chú ý.

Tầm quan trọng to lớn của lao động đối với đời sống của xã hội và con người giải thích cho sự quan tâm của con người từ lâu trong việc nghiên cứu và tổ chức hoạt động lao động của mình.

Vào thời Trung cổ, người ta khó có thể nói đến việc nghiên cứu hoạt động lao động, nó là một sự cải tiến theo kinh nghiệm của các chuyển động và kỹ năng lao động đạt đến mức độ hoàn thiện cao trong các nhóm nhỏ nghệ nhân.

Người đàn ông và xã hội loài người nổi lên trong quá trình làm việc. Lao động là gì, lao động hình thành như thế nào, quá trình hình thành con người diễn ra như thế nào, lao động diễn ra dưới những hình thức nào trong các hình thái kinh tế xã hội khác nhau, tương lai của lao động - đó là những câu hỏi cần được giải đáp.

Quá trình lao động bao gồm 3 yếu tố bắt buộc: 1. Hoạt động có mục đích của con người, hay chính là lao động. 2. Đối tượng lao động. 3. Phương tiện lao động.

Đối tượng lao động là tất cả những gì mà sức lao động của con người hướng tới. Nó có thể là một vật thể do thiên nhiên ban tặng trực tiếp, ví dụ, một mẫu trắng được xử lý trên máy tiện để tạo cho nó hình dạng cần thiết, hoặc một sợi thực vật, trong quá trình xử lý vải thu được.

Phương tiện lao động là tất cả những thứ, những đồ vật mà con người tác động lên đối tượng lao động và điều chỉnh nó. Tư liệu lao động bao gồm các công cụ sản xuất, cũng như công trình công nghiệp, nhà kho, đường xá.

Vai trò quan trọng nhất thuộc về công cụ sản xuất, với sự trợ giúp của con người tác động trực tiếp lên đối tượng lao động - từ công cụ bằng đá của con người nguyên thủy đến máy móc hiện đại.

Các kỷ nguyên kinh tế - xã hội khác nhau ở mức độ phát triển của các công cụ sản xuất, được coi là thước đo quyền lực của con người đối với tự nhiên. Chúng khác nhau chủ yếu ở cách chúng được sản xuất chứ không phải ở những gì được sản xuất.

Đối tượng lao động và tư liệu lao động trong tổng thể của chúng tạo thành tư liệu sản xuất.

Công cụ sản xuất, với sự trợ giúp của của cải vật chất được sản xuất và con người vận động các công cụ này và tạo ra giá trị vật chất nhờ kinh nghiệm và thói quen lao động nhất định, tạo thành lực lượng sản xuất của xã hội.

Quần chúng lao động là lực lượng sản xuất chủ yếu của xã hội ở mọi giai đoạn phát triển của nó. Mỗi thời điểm lịch sử trong đời sống của xã hội cuối cùng đều do lực lượng sản xuất mà nó có được quyết định.

Tuy nhiên, con người không sản xuất ra của cải vật chất một cách đơn lẻ, không tách rời mà cùng nhau (họ tham gia vào những mối liên hệ và quan hệ nhất định và chỉ trong khuôn khổ của những mối liên hệ và quan hệ xã hội này thì mối quan hệ của họ với tự nhiên mới diễn ra, sản xuất mới diễn ra).

Những mối liên hệ và quan hệ cụ thể này của con người trong quá trình sản xuất của cải vật chất tạo thành quan hệ sản xuất. Bản chất của quan hệ sản xuất thể hiện ai là người sở hữu và định đoạt các tư liệu sản xuất chính (đất, rừng, lòng đất, nước, nguyên liệu thô, công cụ sản xuất, công trình sản xuất, v.v.) - theo sự định đoạt của toàn xã hội hoặc theo sự định đoạt của cá nhân, nhóm, lớp.

Sự xuất hiện của con người đề cập đến sự khởi đầu của thời kỳ Đệ tứ trong lịch sử trái đất, kéo dài chưa đầy 1 triệu năm. Vấn đề xuất hiện và phát triển sức lao động gắn bó chặt chẽ với vấn đề xuất hiện con người. Trong quá trình lao động khẩn trương thu được một vật khác với đối tượng lao động. Quá trình lao động tồn tại một cách lý tưởng trong đầu của người lao động, và những gì thực sự mang lại kết quả được hoạch định trước như một mục tiêu. Do đó, hoạt động lao động của con người là hoạt động có ý thức khẩn trương để cải tạo tự nhiên.

Một người chỉ có thể thực hiện hoạt động lao động của mình trong xã hội. Lao động của một cá nhân thành phần lao động xã hội. Bằng cách tham gia lao động, một người trở thành người sáng tạo ra lịch sử, cải thiện mọi thứ mà các thế hệ công nhân trước để lại cho anh ta, và giống như một chiếc dùi cui, truyền lại những gì đã đạt được cho thế hệ tương lai của đất nước chúng ta. Như vậy, lao động trở thành hiện thân thực sự cho sự bất tử của con người.

Vai trò của lao động cũng rất lớn đối với sự phát triển của cá nhân. Từ lâu, con người đã chú ý và bắt đầu sử dụng lao động như một phương tiện quan trọng nhất để giáo dục thế hệ trẻ. Lao động bắt đầu từ việc chế tạo công cụ. Khả năng chế tạo công cụ và sử dụng chúng đã được truyền từ người lớn sang trẻ em. Việc chuyển giao này được thực hiện trong sự giao tiếp trực tiếp của trẻ em với người lớn bằng cách thu hút trẻ em tham gia khả thi vào quá trình lao động do người lớn thực hiện. Dần dần, ảnh hưởng có chủ ý của người lớn đối với trẻ em được thêm vào để dạy chúng cách kinh doanh, chuyển giao thông tin và kỹ năng cần thiết cho việc này. Nhưng ngay cả trong những trường hợp này, giáo dục và nuôi dạy vẫn liên quan trực tiếp đến lao động.

Sau đó, khi nền sản xuất phát triển tạo ra nhu cầu về những con người được đào tạo nhất định, một trường học đã xuất hiện - một cơ sở giáo dục được thiết kế đặc biệt cho việc giáo dục và đào tạo có tổ chức thế hệ trẻ.

Trong xã hội có giai cấp, lao động trí óc tách rời lao động thể chất. Và điều này dẫn đến việc hình thành hai hệ thống giáo dục riêng biệt: lý thuyết chung, tách rời khỏi hoạt động lao động, và công nghiệp, thực hành, tách biệt với kiến ​​thức khoa học thực sự. Giáo dục trung học phổ thông, vốn chỉ dành cho trẻ em của các tầng lớp dân cư có đặc quyền, có tính cách thuần túy bằng lời nói, trong khi giáo dục hướng nghiệp, dành cho con em của những người lao động, trang bị cho họ chủ yếu các kỹ năng lao động thủ công và cung cấp rất ít kiến thức giáo dục phổ thông.

Các nhà tư tưởng và nhà giáo dục tiến bộ từ lâu đã lên tiếng phản đối việc tách giáo dục và giáo dục ra khỏi lao động và đưa ra ý tưởng về một trường lao động. Lần đầu tiên ý tưởng này được thể hiện bởi các đại diện của chủ nghĩa xã hội không tưởng sơ khai (T.Mor, T.Campanella), những người trong các dự án tổ chức một xã hội lý tưởng của tương lai đã cung cấp cho tất cả các thành viên tham gia lao động sản xuất và đưa ra yêu cầu để chuẩn bị cho toàn bộ thế hệ đang lên làm việc.

Sau đó, J.-J. Rousseau và Pestalozzi, R. Owen, C. Fourier, A. Saint-Simon, và ở Nga - V.G. Belinsky, A.I. Herzen, N.G. Chernyshevsky, N.A. Dobrolyubov, D.I. Pisarev.

Tầm quan trọng và ý nghĩa của việc đào tạo lao động, và các phương pháp tiếp cận việc giảng dạy nó đã được các nhà kinh điển như vậy xem xét. khoa học sư phạm, như Ya. A. Comenius, I. G. và K. D. Ushinsky.

Trong thời Xô Viết và hậu Xô Viết, những vấn đề chung về phương pháp luận của đào tạo lao động đã được P. R. Atutov, S. Ya. Batyshev, V. M. Kazakevich, V. A. Kalnei, A. S. Lynda, V. A. Polyakov, V. D Simonenko, Yu S. xem xét. Stolyarov, D. A. Tkhorzhevsky, Yu L. Khotuntsev và các nhà khoa học khác.

Tất cả các kiểu xã hội trước đây đều thống nhất trong xã hội học dưới cái tên chung là “xã hội lao động”. ““ Xã hội lao động ”là một trật tự trong đó tất cả các khía cạnh khác của cuộc sống đều ít nhiều liên quan trực tiếp đến hoạt động sản xuất; giáo dục là chuẩn bị cho một nghề nghiệp, thời gian rảnh- nghỉ ngơi để tiếp tục công việc, từ chức - một phần thưởng xứng đáng cho cuộc sống làm việc.

Xã hội lao động là xã hội trong đó lao động sản xuất vừa là nguồn sinh kế, vừa là cơ sở vững chắc để trao tặng các quyền xã hội, địa vị xã hội, vừa là cơ sở để có lòng tự trọng, vừa là điều kiện để tự tôn. Các xã hội công nghiệp dựa vào tăng trưởng kinh tế đã làm phát sinh các mô hình thực hành xã hội tương ứng, vai trò xã hội, thể chế, giá trị. Tuy nhiên, hiện nay ngày càng có nhiều tiếng nói cho rằng tập tục này đã lỗi thời.

Đã có những thay đổi thực sự mang lại quyền nói rằng vai trò của lao động trong xã hội hiện đại đã thay đổi một cách nghiêm trọng nhất. Bài phát biểu, tất nhiên. nó không phải là sự kết thúc lao động theo nghĩa đen của từ này, nó là về thực tế là lĩnh vực hoạt động sản xuất đã không còn đóng vai trò xác định và thống trị như trước đây. Theo đó, chủ đề lao động như vậy không còn là trọng tâm, không còn ý nghĩa xã hội học và văn hóa mà phân cực và định nghĩa tất cả các chủ đề khác. Chủ đề về lao động vẫn còn trong nền kinh tế, nhưng không. trong xã hội học và văn hóa.

Tiến bộ kinh tế trong những thập kỷ gần đây đã dẫn đến mức sống tăng cao và mức sống thay đổi về chất. Điều này dẫn đến sự gia tăng quyền tự chủ của cá nhân và tầm quan trọng của các chiều kích của cuộc sống khác xa với lao động. Nó ngày càng được công nhận rằng mọi người cần. nghỉ ngơi và. giáo dục không chỉ để hoạt động nghề nghiệp, mà còn để họ có thể đáp ứng các yêu cầu của cuộc sống bên ngoài công việc.

Bất chấp sự khác biệt trong cách tiếp cận và thái độ lý thuyết, các nhà nghiên cứu khác nhau, khi hiểu về xã hội lao động và các chi tiết cụ thể của quá trình chuyển đổi lịch sử được quan sát, đã xác định một số quá trình và hiện tượng đặc trưng. Sự kết hợp của những hiện tượng này tạo thành khái niệm “kết thúc của xã hội lao động”, được phát triển đầy đủ nhất bởi Klaus Offe.

Theo Offe, xã hội lao động nói chung trùng khớp với xã hội công nghiệp, tức là một xã hội dựa trên ưu thế của lĩnh vực công nghiệp. Vì vậy, sự kết thúc của xã hội lao động có nghĩa là “sức lao động và vị trí của người lao động trong quá trình sản xuất không còn được coi là nguyên tắc tổ chức chính của cơ cấu xã hội; các động lực của sự phát triển xã hội không được coi là phát sinh từ các xung đột về quyền kiểm soát sản xuất công nghiệp; sự tối ưu hóa các quan hệ tổ chức - kỹ thuật hoặc các phương tiện kinh tế và kết thúc bằng tính hợp lý tư bản công nghiệp không còn được coi là một dạng hợp lý sẽ dẫn đến sự phát triển xã hội hơn nữa ”.

Sự khẳng định luận điểm của K. Offe có thể được nhìn thấy trong thực tế xã hội thực tế, trong các nghiên cứu xã hội học. Lĩnh vực lao động xuất hiện như “được cấu thành từ bên ngoài”, và xã hội học công nghiệp xuất hiện như một lĩnh vực nghiên cứu ứng dụng đặc biệt. Rằng thế giới việc làm không còn là một lĩnh vực quyết định hoàn toàn ý thức công cộng và hành động được xác nhận bởi các nghiên cứu về hành vi trong các cuộc bầu cử và hoạt động chính trị nói chung: các chỉ số về tình trạng kinh tế xã hội xác định hành vi này ở một mức độ thấp hơn so với việc thuộc về một tôn giáo hoặc sự thú nhận cụ thể. Trong các nghiên cứu về xung đột xã hội và chính trị, nó không còn là về lao động và vốn, mà là về quản lý.

Chúng ta hãy nhấn mạnh rằng luận điểm, theo đó, luận điểm không phải là lĩnh vực lao động và sản xuất tạo nên xã hội, mà ngược lại, bản thân lĩnh vực lao động này đóng vai trò là “được cấu thành từ bên ngoài”, trên thực tế, có nghĩa là kết sự thống trị của “mô hình lao động” trong cách tiếp cận xã hội và sự hình thành một mô hình mới - mô hình xã hội thông tin.

Công việc- Đây là hoạt động nhằm phát triển con người và chuyển hóa tài nguyên thiên nhiên thành lợi ích vật chất, trí tuệ và tinh thần. Các hoạt động như vậy có thể được thực hiện bằng cách ép buộc, hoặc bằng động cơ nội bộ, hoặc cả hai.

Các chức năng xã hội học của lao động:

Chức năng kinh tế xã hội bao gồm sự tác động của các đối tượng lao động (người lao động) vào các đối tượng và các yếu tố môi trường tự nhiên(tài nguyên) nhằm biến chúng thành vật thể đáp ứng nhu cầu của các thành viên trong xã hội, nghĩa là thành của cải vật chất và dịch vụ.

chức năng sản xuất là thỏa mãn nhu cầu sáng tạo và thể hiện bản thân của con người. Nhờ chức năng này của lao động mà các đồ vật và công nghệ mới được tạo ra.

chức năng cấu trúc xã hội lao động là làm phân hoá và tổng hợp công sức của những người tham gia vào quá trình lao động. Một mặt, phân công cho các nhóm người tham gia khác nhau quá trình lao động các chức năng khác nhau dẫn đến sự phân hoá và tạo ra các loại hình lao động chuyên môn hoá. Mặt khác, sự trao đổi kết quả của hoạt động lao động dẫn đến việc xác lập những mối liên hệ nhất định giữa các hạng người tham gia vào quá trình lao động. Như vậy, chức năng này của lao động góp phần tạo ra mối quan hệ kinh tế - xã hội giữa các nhóm người khác nhau.

chức năng kiểm soát xã hội lao động là do lao động tổ chức một hệ thống quan hệ xã hội phức tạp, được quy định bởi các giá trị, chuẩn mực hành vi, chuẩn mực, chế tài, v.v., là hệ thống kiểm soát xã hội. quan hệ lao động. Nó bao gồm luật lao động, tiêu chuẩn kinh tế và kỹ thuật, điều lệ của các tổ chức, mô tả công việc, các chuẩn mực không chính thức, một nền văn hóa tổ chức nhất định.

chức năng xã hội hóa Hoạt động lao động gắn liền với thực tế là hoạt động lao động mở rộng và làm phong phú thêm thành phần của các vai trò xã hội, các khuôn mẫu hành vi, chuẩn mực và giá trị của người lao động, cho phép mọi người cảm thấy như những người tham gia đầy đủ. cuộc sống công cộng. Chức năng này mang lại cho mọi người cơ hội để có được một địa vị nhất định, để cảm thấy thuộc về xã hội và bản sắc.

Chức năng phát triển xã hội sức lao động được biểu hiện ở sự tác động trở lại của nội dung sức lao động đối với người lao động, đội ngũ và toàn xã hội. Điều này là do thực tế là khi phương tiện lao động phát triển và cải tiến, nội dung lao động trở nên phức tạp và cập nhật hơn. Quá trình này là do bản chất sáng tạo của con người. Do đó, yêu cầu về trình độ hiểu biết và trình độ của người lao động trong hầu hết các lĩnh vực của nền kinh tế hiện đại ngày càng gia tăng. Chức năng đào tạo nhân viên là một trong những chức năng ưu tiên của quản lý nhân sự trong một tổ chức hiện đại.

Chức năng phân tầng xã hội lao động là phái sinh của cấu trúc xã hội và có liên quan đến thực tế là kết quả các loại nhân công khác biệtđược xã hội khen thưởng và quý trọng. Theo đó, một số loại hình hoạt động lao động được công nhận là nhiều hơn, trong khi một số loại khác ít quan trọng và uy tín hơn. Như vậy, hoạt động lao động góp phần hình thành và duy trì hệ thống giá trị thống trị trong xã hội và thực hiện chức năng xếp hạng người tham gia hoạt động lao động theo các bậc - bậc của tháp phân tầng và bậc thang uy tín.

Dựa vào những điều đã nói ở trên, chúng ta có thể kết luận rằng hoạt động lao động quyết định một số hiện tượng và quá trình kinh tế - xã hội có mối quan hệ với nhau trong xã hội hiện đại. Nghiên cứu cho phép bạn xác định những cách hiệu quả nhất để quản lý tổ chức.

Các phạm trù chính của khoa học lao động

  • tính phức tạp của công việc;
  • sự phù hợp nghề nghiệp của nhân viên;
  • mức độ tự chủ của người lao động.

Dấu hiệu đầu tiên của nội dung lao động là phức tạp. Rõ ràng là công việc của một nhà khoa học khó hơn công việc của một người quay, và công việc của một quản lý cửa hàng là công việc của một nhân viên thu ngân. Nhưng để biện minh cho thước đo trả công cho các loại lao động khác nhau, cần phải có sự so sánh giữa chúng. Để cân bằng phức tạp và lao động giản đơn sử dụng khái niệm "giảm sức lao động". Giảm lao động- Đây là quá trình giảm lao động phức tạp xuống lao động giản đơn nhằm xác định thước đo trả công cho những lao động có mức độ phức tạp khác nhau. Với sự phát triển của xã hội, tỷ trọng lao động phức tạp tăng lên, điều này được giải thích là do trình độ trang bị kỹ thuật của doanh nghiệp ngày càng tăng và yêu cầu về trình độ học vấn của người lao động.

Sự khác biệt giữa công việc phức tạp và công việc đơn giản:
  • người lao động thực hiện các chức năng lao động trí óc như lập kế hoạch, phân tích, kiểm soát và điều phối các hành động;
  • sự tập trung tư duy tích cực và sự tập trung có mục đích của người lao động;
  • sự nhất quán trong việc đưa ra các quyết định và hành động;
  • tính chính xác và phản ứng đầy đủ của cơ thể người lao động đối với các kích thích bên ngoài;
  • động tác lao động nhanh, khéo léo, đa dạng;
  • trách nhiệm thực hiện.

Dấu hiệu thứ hai của nội dung lao động là sự phù hợp chuyên nghiệp. Ảnh hưởng của nó đến kết quả lao động là do khả năng của một người, sự hình thành và phát triển các khuynh hướng di truyền của người đó, sự lựa chọn tốt ngành nghề, điều kiện phát triển và tuyển chọn nhân sự. đóng một vai trò quan trọng trong việc lựa chọn chuyên nghiệp phương pháp đặc biệt xác định sự phù hợp nghề nghiệp.

Dấu hiệu thứ ba về nội dung của lao động là mức độ độc lập của nhân viên- phụ thuộc cả vào những hạn chế bên ngoài liên quan đến hình thức sở hữu và bên trong, được quyết định bởi quy mô và mức độ phức tạp của công việc. Giảm các hạn chế trong việc ra quyết định đồng thời tăng mức độ trách nhiệm đồng nghĩa với việc tự do hành động, sáng tạo và khả năng tiếp cận không chính thức để giải quyết vấn đề. Tính độc lập của người lao động là tiêu chí đánh giá mức độ tự nhận thức về nhân cách đã phát triển, là thước đo trách nhiệm của họ đối với kết quả công việc.

Bản chất của lao động là một phạm trù khoa học lao động thể hiện mối quan hệ giữa các chủ thể tham gia quá trình lao động, có ảnh hưởng đến thái độ làm việc và năng suất lao động của người lao động. Theo quan điểm về bản chất của lao động, một mặt, công việc của doanh nhân được phân biệt, mặt khác là lao động làm công ăn lương, tập thể hay cá nhân. Doanh nhân lao độngđược phân biệt bởi mức độ độc lập cao trong việc ra quyết định và thực hiện nó, cũng như mức độ chịu trách nhiệm cao đối với kết quả. lao động làm thuê- đây là công việc của một nhân viên được kêu gọi, theo các điều khoản của một thỏa thuận, để thực hiện các nhiệm vụ chính thức trong mối quan hệ với người sử dụng lao động.

Khoa học lao động hiện đại

Khoa học hiện đại về lao động bao gồm một số lĩnh vực cơ bản:

  1. truyền thống bao gồm các vấn đề về năng suất và hiệu quả lao động, nguồn lao động, thị trường lao động và việc làm, thu nhập và tiền công, lập kế hoạch nhân sự, vấn đề phân bổ lao động.
  2. Kinh tế nhân sự kiểm tra hành vi của nhân viên khi họ thực hiện nhiệm vụ chính thức. Ngành học nghiên cứu ảnh hưởng của các yếu tố khác nhau đến năng suất lao động.
  3. Y học nghề nghiệp- xem xét các yếu tố liên quan đến công việc có thể gây ra thương tích, bệnh tật hoặc tổn hại khác cho sức khoẻ của người lao động.
  4. Sinh lý chuyển dạ khám phá các chức năng của cơ thể con người trong quá trình lao động: sinh lý của bộ máy vận động, sự phát triển và rèn luyện các kỹ năng lao động, hiệu suất và các quy định của nó, điều kiện lao động hợp vệ sinh, mức độ nặng nhọc của lao động.
  5. Tâm lý lao động khám phá những yêu cầu đối với tâm lý con người gắn liền với thái độ làm việc của anh ta.
  6. Quản lý nhân sự nghiên cứu các vấn đề về quy hoạch nhân viên, tuyển chọn, đào tạo và cấp chứng chỉ về nhân sự, động lực lao động, phong cách quản lý, mối quan hệ trong tập thể lao động, quy trình quản lý.
  7. Xã hội học về lao động nghiên cứu tác động của người lao động đối với xã hội và ngược lại - xã hội đối với người lao động.
  8. Sư phạm lao động khoa học xem xét các vấn đề đào tạo nhân viên như thế nào.
  9. Công thái học nghiên cứu sự tổ chức của quá trình thích ứng phương tiện lao động với các đặc điểm, khả năng và giới hạn của cơ thể con người.
  10. Quản lý lao động nghiên cứu những vấn đề cơ bản về thiết kế quá trình lao động của nơi làm việc. Các vấn đề như xác định nhu cầu nhân sự, tuyển dụng và lựa chọn nhân sự, thu hút nhân viên, giải phóng họ, phát triển, kiểm soát nhân sự, tức là quản lý, điều phối và giao tiếp cấu trúc công việc, chính sách đãi ngộ, tham gia vào thành công, quản lý chi phí nhân sự và quản lý nhân viên.
  11. Sự an toàn khám phá một loạt các vấn đề liên quan đến đảm bảo hoạt động lao động an toàn.
  12. luật lao động phân tích sự phức tạp của các khía cạnh pháp lý của lao động và quản lý. Điều này đặc biệt quan trọng trong việc tuyển dụng và sa thải, phát triển hệ thống khen thưởng và trừng phạt, giải quyết các vấn đề tài sản và quản lý các xung đột xã hội.

Các nguyên tắc cơ bản của kinh tế lao động hiện đại

nhân lực kinh tế- nghiên cứu các hình thái kinh tế trong lĩnh vực quan hệ lao động, bao gồm các hình thức cụ thể biểu hiện bản chất của lao động như tổ chức, trả lương, hiệu quả và sử dụng lao động.

sự vật nghiên cứu nhân lực kinh tế lao động là hoạt động có mục đích của con người nhằm tạo ra của cải vật chất và cung cấp dịch vụ.

Chủ thể kinh tế lao động- các quan hệ kinh tế - xã hội phát triển trong quá trình lao động dưới tác động của các yếu tố khác nhau - kỹ thuật, tổ chức, nhân sự và các yếu tố khác.

mục đích kinh tế lao động là những nghiên cứu trong lĩnh vực quản lý nguồn nhân lực.

Trang Chủ một nhiệm vụ kinh tế học lao động - nghiên cứu về bản chất và cơ chế của các quá trình kinh tế trong lĩnh vực lao động trong bối cảnh của đời sống con người và xã hội.

Các cách nâng cao hiệu quả của hoạt động lao động

Một trong những yếu tố quan trọng nhất làm tăng hiệu quả hoạt động lao động của con người là nâng cao tay nghề và năng lực do quá trình đào tạo lao động. Theo quan điểm tâm sinh lý, đào tạo công nghiệp là một quá trình thích ứng và thay đổi tương ứng các chức năng sinh lý của cơ thể con người để thực hiện một công việc cụ thể có hiệu quả nhất. Kết quả của quá trình luyện tập, sức mạnh và sức bền của cơ bắp tăng lên, độ chính xác và tốc độ của các động tác làm việc tăng lên, các chức năng sinh lý phục hồi nhanh hơn sau khi hoàn thành công việc.

Tổ chức hợp lý nơi làm việc

Tổ chức hợp lý (đảm bảo tư thế thoải mái và tự do di chuyển lao động, sử dụng thiết bị đáp ứng yêu cầu công thái học và tâm lý kỹ thuật) mang lại hiệu quả cao nhất, giảm mệt mỏi và ngăn ngừa nguy cơ mắc bệnh nghề nghiệp. Ngoài ra, nơi làm việc phải đáp ứng các yêu cầu sau: đủ không gian làm việc; đủ kết nối vật lý, thính giác và thị giác giữa con người và máy móc; vị trí tối ưu của nơi làm việc trong không gian; mức cho phép hành động của các yếu tố sản xuất có hại; sự sẵn có của các phương tiện bảo vệ chống lại các yếu tố sản xuất nguy hiểm.

Tư thế làm việc thoải mái

Tư thế làm việc thoải mái của con người trong quá trình hoạt động lao động mới đảm bảo khả năng lao động và năng suất lao động cao. Tư thế làm việc thoải mái nên được coi là tư thế mà người lao động không cần phải nghiêng người về phía trước quá 10-15 độ; nghiêng về phía sau và sang hai bên là không mong muốn; Yêu cầu chính cho một tư thế làm việc là một tư thế thẳng.

Việc hình thành tư thế lao động ở tư thế “ngồi” bị ảnh hưởng bởi độ cao của bề mặt làm việc, được xác định bởi khoảng cách từ mặt sàn đến mặt ngang nơi thực hiện quá trình lao động. Chiều cao của bề mặt làm việc được thiết lập tùy thuộc vào tính chất, mức độ nghiêm trọng và độ chính xác của công việc. Tư thế làm việc thoải mái khi ngồi làm việc cũng được tạo ra bởi thiết kế của ghế (kích thước, hình dáng, diện tích và độ nghiêng của ghế, điều chỉnh độ cao).

Năng lực làm việc cao và hoạt động quan trọng của cơ thể được hỗ trợ bởi sự luân phiên hợp lý giữa thời gian làm việc và nghỉ ngơi.

Chế độ làm việc và nghỉ ngơi hợp lý

Chế độ làm việc và nghỉ ngơi hợp lý- Đây là tỷ lệ và hàm lượng thời gian làm việc và nghỉ ngơi, trong đó năng suất lao động cao kết hợp với hiệu suất làm việc của con người cao và ổn định, không có dấu hiệu mệt mỏi quá độ trong thời gian dài. Sự luân phiên giữa thời gian làm việc và thời gian nghỉ ngơi như vậy được thực hiện trong các khoảng thời gian khác nhau: trong ca làm việc, ngày, tuần, năm phù hợp với phương thức hoạt động của doanh nghiệp.

Thời gian nghỉ ngơi trong ca làm việc (nghỉ giải lao theo quy định) chủ yếu phụ thuộc vào mức độ nghiêm trọng của công việc và điều kiện thực hiện công việc. Khi xác định thời gian nghỉ ngơi trong giờ làm việc, cần tính đến các yếu tố sản xuất gây mệt mỏi sau đây: thể lực, thần kinh căng thẳng, nhịp độ làm việc, vị trí làm việc, tính đơn điệu của công việc, vi khí hậu, ô nhiễm không khí, thành phần không khí khí. , tiếng ồn, độ rung, ánh sáng công nghiệp. Tùy thuộc vào mức độ ảnh hưởng của từng yếu tố trên cơ thể con người mà thời gian nghỉ ngơi được thiết lập.

Chế độ làm việc và nghỉ ngơi trong ca nên bao gồm cả thời gian nghỉ trưa và nghỉ ngơi ngắn ngày, nên được quy định, vì nó sẽ hiệu quả hơn so với những giờ nghỉ diễn ra không thường xuyên, theo quyết định của người lao động.

Những khoảng thời gian nghỉ ngơi ngắn được thiết kế để giảm bớt sự mệt mỏi phát sinh trong quá trình làm việc.. Số lượng và thời gian nghỉ ngắn hạn được xác định căn cứ vào tính chất của quá trình lao động, mức độ nặng nhọc của lao động. Các điểm suy giảm khả năng lao động là kim chỉ nam để thiết lập thời điểm bắt đầu nghỉ ngơi. Để ngăn chặn sự suy giảm của nó, một thời gian để nghỉ ngơi được chỉ định trước khi bắt đầu mệt mỏi của cơ thể. Trong nửa sau của ngày làm việc, do mệt mỏi sâu hơn, số lần nghỉ ngơi nên nhiều hơn nửa đầu của ca làm việc. Các nhà sinh lý học đã phát hiện ra rằng đối với hầu hết các loại công việc, thời gian nghỉ giải lao tối ưu là 5-10 phút.. Chính sự nghỉ ngơi này cho phép bạn phục hồi các chức năng sinh lý, giảm mệt mỏi và duy trì phong độ làm việc. Với tình trạng mệt mỏi sâu, cần phải đi theo cả hướng tăng số lần nghỉ và tăng thời lượng của chúng. Nhưng thời gian nghỉ ngắn hạn kéo dài hơn 20 phút sẽ phá vỡ trạng thái tập luyện vốn đã được thiết lập sẵn.

Phần còn lại có thể là chủ động hoặc thụ động.. Nghỉ ngơi tích cực được khuyến khích tại nơi làm việc diễn ra trong điều kiện bất lợi nhân công. Hình thức giải trí tích cực hiệu quả nhất là thể dục công nghiệp. Nghỉ ngơi tích cực làm tăng tốc độ phục hồi lực, vì khi thay đổi hoạt động, năng lượng tiêu hao của cơ thể làm việc được phục hồi nhanh hơn. Kết quả của thể dục công nghiệp, năng lực sống của phổi tăng lên, hoạt động của hệ tim mạch được cải thiện, sức mạnh và sức bền của cơ bắp tăng lên.

Khái niệm về hoạt động lao động

Hoạt động lao động một người là một loại hành vi xã hội của anh ta. Hoạt động lao động là một chuỗi các hoạt động và chức năng cần thiết, cố định về thời gian và không gian, được thực hiện bởi những con người thống nhất trong các tổ chức lao động. Hoạt động lao động của người lao động cung cấp giải pháp cho một số nhiệm vụ:

    tạo ra của cải vật chất như một phương tiện hỗ trợ cuộc sống cho con người và toàn xã hội;

    cung cấp các dịch vụ cho các mục đích khác nhau;

    phát triển các ý tưởng, giá trị khoa học và các chất tương tự ứng dụng của chúng;

    tích lũy, bảo tồn, xử lý và phân tích, chuyển giao thông tin và các vật mang thông tin;

    sự phát triển của một người với tư cách là một nhân viên và một con người, v.v.

Hoạt động lao động - không phụ thuộc vào phương pháp, phương tiện và kết quả - được đặc trưng bởi một số thuộc tính chung:

    một tập hợp chức năng và công nghệ nhất định của các hoạt động lao động;

    tập hợp các phẩm chất liên quan của đối tượng lao động, được ghi nhận trong đặc điểm nghề nghiệp, trình độ và công việc;

    điều kiện vật chất kỹ thuật và khung không gian - thời gian của việc thực hiện;

    ở một khía cạnh nào đó, sự kết nối về tổ chức, công nghệ và kinh tế của chủ thể lao động với các phương tiện, điều kiện thực hiện chúng;

    phương pháp quy phạm-thuật toán của tổ chức, thông qua đó ma trận hành vi của các cá nhân bao gồm trong quá trình sản xuất (cơ cấu tổ chức và quản lý) được hình thành.

Có thể chia mỗi loại hoạt động lao động thành hai đặc điểm chính: nội dung tâm sinh lý (hoạt động của các giác quan, cơ bắp, các quá trình tư duy, v.v.); và các điều kiện mà công việc được thực hiện. Cơ cấu và mức độ của tải trọng vật chất và thần kinh trong quá trình lao động được quyết định bởi hai đặc điểm: thể chất - phụ thuộc vào mức độ tự động hóa lao động, nhịp độ và nhịp điệu của nó, sự thiết kế và hợp lý của việc bố trí thiết bị, dụng cụ, thiết bị. ; lo lắng - do khối lượng thông tin được xử lý, sự hiện diện của nguy cơ công nghiệp, mức độ trách nhiệm và rủi ro, tính đơn điệu của công việc, các mối quan hệ trong nhóm.

Như vậy, một cách tổng quát, chúng ta có thể nói về sự giảm thành phần vận động và sự gia tăng tầm quan trọng của thành phần trí óc trong hoạt động lao động. Ngoài ra, CTMTQG tạo ra các điều kiện tiên quyết về mặt kỹ thuật cho việc rút người lao động ra khỏi khu vực nguy hiểm và rủi ro công nghiệp, cải thiện khả năng bảo vệ của người biểu diễn và giải phóng anh ta khỏi công việc nặng nhọc và thường xuyên.

Tuy nhiên, sự giảm hoạt động vận động quá mức sẽ biến thành chứng giảm động lực. Sự phát triển của tải trọng thần kinh có thể dẫn đến chấn thương, tai nạn, rối loạn tim mạch và tâm thần kinh. Việc tăng tốc độ và công suất của thiết bị có thể dẫn đến sự không nhất quán trong các thông số hoạt động của thiết bị và khả năng phản ứng và đưa ra quyết định của một người. Công nghệ mới thường dẫn đến sự xuất hiện của các nguy cơ và nguy cơ sản xuất mới, tác động tiêu cực đến môi trường.

Vấn đề là phải “gắn” công nghệ với khả năng của con người, phải tính đến các đặc điểm tâm sinh lý của nó ở các khâu thiết kế, xây dựng, vận hành hệ thống “người-máy”. Tất cả những điều này quyết định sự cần thiết phải nghiên cứu các quá trình tâm sinh lý trong hoạt động lao động của con người.

Vai trò của lao động trong xã hội

Lịch sử phát triển của con người và xã hội minh chứng cho vai trò quyết định của lao động đối với quá trình này.

Trong quá trình phát triển của nó, lao động trở nên phức tạp hơn đáng kể: một người bắt đầu thực hiện các hoạt động phức tạp và đa dạng hơn, sử dụng ngày càng nhiều phương tiện lao động có tổ chức hơn, để thiết lập và đạt được các mục tiêu cao hơn. Lao động trở nên nhiều mặt, đa dạng, hoàn thiện.

Trong điều kiện sử dụng các nguồn lực và phương tiện lao động tiên tiến hơn, việc tổ chức lao động có tác động ngày càng lớn đến môi trường, đôi khi có hại cho môi trường. Do đó, khía cạnh môi trường trong hoạt động lao động có một ý nghĩa mới.

Công việc chung của mọi người là một cái gì đó hơn là tổng lao động đơn giản của họ. Công việc chung còn được coi là sự thống nhất tiến bộ của tổng kết quả lao động. Tương tác của con người với vật liệu tự nhiên phương tiện lao động, cũng như các mối quan hệ mà mọi người tham gia trong trường hợp này - tất cả điều này được gọi là sản xuất.

Đặc điểm của lao động hiện đại:

    Sự gia tăng tiềm năng trí tuệ của quá trình lao động, thể hiện ở việc tăng cường vai trò của lao động trí óc, tăng trưởng ý thức và thái độ có trách nhiệm của người lao động đối với kết quả hoạt động của mình;

    Tỷ trọng lao động vật chất gắn liền với tư liệu lao động tăng lên là do thành tựu của tiến bộ khoa học công nghệ và thể lực có hạn của con người là nhân tố quyết định tăng năng suất và hiệu quả lao động;

    Một khía cạnh ngày càng tăng của quá trình xã hội. Hiện nay, các yếu tố tăng năng suất lao động được coi là không chỉ để nâng cao kỹ năng của người lao động hoặc tăng mức độ cơ khí hóa và tự động hóa công việc của họ, mà còn là tình trạng sức khỏe của con người, tâm trạng của họ, các mối quan hệ trong gia đình, đội ngũ và xã hội là một tổng thể. Mặt xã hội này của quan hệ lao động bổ sung đáng kể mặt vật chất của lao động và có vai trò quan trọng đối với đời sống con người.

Mối quan hệ của xã hội học lao động với khoa học lao động

Hệ thống khoa học lao động bao gồm nhiều ngành đa dạng và tương đối độc lập.

Xã hội học về lao động nghiên cứu “hành vi của người sử dụng lao động và người lao động đối với hành động của các động lực kinh tế và xã hội để làm việc”, mối quan hệ của các nhóm xã hội trong quá trình lao động, tập trung vào sự khác biệt về nhân khẩu học của mọi người, sự khác biệt về trình độ và trình độ học vấn của họ, đặc thù của giáo dục và quan điểm chính trị, tôn giáo và vị trí xã hội.

Sự đa dạng của khoa học lao động là do đặc thù của những vấn đề lao động đó là đối tượng nghiên cứu của từng vấn đề đó.

Môn học nhân lực kinh tế là hệ thống các quan hệ kinh tế - xã hội phát triển trong quá trình hoạt động lao động giữa người sử dụng lao động, người lao động và nhà nước về tổ chức lao động. Kinh tế học lao động nghiên cứu những vấn đề kinh tế - xã hội của lao động, những vấn đề đảm bảo hiệu quả và năng suất lao động trên cơ sở tổ chức khoa học của nó.

Sinh lý chuyển dạ Khoa học nghiên cứu ảnh hưởng và cơ chế tác động của quá trình lao động đến đặc điểm tâm sinh lý của con người như thế nào, là cơ sở khoa học cho việc xây dựng tiêu chuẩn lao động, chế độ làm việc và nghỉ ngơi, quy hoạch nơi làm việc và bảo đảm các điều kiện làm việc thuận lợi.

Tâm lý lao động nghiên cứu các đặc điểm tâm lý của một người trong quá trình lao động, thái độ của một người đối với hoạt động lao động của họ, nó là cơ sở đào tạo nghề nghiệp, xây dựng các hệ thống tạo động lực và kích thích làm việc của người lao động, và là công cụ để quản lý lao động những xung đột.

Công thái học là cơ sở để hợp lý hoá các quá trình lao động, vì nó nghiên cứu hoạt động của con người trong mối liên hệ của nó với công nghệ, máy móc, tư liệu sản xuất. Ergonomics tối ưu hóa sự tương tác của con người với hệ thống máy móc.

An toàn vệ sinh lao động, vệ sinh công nghiệpđảm bảo tạo điều kiện làm việc lành mạnh và an toàn tại nơi làm việc.

Nhân khẩu họcĐây là môn khoa học về dân số, nó nghiên cứu các quá trình tái sản xuất dân số, giới tính và cơ cấu tuổi, sự phân bố dân cư trên các vùng miền của đất nước, từ đó có thể đáp ứng có hiệu quả nhu cầu của các doanh nghiệp trong những trường hợp cần thiết. nguồn lao động.

Quản lý nhân sự giúp bạn có thể nhận ra tiềm năng lao động (bằng cách lựa chọn, đào tạo và trả công công bằng cho nhân sự của tổ chức người lao động) và cho phép bạn quản lý hiệu quả nhân sự của tổ chức (được cung cấp bằng cách lựa chọn phong cách quản lý tối ưu, xây dựng chính sách nhân sự, điều hành nhân sự tiếp thị).

Xã hội học về nghề nghiệp nghiên cứu sự phân công lao động xã hội, uy tín của các loại hình hoạt động lao động, sự phù hợp nghề nghiệp của một người, v.v.

Tổ chức lao động nghiên cứu sự hình thành một hệ thống tương tác có trật tự giữa nhân viên, nhóm và phòng ban của họ để đạt được mục tiêu của họ, cho phép kết nối hiệu quả lực lượng lao động với tư liệu sản xuất trong những điều kiện cụ thể, hiện thực hoá tiềm năng lao động của người lao động và thoả mãn nhu cầu của mọi chủ thể quan hệ lao động xã hội.

luật lao động là cơ sở pháp lý của quan hệ lao động. Nó thiết lập các quy phạm pháp luật về lao động, quy định quyền và nghĩa vụ của các chủ thể trong quan hệ lao động và xã hội, xác định sự phân hóa về tiền lương, làm cơ sở cho chính sách xã hội và bảo trợ xã hội người lao động.

thống kê lao động Có thể phân tích hiệu quả lao động trên cơ sở các chỉ tiêu định lượng về năng suất lao động, số lượng và sự năng động của nhân sự, biên chế, v.v.

Kỷ luật giải quyết những nhiệm vụ gì

"Kinh tế học và xã hội học về lao động"?

Mục tiêu chính của chuyên ngành "Kinh tế học và xã hội học về lao động" được xác định theo mục đích của nó, nhằm cung cấp cho việc nghiên cứu các cơ sở khoa học, các cơ sở lý luận, phương pháp luận và kinh nghiệm thực tiễn trong lĩnh vực quản lý nguồn nhân lực - hình thành và sử dụng hợp lý tiềm năng lao động của mỗi người và của toàn xã hội trước những quan hệ lao động xã hội mới trong nền kinh tế thị trường.

Bộ nhà- Nghiên cứu thực chất và cơ chế của các quá trình kinh tế và xã hội trong lĩnh vực lao động trong bối cảnh của đời sống con người và xã hội. Giải pháp của nó dựa trên cơ sở nghiên cứu các quy định phương pháp luận của học thuyết kinh tế lương thực, từ đó chỉ ra vai trò cơ bản của lao động đối với đời sống của con người và xã hội, cũng như các đặc điểm kinh tế và xã hội của lao động trong những điều kiện lịch sử cụ thể.

Nhiệm vụ khác- Nghiên cứu các yếu tố và dự trữ của việc làm có hiệu quả, sự hình thành và sử dụng hợp lý tiềm năng lao động, tăng hiệu quả và năng suất lao động. Điều kiện tiên quyết để giải quyết vấn đề này trước hết là cơ chế thực hiện pháp luật và chính sách kinh tế - xã hội của Nga trong việc điều chỉnh các quan hệ xã hội và lao động, thứ hai là nghiên cứu các mô hình, các nhân tố khách quan và chủ quan ảnh hưởng đến các quá trình kinh tế và xã hội. , thái độ làm việc của một người, cách cư xử của anh ta trong nhóm.

Một nhiệm vụ khác- xác định mối quan hệ của quan hệ lao động xã hội với các quan hệ và quá trình kinh tế xảy ra trong nền kinh tế quốc dân kiểu thị trường chú trọng phát triển xã hội, cũng như mối quan hệ của thị trường lao động với thị trường nguyên liệu, vốn, thị trường chứng khoán. Do đó, việc nghiên cứu quá trình hao phí lao động cũng như sự hình thành hao phí lao động ở tất cả các giai đoạn của chu kỳ tái sản xuất có tầm quan trọng đặc biệt. Việc mở rộng và đào sâu kiến ​​thức trong lĩnh vực này đòi hỏi phải nghiên cứu kinh nghiệm nước ngoài cũng như trong nước ở các vùng miền của đất nước và tại các doanh nghiệp khác nhau, nghiên cứu thực trạng thị trường lao động nội địa, làm quen với các phương pháp luận phân tích kinh tế, kiểm toán. , và nghiên cứu xã hội học.

Kỹ thuật xã hội là một hoạt động quản lý nhằm thay đổi các hệ thống xã hội và thể chế xã hội phù hợp với một mục tiêu nhất định bằng cách sử dụng các công nghệ chuyên sâu về khoa học và cách tiếp cận kỹ thuật. Trong khoa học trong nước và thực tiễn quản lý, thuật ngữ này lần đầu tiên được sử dụng vào đầu thế kỷ 20 bởi Giám đốc Viện Lao động Trung ương A. Gastev. Theo cách hiểu của ông, kỹ sư xã hội là người đứng đầu một tập thể lao động, hoạt động của họ mà sự thành công của hoạt động của toàn bộ bộ máy kỹ thuật xã hội phụ thuộc vào hoạt động của họ. Ý tưởng của kỹ thuật xã hội là kết hợp chặt chẽ các tổ hợp của con người với tổ chức của các tổ hợp máy móc. Những phức hợp máy-người này dựa trên sự thống nhất của sinh học và khoa học kỹ thuật. Đảng và chính khách Liên Xô, một chuyên gia nổi tiếng về các vấn đề của tổ chức và quản lý lao động P.M. Kerzhentsev đã giới hạn các vấn đề của kỹ thuật xã hội trong việc quản lý con người và các nhóm, bất kể lĩnh vực hoạt động. Ông đã xây dựng một số nguyên tắc chung về quản lý - đây là việc thiết lập các mục tiêu và mục tiêu của tổ chức và Hoạt động quản lý; xây dựng kế hoạch, phương pháp làm việc và phương pháp quản lý; thiết lập kế toán và kiểm soát. Theo P.M. Kerzhentsev, dưới chủ nghĩa xã hội, sự chú ý chính trong các hoạt động quản lý cần được dành cho việc tiến hành các hoạt động sản xuất và lao động có kế hoạch. Nhưng người lãnh đạo, có quyền lực thực sự, ảnh hưởng đáng kể đến lực lượng lao động và hiệu quả của các hoạt động của nó, vì vậy việc lựa chọn người lãnh đạo cần dựa trên sự phù hợp của phẩm chất cá nhân của người đó với yêu cầu của vị trí cụ thể mà người đó đang ứng tuyển.

Kỹ thuật xã hội trong nước của những năm 20-30 của thế kỷ XX dựa trên kỹ thuật tâm lý và nghiên cứu xã hội học, những truyền thống của chúng được tiếp tục sau ba mươi năm phá vỡ bởi xã hội học công xưởng của những năm 60-80. Trong lý thuyết và thực tiễn về quy hoạch xã hội, vốn được phát triển thêm trong những năm Khrushchev tan băng, cùng với dữ liệu của các cuộc điều tra xã hội học, thái độ tư tưởng và các tiêu chuẩn văn hóa xã hội đã được sử dụng. Trong kỹ thuật xã hội trong nước, các nguyên tắc sau được hình thành: nguyên tắc tham gia trực tiếp vào giải quyết các vấn đề xã hội, vì những vấn đề cấp bách đang được giải quyết; nguyên tắc hỗ trợ kỹ thuật xã hội liên tục và thiết kế xã hội; nguyên tắc của công nghệ hóa, tức là, việc cung cấp các phương pháp ảnh hưởng tối ưu.

Trong xã hội học phương Tây, hoạt động định hướng xã hội được K. Popper xem xét chi tiết trong các tác phẩm Sự nghèo khổ của chủ nghĩa lịch sử (1945) và Xã hội mở (1945). Ông coi kỹ thuật xã hội là một tập hợp các phương pháp tiếp cận xã hội học ứng dụng nhằm mục đích thay đổi hợp lý các hệ thống xã hội dựa trên kiến ​​thức cơ bản về xã hội và dự đoán các kết quả có thể xảy ra của các chuyển đổi.

Cách tiếp cận kỹ thuật xã hội hiện đại có thể thay đổi thực tế xã hội dựa trên các phương pháp lập kế hoạch, lập trình, tầm nhìn xa và dự báo. Các hoạt động kỹ thuật xã hội bao gồm các thủ tục sau:

Đánh giá tình trạng của đối tượng của hoạt động kỹ thuật xã hội;

Dự báo các phương án có thể xảy ra nhất đối với sự phát triển của môi trường bên trong và bên ngoài của đối tượng dự báo;

Mô hình hóa trạng thái tương lai của đối tượng nghiên cứu bằng các phương pháp toán học, điều khiển học, dự đoán và các phương pháp khác;

Phát triển một dự án xã hội cho một trạng thái mới của đối tượng đang nghiên cứu;

Quy hoạch xã hội phù hợp với dự án xã hội;

Thực hiện dự án với sự trợ giúp của các công nghệ xã hội sáng tạo.

Kỹ thuật xã hội hiện đại trong nước đang phát triển theo các khối (hướng) sau:

Khối xã hội - xây dựng các thiết chế xã hội: xây dựng nhà nước, xây dựng hệ thống giáo dục, y tế hiện đại hóa, v.v.;

Khối khu vực - hình thành các cộng đồng khu vực;

Khối thành phố - hình thành các cộng đồng địa phương;

Khối tổ chức - xây dựng tổ chức;

Khối kỹ thuật nhóm - hình thành các nhóm và đội mục tiêu.

Kỹ thuật xã hội ngày nay là một tổ hợp kiến ​​thức định hướng thực tế trong lĩnh vực quản lý các cấu trúc và quy trình xã hội, phát triển trong các lĩnh vực sau:

    Xây dựng các thiết chế xã hội, ví dụ, xây dựng nhà nước, tổ chức lại hệ thống giáo dục đại học, v.v. (khối "xã hội");

    Xây dựng khu vực (khối khu vực);

    Hình thành các cộng đồng địa phương (khối thành phố);

    Xây dựng tổ chức hoặc "kỹ thuật tổ chức" (tổ chức khối);

    Hình thành các nhóm và đội mục tiêu (kỹ thuật "nhóm"). Các công nghệ bầu cử và các cách khác để thúc đẩy các nhà lãnh đạo hoặc nhóm của họ là một phần không thể thiếu tất cả các khối của hoạt động kỹ thuật xã hội.

Trong thực tiễn giáo dục, các ý tưởng về kỹ thuật xã hội được thực hiện thông qua việc sử dụng các công nghệ giáo dục hiện đại và phương pháp giảng dạy tích cực, cũng như thông qua sự “bão hòa” của quá trình giáo dục với các bộ môn của chu trình tổ chức và kỹ thuật xã hội, bao gồm:

    lý thuyết và phương pháp của kỹ thuật xã hội;

    chẩn đoán của các tổ chức;

    dự báo và mô hình hóa sự phát triển của các tổ chức;

    thiết kế và lập trình tổ chức;

    quy hoạch xã hội;

    giới thiệu các đổi mới xã hội trong các tổ chức, v.v.;

    hội thảo về công nghệ xã hội;

    các phương pháp giải quyết xung đột.

Sự hình thành và phát triển của kỹ thuật xã hội chịu ảnh hưởng đáng kể của tâm lý học, nhân học ứng dụng, khoa học quản lý, nay là tổng hợp và hiệp đồng xã hội - khoa học về sự tự tổ chức của xã hội, quyết định những điều kiện và yếu tố cho sự phát triển bền vững của xã hội. Từ quan điểm của sức mạnh tổng hợp xã hội trong xã hội, nhờ các liên kết giao tiếp, sự tổng hợp các cấu trúc vật chất và phi vật chất diễn ra, và sự phát triển tiến hóa dựa trên trao đổi thông tin quyết định việc chọn lọc tự nhiên các phương pháp quản lý xã hội có lợi hơn về mặt năng lượng. Quá trình này đảm bảo quá trình chuyển đổi xã hội sang chất lượng cấp độ mới. Theo quan điểm của tổng hợp, quản lý được coi là một hệ thống mở, dựa trên sự tương tác với đối tượng chứ không phải tác động vào đối tượng đó. Cơ chế kiểm soát được thực hiện theo hai hướng. Thứ nhất, một hành lang công nghệ xã hội được thiết lập có thể chấp nhận được trên quan điểm về sự phát triển và hoạt động của hệ thống xã hội. Trong hành lang này, hệ thống xã hội có thể thực hiện các quỹ đạo phát triển bản thân khác nhau, và các quá trình đổi mới được định hướng theo hướng mang tính xây dựng xã hội. Thứ hai, để phát triển xã hội bền vững và vươn lên một cấp độ tự tổ chức mới, ảnh hưởng của địa phương được thực hiện tại các điểm phân chia đúng lúc và đúng chỗ.

Một trong những lựa chọn để áp dụng thực tế phương pháp tiếp cận hiệp đồng vào quản lý là lý thuyết về một tổ chức tự học có khả năng tạo ra, thu nhận và trao đổi kiến ​​thức và thay đổi hành vi của mình phù hợp với kiến ​​thức và trực giác mới. Nguồn học tập là nhân viên của tổ chức, chuyên gia tư vấn bên ngoài, huấn luyện viên kinh doanh, doanh nghiệp riêng, môi trường bên ngoài và các bài học rút ra từ kinh nghiệm thực tế của bản thân. Một tổ chức tự học trong điều kiện hiện đại là cạnh tranh nhất, tổng hợp là một phương pháp luận phổ quát của xã hội thông tin hiện đại, các cấu trúc của nó và một cách tiếp cận kỹ thuật xã hội để quản lý xã hội. Cách tiếp cận này đặt ra yêu cầu cao đối với các nhà quản lý, vì họ phải có kiến ​​thức công nghệ xã hội hiện đại.

Nhiều nhà nghiên cứu đi đến kết luận rằng cách tiếp cận kỹ thuật xã hội đối với quản lý tạo ra nhân tố thứ ba, trong đó những mâu thuẫn trong quan hệ giữa khách thể và chủ thể quản lý được giải quyết. Đối tượng của kỹ thuật xã hội không còn chỉ là một phương tiện thực hiện các chương trình xã hội do các chuyên gia phát triển, và trở thành một chủ thể tự nó. Một phương pháp tiếp cận ba ngôi đang được hình thành - quản lý - đồng quản lý - tự quản. Phương pháp kỹ thuật xã hội biến quản lý thành một quá trình tương tác và nhiệm vụ của các kỹ sư xã hội là tạo điều kiện để mở ra tiềm năng bên trong của hệ thống xã hội.

Thật không may, trong khoa học và thực tiễn quản lý trong nước, một số thái độ cảnh giác đối với kỹ thuật xã hội vẫn còn, vì đôi khi khả năng sản xuất được coi là thử nghiệm và thao tác của con người. Thực tế này phần lớn là do các đối tượng quản lý có nhu cầu thiết kế xã hội về quản lý theo mục tiêu chương trình thấp.

Một cách tiếp cận có hệ thống để quản lý sự phát triển đổi mới của các doanh nghiệp công nghiệp

Cách tiếp cận hệ thống để quản lý sự phát triển đổi mới của các doanh nghiệp công nghiệp

Giới thiệu*

Trong thế kỷ 21, cộng đồng thế giới đang phải đối mặt với những thách thức đổi mới gắn với sự phát triển của công nghệ cao, thông tin hóa, những thay đổi về hàm lượng lao động và chất lượng của lực lượng lao động. Đồng thời, quá trình toàn cầu hóa làm nảy sinh cả những hình thức hợp tác quốc tế và quan hệ giữa các quốc gia và những mâu thuẫn mới, đòi hỏi phải có những cách tiếp cận mới để giải quyết các vấn đề chính trị, kinh tế và xã hội ở mọi cấp độ của chúng. Phối hợp phát triển, hài hòa các chuẩn mực và tiêu chuẩn trong quan hệ xã hội và lao động, trao đổi kinh nghiệm tích lũy có thể góp phần xây dựng một nền sản xuất có tổ chức cao, hiệu quả về kinh tế và môi trường. Kết quả của những nỗ lực ổn định sản xuất và cải thiện môi trường xã hội trong nước phần lớn phụ thuộc vào sự phát triển của các doanh nghiệp công nghiệp, vốn là tế bào cơ bản của bất kỳ hệ thống kinh tế nào và có thể trở thành động lực cho sự phát triển đổi mới của nền kinh tế quốc dân.

Các cách tiếp cận lý thuyết để chứng minh sự phát triển đổi mới của các doanh nghiệp công nghiệp

Trong khoa học kinh tế, có nhiều cách tiếp cận khác nhau để xác định thực chất, ý nghĩa, nền tảng của sự vận hành và phát triển của một doanh nghiệp:

    phương pháp tiếp cận nguồn lực, theo đó doanh nghiệp (tổ chức) tồn tại ở mức độ mà họ có được và duy trì các nguồn lực của mình, và khả năng tích lũy các nguồn lực cụ thể của tổ chức của một doanh nghiệp là cơ sở chính cho sự tồn tại của nó;

    cách tiếp cận hệ thống coi doanh nghiệp như một hệ thống kinh tế - xã hội mở rất phức tạp, được kết nối bằng các quan hệ cụ thể với môi trường bên ngoài và bên trong của nó, mà nhân tố chính và tích cực nhất là con người;

    cách tiếp cận tiến hóa được kết nối một cách có ý nghĩa và biến hóa với thế giới quan tiến hóa về quá trình thay đổi nhân quả liên tục trong các hoạt động của doanh nghiệp, trong khi cơ chế thay đổi gắn liền với sự biến đổi, kế thừa và chọn lọc, trong đó đặc biệt chú ý đến quá trình đổi mới. : sự xuất hiện, củng cố và phổ biến các đổi mới, nghiên cứu cạnh tranh như một quá trình lựa chọn, thông tin giải quyết vấn đề, sự không chắc chắn và thời gian;

    phương pháp tiếp cận thể chế mới phân tích hoạt động của một doanh nghiệp trong những điều kiện bị hạn chế do cấu trúc thể chế của xã hội, nơi các doanh nghiệp, với tư cách là các tác nhân kinh tế, hoạt động trong một thế giới có chi phí giao dịch cao, trong các điều kiện không chắc chắn và rủi ro, điều này làm phát sinh tính hợp lý hạn chế và hành vi cơ hội; trong khuôn khổ của lý thuyết tân thể chế, một cách tiếp cận giao dịch được chọn ra, trong đó khám phá lý do tồn tại của một công ty và các đặc điểm của thiết bị nội bộ, tập trung vào nhu cầu của công ty để tránh các chi phí giao dịch khi thực hiện các giao dịch trên thị trường và sử dụng các lợi thế hợp tác để đạt được kết quả tối đa cho các hoạt động của mình.

    Phương pháp tiếp cận theo quy trình là một trong những điều cơ bản trong các nghiên cứu quản lý chiến lược và xem xét doanh nghiệp về các quy trình gắn liền với hoạt động kinh doanh, đổi mới và tăng trưởng của tổ chức, cũng như việc phát triển và áp dụng một chiến lược chỉ đạo các hành động của tổ chức, dựa trên logic của giải thích nguyên nhân và kết quả, liên kết các biến độc lập, về loại khái niệm hoặc biến phản ánh hành động của doanh nghiệp hoặc cá nhân, về chuỗi sự kiện mô tả sự thay đổi của hiện tượng theo thời gian.

    phương pháp tiếp cận hành vi khám phá hành vi thực tế của doanh nghiệp như các thực thể kinh tế, mà các hoạt động của họ bị chi phối không phải bởi lý trí, mà bởi hành vi thông thường (nghĩa là tuân theo các quy tắc và quy ước được chấp nhận), việc phân tích chúng cho phép chúng ta xây dựng một mô hình ra quyết định tổng quát;

    phương pháp tiếp cận dựa trên tri thức tập trung vào sự vận động của tri thức và tác động của nó đến hiệu quả và lợi thế cạnh tranh của doanh nghiệp, coi tri thức là thông tin chủ quan, không thể tách rời niềm tin của cá nhân và hành động có mục đích, tầm quan trọng lớn các công ty tạo ra và phát triển các quy trình, hoạt động như một kho lưu trữ kiến ​​thức.

    cách tiếp cận tổng hợp có nghĩa là các mô hình lý thuyết về doanh nghiệp phải tính đến các yếu tố "công nghệ" và "xã hội", cho rằng cấu trúc của các mối quan hệ xã hội có tác động thường xuyên đến động lực tổ chức của doanh nghiệp.

Việc phân tích các lý thuyết của công ty giúp chứng minh cơ chế quản lý sự phát triển đổi mới của các doanh nghiệp công nghiệp trong bối cảnh phân cụm của nền kinh tế và xác định các yếu tố chính đảm bảo sự tương tác và hợp tác của các bên tham gia vào quá trình đổi mới. trên Các giai đoạn khác nhau(Bảng 1).

Phát triển sáng tạo được coi là quá trình đổi mới liên tục có mục đích trong các hoạt động khoa học, công nghiệp, kinh tế, thương mại, tài chính, tiếp thị, quản lý của doanh nghiệp nhằm thỏa mãn tối đa nhu cầu xã hội trên cơ sở thực hiện các thành tựu khoa học trong quá trình sản xuất đạt được hiệu quả kinh tế, xã hội và môi trường tối đa, thể hiện ở sự thay đổi (gia tăng) tuyệt đối và tương đối của các chỉ tiêu kinh tế.

Đang tải...
Đứng đầu