Конспект з малювання кімнатні рослини. Безпосередня освітня діяльність у старшій групі малювання на тему: "кімнатні рослини". Конспект НОД у підготовчій групі

Розділи: Робота з дошкільнятами

Освітні області: Художня творчість, Пізнання, Комунікація, Соціалізація, Здоров'я.

Мета: продовжувати розвивати вміння правильно розташовувати малюнок на аркуші, малювати фарбами.

Закріплення елементарних уявленьпро кімнатні рослини: рослина має стебло, листя; рослину садять у горщик із землею. Закріплювати знання назв кімнатних рослин; вміти відрізняти кімнатні рослинивід садових.
Закріплення вміння доглядати кімнатні рослини.
Виховання самостійності, доброзичливості, бажання допомогти.

Словник: кімнатна рослина, садові квіти, лійка, квітуча рослина.

Попередня робота: бесіди про кімнатні рослини; догляд за кімнатними рослинами: поливання, розпушування землі в горщику, протирання листя.

Обладнання:

Коробка-надсилка, в якій знаходиться фотографія кімнатної рослини зі знаком питання в квітковому горщику;
Кімнатні рослини;
Інструментарій для догляду за кімнатними рослинами: лійка, губки для протирання, граблі та палички для розпушування, серветка для рук;
Відросток Хлорофітуму;
Горщик, земля;
Картки із зображенням кімнатних рослин та садових квітів;
Герой-Фея;
Дидактична гра «Рослини»;
Гуашеві фарби коричневого та зеленого кольорів, пензлики, стаканчики з водою, білий листпапери, підставки для пензликів, серветка.

Хід заняття

Діти входять до групи:

Спала квітка і раптом прокинулась.
Більше спати не захотів.
Ворухнувся, стрепенувся,
Здійнявся вгору і полетів.

На столі лежить коробка-надсилка (на коробці наклейки з героями мультфільму), в якій знаходиться фотографія кімнатної рослини зі знаком питання в горщику квітки. Поруч сидить Фея-Зірочка.

Вихователь:Діти, подивіться, нам прийшла посилка. Фея-Зірочка, ти не знаєш, звідки вона взялася? Не знає. Як ви вважаєте, від кого ця посилка? І я не знаю. Бажаєте подивитись, що в ній? Але щоб дізнатися, що у коробці, потрібно відгадати загадки.

Без рук, без ніг, але рухається,
Дихає, але не каже,
Живиться, а рота ні. (Рослина.)
На вікнах ростуть – людям радість несуть. (Кімнатна рослина.)

Вихователь:Хлопці, ви здогадалися, що у посилці? (Кімнатна рослина.)

Діти відкривають коробку, а там не живу кімнатну рослину, а фотографію кімнатної рослини зі знаком питання у квітковому горщику.

Вихователь: Феї-Зірочці теж цікаво, що це Там, де вона мешкала, немає кімнатних рослин. А мешкала вона в магазині. Навколо було багато цікавих речей, але це були неживі речі. Що продають у магазині? ФЗ зовсім не вміє доглядати квіти і просить, щоб ми її навчили. Допоможемо? Давайте разом із ФЗ подивимося, якими бувають кімнатні та садові рослини. (Демонстрація зображень.)

Дидактична гра.

Вихователь:Які ви знаєте рослини, крім кімнатних? (Садові.) Ви вмієте їх розрізняти? На одному стільці – клумба, на іншому – квітковий горщик. На підлозі лежать картки із зображенням троянди ( садової квітки) та кімнатної квітки в горщику. Хлопчики збирають зображення кімнатної квітки у горщик, а дівчатка – троянди на клумбу.

Розмова про кімнатні рослини.

Діти проходять у куточок природи.

Вихователь:Діти, подивіться, як багато в нашій групі кімнатних рослин. А як ви вважаєте, для чого потрібні ці рослини? (Щоб було красиво.) Ще навіщо потрібні кімнатні рослини? (Рослини очищають повітря.) Правильно, щоб було красиво – кімнатними рослинами людина прикрашає свій будинок. Але вони не тільки радують нас своєю красою, а й очищають повітря від пилу та бруду. Багато кімнатних рослин добре пахнуть.

Діти, ви вже знаєте, що кожна рослина має свою назву. Які назви кімнатних рослин ви знаєте? (Діти називають рослини куточку природи та показують їх.)

Хлопці, що потрібно робити, щоб кімнатна рослина завжди була гарною, не зав'яло? (Доглядати за кімнатною рослиною.) Давайте розповімо ФЗ, як ми доглядаємо рослини.

Трудова діяльність.

Вихователь:Хлопці, ми з вами нещодавно поклали відростки Хлорофітуму у склянку з водою. Навіщо ми це зробили, Василісо? Подивіться, яке коріння пустив маленький відросток Хлорофітуму! Настав час посадити його в горщик. Ми покладемо туди землі для кімнатних рослин, зробимо невелику ямку і посадимо в неї паросток. Засипаємо його землею біля основи і поллємо водою. Рослина ще не зміцніла, тому ми доглядатимемо її щодня. Воно обов'язково зросте! Давайте подаруємо ФЗ багато хлорофітумів, щоб у її кімнаті повітря було свіжим і чистим. Сядьте за столи, подружте ніжку стільця з ніжкою столу, випряміть спинки. Я покажу, як малювати кімнатну рослину – хлорофітум. Спочатку ми намалюємо квітковий горщиккоричневою фарбою, а потім і сама квітка зеленою.

Фізкультхвилинка.

Наші ніжні квіти
Розпускають пелюстки. (Плавне розкриття рук.)
Вітерець ледве дихає,
Пелюстки колише. (Помахування руками над головою.)
Наші червоні квіти
Закривають пелюстки, (Плавне опускання рук.)
Тихо засинають,
Головою хитають.

Починайте роботу. Дуже акуратно намалювала квітка Ліза, гарно вийшло у Каті тощо.

Висновок.

Хлопці ви намалювали красиві квіти. ФЗ каже вам: «Дякую!». То яка квітка лежала в посилці? Як ми садитимемо квіти? Навіщо ми вирощуємо рослини вдома?

Наталія Пташинська
Конспект НОД з ІЗО. Малювання з натури «Кімнатна рослина»

НОД з ІЗО.

Розумове виховання. Формування елементарних екологічних уявлень.

Художньо-естетичне виховання. Образотворча діяльність.

Тема тижня: безпека життєдіяльності.

2 заняття для дітей підготовчої до школи групи. Програма «Виховання та навчання в дитячому садку» за ред. М. А. Васильєвої та ін.

Тема: Малювання з натури« Кімнатна рослина» .

Ціль: Конкретизувати уявлення дітей про умови життя кімнатних рослин. Вчити встановлювати зв'язки між станом рослинита умовами довкілля.

Завдання:

Навчальні: продовжувати роботу зі збагачення природничого словника дітей;

Розширювати знання дітей про творчу діяльність, її особливості. Вчити називати професію художник;

Продовжувати вчити малювати гуашшю.

Розвиваючі: Формувати позитивне ставлення до мистецтва; естетичні почуття у ІЗО діяльності; навичка орієнтуватися на аркуші паперу.

Виховні: Дбайливе ставлення до рослинам; акуратність у роботі.

Матеріали: альбомні листи, гуаш, клейонки (за кількістю дітей).

Інструменти: пензлі, склянки з водою, палітри. (за кількістю дітей).

Атрибути: кімнатні рослини в горщиках.

Дидактичний матеріал: Вірш В. Вікторова «Квітка»; дидактична гра "А що якщо?".

Хід НОД:

Діти, послухайте вірш В. Вікторова «Квітка»і дайте відповідь на питання: про що піде сьогодні мова?

Квітку на лузі я зірвав на бігу.

Зірвав, а навіщо - пояснити не можу.

У склянці він день постояв і зав'яв.

А скільки б він на лузі простояв?

Про що вірш? (про квітку, рослинах)

Чи бережно ви ставитеся до природи? (Так)

Діти, ви вже знаєте, що бувають рослини лісу, Луги, саду? (Так)

Сьогодні ми поговоримо про кімнатних рослинах.

Чому люди називають їх кімнатними рослинами? (Зростають у кімнаті)

Які ви знаєте кімнатні рослини? (Сансев'єра, хлорофітум, фікус, фіалка, троянда.)

-Кімнатні умови, це якісь умови? (тепло, світло, волого; Рослинам у кімнатінеобхідна постійна плюсова температура повітря, потрібне світло та вода).

Правильно, хлопці, молодці!

Навіщо потрібна вода? (Рослини п'ють)

Давайте пограємо у гру "А що якщо?"-Якщо відкрити вікно взимку, рослини постраждають? (Замерзнуть)– Якщо не поливати? (Засохнуть)– Якщо налити їм багато води (Загинуть)Молодці!

Хлопці, людина якої професії пише картини? (Художник)

У вас на столах фарби, кисті, папір. Бажаєте стати справжніми митцями? (Так)

Подивіться, перед вами стоять кімнатні квіти: сансів'єра та хлорофітум. Сьогодні ми з вами, як справжні художники їх писатимемо.

З яких частин складається

–сансів'єра (З м'ясистого листя, схожого на довгі мови. ,

Хлорофітум (З тонкого листя, схожих на стрічки.).

У чому зростають квіти(У горщиках із землею.).

Важливо розмістити на аркуші свій малюнок!

Ви вмієте малювати горщик із землею? (Ні)

Тепер намалюємо квіти. Кожен вибере лише один.

Тепер розфарбуємо наші квіти.

Листя у кольорів одного відтінку? (Ні)

Підберемо потрібні відтінки.

Молодці! Ви справжні художники.

Вам подобається бути художниками? (Так)

Можливо, ви виростітьі станете митцями, напишіть наші портрети.

Поки ви розмальовує, скажіть, все кімнатні рослинибезпечні для людини та тварин? (Ні)

Чому? (Є корисні рослини, є отруйні рослини.)

Правильно. - Які ви знаєте отруйні рослини? (Фікус, молочай та ін.)

Чому? (Їх сік отруйний. Можна отруїтися. Це не безпечно)

Молодці! Ви всі знаєте, але можете розпитати у мами з татом сьогодні про корисні та отруйні рослинах, подивитися, чи немає небезпечних рослин у будинку.

Давайте як справжні художники влаштуємо виставку картин. Чиї роботи сподобалися більше, чому?

Вам сподобалося заняття?

Література:

1. Програма «Виховання та навчання в дитячому садку»

2. Петрова В. І., Стульник Т. Д. Моральне вихованняв дитячому саду. Програма та методичні рекомендації. - 2-видання, виправлене і доповнене-М: Мозаїка-Синтез, 2008.-80 с., Стор. 57.

Конспект заняття у дитячому садку: У світі кімнатних рослин для дітей 5-7 років.

Автор: Нерсесян Наїра Ігорівна, вихователь МБДОУ "Дитячий садок загальнорозвиваючого виду № 144", м. Воронеж
Призначення: Вихователі ДОО, вчителі початкових класів, допитливі батьки Конспект підходить для заняття з дітьми 5-7 років.
Ціль: Називати рослини та основні його частини Правильно доглядати рослини.
Завдання-Розширювати знання про кімнатні рослини.
-Дати уявлення про розмноження кімнатних рослин.
-розвивати навички дослідницької діяльності дітей 5-7 років у ході спільної діяльності.
-Виховувати дбайливе ставлення до природи.
-Розвивати допитливість, працьовитість.
-Навчити зображати кімнатні рослини.
-Удосконалювати навички догляду за рослинами.
-Ознайомити з кількома видами кімнатних рослин.
-Розширювати знання вихованців з екологічної культури.
Попередня роботаСтворення предметного середовища, спрямованого на розвиток інтересу дітей до рослин, наявність демонстраційного матеріалу: картинки та плакати із серії<<Комнатные растения>>. Відеоматеріал – для показу на екрані.

Хід заняття

ВиховательВідгадайте загадки:<< Дышит,растет, а ходить не может>> (Рослина).
Очищають повітря,
Створюють затишок,
На вікнах зеленіють,
Цілий рік цвітуть. (Кімнатні рослини)
Про що сьогодні говоритимемо? (Про кімнатні рослини).
Накритий келих з водою,
Їжаковий рукавицею. (Кактус)

У діжці виріс кущ,
І широкий, і смак:
Лист як шкіряний,
Щільно складений,
Стовбур бузиновий,
Як гумовий. (Фікус)

Лист з горбком, жолобочком,
Шипи має, а поранити не вміє,

Зате лікує нас будь-якої години. (Червоне)

На вікні стоїть горщик,
В ньому чудова квітка,
Фіолетовий, витончений,
Ароматом манить! (Фіалка)

ВиховательЯкі ще кімнатні рослини, крім перелічених вище ви знаєте? (Каланхое, калу, папороть). Покажіть картинку?

ВиховательСправді, ці рослини вирощують тільки в приміщеннях, тому що батьківщина більшості з них – спекотні країни, де цілий рікЛюдина створює і взимку приблизно такі ж умови, як і влітку. Але чому?
ДітиСтворюються всі умови, щоб рослини не загинули, взимку не стали.
ВиховательЗгадайте, що потрібно для рослин?
ДітиРослинам необхідний ґрунт, світло, тепло, повітря, вода.
ВиховательПомічників рослин п'ять, як п'ять пальців на руці. Рослинам потрібен ґрунт?
(Так, вони ростуть у горщиках із землею).
Чому кімнатні рослини ставлять на підвіконня? (Для зростання їм потрібне світло).
Чому кімнатні рослини восени та взимку не виносять на вулицю? (Їм потрібне тепло).
Яка ще умова потрібна рослинам, щоб вони добре росли? (Рослинам потрібне повітря, щоб вони дихали).
Що треба робити, щоб їм полегшало дихати? (Щоб повітря потрапляло до коріння рослини, потрібно розпушувати землю, треба протирати з них пил).
П'ята умова для росту рослин яка? (Необхідна вода - їх треба регулярно поливати).
Подивимося як росте квітка.

Діти називають основні частини рослини (корінь, стебло, лист, квітка, плід із насінням).

Кімнатних рослин дуже багато, познайомимося ще з декількома з них.
Вгору по стінці крутий,
По бетонці литий,
Багатоніжка повзе,
З собою листя везе. (Плющ)

По черзі на екрані діти дивляться на картинки рослин, з вихователем повторюють складні імена і запам'ятовують (герань, колеус, бегонія, гарденія, агава).

Фізкультхвилинка
На подвір'ї росте соняшник.
На подвір'ї росте соняшник,
Вранці він тягнеться до сонця. (Діти встають на одну ногу і тягнуть руки нагору.)
Поруч із ним другий, схожий,
До сонця тягнеться він. (Діти встають на іншу ногу і знову тягнуть руки нагору.)
Вертимо ручками по колу.
Не задень випадково друга!
Кілька кіл уперед,
А потім навпаки. (Обертання прямих рук вперед і назад.)
Відпочили ми чудово,
І час нам сісти на місце. (Діти сідають.)

ВиховательЯк правильно доглядати кімнатні рослини? (Поливати, розпушувати, обприскувати, витирати пил, мити). Давайте завжди дружно доглядати за нашими кімнатними рослинами. (Діти поливають квіти, витирають пил, обприскують із вказівками вихователя)

Для закріплення правильного догляду за рослинами дивляться відеоматеріал, вихователь коментує

ВиховательРозгляньте всі картинки та намалюйте вашу кімнатну рослину.

ВиховательЗ усіх малюнків виберіть найбільш виразні та найакуратніші.

Важко уявити наше життя без кімнатних рослин. В дошкільному закладівони не тільки радують малюків своїми прекрасними квіточками та пахощами, але й роблять повітря чистішим, перешкоджають розмноженню бактерій, а також найкращим чином впливають на дитячу психіку. Процес догляду за кімнатними квітами формує у хлопців самостійність та відповідальність. Вони бачать результати своєї праці, усвідомлюючи причинно-наслідкові зв'язки (стан рослин та фактори навколишнього середовища). Крім того, дошкільнята дуже люблять малювати кімнатні рослини, особливо з натури, передаючи в процесі їх творчості. характерні рисибудови та колірного забарвлення. Як провести заняття з малювання рослин у підготовчій групі, які ідеї та прийоми можна застосовувати.

Особливості малювання на цю тему у дошкільнят підготовчих груп

Зображення кімнатної рослини в підготовчій групі цікаве тим, що на цій темі можна практикувати малювання з натури. Адже це провідний метод навчання в школі. Для такого заняття педагог обирає екземпляр із достатньою кількістю листя. Якщо ця квітуча рослина, то бажано малювати її в період цвітіння. Те саме можна сказати і про малювання з опорою на фотографії або картинки.

Відзначимо, що якщо порівнювати зі шкільною методикою, то при зображенні кімнатних рослин у підготовчій групі не ставиться завдання створення об'ємного зображення, передачі світлотіні, складного ракурсу.

Візуально обстежуючи натуру, дошкільнята за допомогою навідних питань педагога виділяють її ключові особливості. У вихованців підготовчої групи вже достатньо досвіду, щоб проаналізувати загальну форму рослини, її складових частин(стебла, листя, квітів) лише з урахуванням зорового сприйняття без участі інших органів чуття. Зазначимо, що для малювання дітям пропонується знайома рослина, яку вони щодня можуть спостерігати у куточку природи.

Розглядаючи рослину, вихователь звертає дитяча увагана те, що різні його частини неоднакові за кольором: хлопці виділяють найсвітліші та темніші елементи. У цьому педагог нагадує, з допомогою яких прийомів можна відбити малюнку.

Щодо зразка вихователя, то в підготовчій групі він практично не використовується – практикується лише частковий показ прийомів малювання. Це дозволяє уникнути шаблонного зображення.

Під час малювання з натури у процесі творчості хлопці повинні порівнювати свою роботу з натурою або картинкою, щоб вчасно виявити та виправити помилки.

Оскільки невід'ємний атрибут образу кімнатної рослини - це горщик, його малюванню також потрібно приділити увагу. Необов'язково повторювати представлену на малюнку або натурі форму, колір та орнамент. Нехай при зображенні горщика дошкільнята виявлять творчу самостійність: забарвлять його у свій улюблений колір, вигадають оригінальний візерунок.

Після закінчення роботи вихователь обов'язково розглядає малюнки, що виходять, разом з дітьми. У ході аналізу слід зазначити роботи, які найбільш наближені до натури, виконані акуратно. колірну палітрурослини. Крім того, слід оцінити композицію малюнків – наскільки вдало зображення розміщено на аркуші. Педагог вислуховує думку вихованців, а потім висловлює свою думку - показує роботи, які сподобалися йому, і аргументує свою думку.

Найбільш доречні матеріали та основа

Малювати кімнатну рослину в підготовчій групі можна різними матеріалами.Яскраві та насичені малюнки виходять за допомогою гуаші. Більш ніжно виглядають акварельні роботи, що передбачають плавні переходивідтінків.

Кімнатні рослини також можна малювати кольоровими олівцями або восковою крейдою, приділяючи увагу відображенню різних відтінків. Можна спробувати запропонувати хлопцям і графічний малюнок.

Основа під час малювання на цю тему вибирається стандартна. Якщо на занятті дошкільнята використовують фарби, то попередньо потрібно затонувати папір у бліді пастельні тони(рожевий, голубуватий, жовтуватий та ін.). Перед початком малювання важливо продумати розташування аркуша паперу: якщо об'єкт зображення - рослина, орієнтована вертикально (наприклад, сансев'єра, амариліс або бегонія), відповідно потрібно розташувати і основу. Якщо ж дітям належить малювати хлорофітум з його численними звисаючими стеблами або композиція включає дві рослини в горщиках, то доцільно буде розташувати аркуш паперу горизонтально.

Техніки та прийоми, що застосовуються при малюванні кімнатної рослини

При малюванні в традиційній техніці зображення кімнатної рослини краще почати з легкого начерку олівця - позначити контур предмета, його основні частини, дотримуючись при цьому пропорції. Звичайно, дошкільнику простіше малювати елементи образу послідовно, але це часто веде до недотримання пропорцій. До того ж у групі діти повинні сприймати об'єкт цілісним, виділяючи ключові риси його форми. Після попереднього начерку ставиться завдання максимально точно передати деталі рослини.

Доброю підмогою для дитини є схеми поетапного малювання.Завдяки їм у дошкільнят виробляється алгоритм зображення.

Фотогалерея: поетапне малювання кактуса

1 етап малювання 2 етап малювання 3 етап малювання 4 етап малювання

Вихованці старшої групи вже добре володіють прийомами традиційного малювання.Працюючи з фарбами, великі деталі кімнатної рослини вони зафарбовують усім ворсом кисті, дрібні ж (пелюстки та серцевину квітки, малюнок листя, орнамент горщика) промальовують кінчиком, тримаючи пензель практично вертикально.

Для зображення кольорів зазвичай потрібен широкий спектр кольорів (здебільшого ніжні пастельні тони), тому хлопці відпрацьовують прийоми змішування фарб для отримання нових цікавих відтінків.

При роботі з кольоровими олівцями потрібно домагатися акуратного штрихування односпрямованими рухами. Регулюючи силу натиску, дошкільнята передають різні відтінкиодного кольору. Крім того, при малюванні кімнатної рослини можна створити гарний образ, використовуючи кілька олівців одного відтінку, наприклад зеленого.

Для реалістичного зображення листя використовуються чотири відтінки зеленого кольору

На занятті з образотворчої діяльностіпедагог приділяє увагу композиційному рішенню дитячих малюнків. Так, рослину потрібно малювати крупно, на весь лист. Крім того, увагу дошкільнят потрібно звернути на те, як правильно зобразити лист, який заступає собою інший. Щоб листочки не зливалися один з одним, потрібно використовувати різні відтінки зеленого кольору.

Така тема образотворчого творчості, як «Кімнатні рослини», містить у собі великі можливості використання нетрадиційних технік малювання. Наприклад, дрібні квіточки добре зображати за допомогою ватної палички. При цьому щоб відбитки виходили рівними і круглими, потрібно тримати її вертикально і добре притискати до аркуша паперу.

Пелюстки рослини намальовані за допомогою ватних паличок

Для малювання кактуса часто використовується долоньковий живопис.Зображення доповнюється колючками та квіточками, намальованими традиційним способом.

Долоньковий живопис поєднується з традиційним малюванням

Якщо підключити фантазію, ця рослина можна зобразити і за допомогою кляксографії.Спочатку олівцем позначається горщик і кактус, що росте в ньому, а потім, щоб на рослині вийшли дрібні відгалуження, колючки, потрібно дмухати на нього з трубочки, похитуючи нею з боку в бік.

За допомогою кляксографії виходять дуже реалістичні колючки

Цікава техніка – малювання по мокрому паперу.Вона дозволяє отримати гарне розмите зображення, градієнтні переходи відтінків за рахунок того, що фарби поводяться незвично, розпливаються, виходять за контур деталей. Надзвичайна легкість фарб, створення нових квітів безпосередньо на малюнку зроблять малювання кімнатної рослини захоплюючим та чарівним.

Для роботи дошкільникам потрібна губка: нею потрібно змочити аркуш паперу швидкими рухами. Потім за допомогою звичайного пензлика наноситься фарба, причому дотик до паперу має бути дуже легким. Для того щоб зобразити пелюстки, достатньо кількох крапель – фарба розпливається, утворюючи красивий малюнок. Поки папір не просох, на кожну пелюсток можна додати цятки контрастного кольору, наприклад, чорне - в серединку, а зелені - по краях.

Малювання по мокрому дозволяє отримати гарне розмите зображення.

Ще один нестандартний спосіб малювання полягає у використанні м'ятого паперу. Перед початком роботи необхідно добре зім'яти лист, але дуже акуратно, щоб не порвати його. Після цього основа розправляється та прогладжується долоньками. За допомогою широкої кисті оформляється фон: однотонний або цікавіший градієнтний. Зазначимо, що на пензлик треба набирати більше водиі фарби, щоб надлишки стікали в складки - після висихання вони стануть яскравішими, і робота виглядатиме оригінально. Після того, як фон підсохне, можна приступати безпосередньо до малювання рослини.

Малюнок на м'ятому папері виглядає вишукано

Включення до композиції додаткових видів образотворчої діяльності, реалізація індивідуального підходу на занятті

Щоб максимально захопити дошкільнят процесом творчості, в малювання корисно включати елементи інших видів образотворчої діяльності. Такі прийоми також можна використовувати в рамках індивідуального підходу, пропонуючи прикрасити композицію за бажанням, дітям, які виявляють підвищений інтерес до малювання.

Роботу зроблять оригінальнішою аплікативні деталі. Наприклад, кактус, намальований долоньками, можна прикрасити паперовими голками.

Як варіант можна запропонувати хлопцям основу з готовими аплікативними силуетами горщиків (або вони приклеять їх самі). Аналогічно діти можуть вирізати квіточки з паперу та прикрасити ними намальовану рослину.

Малювання з елементами аплікації

Крім того, дошкільнята можуть спочатку намалювати елементи рослини (листя, квіти) на папері, потім вирізати їх та приклеїти до намальованого горщика. Це дозволить отримати оригінальний об'ємний ефект (деталі при цьому не повністю приклеюються).

Фотогалерея: дитячі малюнки з кімнатними квітами

Малювання з елементами аплікації Малювання з елементами об'ємної аплікації Малювання з елементами об'ємної аплікації Малювання з елементами об'ємної аплікації

У композицію можна включати і нетрадиційну аплікацію, наприклад, прикрасити горщик квітковим ґудзиками.

Малювання з елементами нетрадиційної аплікації

Щодо включення в композицію пластилінових деталей, то тут теж відкривається великий простір для фантазії. Це можуть бути прекрасні візерунки на горщику оформлення квітки або виділення малюнка листя джгутиками.

Варіанти композицій для малювання кімнатних рослин у підготовчій групі

Традиційно малювання кімнатної рослини пропонується вихованцям підготовчої групи у першій половині року (жовтень). Основним завданням такого заняття є передати ключові особливості рослини та форму горщика. Оскільки у груповому куточку природи у старшому дошкільному віціпредставлені самі різні рослини, то можна організувати малювання з натури (вихователь підбирає будь-яку рослину з яскравими відмітними ознаками).

Тему заняття можна позначити як конкретнішу, наприклад, «Кактус», «Фіалка», «Сансев'єра» та ін.

Ще один варіант - малювання за поданням на тему «Мій коханий кімнатна квітка»: Вибрана рослина може не рости в групі, а лише, наприклад, вдома у дитини.

У підготовчій групі можна практикувати малювання відразу двох кімнатних рослин.Для цього педагог підбирає екземпляри, що відрізняються один від одного заввишки стебла, забарвленням листя та квіток, формою суцвіть. Відповідна тема, наприклад, «Бегонія та сансев'єра».

Дане заняття можна провести також напередодні свята 8 Березня або Дня Матері – намалювати красиву квітучу рослину («Фіалка», «Герань», «Амариліс», «Бегонія») у подарунок мамі.

Способи організації мотивуючого початку заняття: розгляд кімнатної рослини, фотографій, тематичних картинок, пізнавальні бесіди, екологічні казки з цієї теми та інше

У підготовчій групі, як і раніше, важливою складовою заняття з малювання є ігровий компонент. Необхідно від початку захопити дошкільнят запропонованою темою. Наприклад, педагог не просто запрошує дітей розглянути кімнатні рослини у куточку природи, а приносить іграшку – квіткову фею, яка веде хлопців у свій чарівний сад.

Фея також може звернутися до дітей із проханням про допомогу: злий будяко викрав її чудові фіалки. Якщо ж хлопці намалюють квіти, то фея перетворить їх на справжні. І фіалки знову радуватимуть жителів королівства.

На заняття до дошкільників може прийти бабуся Федора Єгорівна (переодягнений вихователь). Бабуся дуже засмучена: онука подарувала їй квіточку в горщику, а вона зав'яла. Дошкільнята вчать бабусю, як правильно доглядати кімнатні рослини і малюють для неї красиві квіти в горщиках.

Ще одне цікаве рішення- До хлопців приходить сумний Лунтік. Він розповідає, що влітку рвав на луках квіти, а потім їх викидав. Його присоромила квіткова фея, сказала, що на лузі без квітів стане нудно та некрасиво. Але Лунтік не послухався, і тоді фея розлютилася і зачарувала його. Тепер герой не може сміятися та посміхатися. Фея обіцяла розчарувати його, якщо на лузі виростуть яскраві квіти. Але зараз осінь, і це неможливо. Порадувати ж фею можна красивими кімнатними квітами, які можуть намалювати для Лунтіка діти.

Малювання також може передувати пізнавальна бесідаПро кімнатні рослини, хлопцям буде цікаво дізнатися деякі цікаві факти з їхнього життя. Виявляється, у деяких рослин зовсім немає стебла, а велике листя починається прямо від коріння (наприклад, це сансев'єра). Рослини, як і люди, відчувають доброту та ласку. Ось чому в однієї господині вони добре ростуть, радують пишними квітами, а в іншої в'януть навіть при правильному догляді. Квіти люблять дбайливі руки, лагідні слова. Є рослини, які мають цілющими властивостями, їх ще називають домашнім лікарем - це, наприклад, алое та каланхое. Каланхое допомагає при ангіні, головному болі. Соком алое можна лікувати нежить, а м'якоть прикладати до хворого місця для зняття запалення. До речі, на цю тему Борис Заходер має чудовий вірш:

Кажуть – алое, алое, – цікаво, що це таке?
Яке воно алое – алое блакитне?
Добре чи зле? Маленьке чи велике?
Гарне чи погане?
Одного товариша по службі тата буквально врятувало алое.
А маминою найкращій подрузіу хворобі воно допомогло.
І ось я побачив алое на комоді у тітки Зої.
На комоді у тітки Зої в горщику росло алое:
Зелене, велике, але колюче та криве.

До речі, заняття з малювання кімнатних квітів може захоплююче закінчити - подарувати дошкільникам насіння рослин, щоб вони посадили їхні будинки з батьками.

На тему кімнатних рослин існує чимало екологічних казок, звідки можна почерпнути мотивацію до заняття. Один із таких творів – казка «Бабуся Федора та Герань». За сюжетом у однієї ледачої та неохайної бабусі на ім'я Федора була в будинку Герань. Бабуся не доглядала квітку, і він гинув: квітки зав'яли, листочки пожухли. Земля в горщику була суха, а сам він давно тріснув. І ось терпець Герані скінчився, і вона пішла з дому.

Прокинулася вранці Федора і почулася погано, неспокійно, але не могла зрозуміти, що з нею. Тут з-за печі з'явилася мишка і розповіла бабусі, що погано їй через те, що в хаті більше немає Герані. Адже це особлива рослина: вона лікує людську душу. Федора пошкодувала, що не доглядала Герань. Мишка пояснила, що треба поливати квітку, розпушувати землю, підживлювати коріння. Герані потрібно багато сонячного світла, а вікно в будинку курне та брудне. Бабуся пішла шукати Герань, довго ходила і, нарешті, знайшла її на галявині сльози. Герань вибачила Федору, і вони повернулися додому. Бабуся посадила рослину в новий горщик, насипала свіжої землі, полила, вимила вікно, щоб у кімнаті було багато світла. І щаслива Герань зацвіла, наповнивши весь будинок чудовим ароматом.

Ілюстрація до казки «Бабуся Федора та Герань»

Прочитавши хлопцям казку, вихователь може ще раз закріпити з ними правила догляду за кімнатними рослинами та запропонувати їм зобразити чудову доглянуту Герань на фоні вікна з гарними шторами.

Іншій рослині присвячена казка «Квітка кактуса» Марії Скребцової. Дія відбувається в спекотній пустелі, де в сім'ї кактусів народилася ще одна дитина. Дітей тут виховували у суворості, тому виростали вони витривалими та суворими, вони бачили лише одну краплю води на тиждень. Але наш герой виявився не схожим на своїх мовчазних братів і маму: він замислювався про багато речей і ставив питання всім навколо: кактусам, сонцю, піскам, вітру, зіркам. Йому було цікаво, наприклад, чому небо так рідко плаче, адже його сльози так потрібні пустелі, чи можна потонути в пісках.

Піски розповіли кактусу про людей, з ними було пов'язано багато веселих, сумних та навіть страшних історій. Він мріяв зустрітися з ними. І ось одного разу люди з'явилися у пустелі. Їм не сподобалося тут, а кактуси вони назвали потворними порівняно із прекрасними луговими квітами.

Кактус уперше усвідомив, що він некрасивий, і заплакав. Люди звернули на нього увагу. Вони наблизилися до кактуса, але на обличчях їх було захоплення. Люди називали рослину білим дивом, скарбом, говорили, що від нього виходить чарівний аромат.

Виявилося, на колючому кактусі розпустився чудова квітка, який осяяв все навколо дивним світлом та пахощами. Кактус був щасливий, що його квітка відкрила в людях душу.

Після знайомства з такою красивою філософською казкою дітям, напевно, захочеться намалювати квітучий кактус у симпатичному горщику.

Ілюстрація до казки М. Скребцової

Завдання педагога - підібрати захоплюючі фізкультхвилинки, пов'язані з рослинною темою. Наведемо приклади.

Фізкульхвилинка «Кактус

Фізкультхвилинка «Квіткова зарядка»

Пальчикова гімнастика «Квіти»

Конспекти занять

ПІБ автора	Назва конспекту
Горбатько Т.О.	Малювання з натури «Кімнатна рослина Освітні завдання: вчити малювати кімнатну рослину гуашшю, уточнити уявлення про життя рослин, зв'язок їх стану з умовами довкілля. Розвиваючі завдання: розвивати композиційні вміння, сприйняття кольорів. Виховні завдання: виховувати дбайливе ставлення до рослин Інтеграція освітніх областей : «Художня творчість», «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Здоров'я». Демонстраційний матеріал:кімнатні рослини у куточку природи Роздатковий матеріал:листи білого паперу відповідно до кількості дітей, акварельні фарби, прості та воскові олівці, баночки-непроливайки, кисті, підставки під кисть. Хід заняття: Читання вірша В. Вікторова Квітка: Квітку на лузі я зірвав на бігу. Зірвав, а навіщо – пояснити не можу. У склянці він день постояв і зав'яв. А скільки б він на лузі простояв? Розмова про дбайливе ставлення до природи та кімнатні квіти. Діти називають відомі їм рослини. Обговорюється: що таке кімнатні умови. Проводиться словесна гра"А що якщо?". Діти продовжують розпочату педагогом фразу. Наприклад, а якщо відкрити вікно взимку, а якщо полити рослини занадто рясно. Потім вихователь пропонує хлопцям перетворитися на художників та намалювати кімнатну квітку хлорофітум, яка є у них у групі. Розглядається будова рослини. Самостійна робота дошкільнят. Коротка бесіда про отруйні кімнатні рослини (фікус, молочай). Виставка дитячих робіт.
Медведєва Л.	«Кімнатна рослина фіалка» (Нетрадиційна техніка малювання) Заняття починається із загадки про кімнатні рослини: Повітря очищають Створюють затишок На вікнах зеленіють І взимку цвітуть. Розмова про значення кімнатних рослин у житті людей (прикрашають інтер'єр, роблять повітря більш чистим та вологим, позитивно впливають на самопочуття людей). Вихователь розповідає дошкільникам у тому, що квіти цінували з давніх часів- проводили свята у тому честь. У Нідерландах досі щорічно організується свято тюльпанів. Діти розповідають, які кімнатні рослини є у них вдома, як їх треба доглядати. Педагог розповідає хлопцям про лікарські кімнатні рослини - алое, каланхое, герані. невибаглива квітка- фіалка. Проводиться фізхвилинка «На лузі ростуть квіти»: На лузі ростуть квіти Небувалої краси. (Потягування – руки в сторони) До сонця тягнуться квіти. З ними потягнись і ти. (Потягування – руки вгору) Вітер дме іноді, Тільки це не біда. (Махи руками) Нахиляються квіти, Опускають пелюстки. (Нахили) А потім знову встають, І, як і раніше, цвітуть. Педагог розповідає дітям про різновиди фіалок. Найкрасивіші мають махрове листя. Краєчок пелюстки у них ніби обведений іншим кольором: у синьої квітки- Біла бахрома, у червоного - фіолетова і т.д. Хлопцям пропонується зобразити фіалку в нетрадиційний спосіб - відбиток м'ятим папером. Цей метод дозволяє отримати красиву махрово-бахромчасту квітку, передає «пухнасту» фактуру. Уточнюється форма горщика – перевернута трапеція. Оскільки рослина розміром більше, ніж горщик, то вона займатиме більшу частинуаркуш паперу. Перед малюванням фарбами потрібно зробити олівцевий малюнок. Аркуш паперу розташовується вертикально. Спочатку зображається стіл у вигляді горизонтальної лінії, потім горщик у вигляді трапеції ( Нижня частинаменше за верхню). Щоб виконати відбиток, потрібно зім'яти папір, один бік пофарбувати в Фіолетовий колірта «надрукувати» квіти. Квіточок має бути багато. Пензликом домальовується листя фіалки і розфарбовується горщик коричневим кольором. Стіл та фон дітям пропонується оформити будь-яким кольором. Самостійна робота дошкільнят. Наприкінці заняття педагог цікавиться, чи можна подібним способом зобразити інші кімнатні рослини.
Айсіна Г.М.	(малювання з натури) Квіткова фея запрошує дітей до свого чудовий сад. Дошкільникам пропонуються загадки про кімнатні рослини: Очищають повітря, Створюють затишок, На вікнах зеленіють, Цілий рік цвітуть. (кімнатні рослини) На вікні взимку та влітку Вічно зелений і красивий. Яскраво-червоним кольором Горить ніжно ... (бальзамін) Накритий келих з водицею Їжаковий рукавицею. (кактус) З молоком, а не коза, З корою, а чи не лоза. (Фікус) Вгору по стінці крутий, По бетонці литий Багатоніжка повзе, З собою листя везе. (Плющ) Лист з горбком, жолобочком, Шипи має, а поранити не вміє, Зате лікує нас будь-якої години. (Червоне) Діти називають інші кімнатні рослини, знайомі їм. Вихователь згадує з дошкільнятами правила догляду за кімнатними рослинами (п'ять помічників, як пальців на руках, - ґрунт, волога, сонячне світло, тепло та повітря). Розмова з питань: · Навіщо кімнатні квіти потрібно поливати? · Навіщо їх ставлять на підвіконня, а не під стіл? · Чи можна кімнатні рослини виносити взимку надвір? · Що можна зробити, щоб квітам було легше дихати? · Чим можна підгодувати рослину? Педагог розповідає хлопцям про те, як правильно протирати та мити листя рослин. Проводиться фізхвилинка «Наші червоні квітки»: Наші червоні квіти Розпускають пелюстки. Плавно піднімаємо руки нагору. Вітерець ледве дихає, Пелюстки колише. Хитання руками ліворуч – праворуч. Наші червоні квіти Закривають пелюстки, Присіли, сховалися. Головою хитають, Рух головою ліворуч – праворуч. Тихо засинають. Педагог розглядає із дітьми кактус. Дошкільнята називають його складові, а потім приступають до малювання з натури. Розгляд готових робіт, відзначаються найвиразніші.
Дробіна Н.А.	"Кімнатні квіти" Заняття починається з дидактичної гри: діти кидають по черзі різнокольоровий кубик Кожна його сторона відповідає картинці на дошці із зображенням квітки – потрібно назвати її. Загадка про кімнатні квіти: Повітря очищають Створюють затишок На вікнах зеленіють І взимку цвітуть. З'являється бабуся Федора, що плаче: одна дівчинка подарувала їй квіточку в горщику, а вона зав'яла. Хлопці розповідають Федору про те, як правильно доглядати кімнатні рослини. Дошкільникам демонструється презентація «Кімнатні квіти». Діти розповідають про рослини, які є у них вдома, про те, як у сім'ї їх доглядають. Розповідь педагога про лікарський рослинина підвіконні (алое, каланхое, герань). Щоб бабуся Федора не засмучувалася, вихователь пропонує намалювати їй гарну кімнатну рослину – кактус. Робота проходитиме у двох майстернях: традиційне малювання на мольбертах аквареллю та малювання нетрадиційним способом «по мокрому». Діти витягують картки із зображенням кактуса у певній техніці та проходять у відповідні майстерні (до роботи підключається другий педагог). Перед продуктивною діяльністю проводиться фізкультхвилинка «На вікні квітка колюча…» Педагоги пояснюють основні засади роботи. При малюванні традиційної техніки пропонується додати кактусам обсягу з допомогою використання світлих і темних тонів. Малювання «по мокрому» передбачає змочування верхньої частини малюнка водою (де буде зображено безпосередньо кактус). Рослина потрібно зобразити світлою фарбою, посипати сіллю, а потім додати темні тони. Самостійна діяльність дошкільнят. Виставка малюнків. Наприкінці заняття педагог дарує хлопцям насіння кімнатних рослин, які Вони можуть посадити вдома разом із батьками.

Малюнки вихованців з коментарями щодо виконання роботи

Дошкільнята створюють чарівні образи фіалок. Так, гарні та оригінальні кімнатні квіти, намальовані на м'ятому папері, з детально промальованими пелюстками, кожен з яких (чи жовтий або блакитний) має обідок темно-синього кольору («Фіалка для феї квітів», «Блакитна фіалка в подарунок феї») . Пелюстки фіалок у дитячих роботах у дитячих роботах постають і в інших кольорах: ніжно-бузковому («Красуня фіалка»), бордовому («Ось така фіалка»). Композиція «Красуня фіалка» заслуговує особливої уваги: на ній зображена рослина з красивим великим листям, дуже витонченими квітками. Відзначимо дуже приємне ніжне тло - вікно з блакитними шторами.

Реалістично намальовано кімнатну рослину сансев'єра на дитячих роботах з її характерною формою та малюнком листя. У композиції «Пишна сансев'єра» привертає увагу світло-зелена окантовка листя, а на малюнку «Щучий хвіст» чітко виділяються поперечні смужки більш темного кольору, схожі на забарвлення однойменної хижої риби.

Кактус хитромудрої форми представлений на малюнку «Колючий кактус». Образ рослини складено з різноспрямованих овалів. Крім того, відзначимо вигадливий орнамент жовтого горщика з крапок та хвилястих ліній.

Також красиво оформлений квітковий горщик у роботі «Моя улюблена кімнатна рослина»: різні видиОрнамент на ніжно-блакитному тлі.

Корисно давати хлопцям завдання намалювати відразу дві не схожі одна на одну кімнатні рослини («Бегонія і сансев'єра»). Це допомагає дошкільникам чіткіше позначити характерні ознакикожного.

Красива і яскрава герань зображена на однойменному малюнку. Акцент тут зроблено на великі яскраво-червоні квіти на високому стеблі.

На заняттях у дитячому садку хлопці малюють не тільки рослини, представлені в куточку природи, а й ті, що ростуть у них вдома. Така, наприклад, робота Грошове дерево». Рослина зображена потужною, розлогою, з характерною будовою листя.

Дуже акуратна композиція – «Моя улюблена кімнатна квітка». Ми бачимо тут незвичайну формугорщик, а сама рослина красиво розкинула свої довгі стебла з яскраво-червоними квітками на кінцях.

Фотогалерея: малюнки дошкільнят з квітами

Малюнок аквареллю Малюнок аквареллю Малюнок аквареллю Малюнок аквареллю на м'ятому папері Малюнок аквареллю Малюнок аквареллю Малюнок аквареллю Малюнок аквареллю Малюнок аквареллю Малюнок аквареллю Малюнок акварель Рисунок аквареллю

Відео: кактус з долоні

Відео: дитина малює сансев'єру

Відео: найкорисніші кімнатні рослини

Відео: майстер-клас з малювання кактусів

Відео: кімнатні рослини - відеопрезентація для дошкільнят

Кімнатні рослини – невід'ємна частина життя дошкільнят у дитячому садку. Радуючи дітей своїм приємним забарвленням, вигадливою формою квітів та листя, вони роблять інтер'єр групової кімнатизатишним та красивим. Це особливо актуально для холодного сезону, коли на вулиці немає свіжої зелені. Завдання педагога - викликати інтерес вихованців до малювання кімнатних рослин, кожна з яких по-своєму неповторна: має свою довжину та товщину стебла, малюнок та забарвлення листя та квітів. Тому такі творчі заняття розвивають естетичне сприйняття, почуття форми та кольору. Крім того, малювання об'єкта природи завжди сприяє більш поглибленому пізнанню.

Якщо у вас виникли складності чи проблеми - ви можете звернутися до сертифікованому спеціалісту, Який обов'язково допоможе!

Важко уявити наше життя без кімнатних рослин. У дошкільній установі вони не тільки радують малюків своїми прекрасними квіточками та пахощами, але й роблять повітря чистішим, перешкоджають розмноженню бактерій, а також найкращим чином впливають на дитячу психіку. Процес догляду за кімнатними квітами формує у хлопців самостійність та відповідальність. Вони бачать результати своєї праці, усвідомлюючи причинно-наслідкові зв'язки (стан рослин та фактори навколишнього середовища). Крім того, дошкільнята дуже люблять малювати кімнатні рослини, особливо з натури, передаючи у процесі творчості їх характерні особливості будови та колірного забарвлення. Як провести заняття з малювання рослин у підготовчій групі, які ідеї та прийоми можна застосовувати.

Особливості малювання на цю тему у дошкільнят підготовчих груп

Візуально обстежуючи натуру, дошкільнята за допомогою навідних питань педагога виділяють її ключові особливості. У вихованців підготовчої групи вже достатньо досвіду, щоб проаналізувати загальну форму рослини, її складових частин (стебла, листя, квітів) лише на основі зорового сприйняття без участі інших органів чуття. Зазначимо, що для малювання дітям пропонується знайома рослина, яку вони щодня можуть спостерігати у куточку природи.

Розглядаючи рослину, вихователь звертає дитячу увагу те що, що його частини неоднакові за кольором: хлопці виділяють найсвітліші і темні елементи. У цьому педагог нагадує, з допомогою яких прийомів можна відбити малюнку.

Оскільки невід'ємний атрибут образу кімнатної рослини - це горщик, його малюванню також потрібно приділити увагу. Необов'язково повторювати представлену на малюнку або натурі форму, колір та орнамент. Нехай при зображенні горщика дошкільнята виявлять творчу самостійність: забарвлять його у свій улюблений колір, вигадають оригінальний візерунок.

Після закінчення роботи вихователь обов'язково розглядає малюнки, що виходять, разом з дітьми. У ході аналізу слід зазначити роботи, які найбільш наближені до натури, виконані акуратно, передають палітру кольору рослини. Крім того, слід оцінити композицію малюнків – наскільки вдало зображення розміщено на аркуші. Педагог вислуховує думку вихованців, а потім висловлює свою думку - показує роботи, які сподобалися йому, і аргументує свою думку.

Найбільш доречні матеріали та основа

Основа під час малювання на цю тему вибирається стандартна. Якщо на занятті дошкільнята використовують фарби, то попередньо потрібно затонувати папір у бліді пастельні тони (рожевий, голубуватий, жовтуватий та ін.). Перед початком малювання важливо продумати розташування аркуша паперу: якщо об'єкт зображення - рослина, орієнтована вертикально (наприклад, сансев'єра, амариліс або бегонія), відповідно потрібно розташувати і основу. Якщо ж дітям належить малювати хлорофітум з його численними звисаючими стеблами або композиція включає дві рослини в горщиках, то доцільно буде розташувати аркуш паперу горизонтально.

Техніки та прийоми, що застосовуються при малюванні кімнатної рослини

Фотогалерея: поетапне малювання кактуса

1 етап малювання 2 етап малювання 3 етап малювання 4 етап малювання

При роботі з кольоровими олівцями потрібно домагатися акуратного штрихування односпрямованими рухами. Регулюючи силу натиску, дошкільнята передають різні відтінки одного кольору. Крім того, при малюванні кімнатної рослини можна створити гарний образ, використовуючи кілька олівців одного відтінку, наприклад зеленого.

Для реалістичного зображення листя використовуються чотири відтінки зеленого кольору

На занятті з образотворчої діяльності педагог приділяє увагу композиційного рішення дитячих малюнків. Так, рослину потрібно малювати крупно, на весь лист. Крім того, увагу дошкільнят потрібно звернути на те, як правильно зобразити лист, який заступає собою інший. Щоб листочки не зливалися один з одним, потрібно використовувати різні відтінки зеленого кольору.

Пелюстки рослини намальовані за допомогою ватних паличок

Долоньковий живопис поєднується з традиційним малюванням

За допомогою кляксографії виходять дуже реалістичні колючки

Для роботи дошкільникам потрібна губка: нею потрібно змочити аркуш паперу швидкими рухами. Потім за допомогою звичайного пензлика наноситься фарба, причому дотик до паперу має бути дуже легким. Для того, щоб зобразити пелюстки, достатньо кількох крапель - фарба розпливається, утворюючи гарний малюнок. Поки папір не просох, на кожну пелюсток можна додати цятки контрастного кольору, наприклад, чорне - в серединку, а зелені - по краях.

Малювання по мокрому дозволяє отримати гарне розмите зображення.

Ще один нестандартний спосіб малювання полягає у використанні м'ятого паперу. Перед початком роботи необхідно добре зім'яти лист, але дуже акуратно, щоб не порвати його. Після цього основа розправляється та прогладжується долоньками. За допомогою широкої кисті оформляється фон: однотонний або цікавіший градієнтний. Зазначимо, що на пензлик потрібно набирати побільше води та фарби, щоб надлишки стікали в складки – після висихання вони стануть яскравішими, і робота виглядатиме оригінально. Після того, як фон підсохне, можна приступати безпосередньо до малювання рослини.

Малюнок на м'ятому папері виглядає вишукано

Включення до композиції додаткових видів образотворчої діяльності, реалізація індивідуального підходу на занятті

Малювання з елементами аплікації

Фотогалерея: дитячі малюнки з кімнатними квітами

У композицію можна включати і нетрадиційну аплікацію, наприклад, прикрасити горщик квітковим ґудзиками.

Малювання з елементами нетрадиційної аплікації

Варіанти композицій для малювання кімнатних рослин у підготовчій групі

Традиційно малювання кімнатної рослини пропонується вихованцям підготовчої групи у першій половині року (жовтень). Основним завданням такого заняття є передати ключові особливості рослини та форму горщика. Оскільки в груповому куточку природи в старшому дошкільному віці представлені різні рослини, то можна організувати малювання з натури (вихователь підбирає будь-яку рослину з яскравими відмітними ознаками).

Тему заняття можна позначити як конкретнішу, наприклад, «Кактус», «Фіалка», «Сансев'єра» та ін.

Ще один варіант - малювання за поданням на тему «Моя улюблена кімнатна квітка»: обрана рослина може не рости в групі, а лише, наприклад, вдома у дитини.

Способи організації мотивуючого початку заняття: розгляд кімнатної рослини, фотографій, тематичних картинок, пізнавальні бесіди, екологічні казки з цієї теми та інше

Фея також може звернутися до дітей із проханням про допомогу: злий будяко викрав її прекрасні фіалки. Якщо ж хлопці намалюють квіти, то фея перетворить їх на справжні. І фіалки знову радуватимуть жителів королівства.

Ще одне цікаве рішення - до хлопців приходить сумний Лунтік. Він розповідає, що влітку рвав на луках квіти, а потім їх викидав. Його присоромила квіткова фея, сказала, що на лузі без квітів стане нудно та некрасиво. Але Лунтік не послухався, і тоді фея розлютилася і зачарувала його. Тепер герой не може сміятися та посміхатися. Фея обіцяла розчарувати його, якщо на лузі виростуть яскраві квіти. Але зараз осінь, і це неможливо. Порадувати ж фею можна красивими кімнатними квітами, які можуть намалювати для Лунтіка діти.

Малюванню також може передувати пізнавальна бесіда про кімнатні рослини, хлопцям буде цікаво дізнатися деякі цікаві факти з їхнього життя. Виявляється, у деяких рослин зовсім немає стебла, а велике листя починається прямо від коріння (наприклад, це сансев'єра). Рослини, як і люди, відчувають доброту та ласку. Ось чому в однієї господині вони добре ростуть, радують пишними квітами, а в іншій в'януть навіть при правильному догляді. Квіти люблять дбайливі руки, лагідні слова. Є рослини, які мають цілющі властивості, їх ще називають домашнім лікарем - це, наприклад, алое і каланхое. Каланхое допомагає при ангіні, головному болі. Соком алое можна лікувати нежить, а м'якоть прикладати до хворого місця для зняття запалення. До речі, на цю тему Борис Заходер має чудовий вірш:

Кажуть – алое, алое, – цікаво, що це таке?
Яке воно алое – алое блакитне?
Добре чи зле? Маленьке чи велике?
Гарне чи погане?
Одного товариша по службі тата буквально врятувало алое.
А маминою найкращій подрузі у хворобі воно допомогло.
І ось я побачив алое на комоді у тітки Зої.
На комоді у тітки Зої в горщику росло алое:
Зелене, велике, але колюче та криве.

Ілюстрація до казки «Бабуся Федора та Герань»

Піски розповіли кактусу про людей, із ними було пов'язано багато веселих, сумних і навіть страшних історій. Він мріяв зустрітися з ними. І ось одного разу люди з'явилися у пустелі. Їм не сподобалося тут, а кактуси вони назвали потворними порівняно із прекрасними луговими квітами.

Виявилося, на колючому кактусі розпустилася чудова квітка, яка осявала все навколо дивним світлом і пахощами. Кактус був щасливий, що його квітка відкрила в людях душу.

Ілюстрація до казки М. Скребцової

Завдання педагога - підібрати захоплюючі фізкультхвилинки, пов'язані з рослинною темою. Наведемо приклади.

Фізкульхвилинка «Кактус

Фізкультхвилинка «Квіткова зарядка»

Пальчикова гімнастика «Квіти»

Конспекти занять

ПІБ автора	Назва конспекту
Горбатько Т.О.	Малювання з натури «Кімнатна рослина Освітні завдання: вчити малювати кімнатну рослину гуашшю, уточнити уявлення про життя рослин, зв'язок їх стану з умовами довкілля. Розвиваючі завдання: розвивати композиційні вміння, сприйняття кольорів. Виховні завдання: виховувати дбайливе ставлення до рослин Інтеграція освітніх областей: «Художня творчість», «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Здоров'я». Демонстраційний матеріал:кімнатні рослини у куточку природи Роздатковий матеріал:листи білого паперу відповідно до кількості дітей, акварельні фарби, прості та воскові олівці, баночки-непроливайки, кисті, підставки під кисть. Хід заняття: Читання вірша В. Вікторова Квітка: Квітку на лузі я зірвав на бігу. Зірвав, а навіщо – пояснити не можу. У склянці він день постояв і зав'яв. А скільки б він на лузі простояв? Розмова про дбайливе ставлення до природи та кімнатні квіти. Діти називають відомі їм рослини. Обговорюється: що таке кімнатні умови. Проводиться словесна гра «А якщо?». Діти продовжують розпочату педагогом фразу. Наприклад, а якщо відкрити вікно взимку, а якщо полити рослини занадто рясно. Потім вихователь пропонує хлопцям перетворитися на художників та намалювати кімнатну квітку хлорофітум, яка є у них у групі. Розглядається будова рослини. Самостійна робота дошкільнят. Коротка бесіда про отруйні кімнатні рослини (фікус, молочай). Виставка дитячих робіт.
Медведєва Л.	«Кімнатна рослина фіалка» (Нетрадиційна техніка малювання) Заняття починається із загадки про кімнатні рослини: Повітря очищають Створюють затишок На вікнах зеленіють І взимку цвітуть. Розмова про значення кімнатних рослин у житті людей (прикрашають інтер'єр, роблять повітря більш чистим та вологим, позитивно впливають на самопочуття людей). Вихователь розповідає дошкільникам у тому, що квіти цінували з давніх часів- проводили свята у тому честь. У Нідерландах досі щорічно організується свято тюльпанів. Діти розповідають, які кімнатні рослини є у них вдома, як їх треба доглядати. Педагог розповідає хлопцям про лікарські кімнатні рослини - алое, каланхое, герані, повідомляє, що найневибагливіша квітка - фіалка. Проводиться фізхвилинка «На лузі ростуть квіти»: На лузі ростуть квіти Небувалої краси. (Потягування – руки в сторони) До сонця тягнуться квіти. З ними потягнись і ти. (Потягування – руки вгору) Вітер дме іноді, Тільки це не біда. (Махи руками) Нахиляються квіти, Опускають пелюстки. (Нахили) А потім знову встають, І, як і раніше, цвітуть. Педагог розповідає дітям про різновиди фіалок. Найкрасивіші мають махрове листя. Краєчок пелюстки у них ніби обведений іншим кольором: у синьої квітки – біла бахрома, у червоної – фіолетова тощо. Хлопцям пропонується зобразити фіалку в нетрадиційний спосіб - відбиток м'ятим папером. Цей метод дозволяє отримати красиву махрово-бахромчасту квітку, передає «пухнасту» фактуру. Уточнюється форма горщика – перевернута трапеція. Оскільки рослина розміром більше, ніж горщик, то вона займатиме більшу частину аркуша паперу. Перед малюванням фарбами потрібно зробити олівцевий малюнок. Аркуш паперу розташовується вертикально. Спочатку зображується стіл як горизонтальної лінії, потім - горщик як трапеції (нижня частина менше верхньої). Щоб виконати відбиток, потрібно зім'яти папір, один бік пофарбувати у фіолетовий колір та «надрукувати» квіти. Квіточок має бути багато. Пензликом домальовується листя фіалки і розфарбовується горщик коричневим кольором. Стіл та фон дітям пропонується оформити будь-яким кольором. Самостійна робота дошкільнят. Наприкінці заняття педагог цікавиться, чи можна подібним способом зобразити інші кімнатні рослини.
Айсіна Г.М.	(малювання з натури) Квіткова фея запрошує дітей до свого прекрасного саду. Дошкільникам пропонуються загадки про кімнатні рослини: Очищають повітря, Створюють затишок, На вікнах зеленіють, Цілий рік цвітуть. (кімнатні рослини) На вікні взимку та влітку Вічно зелений і красивий. Яскраво-червоним кольором Горить ніжно ... (бальзамін) Накритий келих з водицею Їжаковий рукавицею. (кактус) З молоком, а не коза, З корою, а чи не лоза. (Фікус) Вгору по стінці крутий, По бетонці литий Багатоніжка повзе, З собою листя везе. (Плющ) Лист з горбком, жолобочком, Шипи має, а поранити не вміє, Зате лікує нас будь-якої години. (Червоне) Діти називають інші кімнатні рослини, знайомі їм. Вихователь згадує з дошкільнятами правила догляду за кімнатними рослинами (п'ять помічників, як пальців на руках, - ґрунт, волога, сонячне світло, тепло та повітря). Розмова з питань: · Навіщо кімнатні квіти потрібно поливати? · Навіщо їх ставлять на підвіконня, а не під стіл? · Чи можна кімнатні рослини виносити взимку надвір? · Що можна зробити, щоб квітам було легше дихати? · Чим можна підгодувати рослину? Педагог розповідає хлопцям про те, як правильно протирати та мити листя рослин. Проводиться фізхвилинка «Наші червоні квітки»: Наші червоні квіти Розпускають пелюстки. Плавно піднімаємо руки нагору. Вітерець ледве дихає, Пелюстки колише. Хитання руками ліворуч – праворуч. Наші червоні квіти Закривають пелюстки, Присіли, сховалися. Головою хитають, Рух головою ліворуч – праворуч. Тихо засинають. Педагог розглядає із дітьми кактус. Дошкільнята називають його складові, а потім приступають до малювання з натури. Розгляд готових робіт, відзначаються найвиразніші.
Дробіна Н.А.	"Кімнатні квіти" Заняття починається з дидактичної гри: діти кидають по черзі різнокольоровий кубик. Кожна його сторона відповідає картинці на дошці із зображенням квітки – потрібно назвати її. Загадка про кімнатні квіти: Повітря очищають Створюють затишок На вікнах зеленіють І взимку цвітуть. З'являється бабуся Федора, що плаче: одна дівчинка подарувала їй квіточку в горщику, а вона зав'яла. Хлопці розповідають Федору про те, як правильно доглядати кімнатні рослини. Дошкільникам демонструється презентація «Кімнатні квіти». Діти розповідають про рослини, які є у них вдома, про те, як у сім'ї їх доглядають. Розповідь педагога для лікарської рослини на підвіконні (алое, каланхое, герань). Щоб бабуся Федора не засмучувалася, вихователь пропонує намалювати їй гарну кімнатну рослину – кактус. Робота проходитиме у двох майстернях: традиційне малювання на мольбертах аквареллю та малювання нетрадиційним способом «по мокрому». Діти витягують картки із зображенням кактуса у певній техніці та проходять у відповідні майстерні (до роботи підключається другий педагог). Перед продуктивною діяльністю проводиться фізкультхвилинка «На вікні квітка колюча…» Педагоги пояснюють основні засади роботи. При малюванні традиційної техніки пропонується додати кактусам обсягу з допомогою використання світлих і темних тонів. Малювання «по мокрому» передбачає змочування верхньої частини малюнка водою (де буде зображено безпосередньо кактус). Рослина потрібно зобразити світлою фарбою, посипати сіллю, а потім додати темні тони. Самостійна діяльність дошкільнят. Виставка малюнків. Наприкінці заняття педагог дарує хлопцям насіння кімнатних рослин, які Вони можуть посадити вдома разом із батьками.

Малюнки вихованців з коментарями щодо виконання роботи

Дошкільнята створюють чарівні образи фіалок. Так, гарні та оригінальні кімнатні квіти, намальовані на м'ятому папері, з детально промальованими пелюстками, кожен з яких (чи жовтий або блакитний) має обідок темно-синього кольору («Фіалка для феї квітів», «Блакитна фіалка в подарунок феї») . Пелюстки фіалок у дитячих роботах у дитячих роботах постають і в інших кольорах: ніжно-бузковому («Красуня фіалка»), бордовому («Ось така фіалка»). Композиція «Красуня фіалка» заслуговує на особливу увагу: на ній зображена рослина з красивим великим листям, дуже витонченими квітками. Відзначимо дуже приємне ніжне тло - вікно з блакитними шторами.

Також красиво оформлений квітковий горщик у роботі «Моя улюблена кімнатна рослина»: різні види орнаменту на ніжно-блакитному тлі.

На заняттях у дитячому садку хлопці малюють не тільки рослини, представлені в куточку природи, а й ті, що ростуть у них вдома. Така, наприклад, робота «Грошове дерево». Рослина зображена потужною, розлогою, з характерною будовою листя.

Дуже акуратна композиція – «Моя улюблена кімнатна квітка». Ми бачимо тут незвичайну форму горщика, а сама рослина гарно розкинула свої довгі стебла з яскраво-червоними квітками на кінцях.

Фотогалерея: малюнки дошкільнят з квітами

Кімнатні рослини – невід'ємна частина життя дошкільнят у дитячому садку. Радуючи дітей своїм приємним забарвленням, вигадливою формою квітів та листя, вони роблять інтер'єр групової кімнати затишним та красивим. Це особливо актуально для холодного сезону, коли на вулиці немає свіжої зелені. Завдання педагога - викликати інтерес вихованців до малювання кімнатних рослин, кожна з яких по-своєму неповторна: має свою довжину та товщину стебла, малюнок та забарвлення листя та квітів. Тому такі творчі заняття розвивають естетичне сприйняття, почуття форми та кольору. Крім того, малювання об'єкта природи завжди сприяє більш поглибленому пізнанню.