Shlyapnikova Raisa Aleksandrovna
Asukoht: kasvataja MKDOU
Haridusasutus: MKDOU "Winsky lasteaed"
Asukoht: Vinskoe küla, Permi piirkond
Materjali nimi: Metoodiline arendus
Teema:"Joonistamine loodusest toataimed"
Avaldamise kuupäev: 29.12.2015
Peatükk: koolieelne haridus
Joonistamise tunni kokkuvõte ettevalmistav rühm
"Toataimede loodusest joonistamine."
Koolitaja:
Shlyapnikova R.A., MKDOU "Uinsky lasteaia" ettevalmistusrühma õpetaja
Teema: Toataimede joonistamine elust.
1. Programmi sisu:
Sihtmärk:
Toataimede joonistamine: sansevier loodusest.
Visuaalsed ülesanded:
- Õppige loodusest toataimi joonistama. - Edastage õigesti toataime struktuuri: sirged varred, paremal 2-3 lehte, vasakul 1-2 lehte; sansevera. - Kandke poti suurust taimest vähem. - Õppige valima õigeid varre, lehe, poti värve, looduslähedasi.
Tehnilised ülesanded:
- Tugevdage poti visandamise oskust lihtsa pliiatsiga. - Tugevdage akvarellidega joonistamise oskust. erinevad värvid.
Õppeülesanded:
- Kasvatada hoolikat ja hoolivat suhtumist loodusnurga toataimedesse. - Tugevdada oskust võrrelda oma tööd loodusega. - Arendage mälu ja visuaalset kontrolli. - Iseseisvus elust ammutamisel. - Õppige tööd analüüsima.
2. Tunni materjal:
A4-formaadis maastikuleht - valge, akvarellvärvid, pintslid (laiad ja kitsad), salvrätikud; 1/2 purki vett, pliiats. Toataim: sansevera. Tšaikovski "Lillede valsi" muusikaline saate; laul "Siiditutt" - umbes maagiline lill- Y. Chichkova.
3. Õpetaja ettevalmistus:
- abstraktne - materjal
4. Eeltöö:
- Mängu "Leia kirjelduse järgi" läbiviimine - Toataimede mõistatuste arvamine - Toataimede vaatlemine looduse nurgas - Pliiatsiga toataimede joonistamine - Laulu "Siiditutt" saatel tantsima õppimine
Meetodid ja tehnikad:
mõistatus, küsimused lastele, vaatlus, täpsustamine, võrdlus, mängu vastuvõtt, vestlus, individuaalne abi, meeldetuletus, hindamine, kiitus.
5. Tunni käik.
- Poisid, nüüd küsin teilt väga huvitava mõistatuse ja te kuulate mind tähelepanelikult ja proovite ära arvata: "See hingab, kasvab, kuid ei saa kõndida." Jah, see on õige, taim.
Ja täna räägime toataimedest. - Sinu ees on toataim. - Mis on selle taime nimi? - Sansevier. - Räägime sellest taimest. Vaatame taime ehitust. Mis värvi on sansevera lehed? - Roheline värvus kollaste veenidega. Mis kujuga lehed on? - Lehed on sirgjoonelised, püstised, terava otsaga, lehe serv on ühtlane. Sanseveral on kollased veenid. Sanseveras - piklik, piklik. See taim kasvab potis. - Hästi tehtud, poisid, ja nüüd mängime teiega natuke. (lugu "Siiditutt" ja me kuttidega liigume muusika saatel). - Ja nüüd, poisid, istusid oma laudadesse ja kuulasid mind tähelepanelikult. Rääkisime toataimest, arutasime selle ehitust ja nüüd joonistame selle. (Lülitan lastele sisse Tšaikovski "Lillede valsi" muusika). Õpin oma tööd loodusega võrdlema. Siit saate teada, kuidas kõiki taimeosi õigesti paigutada. Joonistame taime heledalt, täislehena. Ma teen oma lehel osalist saadet. Julgustan lapsi olema iseseisvad. - Poisid, imetlege meie taime! (Juhin laste tähelepanu kõige ilusamatele, kenasti teostatud ja looduslähedasematele taimedele). - Leidke loodusega sarnane sansevera: *struktuuri ja lehtede arvu järgi *poti sobitamise ja suuruse järgi *värvi järgi
Annan laste töödele diferentseeritud hinnangu. Näitan tööd, mis mulle meeldis. Esitan teie tähelepanu mõnele lastetööle.
Soovin kõigile õpetajatele loomingulist edu ja õnne!
GCD kokkuvõte ettevalmistavas rühmas
"Toataim. Violetne".
(joonistus elust toataimedest)
Sihtmärk : Kinnitage teadmisi lapsed toataimedest ja kuidas nende eest hoolitseda.
süvendada teadmisi selle kohta raviomadusi toataimed.
Loo kompositsioon « violetne»
Tõsta soovi taimi kaitsta ja armastada, nende eest hoolitseda.
Piirkonna integratsioon:"Sotsialiseerumine" , "teadmised" , "Suhtlemine" , « Kunstiline loovus» , "Füüsiline kultuur" .
Ülesanded :
Hariduslik:
1. Laiendage vaateid lapsed toataimedest.
2. Parandage harja õiget hoidmist.
Arendamine:
4. Laienda leksikon lapsed.
5. Arendage värvi- ja kompositsioonitaju.
Hariduslik:
7. Tõsta huvi teadustegevuse vastu.
8. Julgustada soovi hoolitseda toataimed.
Materjalid: maastikuleht, pintslid, guašš, lihtne pliiats, pintsli salvrätik, purk vett, õhuke paber printimiseks.
Illustratsioonid, mis kujutavad toataimed: begooniad, kannikesed, kurerehad, kaktused, aaloe jne.
Tegevuse käik.
hooldaja : Poisid, arvake ära mõistatus ja saate teada, mida me loosime.
Tere kutid!
Arva ära, kes me oleme.
Seisame akna taga.
Me tahame teile meeldida.
Ja me vaatame sind alati siniste lahkete silmadega.
Lapsed : laste vastused (Lilled).
hooldaja : Poisid, miks on inimestel lilli vaja?
Lapsed :laste vastused (need kaunistavad ruumi, puhastavad õhku, mõjutavad positiivselt inimeste meeleolu).
hooldaja : Jah, meie elu ilma lilledeta on raske ette kujutada. Ka meie esivanemad hindasid neid. Paljud rahvad on pikka aega pidanud lillede auks pühi. Kreeklased ja roomlased tähistasid hüatsintide ja liiliate püha, britid - unustajate ja mitte unustajate püha. pansies, hollandlased - tulbid.
Täna räägime sellest toataimed Miks neid kutsutakse siseruumideks?
Lapsed : laste vastused (sestneed taimed kasvavad ja õitsevad siseruumides) .
hooldaja : kas sul on kodus toataimed? Kes nende eest hoolitseb? Milline toataimed, mida tead?(Vastusedlapsed)
hooldaja : Meil on sees lasteaed Samuti on toalilled. Meie rühmas on ka lilli. Aga poisid toataimed tõi meile nii palju kasu, olid ilusad ja õitsesid hästi, nende eest tuleb hoolitseda.
Kes teab, kuidas hoolitseda toataimed?
Lapsed : neid tuleb kasta, kobestada, pihustada, lehed tolmust pühkida, pesta, kuivad lehed ära korjata.
hooldaja : Poisid, millise veega peaksite taimi kastma?
Lapsed : toatemperatuuril.
hooldaja : Taimed tunnevad end hästi, pai. TO hea mees taimed venivad nad ei karda teda. Lilled külmuvad, kui neile läheneb hingetu inimene, kellele ei meeldi hoolitseda toataimed. Sellistel inimestel on taimed ei kasva hästi, õitsevad, sageli surevad. Taimed armastavad häid käsi isegi head sõnad.
Tundide kokkuvõte lasteaias: Toataimede maailmas 5-7 aastastele lastele.
autor: Nersesyan Naira Igorevna, MBDOU "Üldise arengu tüübi lasteaed nr 144" õpetaja, Voronež
Eesmärk: Lasteaiaõpetajad, õpetajad Põhikool uudishimulikud vanemad. Kontuur sobib 5-7-aastaste lastega klassidele.
Sihtmärk: Nimetage taim ja selle peamised osad. Hoolitse oma taimede eest hästi.
Ülesanded- Laiendage teadmisi toataimede kohta.
-Andke aimu toataimede paljunemisest.
-Arendada ühistegevuse käigus 5-7-aastaste laste uurimistegevuse oskusi.
- Kasvatada austust looduse vastu.
- arendada uudishimu, töökust.
-Õpetage toataimi joonistama.
- Parandada taimehooldusoskusi.
- Tutvuge mitut tüüpi toataimedega.
- Laiendada õpilaste teadmisi ökoloogilisest kultuurist.
eeltööd Objektiivse keskkonna loomine, mille eesmärk on arendada lastes taimehuvi, demonstratsioonimaterjali olemasolu: pildid ja plakatid sarjast >. Videomaterjal - ekraanil kuvamiseks.
Tunni edenemine
hooldaja Arva ära mõistatused:> (Taim).Puhastage õhk
Need loovad mugavuse
Akendel roheline
Õitsevad aastaringselt. (Toataimed)
Millest me täna räägime? (Toataimedest).
Klaas vett kaetud
Siili labakinnas. (Kaktus)
Põõsas kasvas vannis,
Ja lai ja paks:
Lehed nagu nahk
tihedalt volditud,
leedri tüvi,
Nagu kumm. (Ficus)
Küüruga leht, soon,
On okkad, kuid ei saa haiget teha
Aga tervendab meid igal kellaajal. (aloe)
Aknal on pott
Temas kõige imelisem lill,
lilla, graatsiline,
Köitev aroom! (Violetne)
hooldaja Milliseid toataimi lisaks eelmainitule veel teate? (Kalanchoe, väljaheited, sõnajalg). Kas näidata pilti?
hooldaja Tõepoolest, neid taimi kasvatatakse ainult siseruumides, sest enamik neist on pärit kuumadest riikidest aasta läbi suvi.Inimene loob talvel umbes samasugused tingimused kui suvel. Aga miks?
Lapsed Kõik tingimused on loodud selleks, et taimed ei sureks, talvel ei külmuks.
hooldaja Pea meeles, mis on taimede jaoks vajalik?
Lapsed Taimed vajavad mulda, valgust, soojust, õhku, vett.
hooldaja Taimede abilisi on viis, nagu viis sõrme käel. Kas taimed vajavad mulda?
(Jah, nad kasvavad mullapottides).
Miks asetatakse toataimed aknalauale? (Nad vajavad kasvamiseks valgust.)
Miks toataimi sügisel ja talvel õue ei viida? (Nad vajavad soojust).
Milliseid muid tingimusi peavad taimed hästi kasvama? (Taimed vajavad hingamiseks õhku.)
Mida tuleks teha, et neil oleks kergem hingata? (Selleks, et õhk pääseks taime juurteni, tuleb maa lahti lasta, tolm neilt ära pühkida).
Mis on taimede kasvu viies tingimus? (Vett on vaja - neid tuleb regulaarselt kasta).
Vaatame, kuidas lill kasvab.
Lapsed nimetavad taime põhiosi (juur, vars, leht, õis, vili koos seemnetega).
Toataimi on palju, teeme tutvust veel paariga.
Üles järsust seinast
Betooni peale valatud
sajajalgne roomab,
Kanna lehti endaga kaasas. (Ivy)
Lapsed vaatavad omakorda ekraanil taimede pilte, kordavad koos õpetajaga keerulisi nimesid ja jätavad meelde (geraanium, coleus, begoonia, gardeenia, agaav).
Kehalise kasvatuse minut
Õues kasvab päevalill.
Õues kasvab päevalill
Hommikul sirutab ta päikese poole. (Lapsed seisavad ühel jalal ja sirutavad käed üles.)
Tema kõrval on teine, sarnane,
Ta sirutab käe ka päikese poole. (Lapsed seisavad teisel jalal ja tõmbavad uuesti käed üles.)
Pöörame käed ringi.
Ära kogemata sõpra löö!
Mõned ringid ees
Ja siis vastupidi. (Sirgete käte pööramine ette ja taha.)
Meil oli imeline puhkus
Ja meil on aeg maha istuda. (Lapsed istuvad.)
hooldaja Kuidas toataimi õigesti hooldada? (Kasta, kobestada, pihustada, tolmutada, pesta). Hoolitsegem oma toataimede eest alati koos. (Lapsed kastavad lilli, pühivad tolmu, pritsivad õpetaja juhiste järgi)
Taimede õige hoolduse kinnistamiseks vaadatakse videomaterjali, kommenteerib kasvataja
hooldaja Vaata kõiki pilte ja joonista oma toataim.
hooldaja Valige kõigi jooniste hulgast kõige ilmekam ja täpsem.
ASUTUS LASTEAED ÜHENDATUD
VAADE nr 5 "TAMM" JAAM ARKHANGELSKAJA
VALDKOND
TIHORETSKI RAjoon
Õppetunni kokkuvõte ökoloogia ettevalmistusrühmas "Taimede kuningriik"
Õpetaja poolt ette valmistatud:
Tihhonova Julia Anatolievna
Programmi sisu:
Viia lapsed arusaamisele, et looduses on hämmastav kuningriik - taimede maailm, põhjendada nende liigitamist looduslikeks ja kultiveeritud liikideks; toataimede ideed kinnistada ja süvendada; tutvustada uut taime - uzambar kannikest, märkus omadused tema välimus ja tema eest hoolitseda, selgitada laste teadmisi tehnikatest õige sobivus pistikud, sisendada neisse soovi pistikust ise taim kasvatada ja austust taimestik neid ümbritsev.
Demo materjal: 2 maali, mis kujutavad looduslikke ja kultuurtaimi, näitus uzambara kannikest,
Jaotusmaterjal: erinevaid taimi kujutavad pildid, mullapotid vastavalt laste arvule, pulgad, salvrätikud, õlilapid, veepurgid, pistikud, lehed, läbipaistvad ja plasttopsid.
ÕPPEPROTSESS
Koolitaja: Lapsed, mõelge ja öelge, kes veel (peale inimeste ja loomade meie planeedil elab)?
Lapsed: taimed
Koolitaja: Õige, lapsed, taimed. Taimed on terve kuningriik. Vaata plakateid. Siin näidatud erinevat tüüpi taimed (pöörake tähelepanu metsikute taimedega plakatile) öelge, milliseid taimi te teate? (laste vastused)
Koolitaja: Kas teile meeldivad need taimed? Kes need istutas ja kasvatas?
Lapsed: Need taimed ise kasvasid niidul, põllul, metsas.
Koolitaja: Inimene ei osalenud nende elus, ei istutanud, ei kasvanud. Neid taimi nimetatakse metsikuteks taimedeks.
Koolitaja: Ütle mulle, Nataša, kuidas neid taimi nimetatakse?
Katya: Metsik.
Koolitaja: Hästi tehtud, pidage meeles. Vaadake teisi plakateid, milliseid taimi te sellel plakatil näete?
Laste vastused
Koolitaja: Kas mäletate, kus te nendega kohtusite?
Lapsed: Aias, aias, lillepeenras, kodus.
Koolitaja: Need taimed saavad elada ainult inimese osalusel, ta ostab seemneid, kasvatab seemikuid, hoolitseb tema eest. Neid taimi nimetatakse kultiveeritud. Ütle Vanyale, kuidas neid taimi nimetatakse?
Nazar: Kultuurne.
Koolitaja: Õigesti kultuurne. looduslikud taimed elavad oma seaduste järgi - ilma inimese sekkumiseta nõuavad kultuurtaimed temalt hoolt ja tähelepanu, kuid mõlemad taimed on ilusad ja hämmastavad.
Nüüd mängime mängu. Teie laudadel on pilte, tuleb need jagada kahte rühma: looduslikud ja kultuurtaimed (õpetaja käib ridade vahelt, kontrollib, mis juhtus).
Koolitaja: Hästi tehtud, kõik said mängureeglitega hakkama, pildid õigesti paika pannud.
Koolitaja: lapsed, öelge, kas teie rühmas on taimi?
Koolitaja: kuidas neid nimetatakse? Lapsed: tuba.
Koolitaja: millisesse rühma toataimed kuuluvad?
Lapsed: juurde kultuurtaimed(kultuuriline).
Koolitaja: täna räägime toataimedest. Nad on ilusad, hoolitsetud. Miks sa arvad, et inimesed vajavad neid?
Lapsed: need on kasulikud, kaunistavad ruumi, rikastavad õhku, taimed paranevad.
Koolitaja: õigesti, lapsed, taimed rõõmustavad meid iluga, rahustavad, rikastavad õhku hapnikuga. Kuid selleks, et taimed oleksid hästi hooldatud, mida nad selleks vajavad?
Lapsed vastavad: valgus, õhk, päikesekiired hea pinnas.
Uksele koputama
Koolitaja: lapsed, keegi tuli meie juurde. Oh kes see on! Midagi pole selge? .. Lapsed, ma arvan, et ma arvasin. Proovige nüüd teada saada?
siil imelik
Aknal istub ämbris.
Öösel ja päeval ta magab
Peidad jalad maasse?
Lapsed: See on kaktus!
Koolitaja:
Sa näed välja nagu siil
Teravate nõeltega.
Kus sa elad kaktus - siil?
Äkki puude all?
Kus on lõputu ookean
Ja kallast pole näha
Seal on mu kodumaa -
Lõuna-Ameerika
Koolitaja: Noh, mis sinuga juhtus, kaktus? Miks sa nii kurb ja nutad, kes sulle haiget tegi?
Kaktus: Ma sündisin maailma lämbe kõrbes. Ja nüüd elan ma lasteaias aknalaual asuvas naaberrühmas ja mulle ei meeldi palju vett ja lapsed kastavad mind sageli. Ja nüüd olen haige, mida ma peaksin nüüd tegema?
Lapsed: ärge muretsege, me ravime teid terveks, paneme teid kõige paremini selga päikesepaisteline koht aknale ja kastame harva, ja sa saad terveks.
Kaktus: oh, ma tunnen end sinu sõnadest paremini. Ma lähen laste juurde ja ütlen, et nüüd elan teie juures. Hea!
Õpetaja: Muidugi!
Kaktus: hüvasti poisid, näeme varsti.
Koolitaja: Siin, lapsed, mis tähtsust sellel on korralik hooldus ja taimede kastmist.
Lapsed, kuidas me taimede eest hoolitseme?
Lapsed: kobestame pottides maa, et maa poleks kõva, vaid pehme, pihustame, peseme lehti, kastame.
Koolitajad: Kas kõiki toataimi kastetakse ühtemoodi?
Lapsed: sibulakujulised taimed kasta veidi ja vala vesi mitte potti, vaid pannile, muidu võib sibul mädaneda ja taim hukkub.
Koolitaja: õige, hästi tehtud. Kes tahab mulle näidata meie rühmas kasvavaid sibulaid ja neile nimesid anda?
Laps tuleb välja, näitab ja nimetab taimi (amaryllis, amatsooni liilia, tsüklamenid, sefürantid).
Koolitaja: Milliseid taimi tuleb ohtralt kasta? Kes neid taimi näitab ja nimetab?
Lapsed: palsam, tradescantia, cyperus.
Koolitaja: Milliseid taimi tuleks pritsida?
Lapsed: kõik! Taimed armastavad niisket õhku, pritsimine puhastab taimed tolmust. Lihtsalt ei pea pritsima taimi sametsete ja karvaste lehtedega.
Koolitaja: millal kastame taimi sagedamini, rikkalikumalt?
Lapsed: kevadel, aga need, mis õitsevad kevadel - suvel.
Koolitaja: kastame sügisel taimi sagedamini?
Lapsed: jah, ainult need, mis õitsevad sügisel, talvel. Koolitaja: nimeta need taimed?
Lapsed: kaktus, dekabrist, amarüll.
Koolitaja: Nüüd puhkame natuke ja mängime.Kehaline kasvatus:
“Pikka aega ei sadanud ja taimed haigutasid; kõigepealt langetas pead (üks kord), seejärel lehed (kaks); ja siis paindus kogu vars maapinnale. Kuid järsku hakkas vihma sadama ja taimed hakkasid ellu ärkama. Pärast vihma puhus tuul, varred kahisesid, tuul vaibus ja varred vaibusid ”(füüsilise minuti jooksul kõlab pehme lõõgastav muusika).
Koolitaja: puhanud, mänginud ja nüüd passime vaikselt ja istume toolidele.
Koolitaja: lapsed, täna tutvustan teile uusi taimi (oma lemmiktaimega), seda nimetatakse uzambar-kanniks. Vaadake teda ja öelge mulle, miks teda nii kutsutakse? Ei tea? Ma annan sulle vihje. Uzambara kannikese õied on sarnased metskannikese õitega. Vaatame seda.
Palun, Maša, tule laua juurde, puuduta lehti ja ütle, mis need on?
Lapsed: lehed on karvased, ebatasased. Koolitaja: Kas teil on juured?
Kas teil on lapsi
Koolitaja: kust nad kasvavad?
Lapsed: otse maa seest välja.
Koolitaja: kas tüvi, oksi on?
Lapsed: ei
Koolitaja: istu maha, Maša, hästi tehtud. Kaalume edasi. Mida saab veel märgata? Nastja, tule laua taha.
Koolitaja: Mis kuju ja värvi kroonlehed on? Kui palju?
Lapsed: tumeroheline, palju kroonlehti.
Koolitaja: hästi tehtud, Nastja, istu maha. Violet on pärit Kagu-Aafrikast. See taim kasvab hästi valgusküllases kohas, kuid päike ei meeldi eredale, te ei saa pihustada, kuid peate lehti pühkima pintsliga. Parem on kannikest kasta soe vesi siis õitseb rikkalikult. Mis sa arvad, kus uzambar kannike peaks meid grupis seisma?
Lapsed: lauale, aknalauale, kapile, valgusküllasesse kohta, sest ta on valgust armastav.
Koolitaja: kuulake, mida ma teile veel uzambari kannikese kohta räägin. Sagedane kastmine talle see ei meeldi, ta on väike juurestik, juured on poti ülaosas, nii et kui kasta seda sageli, võib taim mädaneda. Kui aga kannikese eest hoolitseda ja toita spetsiaalsete toataimede jaoks mõeldud väetistega, õitseb ta rikkalikult ja rõõmustab perenaist.
Violetsed on lihtsad ja froteevärvid. Valmistasin ette terve näituse erinevatest uzambar kannikestest. Kas sa tahaksid näha?
Lapsed: jah!
Koolitaja: neid imetleda. Lillat paljundatakse lehtedega. Võite panna lehe vette, oodata, kuni ilmuvad juured, seejärel istutada leht potti. Olen valmistanud klaaspurgi vett ja nüüd paneme ühe lehe vette ja jälgime - kui juured ilmuvad, siis istutame selle mulda. Kuid võite kohe lehe maasse istutada, kuid peate selle kohe kastma ja katma. klaaspurk. Miks sa arvad, et pead lehe klaaspurgiga katma?
Lapsed: läbi läbipaistev klaas valgus langes ja nii et maa ei kuivanud.
Koolitaja: Nüüd proovime istutada kannikeselehe. Valmistasin ette lehed, mille panin vette, et need ära ei närtsiks. Vaadake, poisid, millised tööriistad olete lauale ette valmistanud.
Lapsed vaatavad jaotuslehte.
Koolitaja: Nüüd selgitan teile, kuidas me neid istutame. Võtan kobestamiseks pulga, teen mullapotti augu, istutan leheroega maasse ja alles siis kallan sooja veega ning siis surun maa lehe külge. Maa tuleb tihendada, seejärel katta purgiga. Kõik selge? Asu tööle.
Lapsed täidavad ülesande iseseisvalt.
Koolitaja: kõik lõppenud? Me paneme need potid aknalauale ja igaüks teist hoolitseb oma taime eest. Kui lähed kooli, kingime sulle lilled. Kodus, nende eest hoolitsedes, meenub iga kord meie lasteaed ja rühm.
Kirjandus
- Golovakin B.N., Kolobov E.S., Kostjučenko L.P. Kõik toataimedest. Kolmas väljaanne. Moskva: Iris Press, 2004.
- Grizik T. Ma tunnen maailma // Koolieelne haridus. Nr 2 – S. 32.
- Shiryaeva N.N. Uzambara kannikesed. Moskva, ZAO "Fiton+", 2000.
GCD kokkuvõte ettevalmistavas rühmas
teemal "Toataimed".
Hariduslik:
1. Laiendage laste ideid toataimedest. Õppige tuvastama ja nimetama taime osi (juur, vars, leht, õis). Kinnitada laste teadmisi taimede vajadusest vee, valguse, soojuse järele.
Arendamine:
1. Arendada oskust probleemsetele probleemidele lahendusi leida.
2. Laiendage laste sõnavara.
Hariduslik:
1. Hea tahte kasvatamine, soov sõpra aidata.
2. Tõsta huvi teadustegevuse vastu. Julgustada soovi toataimede eest hoolitseda.
Materjal: toataimed, kastekann, salvrätikud tolmupühkimiseks, vaagnad, õlilapid, pihustuspudelid.
Tegevuse käik.
Koolitaja: Poisid, täna on meil ebatavaline õppetund. Olles mõistatuse ära arvanud, saate teada, kuhu läheme ja mida teeme.
Õhk puhastatakse
Need loovad mugavuse.
Akendel roheline
Ja nad õitsevad talvel.
Lapsed: Toataimed
Koolitaja: Poisid, miks on inimestel toataimi vaja?
Lapsed: See ruumi kaunistamine, taimed loovad mugavuse, puhastavad õhku, mõjutavad positiivselt inimeste meeleolu.
Koolitaja: Miks neid kutsutakse siseruumideks?
Lapsed: Sest need taimed kasvavad ja õitsevad siseruumides.
Koolitaja: Kas teil on kodus toataimi? Kes nende eest hoolitseb? Milliste toataimede nimesid sa tead?
(laste vastused)
Koolitaja: Meil on lasteaias ka palju toalilli. Meie rühmas on lilled. Kuid, poisid, selleks, et toataimed meile nii palju kasu tooksid, oleksid ilusad ja õitseksid hästi, tuleb nende eest hoolitseda.
Kuidas hoolitseme toataimede eest? Nimeta hooldus.
Lapsed: kastmine, kobestamine, pihustamine, lehtede pühkimine tolmust, pesemine, kuivanud lehtede purustamine.
Koolitaja: Nüüd soovitan taimede eest hoolitseda.
Koolitaja: Poisid, mida me vajame, et töötada?
Lapsed: kastekannud, pihustuspudelid, salvrätikud, harjad, kraanikausid, kastmisvesi.
Koolitaja: Taimede eest tuleb hoolitseda. Taimed hingavad kõigi organitega: lehed, varred, juured. Lehtedel olev tolm ei lase taimel hingata, mistõttu suured tihedad lehed puhastatakse tolmust niiske lapiga.
hooldaja : Kuidas lehti pühkida?
Lapsed: Salvrätik tuleks sees hoida parem käsi, peal vasak käsi pane taime leht ja hõõru õrnalt. Seejärel keerake leht ja pühkige põhja.
Koolitaja: Väikeste lehtedega taimi pestakse veega. Kuidas pesta?
Lapsed: Pott taimega asetatakse vaagnasse. Kata potis olev maa õlikangaga, et vesi maad ei õõnestaks, kasta taime kastekannu.
Koolitaja: Raskem on puhastada tolmust taimi, mille lehed on kaetud villidega. Villid püüavad lehtedele kinni veepiisad. Kui päikesekiired langevad neile tilkadele, põletab iga tilk nagu suurendusklaas lehtedel mustad laigud.
Koolitaja: Kuidas lehti villiga pesta?
Lapsed: Selliste lehtede tolm tuleks väikese harja või harjaga ära puhastada.
Koolitaja: Pottides olev maa peaks olema lahtine, et niiskus ja õhk pääseksid hästi taimede juurtele. Kobestage maapind tömbi otsaga puupulkadega.
Koolitaja: Poisid, kuidas lahti saada?
Lapsed: On vaja hoolikalt lahti lasta. Juurele lähemal ei tehta lahti sügavalt, vastasel juhul võivad juured kahjustuda.
Koolitaja: Poisid, vaadake, kui heledaks on taimed muutunud, kui puhtad on nende lehed. Nüüd liigume kastmise ja pritsimise juurde. Pritsimine on taimehoolduse oluline osa. Pärast pritsimist püsivad taimed kauem värsked ja rohelised ning kasvavad paremini. Selleks vajame pihustuspüstoleid. Kuid poisid, peate meeles pidama reeglit - karvaste lehtedega toalilli (näiteks kannike ja begoonia) ei saa pihustada.
Kuidas aru saada, kas taim vajab kastmist või mitte?
Lapsed: Tunnete ära puudutuse või maa värvi järgi. Kui muld on tume ja katsudes niiske, ärge kastke. Kui maapind on kerge ja kuiv, kasta seda.
Programmi ülesanded:
- Tutvustage lastele toataimi (geraanium, begoonia, palsam, aaloe, kaktus, sõnajalg, klorofütum, tradeskantsia, kannike).
- Õpetage lapsi neid taimi välimuselt eristama.
- Täiustage oma taimehooldusoskusi.
- Õpetage lapsi meeles pidama, millist kasu taimed inimestele toovad.
- Aktiveerige laste sõnavara.
Visuaalne materjal ja varustus:
Toataimed, lillede kujutised, kastekann, kaltsud, hari, puidust pulgad mulla kobestamiseks, vaagna, vesi, õliriie.
Tunni edenemine
Saalis on toataimede näitus. Taimed on rühmitatud nii liikide kui ka valgustuse järgi: valgust armastavad, varju armastavad.
Muusika kõlab. Lapsed astuvad näitusele, jagavad muljeid, esitavad küsimusi. Nad istuvad maha.
Kasvataja: Lapsed, mulle tundub, et sattusime imelisse, ilusasse, ebatavalisse aeda. Siin on väga ilus.
Miks sa arvad, et siin nii ilus on? Mis sulle meeldib?
Kuulab laste vastuseid, aitab neil oma mõtteid väljendada.
Koolitaja: Toataimed on suurepärased reisijad. Nende kodu on kaugel. Mõne taime jaoks on kodumaaks teised riigid, mis asuvad meist kaugel, teistel maailmajagudel üle ookeani: need on Ameerika, Brasiilia, Aafrika, Hiina, Java saar. Seal on väga soe, seal pole talve. Seal kasvavad nad tohutute puudena looduses vabalt: liivas, metsas. Liivades (kõrbetes) kasvavad tohutud kaktused, metsades õitseb tohutu fuksiapuu, tohutud sõnajalad on inimesest pikemad. Meil pole sellist soojust, meil on talv, nii et nad kasvavad lillepottides, nagu toataimed.
Koolitaja: Milliseid toataimi te teate? Lapsi kutsutakse.
Koolitaja: Lapsed, kuulake lugusid nende taimede kohta. Õpetaja räägib toataimedest: kurereha, begoonia, palsam, aaloe, kaktus, sõnajalg, klorofütum, tradeskantsia ja kannike.
Kasvataja. Toataimed on inimestele kasulikud. Nad võtavad süsihappegaasi ja eraldavad hapnikku. Ja me hingame hapnikku - hingavad inimesed, loomad, nende hulgas on ravimtaimi, millest valmistatakse ravimit (aloe, lõhnav kurereha jne.) Taimed kaunistavad meie maja, rõõmustavad meid, rahustavad meid. Selleks, et taimed õitseksid, kasvaksid ja oleksid ilusad, tuleb nende eest hoolitseda.
Koolitaja: Mida on vaja toataimede kasvuks ja arenguks? Laste vastus: soojus, valgus, vesi, õhk, hea hooldus.
Kasvataja: See on õige, lapsed, taimed armastavad soojust, muidu ta ei kasva ega õitse. Taimed vajavad õhku, nad hingavad kõigi organitega: vars, lehed, juured. Taimed vajavad valgust. Pimedas sirutab taim käe valguse poole. Otsides valgust, ilma valguseta on nad kahvatud, koledad ei õitse kunagi. On fotofiilseid taimi: sidrun, priimula, vahaluuder, pelargoonium. On valgust armastav, kuid ei talu otsest päikesevalgust: spargel. Alati õitsev begoonia, coleus. Valgust armastavatel taimedel on helerohelised lehed. Seal on varju armastavad taimed(aspedistra, harilik luuderohi, klorofütum.) Nad armastavad mõõdukat valgust: aaloe, täpiline begoonia, lootosekujulised sephyranthes (ülestõus), sõnajalg, tradeskantsia. Pimedat armastavatel taimedel on tumerohelised lehed. Toataimi tuleb kasta, kuid kõiki taimi ei tohi kasta võrdselt. Kastke sagedamini neid taimi, millel on palju väikesed lehed, harvem kasta neid taimi, mille lehed on tihedad, nahkjad, sibulakujulised, kasta suvel sagedamini, talvel harvem. Vesi voolab läbi juurte lehtedele.
Koolitaja: Kuidas sa tead, kas taime tuleb kasta või mitte?
Laps: tunnete ära puudutuse või maa värvi järgi. Kui muld on tume ja katsudes niiske, ärge kastke. Kui maapind on kerge ja kuiv, kasta seda.
Koolitaja: Kuidas õigesti kasta?
Laps: Kasta on vaja poti servast nii, et kastekannu tila lebaks poti peal. Kastmist võib hoida madalal.
Näitab, kuidas kasta.
Koolitaja: Taimede eest tuleb hoolitseda. Taimed hingavad kõigi organitega: lehed, varred, juured. Lehtedel olev tolm ei lase taimel hingata, mistõttu suured tihedad lehed puhastatakse tolmust niiske lapiga.
Koolitaja: Kuidas lehti pühkida?
Laps: kaltsut tuleb hoida paremas käes, vasakule käele asetada taime leht ja õrnalt pühkida. Seejärel keerake leht ja pühkige põhja.
Näitab, kuidas puhastada.
Koolitaja: Väikeste lehtedega taimi pestakse veega. Kuidas pesta?
Laps: pott taimega asetatakse vaagnasse. Kata potis olev maa õlikangaga, et vesi maad ei õõnestaks, kasta taime kastekannu.
(Näitab lapsele, kuidas pesta.)
Kasvataja: Keerulisem on puhastada tolmust taimi, mille lehed on kaetud villidega. Villid püüavad lehtedele kinni veepiisad. Kui päikesekiired langevad neile tilkadele, põletab iga tilk nagu suurendusklaas lehtedel mustad laigud.
Koolitaja: Kuidas ma peaksin lehti villiga pesema?
Laps: Selliste lehtede tolm tuleks väikese harja või harjaga ära puhastada.
Lapse väljapanek.
Kasvataja: Pottides olev maa peaks olema lahti, et niiskus ja õhk pääseksid hästi taimede juurteni. Kobestage maapind tömbi otsaga puupulkadega. Kobestamine toimub märjas olekus, kuid mitte kohe pärast kastmist, vastasel juhul jääb maa kinni. Pulkade juurde.
Kuidas peaksite lahti laskma?
Laps: Tuleb ettevaatlikult lahti lasta. Juurele lähemal ei tehta lahti sügavalt, vastasel juhul võivad juured kahjustuda. Siis saab sügavamale kaevata.
Lapse väljapanek.
Kasvataja: Tänapäeval olete teie, lapsed, veendunud, et toataimed peavad kasvama ja õitsema. Lisaks looduslikele tingimustele: soojus, valgus, vesi ja õhk vajavad nad meie hoolt ja armastust. Taimed tunnevad end hästi, kiindumus. Taimed tõmbavad lahke inimese poole, nad ei karda teda. Lilled külmuvad ära, kui neile läheneb hingetu inimene, kellele ei meeldi toataimede eest hoolitseda. Sellistel inimestel kasvavad taimed halvasti, õitsevad ja sageli surevad. Taimed armastavad lahkeid käsi, isegi õrnaid sõnu. Taimi tuleks istutada rohkem ja erinevalt. Meil on kergem hingata, see on ilus.
Mõistatused taimede kohta
- Millise taime mahl on väga kibe, kuid toimib ravimina? (aloe)
- Millise taime noored lehed on tigude moodi kokku kõverdunud? (sõnajalg)
- Millise taime noored lehed on torusse rullitud? (aspedistra)
- Millisel taimel on lõhnavad lehed? (lõhnaline geranium)
- Millisel taimel on lehtede asemel okkad? (Kaktus)
Laste tegevuste liigid: kognitiivne - uurimine, suhtlemine, mäng, ilukirjanduse lugemine.
Domineeriv ülesanne rubriigis "Loogilise mõtlemise elementide arendamine"
Eesmärgid:
äratada huvi ümbritseva maailma vastu; laiendage ideid taimede kohta (puud, põõsad, lilled)
Õppige klassifikatsioonisuhete graafilise mudeli koostamise ja kasutamise samme
Arendage laste ühtset kõnet: jätkake õpetamist, et anda õpetaja küsimustele täielikud vastused
Kutsuge esile emotsionaalne reaktsioon kunstiteosele
Kinnitada lastes teadmisi looduses esinevatest käitumisreeglitest; kujundada hoolivat, lahket ja hoolivat suhtumist loodusesse
Materjal. Demo. Tahvlil kujutatud klassifikatsioonipuu kujul olev mudel; kaardid vahtra, kase, tamme, sireli, vaarika, roosi, tulbi, kummeli, sinilille, rukkilille kujutisega.
Väljastamine. Paberileht, pliiats ja värvipliiats, pildid nagu demos.
Kursuse edenemine.
Sissejuhatav osa.
Mängib vaibal ringis "Puud, põõsad, lilled, kroonlehed"
(Õpetaja nimetab taime ja kujutab seda, lapsed kujutavad ka seda taime, olles eelnevalt kokku leppinud, kuidas täpselt. Õpetaja püüab lapsi segadusse ajada, nimetades ühte ja kujutades teist.)
Põhiosa.
1. Paluge lastel istuda vaiba peal olevatele toolidele, seada end sirge joonele ja rääkida.
Poisid, me mängisime teiega ja öelge nüüd konkreetselt, milliseid puid, põõsaid ja lilli te teate.
Millest puu koosneb, millistest osadest ja milleks need on mõeldud? (Puul on juured, tüvi, oksad, lehed; puu tüvi on selle tugi, mis läheb ülespoole. Tüve katab koor, mis kaitseb tüve. Juurte kaudu saab puu maapinnast toitu. Okstel kasvavad lehed, mis loovad puu alla jaheduse ja kaitsevad kuuma päikese eest.)
Mis on ühist puudel, põõsastel, lilledel?
2. Kutsuge lapsed külla ümarlaud ja vaata pilte. Lapsed vaatavad pilte taimedest ja annavad neile üldnimetuse – "taimed".
Paluge lastel pildid rühmadesse sorteerida ja nimetada – "puud", "põõsad", "lilled".
Rühmadele nimesid andes peaksid lapsed nimetama märke, millega nad ühinevad.
3.Individuaalne töö laudade taga.
Paluge lastel jaotusmaterjalide abil iseseisvalt koostada mudel klassifikatsioonipuu kujul.
4. Täidetud ülesande kontrollimine ja võrdlemine tahvlil oleva näidisega. (Vigade parandamine värviliste pliiatsitega)
5. Kehaline kasvatus "Teekond metsa" (Soorita liigutusi vastavalt tekstile)
Tere mets, ilus mets,
Täis vapustavaid imesid!
Mille üle sa hämaras, tormisel ööl lärmad?
Kes peidab end teie kõrbes? Missugune loom? Mis lind?
Avage kõik, ärge peitke. Näete, me oleme meie omad.
Kohe kui metsa sisenesime, ilmusid sääsed.
Hüpata juba oskame, hüppame julgemalt.
Üks - kaks, üks - kaks - nüüd on vesi taga!
Tõstame käed kõrgemale, hingame ühtlaselt, sügavalt.
Tuul puhub meile näkku, puu õõtsub.
Tuul on vaiksem, vaiksem, vaiksem - puu on kõrgem, kõrgem.
Ja kellele laadimisest ei piisa - alustame otsast peale!
Põõsa tagant vaatab ette kaval rebane.
Me kavaldame rebase üle – jookseme varvastel.
Jänku hüppab põllul kiiresti, looduses palju nalja!
Me jäljendame jänkut, mängulist jänkut,
Aga mäng on läbi, meil on aeg mängida!
6. Laps loeb E. Kurganova luuletust
Me tahame, et linnud laulaksid
Metsa ümber müra teha ... "
7. Luuletuse arutelu
Poisid, millest see luuletus räägib?
Mida tuleks teha, et meie loodus oleks veelgi kaunim, rikkam?
Kuidas peaks looduses käituma?
(tuua lapsed selle juurde, et looduses ei saa prügi ega võita klaasnõud; te ei tohi murda puude ja põõsaste oksi jne)
Lõpuosa.
Poisid, teil on seljas ilusad riided: kleidid, saradressid, lühikesed püksid särkidega, sokid. Teie emad pesevad seda, triigivad seda ja teie omakorda kannate seda hoolikalt, pange kappidesse, riputate toolidele. Ühesõnaga – hoolitse ja kohtle hoolega.
Ka meie planeedil Maa on "riided" - need on puud, millest kasvavad imelised metsad, põõsad, lilled, mis kaunistavad meie maad. Selleks, et Maa riided oleksid ilusad, rikkad ja meile meeldiksid, peame ka nende eest hoolt kandma ning suhtuma neisse armastuse ja kokkuhoidlikult.
Paluge lastel teha mudel:
"Käitumine looduses" või "Mida saab ja mida mitte looduses teha"
Autor: Korotkova Natalia Mihhailovna
Ametikoht: kasvataja
Töökoht: MBDOU "Lasteaed nr 50" Ogonyok "
Asukoht: Norilsk, Krasnojarski piirkond, Venemaa
NOD "Toataim kannike".
Ebatraditsiooniline joonistustehnika (ettevalmistusrühma lastele)
Teema : Toataimed« violetne » Ebatraditsiooniline joonistustehnikaguašš + kortsus paberitrükk.
Sihtmärk : Kinnitage teadmisilapsed toataimedestja kuidas nende eest hoolitseda.
Süvendage oma teadmisi raviomaduste kohtatoataimed.
Loo kompositsioon« violetne »
Kasvatage soovi hellitada ja armastadataimed, hoolitse nende eest.
Piirkonna integreerimine : "Sotsialiseerumine" , "teadmised" , "Suhtlemine" , "Kunstiline loovus" , "Füüsiline kultuur" .
Ülesanded :
Hariduslik :
1. Laiendage vaateidlapsed toataimedest.
2. Süvendada teadmisi raviomaduste kohtatoataimed.
3. Parandage harja õiget hoidmist.
Hariduslik :
4. Laiendage oma sõnavaralapsed.
5. Arendage värvi- ja kompositsioonitaju.
Hariduslik :
7. Tõsta huvi teadustegevuse vastu.
8. Julgustada soovi hoolitsedatoataimed.
materjalid : maastikuleht, pintslid, guašš, lihtne pliiats, salvrätik pintsli jaoks, purk vett, õhuke paber printimiseks.
Illustratsioonid, mis kujutavadtoataimed: begooniad,kannikesed, pelargoonid, kaktused, aaloe jne.
Tegevuse käik.
hooldaja : Poisid, arvake ära mõistatus ja saate teada, mida me teemejoonistada.
Õhk puhastatakse
Loo mugavus
Akendel roheline
Ja nad õitsevad talvel.
Lapsed : Lilled.
hooldaja : Poisid, miks inimestele seda vaja onlilled?
Lapsed : nad kaunistavad tuba,taimed loovad mugavust, puhastavad õhku, rikastavad seda hapnikuga, mõjutavad positiivselt inimeste meeleolu.
hooldaja : Jah, meie elu on raske ette kujutada ilma lilledeta. Ka meie esivanemad hindasid neid. Paljud rahvad on pikka aega pidanud lillede auks pühi. Kreeklased ja roomlased tähistasid hüatsintide ja liiliate püha, britid - unustajate ja pansieste, hollandlased - tulpide püha.
Täna räägime sellesttoataimedmiks neid kutsutaksetuba?
Lapsed : Sestneed taimed kasvavad ja õitsevad siseruumides.
hooldaja : Kas sul on kodutoataimed? Kes nende eest hoolitseb? Millinetoataimed, mida tead? (Vastused lapsed )
hooldaja : Meil on ka lasteaedtoalilled. Meie majas on lilledGrupp. Aga poisidtoataimedtõi meile nii palju kasu, olid ilusad ja õitsesid hästi, nende eest tuleb hoolitseda.
Kes teab, kuidas hoolitsedatoataimed?
Lapsed : neid tuleb kasta, kobestada, pihustada, lehti tolmust pühkida, pesta, kuivad lehed ära korjata.
hooldaja : kas nad on elustoataimed?
Jah, elus, sest nad hingavad kõigi organitega: lehed, varred, juured, jook,kasvavad. Seetõttu jaokstaimede eest tuleb hoolitseda.Kõiktaimedkasvuks on vaja valgust, vett, õhku, soojust.
hooldaja : Poisid, millist vett tuleks kastataimed?
Lapsed : Taloy,toatemperatuuril.
hooldaja : Taimed tunnevad end hästi, pai. Heale inimeseletaimed venivadnad ei karda teda. Lilled külmuvad, kui neile läheneb hingetu inimene, kellele ei meeldi hoolitsedatoataimed. Sellistel inimestel ontaimed ei kasva hästi, õitsevad, sageli surevad.Taimed armastavad häid käsiisegi head sõnad.
hooldaja : Kas sa tead, mis ontaimede ravitsejadneid kutsutakse koduarstiks.
Üks nendestaaloe. Võtke aaloeleht, pigistage sellest mahl välja ja tilgutage ninna - lõpetate aevastamise kohe, jagate aaloelehe kaheks pooleks, kinnitage viljaliha haige sõrme külge ja siduge kinni - valu taandub. kurerehaõied peatavad peavalu.
Fizminutka "Niidul lilled kasvavad »
heinamaallilled kasvavad
Enneolematu ilu.(Rüüpamine – käed külgedele)
Lilled ulatuvad päikese poole.
Venitage ka nendega.(Lüüab – käed üles)
Tuul puhub vahel
Ainult et see pole probleem.(Mahi käed)
lilled kaldu,
Kroonlehed langevad.(kallutused)
Ja siis tõusevad jälle püsti
Ja õitsevad siiani.
Sorte on paljukannikesed.
Kõige ilusam neistkannikesedfroteelehtedega. Kaaluge neid hoolikalt.
Kroonlehe serv on justkui teist värvi ringi. Sinised lehed on piiritletud valgete narmastega, punased lilladega jne.
hooldaja : Mis värvi on valged õied ringis?
Lapsed : Sinine.
hooldaja :
ma soovitanjoonista violetnekasutadesebatavaline joonistamise meetod -muljekortsus paber. Seda meetodit kasutades peaksime saama palju ilusaid kahepoolseid õisi, mis näevad välja, võib öelda"kohev".
Kus me olemekasvavadlilled?
Lapsed : Potis.
hooldaja : Õige. Nimetagem poti kuju, eks?
Lapsed : Trapets ümberpööratud.
hooldaja : mida rohkem potti või meietaim?
Lapsed : Taim.
hooldaja : St enamus meie maastikuleht võtabtaim.
Korraldame lehe vertikaalselt. Pliiatsi visandi tegemine. Kuidas me töötame lihtsa pliiatsiga?
Lapsed : Me ei vajuta pliiatsile kõvasti, me ei tee sellele mitu korda ringi.
hooldaja : Albumi lehe allosast peate taganema väikese vahemaa – joonistage tabel: tõmmake horisontaaljoon vasakult paremale. Lauale teeme trapetsikujulise poti visandi: meil on Alumine osa pott - põhi on kitsam kui selle ülemine osa.
Pärast pliiatsiga visandi tegemist teostame töö värviliselt. Milliseid värve me kasutame?
Lapsed : Poti jaoks - pruun, lehtede jaoks - roheline, õied - lillad kollase keskosaga.
hooldaja : Võtame printimiseks paberi - kortsutame, värvime kortsunud paberi ühe poole lilla pintsel ja meetod« trükkimine» joonistada lilli. Neid on palju, seega teeme lilledest palju väljatrükke.
Lehedlõpeta joonistaminepintsel rohelises, ja pott vastavalt pruun.
hooldaja : Kuidas saada a särav värv?
Lapsed : Vaja kasutada vähem vett, rohkem värvi.
hooldaja : tabeli ja tausta värvimine erinevad värvid omal valikul.
(lapsed joonistavad lilli ise)
Tulemus :
hooldaja : Millinepotililled tead küll?
Lapsed : begoonia,violetne, gloxinia, geranium, kaktus.
hooldaja : Milliseid lilli kutsutakse koduarstiks?
Lapsed : Aaloe.
hooldaja : Mis lill me täna olememaalitud?
Lapsed : violetne.
hooldaja : Õppisime ka uus viis pildid sissejoonistaminemida nimetatakse?
Lapsed : Trükitud kortsus paberiga.
hooldaja : Jah, see on õige, hästi tehtud! Ja teil on hämmastavkannikesed! Mida sa veel arvadtoataimedsaab samamoodi näidata?
Lapsed : kurereha, begoonia jne.
hooldaja : Jah, see on õige, aga mis on nende peamine erinevus üksteisest?
Lapsed : suurus, kuju, lehtede ja õite värvustoataimed.
hooldaja : Jah, hästi tehtud, lapsed! Tänud kõigile.
Laadimine...