và những bữa tiệc
câu lạc bộ
Bữa nửa buổi hay 5 giờ hạnh phúc gia đình là gì
Trong nhịp sống hiện đại hối hả, ngày càng ít thời gian và công sức dành cho gia đình. Chúng ta xây dựng sự nghiệp, chi tiêu cho những công việc gia đình mà không quan tâm đúng mức đến những người thân yêu của mình. Trong khi đó, họ cần chúng tôi!
Cuộc sống với những người thân yêu biến thành một vòng luẩn quẩn. Chúng tôi nấu ăn, dọn dẹp nhà cửa, nuôi dạy con cái. Gặp nhau vào buổi tối trong bữa ăn tối, chúng tôi chia sẻ những ấn tượng của chúng tôi về một ngày qua, nói về những kế hoạch. Chúng tôi rửa bát, lăn ra giường và ngủ thiếp đi. Và vào buổi sáng, ngày mới bắt đầu, tương tự như buổi trước. Công việc. Bữa tối. Giường. Cuối tuần với bộn bề công việc quanh nhà. Lịch trình. Vòng đời được đóng lại. Và đâu là niềm vui, sự mới lạ và lãng mạn của những mối quan hệ thân thiết ?!
Bây giờ hãy tưởng tượng. Ngày nghỉ. Một đại sảnh sang trọng theo phong cách của một quảng trường Paris. Tại cửa ra vào, bạn được chào đón bởi những người phục vụ thân thiện, âm thanh nhạc nhẹ. Bạn đến đây với gia đình của bạn, chiếm một bàn tròn lớn. Đến với tiệc buffet, bạn có thể lựa chọn nhiều món từ salad, thịt và cá, món chính. Trò chuyện với những người thân yêu của bạn. Đèn hơi mờ. Con cái của bạn chơi trong một sân chơi được trang bị đặc biệt, những chú hề và hoạt náo viên đang bận rộn với chúng. Đồng thời, đứa trẻ luôn ở gần bạn, bạn giao tiếp bất cứ lúc nào bạn muốn. Sau đó, bạn chọn món tráng miệng của mình, thưởng thức một tách cà phê ngon và…
Vào buổi tối, bạn trở về nhà với những người thân yêu của bạn, nghỉ ngơi và lấy lại sức lực, đi ngủ và dưới ấn tượng của một trò tiêu khiển thú vị, bạn thấy những giấc mơ tốt. Tuần làm việc mới khởi đầu dễ dàng và bạn cảm thấy sẵn sàng dời núi ...
Cảnh đồng quê? Không, đây là thực tế, đây là - bữa nửa buổi: một cách thoải mái để dành một ngày cuối tuần với những người thân yêu của bạn. Bạn thực sự thư giãn khi cả gia đình quây quần bên nhau và việc ăn uống, giải trí được lo cho bạn. 5 giờ thiên đường. Và bạn không đơn độc trong thiên đường này. Nhiều người tham dự các bữa ăn trưa với sự ổn định đáng ghen tị. Họ làm quen với những cặp đôi hạnh phúc giống nhau và bắt đầu, như người ta nói, "làm bạn ở nhà." Đối với bạn, bữa sáng muộn cũng là những người quen dễ chịu, những người bạn mới và một biển giao tiếp.
Bữa nửa buổi là gì? Khái niệm "brunch" xuất hiện vào những năm 1880 ở Oxford. Nó được phát minh bởi Lewis Carroll. Ông nhận thấy rằng sinh viên và giáo viên để đạt năng suất cao nhất trong công việc cần có thời gian cho bữa ăn, thư giãn hoàn toàn và giao tiếp trong một môi trường thân mật. Lewis Carroll đã kết hợp hai từ "bữa sáng" và "bữa trưa" ("bữa trưa") và gửi một lá thư tới hiệu trưởng Đại học Oxford với yêu cầu đưa "bữa sáng muộn" vào thói quen hàng ngày. Hiệu trưởng chấp thuận đề xuất và chẳng bao lâu "Brunch" đã trở thành một truyền thống mới ở Oxford. Kể từ bây giờ, giáo viên và học sinh đã cùng nhau “diệt sâu bọ” và thảo luận về các chủ đề thú vị trong một không gian thân mật.
Trong Cuộc đua Thuyền Oxford-Cambridge, sinh viên và giáo viên tại Đại học Cambridge lần đầu tiên biết về bữa ăn nửa buổi. Ý tưởng về bữa sáng muộn nhanh chóng lan sang các cơ sở giáo dục khác ở Anh, nơi các sinh viên tốt nghiệp bắt đầu giới thiệu bữa sáng muộn vào các "câu lạc bộ dành cho quý ông" nổi tiếng thời bấy giờ. Năm 1896, “cơn sốt tìm vàng” bắt đầu và hàng trăm người Anh đi tìm vận may ở vùng núi tuyết Alaska. Đây là cách bữa sáng muộn đến với Mỹ. Và trong Chiến tranh thế giới thứ nhất, những người lính Anh, không hề hay biết, đã truyền bá các loại hoa bó khắp châu Âu.
Vấn đề "xâm lấn", tức là xa lạ với một khu vực nhất định, các loài thực vật gần đây đã làm đau đầu không chỉ các nhà khoa học môi trường, mà còn cả công chúng. Thực tế là khi đến một lãnh thổ mới, các loài xâm lấn thường bắt đầu nhân lên cực kỳ mạnh mẽ, trở nên thống trị trong các cộng đồng địa phương, và đôi khi còn biến thành cỏ dại độc hại (xem: Các loài xâm lấn). Nghiên cứu về những loài thực vật như vậy cho thấy rằng trong môi trường sống mới, chúng được chọn lọc để có tốc độ phát triển cao hơn. Và điều này trở nên khả thi bằng cách giảm chi phí phát triển bảo vệ khỏi động vật ăn cỏ.
Một tình huống khác có thể quyết định sự thành công của các loài thực vật xâm lấn là sự tăng tốc của chu trình nitơ, một nguyên tố thường bị thiếu trong đất. Người ta cho rằng thân và lá của những kẻ xâm lược đang phát triển nhanh chóng được đặc trưng bởi hàm lượng xenluloza thấp hơn một chút (thành tế bào của chúng mỏng hơn). Chúng mềm hơn và dịu dàng hơn. Các chất hữu cơ của thực vật như vậy sau khi chết sẽ nhanh chóng bị phân hủy bởi nấm và vi khuẩn. Theo đó, các quá trình nitrat hóa diễn ra nhanh hơn - chuyển đổi nitơ amoni thành nitrit và nitrat, nghĩa là, thành một dạng thích hợp cho thực vật tiêu thụ mới. Ví dụ, máy bay chở cây phong từ Châu Âu đến Canada Acer platanoides tăng tốc quá trình khoáng hóa (phân hủy chất hữu cơ trong đất) và nitrat hóa so với các loài bản địa - cây phong đường Acer saccharum.
Nếu các loài ngoại lai phát triển nhanh hơn ở một nơi mới hơn là ở quê hương của chúng, thì vẫn có thể giả định rằng các quần thể của chúng đang được chọn lọc để nâng cao các đặc tính chịu trách nhiệm cho sự phát triển nhanh chóng. Nhưng câu hỏi đặt ra ngay lập tức: điều này có thể thực hiện được với chi phí nào và tại sao điều này không được quan sát ở nhà? Một nghiên cứu đặc biệt về chủ đề này được thực hiện bởi một nhóm các chuyên gia đến từ Trung Quốc, Hoa Kỳ, Mexico và Ấn Độ. Đối tượng nghiên cứu của họ là một loài thực vật (nửa cây bụi) thuộc họ Compositae - Ageratina bell ( Ageratina adenophora). Ageratina xuất phát từ Mexico, nhưng từ đó nó phát tán rộng rãi đến các vùng cận nhiệt đới của các lục địa khác, biến thành một loài xâm lấn điển hình.
Phần chính của công việc được thực hiện trong Vườn Thực vật Nhiệt đới của Viện Khoa học Trung Quốc trong Vườn Thực vật Nhiệt đới Xishuangbanna ở phía đông nam Trung Quốc (tỉnh Vân Nam, 21 ° 56 "N, 101 ° 15" E). Cây ageratina được sử dụng trong thí nghiệm được lấy từ hạt giống được thu thập ở ba khu vực sinh trưởng: ở nhà ở Mexico và ở hai khu vực mà cây bị xâm lấn, ở Ấn Độ và Trung Quốc. Các nhà nghiên cứu đã cố gắng tạo ra các mẫu đại diện từ mỗi địa phương. Trong mỗi trường hợp, hạt giống được thu thập từ năm quần thể khác nhau và trong mỗi quần thể, từ 15 cây không mọc gần nhau. Trong một phòng thí nghiệm ở Trung Quốc, hạt giống được nảy mầm trong điều kiện tiêu chuẩn, và những cây non, cao tới 10 cm, được trồng trên các mảnh đất trống. Không có phân bón hoặc tưới nước bổ sung đã được áp dụng. Các đặc điểm của lá riêng lẻ từ các cây khác nhau được đo định kỳ và 8 tháng sau khi nảy mầm trong điều kiện phòng thí nghiệm được kiểm soát dưới cùng một ánh sáng và hàm lượng CO2 khác nhau trong không khí, tốc độ quang hợp được ước tính, cũng như tỷ lệ nitơ đi trực tiếp vào quang hợp và lắng đọng trong thành tế bào.
Kết quả của các thí nghiệm đã khẳng định sự mong đợi của các tác giả. Tỷ lệ nitơ được sử dụng cho quá trình quang hợp (tức là trực tiếp để tăng trọng thực vật) ở thực vật từ các khu vực xâm lược (từ Ấn Độ và Trung Quốc) là khác nhau, nhưng trong cả hai trường hợp, nó cao hơn đáng kể so với thực vật từ nơi bản địa (từ Mexico). Tỷ lệ quang hợp của ageratina từ Trung Quốc và Ấn Độ cao hơn so với ageratina từ Mexico. Không có gì đáng ngạc nhiên khi cây trồng từ những khu vực bị chúng xâm lấn lại cao hơn và có lá lớn hơn, mặc dù mật độ mô lá của chúng thấp hơn đáng kể. Kết quả này có nghĩa là các cây ageratina trong môi trường sống mới đang đầu tư trực tiếp nhiều nguồn lực hơn vào sự phát triển, nhưng điều này đi kèm với cái giá là chi tiêu ít hơn cho việc xây dựng các công trình phòng thủ.
Nguồn:
1) Marnie E. Rout, Ragan M. Callaway. Một nghịch lý thực vật xâm lấn // Khoa học. 2009. V. 324. P. 734-735.
2) Yu-Long Fenga, Yan-Bao Leia, Rui-Fang Wanga et al. Sự cân bằng tiến hóa để phân bổ nitơ cho quá trình quang hợp so với thành tế bào ở thực vật xâm lấn // PNAS. 2009. V. 106. P. 1853-1856 (toàn bộ bài báo ở chế độ truy cập mở).
Xem thêm:
1) A. M. Gilyarov. Tại sao các loài xâm lấn phát triển mạnh? // Thiên nhiên. 2002. № 10.
2) John N. Klironomos. Phản hồi với quần xã sinh vật trong đất góp phần vào sự hiếm hoi của thực vật và sự xâm lấn của thực vật trong các cộng đồng // Thiên nhiên. 2002. V. 417. P. 67-70.
3) Cỏ dại châu Âu phá hủy rừng châu Mỹ, "Elements", 27/04/2006.
Alexey Gilyarov
Polyanskaya Natalya Vladimirovna
Tóm tắt bài “Thực vật mọc như thế nào”
SỞ GIÁO DỤC HÀNH CHÍNH THÀNH PHỐ TYNDA MUNICIPAL TRƯỜNG TIỂU HỌC GIÁO DỤC NGÂN SÁCH GIÁO DỤC "MẪU GIÁO 6 "CHERYOMUSHKA"
THÀNH PHỐ TYNDY, KHU VỰC AMUR
Đề tài: "Làm sao cây mọc»
giáo viên Polyanskaya Natalya Vladimirovna của loại bằng cấp đầu tiên
Thực hiện thông qua hệ thống nhiệm vụ về chủ đề "Làm sao cây mọc» .
Được đào tạo. vùng đất Nhiệm vụ giáo dục
Ý tưởng về Health Form về thực vật, có lợi cho sức khoẻ, chữa bệnh và tiêu độc.
Nhận thức Mở rộng kiến thức của trẻ về các giai đoạn phát triển thực vậtđiều kiện cần thiết để sinh trưởng và phát triển đầy đủ.
Liên lạc
Học cách giữ lịch quan sát, rút ra kết luận phân tích.
Đọc mỏng.
Văn học Hình thành khả năng hiểu mối quan hệ nguyên nhân và kết quả trong các tác phẩm của L. Tolstoy "Những cây táo", "Cây dương già".
Lao động Củng cố kỹ năng chăm sóc thực vật(tưới nước, xới đất, phun thuốc, bón phân).
Xã hội hóa D / I "Những đứa trẻ đến từ chi nhánh nào?", "Chuỗi từ", một trò chơi "Blitz Poll"
Bảo vệ
thuộc về nghệ thuật
sự sáng tạo
Mở rộng kiến thức về độc thực vật
Khuyến khích mong muốn tạo ra các tác phẩm khác nhau bằng cách sử dụng hạt giống của các thực vật.
Hộ chiếu dự án
Đề tài "Làm sao cây mọc»
Mục tiêu: hình thành thái độ có ý thức của trẻ đối với hệ thực vật.
Nhiệm vụ: 1. Khám phá các giai đoạn phát triển thực vật các điều kiện cần thiết để tăng trưởng và phát triển đầy đủ,
2. thiết lập mối quan hệ giữa điều kiện môi trường và tăng trưởng thực vật,
3. xác định tầm quan trọng của nước, đất, ánh sáng đối với sự sinh trưởng và phát triển thực vật,
4. dạy trẻ em độc lập rút ra kết luận dựa trên những quan sát nhận được, giữ một lịch trình quan sát.
Các thành viên: các nhà giáo dục và trẻ em của nhóm dự bị.
Chế độ xem thống trị phương pháp: nhiều thông tin.
Thời gian thực hiện dự án:ngắn (4 tuần).
Kết quả ước tính: tìm ra những điều kiện để phát triển thuận lợi thực vật, trồng cây con trên trang web.
Sản phẩm hoạt động dự án: hàng thủ công từ hạt giống thực vật, lịch quan sát, cây giống hoa, bí xanh, đậu.
Trình bày dự án: một trò chơi- nghề nghiệp"Trồng cây mầm non".
Hỗ trợ vật chất, kỹ thuật và phương pháp luận của dự án.
1. Hạt giống của các thực vật(thì là, đậu, bí xanh, bí ngô, bạch dương, cúc vạn thọ, lúa mì).
2. Đ / i "Những đứa trẻ đến từ chi nhánh nào?", một trò chơi "Chuỗi từ", "Blitz Poll".
3. Tuyển tập tiểu thuyết của L. Tolstoy "Cây dương già", "Những cây táo".
4. Tư liệu minh họa. Một loạt các hình ảnh "Thuốc thực vật» , "Cẩn thận - có độc thực vật» , cây cỏ của lá và hạt giống khác nhau thực vật.
5. Vật dụng để gieo hạt (chậu, đĩa, bình tưới, hộp các tông).
6. Máy chiếu.
kế hoạch lịch phối cảnh
về chủ đề "Làm sao cây mọc» .
Được đào tạo.
vùng OOD doanh. tích cực
người lớn với trẻ em
Nhận thức. Cuộc trò chuyện "Tại sao bạn cần bảo vệ thực vật, trồng cây, bảo vệ rừng ”,“ Tại sao chúng ta cần hạt giống cây trồng chúng lây lan như thế nào? "Thuốc và độc thực vật»
Mục tiêu: hình thành ý tưởng về ý nghĩa thực vật trong cuộc sống con người, về các phương pháp phát tán hạt giống thực vật. Kiểm tra các loại hạt giống thực vật, phân tích về sự xuất hiện của họ.
Cuộc trò chuyện "Chuyện gì sẽ xảy ra nếu?"
Di "Những đứa trẻ đến từ chi nhánh nào", Trò chơi "Chuỗi từ", "Blitz Poll". Trồng hạt vào chậu, tạo nhiều điều kiện khác nhau cho chúng nảy mầm. Giữ lịch quan sát.
Thực trạng cho việc tổ chức hoạt động độc lập của trẻ em.
1. Sự xuất hiện của một khu thảo mộc trong một góc của thiên nhiên.
2. "Tại sao nó lại xảy ra?" (xem slide với người chết thực vật) .
Liên lạc Tạo ra những câu chuyện từ kinh nghiệm cá nhân về ý nghĩa thực vật cho con người.
Mục tiêu: phát triển lời nói mạch lạc, khả năng xây dựng câu theo đúng hình thức ngữ pháp.
sáng tạo Ứng dụng từ hạt giống thực vật.
Mục tiêu: phát triển trí tưởng tượng sáng tạo, kích hoạt hứng thú với mỹ thuật.
Readinghud.
Văn học Đọc các tác phẩm của L. Tolstoy
"Cây dương già", "Những cây táo".
Mục tiêu: để thúc đẩy nhận thức cảm xúc của các tác phẩm nghệ thuật.
Nhiệm vụ lao động trong góc của thiên nhiên.
Mục tiêu: để hình thành các kỹ năng chăm sóc thích hợp thực vật.
giới thiệu cho trẻ tình huống trò chơi.
Trình chiếu với quang cảnh sa mạc, khu rừng sau đám cháy, cánh đồng khô.
Hãy nhìn xem, các bạn, trái đất sẽ trở nên buồn tẻ, ảm đạm biết bao nếu không có thảm thực vật. Tại sao bạn nghĩ rằng điều này xảy ra?
Không có trong sa mạc thực vật, bởi vì ở đó rất nóng, và rừng bị thiêu rụi, bởi vì ai đó đã không dập lửa. Nếu không có mưa vào mùa hè, thì đồng ruộng khô héo.
Bạn có cần thực vật trên trái đất? Để làm gì? (Tổng hợp câu trả lời của trẻ).
- Cây thanh lọc không khí, chúng hấp thụ ô nhiễm và thải ra oxy. hạt giống thực vật chim ăn vào mùa đông, khi tất cả côn trùng ẩn náu cho mùa đông. Ong thu thập mật hoa từ hoa và chế biến nó thành một sản phẩm thơm và rất hữu ích - mật ong. Nhiều thực vật có dược tính và giúp chúng ta tăng cường sức khỏe. Cuộc sống của chúng tôi không có thực vật sẽ là nhàm chán và đơn điệu. Thật dễ chịu biết bao khi được hít hà hương hoa, lắng nghe tiếng lá xào xạc, và thời điểm tuyệt vời trong năm - mùa thu vàng! Và tất cả điều này được trao cho chúng tôi thực vật.
Tôi đề nghị các bạn trồng cây của riêng bạnđiều đó sẽ trang trí trang web của chúng tôi ở trường mẫu giáo.
Người mẫu "Ba câu hỏi"
Những gì tôi biết Những gì tôi muốn biết Làm thế nào để biết
Cây mọc từ hạt. Một số điều kiện cần thiết cho sự tăng trưởng và phát triển của chúng.
Làm thế nào sẽ hạt nảy mầm, nếu chúng được đặt trong các điều kiện khác nhau?
Hãy làm công việc nghiên cứu.
Thực hiện dự án.
Các bạn cái gì đã thực vật cho đến khi nó lớn lên?
Đúng vậy, một hạt giống. Hạt giống là gì? (Tổng hợp câu trả lời của trẻ).
Đây là trái cây thực vật từ đó có thể trồng một cây mới. Chúng ta hãy nhìn vào hạt giống cây đậu. Vỏ hạt bảo vệ hạt không bị khô, hư hỏng và lạnh. Lá mầm - chúng chứa nguồn cung cấp chất dinh dưỡng được sử dụng bởi thực vật cho đến khi sẽ lớn lên. Tại sao gieo hạt?
Bọn trẻ:
Hạt giống là cần thiết để cây đã phát triển trở lại.
Đúng, chúng cần thiết cho sự tiếp tục của cuộc sống. thực vật. Hạt có thể có nhiều hình dạng, kích thước, màu sắc khác nhau.
Kiểm tra hạt giống đậu, lúa mì, thì là, bí đỏ, bí xanh, cúc vạn thọ, bạch dương.
Bạn nghĩ gì, các bạn, ai và điều gì giúp gieo rắc hạt giống?
Bọn trẻ:
Hạt được phát tán nhờ gió. Chúng cũng bám vào quần áo.
Đúng vậy, những hạt giống của cây bạch dương, cây bồ công anh, cây phong được gió mang đi. Chúng có cánh hoặc dù và có thể bay quãng đường dài. Hạt cây ngưu bàng - cây ngưu bàng, bám vào quần áo người hoặc lông động vật. Các loài chim cũng mang theo hạt giống. thực vật khoảng cách xa.
Một trò chơi "Blitz Poll":
Cây gì nón phát triển?
Loại nào thực vậtđỡ bệnh?
Ong thu thập gì từ hoa? thực vật?
Tại sao hạt giống của một số cây có cánh?
Làm tốt! Bạn đã trả lời tất cả các câu hỏi một cách chính xác. Và bây giờ tôi đề nghị trồng hạt giống lúa mì. Chúng tôi sẽ không chỉ bỏ tù họ, mà chúng tôi sẽ tạo ra những điều kiện khác nhau cho họ. Cần những điều kiện gì thực vật, đến lớn lên và phát triển?
Bọn trẻ:
- Cây cần ánh sáng, nước, đất và ấm.
Vâng, đây là những điều kiện cần thiết. Chậu đầu tiên sẽ có đầy đủ các điều kiện. Trong lần thứ hai - sẽ không có đất, chúng tôi chỉ cần đặt hạt giống vào một lượng nhỏ nước. Trong phần thứ ba - sẽ không có ánh sáng, chúng tôi sẽ đậy nắp nồi bằng một hộp kín. Trong lần thứ tư - sẽ không có nước, tức là chúng ta không tưới cái chậu này. Tất cả các thay đổi sẽ được ghi lại trong lịch quan sát. Ở nhóm mình nó ấm nên ai cũng sẽ có tình trạng này thực vật giống nhau. Bạn có nghĩ rằng hạt giống sẽ nảy mầm theo cùng một cách? Và làm thế nào chính xác?
Ý kiến của bọn trẻ bị chia rẽ.
Chúng tôi cũng sẽ gieo hạt đậu, bí xanh, cúc vạn thọ để sau này có thể trồng trên trang web của mình. Các bạn không chỉ có thể quan sát hạt giống mà còn có thể sử dụng chúng để ứng dụng.
Những đứa trẻ đã làm một ứng dụng từ những hạt giống khác nhau thực vật.
Trong quá trình thực hiện dự án, các anh theo dõi sự trưởng thành và phát triển thực vật, ghi nhận những thay đổi trong lịch. Trong chậu đầu tiên, những cây con tốt nhất, chúng nảy mầm nhanh chóng và thân thiện. Trong lần thứ hai, hạt nở ra, nhưng mầm yếu, nảy mầm không thân thiện. Ở phần thứ ba - mầm nhợt nhạt, mỏng, trông đau đớn. Thứ tư, hạt không nảy mầm.
Trẻ em kết luận rằng để tăng trưởng và phát triển đầy đủ cây cần ánh sáng và nước và đất.
Trình bày dự án
Sự kiện cuối cùng - trồng cây giống đậu, bí xanh. cúc vạn thọ trong khu nhà trẻ.
Dự án đã khơi dậy sự quan tâm lớn của trẻ em, giúp chúng ta có thể quan sát sự phát triển của thực vật từ hạt giống đến mầm chính thức. Trẻ em học cách ghi nhận những thay đổi trong lịch quan sát, dựa trên kinh nghiệm thu được, chúng có thể độc lập rút ra kết luận về các điều kiện cần thiết cho sự phát triển thực vật.
Việc thực hiện dự án này giúp trẻ rèn luyện tinh thần trách nhiệm, tình yêu thiên nhiên, tôn trọng thiên nhiên, siêng năng, phát triển khả năng quan sát, tư duy logic và hoạt động nghiên cứu.
Có những loại thực vật sẽ mãi mãi thấp bé như cỏ, và có những loài thực sự trở thành những cây khổng lồ trong vài năm nữa. Con người biến những thân cây khổng lồ của họ thành gỗ, mà anh ta sử dụng cho nhiều mục đích khác nhau. Những cây lớn bị cưa hạ bằng cưa máy. Những cây tội nghiệp! Người ta dễ dàng đốn hạ chúng, nhưng để một cây to và cao thì phải nhiều năm mới trôi qua.
thân cây leo
Nếu thân cây mềm và mỏng, nó không đủ sức để đứng thẳng. Trong trường hợp này, một giá đỡ được tạo ra cho anh ta - một cây gậy được cắm vào đất bên cạnh anh ta, xung quanh cây sẽ tự quấn lại. Đây là cách mầm đậu cư xử khi tiếp cận với ánh sáng.
Thực vật không chỉ được sử dụng làm thực phẩm. Thân cây dùng để làm gỗ, bột giấy làm giấy, sợi dệt. Thế giới xanh cho phép một người có được nhiều hương vị tự nhiên và hóa chất cho ngành công nghiệp.
Tuổi cây
Thân cây "leo trèo"
Một số cây có thân yếu, chẳng hạn như cây thường xuân, đã học cách bám vào các vật xung quanh. Chúng dính vào các bề mặt khác nhau bằng những "ngón tay" nhỏ của chúng có các giác hút nhỏ rất dính ở đầu.
Kẻ thù
Vì rễ cây là một kho chứa chất dinh dưỡng nên nhiều côn trùng, chim và động vật muốn ăn chúng. Chúng là kẻ thù của thực vật. Các loài gây hại ngầm quan trọng nhất là nốt ruồi, chúng đào các đường đi dưới đất của chúng, làm hỏng rễ cây.
Đang tải...