Inglise keele ülesanded lastele kehaosade teemal. Inimkehaosade nimetused inglise keeles

Alustades ümbritseva maailma õppimist, õpib laps palju põhisõnu. Tema pilt maailmast muutub kohe helgemaks ja rikkalikumaks. Seega on võõrkeele õppimisel vaja suurendada oma sõnavara alussõnade kaudu. Just nendele põhisõnadele on kehaosad peal inglise keel. Kehaosade nimed võivad olla kasulikud nii igapäevases kõnes kui ka ilukirjanduse ja erikirjanduse lugemisel. Laste jaoks on ingliskeelsed kehaosad oluline teema ka lastele. Lisaks võib hädaolukorras kasuks tulla kogu ingliskeelsete kehaosade nimede arsenal.

"Väliste" kehaosade tabel

Ümberkaudsetel inimestel on ninad, huuled, käed, jalad ja muud nähtavad kehaosad. Samuti on oluline teada, kuidas suuri kehaosi õigesti nimetatakse: inglise keeles kõht, rind, selg. Sageli võivad inimesed rääkida naljakaid lugusid, kus see või teine ​​kehaosa ilmub, või isegi kurta valu üle. Selleks, et mõistaksite oma vestluskaaslasi, oleme koostanud ingliskeelse loendi 15 kõige tavalisemast inimkeha "välisosast".

Kereosa vene keeles	kehaosa inglise keeles	Transkriptsioon
käsi	arm	[ärm]
jalg	jalg
tagasi	tagasi
kõht	kõht	[ˈbelē]
rinnakorv	rind
rind	rind
küünarnukk	küünarnukk	[ˈelˌbō]
randme	randme
randme	käsi
nibu	nibu	[ˈnipəl]
jalg	jalg
sõrm	sõrm	[ˈfNGgər]
varvas	varvas
õlg	õlg	[ˈSHōldər]
põlve	põlve

Anatoomia tabel

Te ei saa ignoreerida siseorganeid. Oleme koostanud nimekirja inimese anatoomia 15 kõige tavalisemast komponendist.

Tasuta õppetund teemal:

Inglise keele ebaregulaarsed verbid: tabel, reeglid ja näited

Arutage seda teemat isikliku juhendajaga tasuta online õppetund Skyengi koolis

Jäta oma kontaktandmed ja võtame Sinuga tunnile registreerumiseks ühendust

Kereosa vene keeles	kehaosa inglise keeles	Transkriptsioon
süda	süda
maks	maks	[ˈlivər]
pung	neerud	[ˈkidnē]
põrn	põrn
soolestikku	soolestikku
sapipõie	sapipõie	[ˈgôlˌbladər]
veeni	veini
veri	veri
kõht	kõht	[ˈstʌmək]
söögitoru	söögitoru
emakas	emakas	[ˈyo͞otərəs]
aju	aju
neerupealised	neerupealised	[əˈdrēni]
lümfisõlm	lümfisõlmed
luu	luu
skelett	skelett	[ˈskelitn]
kõhre	kõhre	[ˈkartl-ij]
kopsu	kopsu
bronhid	bronhid	[ˈbrɒŋkʌɪ]
kõhunääre	kõhunääre	[ˈpaNGkrēəs]

Näo ja pea tabel

Kõige sagedamini võib mainida näo ja pea kehaosi erinevaid olukordi. Näiteks, ilukirjandus ja ingliskeelne luule on täis viiteid silmadele ja huultele. Et kellegi teravad põsesarnad ei paneks teid sõnaraamatusse vaatama, oleme koostanud nimekirja 15 kõige levinumat näoosade nimetust.

Kereosa vene keeles	kehaosa inglise keeles	Transkriptsioon
pealaev	kolju
juuksed	juuksed
silma	silma	[ī]
kulmu	kulmu	[ˈīˌbrou]
põske	põske
ripsmed	ripsmed	[ˈīˌlaSH]
suu	suu
huule	huule
hammas	hambad
keel	keel
lõug	lõug
põsesarnast	põsesarnast	[ˈCHēkˌbōn]
kõrva	kõrva
vuntsid	vuntsid
nina	nina
habe	habe
silmalaud	silmalaud	[ˈīˌlid]
ninasõõrmesse	ninasõõrmesse	[ˈnästrəl]
kaela	kaela
Aadama õun	Aadama õun	[ˈædəmzˌæpl]
pea	pea
vurrud	kõrvetised	[ˈsaɪd.bɜːnz]
otsaesine	otsaesine	[ˈforrəd]
lohk põsel	lohk	[ˈdimpəl]
kummi	kummi

Idioomid kehaosadega

Inglise keel on täis seadke väljendeid milles on mainitud kehaosi. Neil võib olla mitmesuguseid tähendusi. Oleme teie jaoks valinud 15 kõige huvitavamat ja levinumat idioomi kehaosade kohta. Mugavuse huvides oleme koostanud tabeli idioomide ja nende tõlgetega.

Idioom inglise keeles	Sõnasõnaline tõlge	Kohandatud tõlge
Ma annaksin selleks oma parema käe	Ma annaksin selleks oma parema käe.	Ma annaksin kõik selleks, et seda teha.
Ta väänab mu kätt	Ta väänab mu kätt	Ta vajutab mind
Et millelgi silma peal hoida	millelgi silma peal hoidma	järgi midagi
Tema silmad on suuremad kui kõht	Tema silmad on suuremad kui kõht	Söö silmadega
Silmapilgu jooksul	Pilgutades	Silmapilgu jooksul
Mul on jalad sügelevad	Mul on jalad sügelevad	Mul on kirg reisimise vastu
Mul läksid jalad külmaks	Mul on jalad külmad	ma olin hirmul
Lasin endale jalga	Lasin endale jalga	Tegin seda enda kahjuks
Lasin juuksed alla	Lasin juuksed alla	Andsin endale puhkust
Ma tõmban su jalast	Ma hoian su jalga	ma lollin sind
See maksis käe ja jala	See maksab käe ja jala	See on liiga kallis
Kass sai keele kätte?	Kas kass võttis sul keele alla?	Kas sa neelasid oma keele alla?
Minu keele otsas	Minu keele otsas	Keele peal keerlemine
Valu kaelas	Valu kaelas	Pideva ärrituse allikas
Raputage jalga	raputage jalga	kiirusta

Ingliskeelne video laste ja täiskasvanute kehaosade kohta:

Kehaosad

Kehaosad on esimene asi, mida laps oma nahaga tunneb, esimene asi, mida ta puudutada soovib ja mida ta tahab õppida kontrollima. Kui ema võtab lapse üles, katsub ta tema käsi, surub vastu. Ta vaatab naise nägu, uurib selle jooni. Kui ta õpib oma käsi valitsema, hakkab ta kõigepealt uurima sõrmi, seejärel jalgu, kõhtu, nägu jne. Samuti katsub ja uurib ta visuaalselt ema, isa ja teiste lähedaste inimeste kehaosi ja näojooni.

Seetõttu alustame inglise keele nimisõnade õppimist kehaosadest. Neid on lihtne ilma tõlketa seletada, võite lihtsalt osutada nendele kehaosadele endas, oma lapses, loomades ja mänguasjades.

• Materjalide õigeks kasutamiseks lugege
• Lapse õigeks õppetundideks ettevalmistamiseks lugege
• Ärge jätke teemasid vahele, tehke neid ükshaaval. Kuid käsitletavate teemade juurde on võimalik ja soovitav perioodiliselt naasta.
• Iga klassi õigeks alustamiseks kasutage üleminekurituaale võõrkeel. Nende kohta saate lugeda sissejuhatavatest tundidest.
• Kui te ise alles hakkate seda keelt õppima, on see teile kasulik lugeda

Ülesanded

Ülesandeid saab teha suvalises järjekorras, omavahel kombineerituna.

#1 Selle lõime kõige olulisem ülesanne

Selles teemas on lapsel kõige olulisem omandada:

• ehitus See on ... (See on ...) / Need on ... (see ...)
• omastavate asesõnade kasutamine minu - minu / minu / minu)
• nimisõnade mitmuse moodustamine

Nende struktuuride selgituse leiate grammatika kiirviitest.

Teie ülesandeks on nimetada oma lapsele ja tema kehaosadele, samuti tema mänguasjade kehaosadele vastavad asesõnad.

Näide:

1. Näidake enda peal:

• See on minu jalg (see on minu jalg)
• Need on minu jalad (need on minu jalad)
• Tõstan jala (tõstan jala)

2. Näita meeste mänguasjal:

• See on tema jalg (see on tema jalg)
• Need on tema jalad (need on tema jalad)
• Ta tõstab jalad üles (ta tõstab jala)

3. Näita naiste mänguasjal:

• See on tema jalg (see on tema jalg)
• Need on tema jalad (need on tema jalad)
• Ta tõstab jala (tõstab jala)

4. Näidake mõlemal mänguasjal:

• Need on nende jalad (need on nende jalad)
• Nad tõstavad oma jalgu (nad tõstavad oma jalgu)

5. Näidake lapsele:

• See on teie jalg (see on teie jalg)
• Need on teie jalad (see on teie jalg)
• Tõstate oma jala (tõstate jala)

6. Näidake endale ja lapsele:

• Need on meie jalad (need on meie jalad)
• Tõstame jalad üles (tõstame jalad üles)

Korrake sama teiste kehaosadega. Tee kõik lõbusaks! Liikuge aktiivselt. Muidu on see lapse jaoks väga igav ülesanne.

№2

Öelge oma lapsele mallide fraase, kombineerides erinevaid sõnu. Rääkige terveid fraase, mitte üksikuid sõnu ("See on minu käsi", mitte ainult "käsi"). Kindlasti saatke sõnu positiivsete emotsioonide ja tegudega. Näidake oma kehaosi, näidake lapse kehaosi, samuti mänguasjade kehaosi. Julgustage teda pärast teid liigutusi kordama. Ära tõlgi midagi. Korrake iga fraasi mitu korda. Kõiki fraase ja sõnu ei ole vaja ühes õppetükis kasutada. Üks selline ülesanne ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit, seejärel lõpetage õppetund või liikuge mõne muu ülesande juurde. Kasutage mänguasju, tehke nendega kokkuvõtteid ja minidialooge.

Dialoogi näide (kui mänguasi räägib, muutke oma häält ja näoilmeid, liigutage mänguasja):

• — Puudutage mu vasakut kätt
• - see on teie vasak käsi (mänguasi või näitate oma vasakut kätt või mänguasja vasakut kätt)
• — puuduta mu paremat kätt
• — See on su parem käsi(mänguasi või näitad oma vasakut kätt või mänguasja vasakut kätt)

Seejärel pöörduge lapse poole. Kui ta ei saa aru, korrake seda toimingut mänguasjaga.

№3

Vaata pilte inimestest ja loomadest (saate näha suuri perepilte). On hea, kui pildid või fotod on naljakad või tekitavad lapses positiivseid mälestusi. Näidake keha- ja näoosi, nimetage neid. Korrake iga fraasi, vaadake samu pilte või fotosid mitu korda.

Näide:

• See on nina. (seda nina)
• See on tema käsiseda tema käsi)
• See on minu jalg.(seda minu jalg)
• See on sinu pea.seda sinu oma pea)

№4

Saate mehe plastiliinist voolida või paberile joonistada ja seejärel näidata tema kehaosi. Mees peab olema naljakas. Tehke see väga paksuks ja väga suureks (nimetage seda Ta on suur / Ta on väike), väga kõrge ja väga madal (Ta on pikk / Ta on madal), väga paks ja väga õhuke (Ta on paks / Ta on kõhn). Pimestage jalg ja kinnitage see pea asemele, raputage pead ja kinnitage see kohale (Kas see on tema pea? Oh, ei! See on tema jalg!). Igasugune absurd lõbustab teie last ja tekitab talle samal ajal sõnade meeldejätmiseks vajalikke assotsiatsioone.

№5

Lugege lapsele ette mõni salm ja tehke tekstis vajalikud liigutused. Näidake kehaosi vastavalt riimis olevale tekstile. Saate ümiseda iga riimi mis tahes viisi järgi. Korrake salmi mitu korda korraga. Ühendage mänguasjad mänguga. Las teevad ka liigutusi, näitavad oma kehaosi.

Leia laulusõnad allpool. Mõned salmid korratakse eelmisest teemast. Kuid see muudab õppeprotsessi teie ja teie lapse jaoks ainult lihtsamaks.

№6

Vaata videot, laula kaasa (kasvõi ainult neid sõnu, mida tead) ja soorita liigutused.

№7

Mängige selle teema lõpus loetletud mänge

Uus sõnavara

• enne lapsega tundide alustamist peaksite neid uusi sõnu teadma
• Sõnu saab õppida mitte kõiki sõnu korraga, vaid 3–5-sõnaliste rühmadena ja neid järk-järgult mitme päeva jooksul lisada
• Viimases veerus on vihjeks toodud vene tähtedega transkriptsioon, kuid juhin teie tähelepanu asjaolule, etVene kirjad ei suuda kõiki edastada Ingliskeelsed helid . Eelkõige: hammastevahelised [s] ja [z] (kui th on kirjutatud), inglise keel [p], nasaalne [n] (kui on kirjutatud ng) ja spetsiaalsed ingliskeelsed vokaalid. Seega, kui te ikkagi inglise keelt hästi ei loe, lugege esmalt kindlasti )

Omastavad asesõnad: sinu (teie) tema (neutraalne) Nimisõnad sõrm käes jala sõrm jalg jalad) hamba hambad) lõug Omadussõnad: Vasak parem Pikad lühikesed Suur väike Kõrge madal Paks kõhn Tegusõnad: näidata ava Sulge võta - pane tõsta - langetada Küsisõnad: Ametiühingud:

Omastavad asesõnad: Nimi: Omadussõnad: tegusõnad: tõsta – maha panema Küsisõnad: kui palju, kui palju Sidesõnad:

[õlg] [jalg jalad)] [tus (jugapuu)] [vasak parem] [suur-väike] [ava Sulge] [võta - pane] [tõsta – pane maha] [how mach / how mani]

Grammatika kiirviide

Vanematele, kes hakkavad keelt õppima või ei räägi seda piisavalt hästi:

• Peate valdama järgmist grammatikareeglid

1. Hea uudis! Mitmuse nimisõnad moodustatakse lihtsalt lõpu -s lisamisega.

Halb uudis! Mõnikord on sellest reeglist erandeid. Kuid neid on vähe, peate neid lihtsalt teadma.

Erandid selle teema sõnadest: hammas / hambad - hammas / hambad, juuksed / juuksed - kuule (mitmuseta)

2. Hea uudis! Inglise keeles tegelikult puudub soo kontseptsioon. Sugu saab määrata vaid elusolendite sõnade tähenduse kontekstis. Kell elutud objektid lahke ei ole. Seetõttu ei pea te ase- ja omadussõnadest keelduma. Erinevalt vene keelest ei muutu nende vormid kunagi.

3. Halvad uudised! Inglise keeles on erinevalt vene keelest kontseptsioon artiklit. Artikkel on sellised teenindussõnad, mida kasutatakse nimisõnadega, et anda neile kindluse või määramatuse märk. Ingliskeelseid indefinite on ainult 2 artiklit a (an - seda vormi kasutatakse täishäälikuga algavate nimisõnade ees) ja määratles .

• Tähtajatu artikkel a (an) pärineb ingliskeelsest sõnast "one" (üks) ja tähendab sõna-sõnalt ühte paljudest. Kui nimetate esimest korda objekti, millel pole erimärke, peate enne seda sõna tähistavat nimisõna ütlema a. Näiteks See on käsi (See on käsi, üks kahest), See on sõrm (see on sõrm, üks 10-st). Seetõttu kasutatakse seda artiklit ainult ainsuse nimisõnadega.
• Kindel artikkel pärineb ingliskeelsest sõnast "this" (see) ja tähendab sõna-sõnalt seda. Kui tõstate välja konkreetse objekti, millel on teatud omadused, siis kasutatakse artiklit. Näiteks See on vasak käsi (see on vasak käsi, vasak käsi on ainulaadne).

Nagu näidetest näha, võib olenevalt kontekstist mõlemat artiklit kasutada samade nimisõnadega. Kui olete endiselt segaduses ja teil on raske omandada seda mõistet, mis pole teie emakeeles üldse olemas, võite kasutada omastavaid asesõnu enne kõiki kehaosi, mida te lapseks nimetate, siis te ei tee seda. vaja artikleid kasutada.

Näide: see on minu käsi. See on sinu käsi. See on minu vasak käsi. See on teie vasak käsi.

3. Pakkumises tegusõna peab alati kohal olema. On võimatu öelda, kuidas vene keeles ilma tegusõnata "see on minu käsi". Inglise keeles kõlab see sõna otseses mõttes nagu "see on minu käsi" - "See on minu käsi". Või "ma olen suur" - "ma olen suur" (sõna-sõnalt "ma olen suur")

4. Abitegusõna olema(olla)kasutatakse semantilise verbi puudumisel ("see on minu käsi" - "See on minu käsi"). Cverbi olema konjugatsioon lihtsas olevikuvormis:

• Ma olen (lühend sõnast I'm)
• Sa oled (lühendatult Sa oled)
• Ta / ta / see on (ta on / see on
• Me oleme (oleme)
• Nad on (nad on)

5. Abitegusõna tegema(teha)kasutatakse küsilausetes semantilise verbiga (What are you showing me? - What do you show me?). Cverbi tegema konjugatsioon olevikus lihtne:

• Mina küll
• Sina teed
• Ta teeb seda
• Me teeme
• Nad teevad

6. Sõnade järjekord sisse küsiv lause : range, te ei saa sõnu kohati vahetada. Kui jätta sõnajärg nagu jaatavas lauses ja kasutada ainult küsivat intonatsiooni, väljendab fraas üllatust, mitte küsimust. Inglane ei saa aru, et te temalt küsite, ta arvab, et olete mõne fakti üle lihtsalt üllatunud.

6.1 Täpsustusküsimus või teema omandiõigus:

1. abistav
2. teema
3. ettepaneku muud osad

Näide: kas see on sinu käsi? Kas see on sinu käsi?

6.2. küsimus küsisõnaga, kuid ilma semantilise verbita:

1. küsisõna
2. abistav
3. teema
4. ettepaneku muud osad

Näide: kus on teie käsi? — Kus su käsi on?

6.3. Küsimus küsisõna ja semantilise verbiga:

1. küsisõna
2. abistav
3. teema
4. semantiline tegusõna
5. ettepaneku muud osad

Näide: Mida sa mulle näitad? Mida sa mulle näitad?

Korrake iga küsimust eraldi. Iga lapsega õppetunni jaoks üks küsimuse versioon materjali kinnistamiseks. Käivitage igal ajal iga valiku kaudu maksimaalne arv verbide ja nimisõnade kombinatsioone, mida te juba teate.

7. Küsimuse "kui palju" omadused

• kui palju- kasutatakse, kui küsitakse midagi, mida saab tüki järgi kokku lugeda: mitu kätt teil on? Mitu kätt sul on?
• kui palju- kasutatakse siis, kui tükkide kaupa lugeda ei saa, aga palju või vähe saab öelda: kui palju sul aega on (tüki järgi võib see olla ainult tunde või minuteid ja aeg ei saa olla üks või kaks, ainult vähe või palju)? — Kui palju tumet teil on? kui palju teil raha on (ühes tükis võib olla ainult rublasid või dollareid, aga raha ei saa olla üks või kaks, ainult natuke või palju)? Kui palju raha sul on?

8. Tegusõna omama konjugatsioon(omama) lihtsas olevikuvormis:

• mul on
• Sul on
• Tal/tal on
• Meil on
• Neil on

Fraaside mallid

• Peate neid fraasimustreid valdama ja proovima kombineerida kõik uue sõnavara loendi sõnad vastavalt nende näitele.
• Saate kasutada mitte kõiki fraase korraga, vaid järk-järgult lisada uute grammatiliste struktuuridega fraase (näiteks kõigepealt lihtsad jaatavad laused esimeses ja teises isikus, seejärel lisage kolmas isik, seejärel küsimused ilma küsivate sõnadeta ja seejärel küsimused küsivate sõnadega ). Ühte grammatilist struktuuri valdades annate mängus koos lapsega kõik uued sõnad sellest läbi, et grammatiline struktuur meelde jääks.
• Kui teie laps juba oskab lugeda, saate hinde sisestada juba selles õppetükis. Loendage käsi, jalgu, silmi, kõrvu jne. (üks - üks [üks], kaks - kaks [tu], kolm - kolm [sri], neli - neli [fo], viis - viis [viis], kuus - kuus [sis], seitse - seitse [seitse], kaheksa - kaheksa [eit], üheksa - üheksa [nein], kümme - kümme [kümme]). Kui teie laps ei oska veel lugeda, ärge kasutage klassis veel numbreid.

Mul on käed Mul on 2 kätt Kas teil on jalad Mitu kätt sul on? Mul on 2 kätt Mitut sõrme ma näitan? Näitan teile 4 sõrme Kus mu käsi on? Siin on minu käsi Tal on saba Ma näitan sulle oma kätt Näita mulle oma kätt See on minu käsi. See on sinu käsi. Kus mu käsi on? Siin on minu käsi Mida ma sulle näitan? Mida sa mulle näitad? Kas see on mu käsi või jalg? Kas see on minu parem või vasak käsi? Jah. Õigesti. Sul on õigus. Tõstan käe Ma langetan käe Mida ma tõstan? Tõstke jalg/käsi/pea üles Langetage jalg/käsi/pea plaksutan käsi Käsi plaksutama Plaksutame käsi Ma puudutan oma/sinu kätt Sa puudutad mu/oma kätt Puudutage minu/oma nina See on vasak (parem) käsi Tema on suur, sina oled väike

Mul on kaks kätt Mitu kätt sul on? Mul on kaks kätt Mitut sõrme ma näitan? Näitan teile 4 sõrme Kus mu käsi on? Ma näitan sulle oma kätt Näita mulle oma kätt See on minu käsi. See on sinu käsi. Kus mu käsi on? Mida ma sulle näitan? Mida sa mulle näitad? Kas see on mu käsi või jalg? Kas see on minu parem või vasak käsi? Jah. õige. Sul on õigus. Panin käe maha Mida ma tõstan? Tõstke jalg/käsi/pea üles Pange jalg/käsi/pea Plaksutame käsi Ma puudutan oma / su kätt Sa puudutad mu/oma kätt Puudutage mu / oma nina See on vasak (parem) käsi Tema on suur, sina oled väike

[oma käed] [ah on need käed] [yuhevlagz] [kui mitmed käed teil on] [ah on need käed] [kuidas mul sõrmed on] [näidake teile sõrmi] [wearyz mai käsi] [hieriz mai käsi] [hee haz e teil] [ai näitan yu mai kätt] [näita mulle kätt] [zis minu käest] [see sinu käest] [pisa mu käest] [hieriz mai käsi] [wat doo ai näitan teile] [wat doo yu näita mind] [sellest mai käsi o mai jalg] [sellest võib olla wright või vasak käsi] [jah. wright. sa oled viga] [tõstan käe] [ai pete mu käsi alla] [wat doo ai tõsta] [tõsta jalg/käsi/pea] [pane jalg/käsi/pea] [plaksutan käsi] [plaksutage käsi] [plaksutame käsi] [ai touch mai / yo hand] [juu puuduta mai / yo kätt] [puudutage mai / yo kätt] [zys vasakust (paremast) käest] [hee from big, u ar pitches]

Võimalikud lisaelemendid antud teema jaoks

• Mänguasjad, mis võivad näidata kehaosi ja nägu
• Pildid suurte inimeste ja loomade kujutistega, kus saab näidata kehaosi või näojooni. Võite kasutada ka perepilte.
• Lõbus muusika, millele laulda riime või mängida külmutusmängu

KAARDID

Saate neid kaarte oma lapsele näidata vastavate sõnade õppimise ajal. Kaarte saab sisse näidata elektroonilisel kujul või printida ja lõigata.

NÕUANNE! Kaarte tuleks kasutada ainult uute sõnade teadmiste kinnistamiseks. Ärge alustage sõnade õppimist kaartidelt. Sõnu tuleks õpetada kontekstis teiste juba tuntud sõnadega.

• Mis see on? - Mis see on?
• Mida ma sulle näitan? Mida ma sulle näitan?
• Kas see on nina või silm? Kas see on nina või silm?

Luuletused sellel teemal

Dance To the Beat ja trampige jalgu Tule ja tantsi rütmis. ja noogutab pead Nüüd on aeg magama minna.	Tantsige rütmis Raputage jalgu Tantsime rütmis Lehvita oma kätega ja noogutab pead Ja nüüd on aeg magama minna.	[tantsi rütmi järgi] [raputage yo legz lõputempel, mis sulle sobib] [kamon ja tantsi rütmi järgi] [uive yo armz lõpp noogutage pead] [tea, et on aeg halvaks minna]
Minu keha Ja natuke nina.	Minu keha 10 sõrme kätel, 10 varvast, Ja väike nina.	[mai badi] [pruunid sõrmed] [tentoise] [lõpetab väikese nina]
Näita mulle viit sõrme Näita mulle viit sõrme Näidake mulle nelja sõrme Puudutage oma põlve. Näidake mulle kolme sõrme Puudutage oma nina. Näidake mulle kahte sõrme Puuduta oma varbaid. Näita mulle ühte sõrme Selle sõrmega	näita mulle 5 sõrme Näita mulle 5 sõrme Las ma vaatan. Näita mulle 4 sõrme Puudutage oma põlvi. Näita mulle 3 sõrme Puudutage oma nina. Näita mulle 2 sõrme Puuduta oma varbaid Näita mulle 1 sõrme Las ma vaatan. Ühe sõrmega Näita mulle.	[näita mulle viit sõrme] [näita mulle viit sõrme] [lase mul olla] [näita mulle telefoni sõrmi] [puuduta sind] [näita mulle sri sõrmi] [puudutage, tead] [näita mulle sõrmi] [puudutage yo tozit] [näita mulle ühte sõrme] [lase mul olla] [nõustaja sõrm] [osuta mi]
Kaks väikest silma Kaks väikest silma ringi vaatamiseks. Kaks väikest kõrva iga heli kuulmiseks. Üks väike nina, et nuusutada, mis on magus. Üks väike suu, millele meeldib süüa.	kaks väikest silma Kaks väikest silma vaatavad ringi. Kaks väikest kõrva kuulevad iga heli Üks väike nina tunneb midagi magusat Üks väike suu armastab süüa	[see väike silm] [sellele väikesele silmale sellele ringile] [tu little iez tu hie ich sound] [Üks väike nina Smal Watts Sweetile] [See meeldib ühele hiirekesele Z-le]
Kehaosa luuletus Minu näol on mul nina Ja siin allpool on mul 10 varvast. Mul on kaks silma, mida võin pilgutada, Mul on pea, mis aitab mul mõelda. Siin on mu lõug ja väga lähedal Mul on suu, millega ma söön. Siin on käed kõrgel hoidmiseks, Ja siin on käsi, et hüvasti jätta.	Luuletus kehaosadest Mu näos on nina Ja allpool on mul 10 varvast Mul on kaks silma, mida võin pilgutada Mul on pea, mis aitab mul mõelda See on minu lõug ja väga lähedal Mul on suu, mida ma saan süüa Need on minu käed, mille ma kõrgele tõstan See on käsi, millega ma hüvasti lehvitan	[badi pats luuletus] [ta võib silmitsi seista, kas ma tean] [lõpp tee alla, chi ail on kümme varvast] [ay have tu az z ai võib vilkuma] [Oh, aidake mul sünkroonida] [hieriz mai chin ja vari nie] [Kas teil on e hiir, mis ah seda] [tere a amz sa pea püsti, hai] [jätke hüvastijätuks käega hieriseerima]
mul on See on väga hea!	mul on Mul on pea. See on väga hea! Mul on nina Et ma lõhnaks. Mul on kaks silma Ja ma näen Mul on kaks kõrva Ja ma oskan kuulata Mul on kaks jalga Et saaksin kõndida Mul on suu Et saaksin rääkida.	[ah hav] [ah hav ah pea] [see on muutuv] [ah, kas ma tean] [nägin ai keni lõhna] [ah pean ässa] [lõpp ai ken si] [ah hav tou iez] [lõpp ai keng hie] [ah pean jalga] [nägin, et ma oskan kõndida] [ah on e hiir] [sou ai ken tok]
Tee seda Tõsta üles, pane maha, tõuse püsti, pööra ümber Plaksutage vasakule, plaksutage paremale, plaksutage üles, plaksutage alla Vaata vasakule, vaata paremale, vaata üles, vaata alla. Pöörake ümber, istuge maha, puudutage midagi … pruuni! Osutage oma õpetajale, osutage uksele, Vaata akent, vaata põrandat Seisa vasakul jalal, seisa paremal. Nüüd istuge maha, puudutage midagi... valget Pange käed ja puudutage oma varbaid. Pange sõrmed risti, hoidke nina. Painutage põlvi ja raputage pead Trügi oma jalgu, puuduta midagi... punast.	Tee seda Võtke midagi üles, pange maha, tõuske püsti, pöörake ümber Plaksutage vasakule, paremale, alt. Vaata vasakule, paremale, üles, alla Vaadake ringi, puudutage midagi pruuni Osutage endale, seejärel uksele Vaata akent, siis põrandat Astu vasakule jalale, seejärel paremale Istu maha, puuduta midagi valget Pange oma käed alla ja puudutage oma varbaid Pange sõrmed risti, puudutage nina Painutage põlvi, kallistage neid ja raputage pead Tõmba oma jalgu, puuduta midagi punast	[du it] [korja, võta maha, tõuse püsti, kümme ringi] [plaksutage vasakule, plaksutage paremale, plaksutage üles, plaksutage alla] [kummardus vasakule, kummardus paremale, kummardus üles, kummardus] [kümme ringi, istuge maha, puudutage samsinit… pruuni] [punkt tu yo tiche, point tu ze do] [kummardus akna ees, kummardus fli poole] [seisa onyo vasak jalg, seisa onyo paremal] [Istuge maha, puudutage samsinit... valge] [pane käed ja puuduta oma varbaid] [sõrmed risti, hoidke ninast kinni] [band yo alt ja suruge kätt] [tempel, et sobiks, puudutage samsinit… punane]
kehaosad Põlved ja varbad, põlved ja varbad; Pea ja õlad, põlved ja varbad, Silmad, kõrvad, suu ja nina.	Kehaosad Põlved, varbad, põlved ja varbad Pea, õlad, põlved, varbad Silmad, kõrvad, suu ja nina	[badi pats] [Pea ja õlad, Ni ja varbad] [alla ja takud, alla ja takud] [Pea ja õlad, põhi ja varbad] [ayz, iez, hiir ja nina]
Hüppa köis Hüppa, hüppa, hüppa. Ja hüppa madalale. Hüppa, hüppa, hüppa. Ja hüppa aeglaselt. Hüppa, hüppa, hüppa. Käi kikivarvul, kõnni kikivarvul Väga aeglane, väga aeglane Hüppa, hüppa, hüppa. Käsi plaksutama Ja tembeldage jalgu. Hüppa, hüppa, hüppa.	Hüppenöör Hüppa üle köie Hüppa üle köie Hüppa, hüppa, hüppa Hüppa kõrgele Ja hüpata madalale Hüppa, hüppa, hüppa hüppa kiiresti Ja hüppa aeglaselt Hüppa, hüppa, hüppa Käige varvastel Väga aeglane (2x) Hüppa, hüppa, hüppa Käsi plaksutama Trampige jalgu Hüppa, hüppa, hüppa	[hüppa köit] [hüppa köit] [hüppa köit] [hüppa, hüppa, hüppa] [hüppa kõrgele] [lõpp, hüppa madalale] [hüppa, hüppa, hüppa] [hüppa kiiresti] [lõpeta, hüppa aeglaselt] [hüppa, hüppa, hüppa] [kõnni kikivarvul] [vari aeglane, vari aeglane] [hüppa, hüppa, hüppa] [plaksutage käsi] [lõputempel, mis sobib] [hüppa, hüppa, hüppa]
Pööra ümber Pane parem käsi plaksutama, plaksutama, plaksutama. Pane vasak käsi plaksutama, plaksutama, plaksutama. Pöörake ümber 1,2,3. See on lihtne, näete! Tehke parema jalaga koputage, koputage, koputage. Pane vasak jalg koputama, koputama, puudutama. Pöörake ümber 1,2,3. See on lihtne, näete!	pööra ümber slam parem käsi plaks, plaks, plaks. Plaksutage vasakut kätt plaks, plaks, plaks. Pöörake ümber, 1, 2, 3. See on lihtne, vaata! Tõmmake paremat jalga ülevalt, ülevalt, Suru vasaku jalaga üleval, üleval, Pöörake ümber, 1, 2, 3 See on lihtne, vaata!	[tön round] [pane parema käega plaksutama, plaksutama, plaksutama] [pane vasaku käega plaksutama, plaksutama, plaksutama] [tyon eround, aun, tu, sri] [lihtne, yu ken si] [pane parema jalaga koputama, koputama, koputama] [pane vasakut jalga puudutama, koputama, puudutama] [tyon ümber, üks, tu, sri] [lihtne, yu ken si]

Video sellel teemal

Kõigil on keha

Kõigil on keha Kõigil on keha Ja kõigil on kehaosad Sul on kümme sõrme Sul on kümme varvast Sul on kaks kõrva Sul on kaks silma Ja sul on oma nina Sul on kaks kätt Sul on kaks jalga Ja sul on juuksed üleval Kõigil on keha Ja kõigil on kehaosad Kasutad asjade korjamiseks käsi Kasutate oma käsi, et saada suuri kallistusi Kasutad ringi jooksmiseks jalgu Ja jalad puudutavad alati maad Kõigil on keha Ja kõigil on kehaosad Sa kasutad oma silmi, kui vaatad Sa kasutad oma nina, et nuusutada, mida küpsetatakse Kasutate laulu kuulamiseks oma kõrvu Sa kasutad oma suud, et alla kirjutada Kõigil on keha Ja kõigil on kehaosad Hei kõik! Mul on idee Miks me kõik ei mängi mängu! Ja puuduta oma nina Liigutage oma varbaid Kortsutage oma nina Kõigil on keha Ja kõigil on kehaosad

Igaühel on keha Igaühel on keha Ja igaühel on kehaosad Kehaosad Sul on kümme sõrme Sul on kümme varvast sul on kaks kõrva sul on kaks silma Ja sul on üks nina sul on kaks kätt sul on kaks jalga Ja sul on juuksed üleval Igaühel on keha Ja igaühel on kehaosad Kehaosad Asjade tõstmiseks kasutate harju Sa kasutad kallistamiseks käsi Kasutad ringi jooksmiseks jalgu Jalad on alati maas Igaühel on keha Ja igaühel on kehaosad Kehaosad Sa kasutad oma silmi, kui vaatad Sa kasutad oma nina, kui nuusutad seda, mida küpsetatakse Kasutate laulu kuulamiseks oma kõrvu Sa kasutad oma suud üksi laulmiseks Igaühel on keha Ja igaühel on kehaosad Kehaosad Hei poisid! Mul on idee Miks me kõik ei mängi mängu! Alusta Puudutage oma pead Puuduta oma varbaid puudutage oma käsi Ja puuduta oma nina raputage pead Liigutage oma varbaid vehkima kätega Kortsutage oma nina Igaühel on keha Ja igaühel on kehaosad Kehaosad Kehaosad Kehaosad

Pea, õlad, põlved ja varbad

See olen mina!

Mängud sellel teemal

1. Kui laps on sõnad juba selgeks saanud ja oskab neid nimetada, siis näidake kehaosi ja paluge need inglise keeles nimetada.

Mida ma sulle näitan? Mida ma teile näitan

Kui laps mõistab ainult sõnu, kuid ei häälda neid veel, helistage talle kehaosadele ja paluge neid näidata.

Näita mulle oma vasakut jalga. Näita mulle oma vasakut kätt.

Kui ta eksib, peab ta täitma mõne naljaka ülesande. Kui ta arvab õigesti, siis täidate naljakat ülesannet (näiteks vares, krooksu jne)

Sõbrad! Aidake seda saiti paremaks muuta! Kirjutage kommentaaridesse, kas tund meeldis, mida soovite muuta, lisage! Aitäh!

‘Kehaosi

Eesmärk: leksikaalsete oskuste parandamine teemal "kehaosad"

liigutada õppetund

Aja organiseerimine.

Tere hommikust poisid ja tüdrukud! Võtke oma kohad sisse ja alustame oma õppetundi. Kõigepealt vastake mu küsimustele:

Mis päev täna on? (Täna on 7 th aprillist.)

Mis nädalapäev täna on? (Täna on esmaspäev.)

Mis ilm täna on? (Ilm on päikesepaisteline, soe, pilvine, külm, vihmane ja tuuline.)

Kes täna puudu on? (... ei ole täna kohal.)

Kuidas te arvate, mida me täna teeme?

Vaata pilti ja mõtle, mis on tänase tunni teema ja eesmärk?

(Õpetaja ajal korralduslik moment tervitab lapsi ja esitab põhiküsimusi, mis on seotud tunni kuupäeva, ilma ja laste klassis viibimise või puudumisega. Seejärel juhib õpetaja kehaosade pildiga laste tähelepanu. Lapsi kutsutakse iseseisvalt sõnastama tunni teemat ja eesmärki. Aeg 2-3 minutit.)

foneetiline laadimine.

Vaata tahvlile. Nüüd on teie ülesandeks kuulata ja sõnu korrata.

[e]lke n, le ter, he lp, le g, hea d, te n

Ni ce, ki nd,ei e,ei es,bsa , whi te

See , mee t, stree t, tee th, fee t, knee

[əu]go ,no ,no se, toe , toe s, shou juht

(Õpetaja lülitab helisalvestuse sisse ja kutsub lapsi kuulama ja kordama iga sõna, jälgides samal ajal häälikute õiget ingliskeelset liigendust. Pärast kuulamist loevad lapsed ise. Aeg 3-4 minutit.)

Kõne treening.

Nüüd mängime. Ma annan teile mõned kaardid ingliskeelsete sõnadega ja mõned kaardid venekeelsete sõnadega. Sinu ülesanne on need kaardid kokku sobitada.

pea

pea

põlve

põlve

silmad

silmad

kaela

kaela

õlg

õlg

kõrvad

kõrvad

jalg jalad)

jalg jalad)

arm

käsi (õladest randmeni)

nina

nina

varvas

jala sõrm

käsi

käsi käsi)

juuksed

juuksed

nägu

nägu

suu

suu

hammas (hambad)

hamba hambad)

sõrm

sõrm käes

jalg

jalg

küünarnukk

küünarnukk

(Õpetaja kutsub lapsi mängima mängu - ühendage Ingliskeelsed pealkirjad kehaosad ja nende venekeelsed vasted. Selle mängu läbiviimiseks annab õpetaja igale osalejale kaardi inglise või venekeelse sõnaga. Lapsed tõusevad istekohtadelt, hajuvad klassis laiali ja hakkavad õpetaja käsul oma "paari" inglise või venekeelse vastega otsima. Seejärel rivistuvad paarid tahvli lähedale ühte ritta ja loevad sõnu. Esiteks, paaris osaleja, kellel on Ingliskeelne versioon, siis loeb teine ​​osaleja venekeelset versiooni. Märke antakse kolmele esimesele paarile, kes leidsid õigesti ekvivalendid teistest kiiremini ja reastuvad mängulaua lähedale. Mäng kestab 2-3 minutit.)

Fizminutka number 1.

- Oled sa väsinud? Puhkame! Tõuse üles palun!

(Lapsed tõusevad istmelt püsti ja teevad harjutusi. Nende abistamiseks lülitab õpetaja sisse video inglisekeelsete harjutustega. Aeg 2 minutit.)

Pea ja õlad, põlved ja varbad, põlved ja varbad,

Ja silmad ja kõrvad ja suu ja nina,

Pea ja õlad, põlved ja varbad, põlved ja varbad.

Rühmatöö.

(Õpetaja jagab klassi 3-4-liikmelisteks rühmadeks ja jagab igale rühmale töölehed. Lapsedtööd 3-4 minutit.)

Järgmine ülesanne on täita täishäälikud.

(Pärast ülesande täitmist rühmades kogub õpetaja vastuselehed, jagab lapsed paaridesse ning jagab igale paarile uue ülesandega lehed.Dlapsedtööd 4-5 minutit)

Teie ülesanne on parandada allolevaid sõnu.

Individuaalne töö kaartidega.

(Iga õpilane saab individuaalse kaardi kontrollülesandega ja täidab seda 2-3 minutit, seejärel kogub õpetaja vastuselehed.)

Nüüd on teie ülesandeks õigele vastusele ring ümber tõmmata:

Fizminutka number 2.

- Oled sa väsinud? Puhkame! seismaüles, palun! (Õpetaja kutsub lapsi täitma teist füüsilist minutit, öeldes luuletuse valjusti. Aeg 1-2 minutit.)

Käed üles, käed alla

käed puusadel,

Istu maha!

püsti tõusta,

käed külgedele,

vasakule painutatud,

Õigesti painutatud!

Hästi tehtud! Võtke kohad sisse!

Ristsõna.

Järgmine ülesanne on lahendada ristsõna.(Õpetaja kutsub lapsi lahendama ebatavalist ristsõna. Peamine ülesanne on õigesti valida kehaosade nimed inglise keeles, et saada märksõnaõlad. See sõna on punase kriidiga tahvlile kirjutatud, ülejäänud lahtrid on tühjad. Kestus 4-5 minutit.)

(Parempoolne tabel näitab ristsõna ligikaudset lahendust.)

Salapärane kiri.

Saime kummalise kirja.mõned sõnadon kadunud. Sinu ülesandeks on laused lõpetada.(Õpetaja näitab lastele salapärast tähte, milles mõned sõnad puuduvad. Laste ülesanne on sisestada puuduvad sõnad. Iga laps saab individuaalse tähe. Aegtäitmine 3-4 minutit.)

Ühel käel on viis…. Jalal on viis…. Meil on üks pea, üks ...., üks .... ja üks…. Meil on kaks silma, kaks …, kaks ……, kaks ….., kaks ….., kaks ….. ja kaks …. Mehel on kolmkümmend kaks……

Vastused:

Ühel käel on viissõrmed. Jalal on viisvarbad. Meil on üks pea, ükskaela, üksninaja ükssuu. Meil on kaks silma, kakskõrvad, kakskäed, kaksjalad, kakskäed, kaksjaladja kakspõlved. Mehel on kolmkümmend kakshambad.

Kokkuvõtteid tehes.

Mida me täna tunnis tegime, lapsed?

Mis on meie tunni teema? Mis oli meie tunni eesmärk? Mida oleme täna õppinud ja kuidas see meile elus kasulikuks saab? Milliseid vigu sa kõige sagedamini tegid?

(Õpetaja esitab küsimusi vene keeles, kuulab ära õpilaste vastused. Pärast seda kutsub õpetaja esmalt lapsed ennast hindama ja oma hinnangut argumenteerima, seejärel paneb lõpuhinded. Kui õpetaja pandud hind erineb sellest, õpilane paneb ennast, õpetaja peab lahenduse argumenteerima. Aega 3-4 minutit.)

Kodutöö.

Õpetaja jagab lehed kodutöödega igaühele individuaalselt.

Peegeldus.

Õpetaja annab lastele seitsmevärvilise lillelehe malli, laste ülesandeks on kroonleht vastavalt meeleolule värvida. Kollane - hea tuju, roheline - hea tuju, sinine - kurb tuju, must - halb tuju.

Kui kõik kroonlehed on värvitud, kinnitab õpetaja need üheks lilleks ja asetab meeleolutahvlile. (Aeg 3 minutit)

Täna on meil topelttähtis teema: õpime inglise keelt ja õpime ise. Kujutage ette olukorda: välisreisil tunnete end ootamatult halvasti, läheduses pole tõlki. Kehaosade ingliskeelsete nimede teadmine võib säästa teie tervist ja isegi elu: saate suhelda meditsiinipersonal ja saada õiget abi.

Väitlemata, et oleme G. Gray anatoomia täielik juhend, anname vaid keha põhiosade ja selle organite nimetused (kuigi on teada, et ainult inimese luustik koosneb enam kui 200 luust ja igaühel neist on oma enda nimi):

Inimese luustik luu - luu lõualuu ["ʤɔ:] - lõualuu liigend - liigend ribi - ribi skelett – luustik kolju – kolju selgroog - selg Inimese elundid aju - aju sapipõis - sapipõis süda ["hɑ:t] - süda neer - neer jämesool / käärsool - jämesool maksa ["livə] - maks kopsud - kopsud pankreas ["pæŋkriəs] - pankreas nahk - nahk peensool - peensool seljaaju - seljaaju põrn - põrn kõht ["stʌmək] – kõht kusepõis - põis Pea põsk - põsk põsesarnad - põsesarnad lõug - lõug kõrv - kõrv silm ["aɪ] - silm kulm / kulm - kulm silmalaud / kaan - silmalaud ripsmed / ripsmed - ripsmed laup ["fɔrɪd] ( BrE) / (AmE) - otsmik juuksed - juuksed, juuksed pea - pea iiris - silma iiris huul - huul suu - suu kuklas, pea taga - pea tagakülg nina - nina ninasõõr - ninasõõr õpilane - õpilane keel ["tʌŋ] - keel hammas ( pl. h.: hambad) - hambad)

torso tagasi - tagasi kõht - kõht rind - rind (piimanääre) tuharad - tuharad rind - rind (rind) suguelundid - suguelundid naba ["neɪvl] / naba - naba, naba kael - kael vaagen - vaagen õlg - õlg talje - talje Relvad käsi - käsi ( randmest õlani) kaenlaalune - kaenlaalune küünarnukk - küünarnukk käsi-käsi ( pintsel) sõrm - sõrm ( käed) pöial ["θʌm] - pöial käed nimetissõrm - käe nimetissõrm keskmine sõrm- keskmine sõrm käed sõrmusesõrm sõrmusesõrm käed väike sõrm - väike sõrm, käe väike sõrm rusikas - rusikas sõrmenukk ["nʌkl] - sõrmeliiges nael - nael palm - palm ranne - ranne Jalad pahkluu ["æŋkl] - pahkluu vasikas ["kɑ:f] ( mitmuses: vasikad) - kaaviar ( jalad) kand - kand puus - puus, külg ( väliskülg vaagen ja sääreosa) jalg ( pl. tundi: jalad) - jalg, jalg ( pahkluu all) põlv ["ni:] - põlv jalg - jalg ( puusast jalani) reie ["θaɪ] - reie (vaagnast põlveni) varvas ["təu] - varvas suur varvas - suur varvas väike varvas - jala väike varvas säär / sääre - sääreosa vereringe, närvisüsteem arter - arter veri ["blʌd] - veri närv - närv veen - veen anum – (vere)soon

Jah, teema on vastutusrikas ja tõsine. Aga et meie artikkel liiga kuiv välja ei tuleks, lisame sellele värske puudutuse inglise slängi. Siin on 10 kõige populaarsemat kehaosadele pühendatud kõnekeelt (släng, ehkki vaimukas, on halastamatu, mis kõige tähtsam - ärge olge millegi üle üllatunud):

1. Muffinipealne – "muffini ülaosa"

Vöökoha ümber rasvavoldid, mis ulatuvad välja liiga kitsast seelikutest ja pükstest, nagu punnis, väljaulatuv muffinitops. Eriti tüüpiline madala kõrgusega teksade armastajatele, mis mitte ainult ei varja, vaid isegi rõhutavad neid liigseid kilosid.

2. Sadulakotid – "sadulakotid"

Algselt nimetati sadulakotte ehk sadulakotte kottideks või pallideks, mis rippusid hobuse külgedel mõlemal pool sadulat. Selles kontekstis räägime ülemäära lopsakatest puusadest: vene igapäevaelus kutsume selliseid puusasid geniaalselt “sõidupõlvpüksteks”.

3. Nahkhiire tiivad või bingo tiivad – “nahkhiire tiivad”, “Bingo tiivad”

küünarvarre lõtvunud rippuvad lihased (tavaliselt eakatel), mis jõuliste käteliigutuste korral õõtsuvad, meenutades tiibu mõnele jõudeolevale naljamehele nahkhiir. Ja kuidas on lood Bingoga? See on traditsiooniline mäng hooldekodudes ja võitjad vehivad rõõmustades üles tõstetud kätega. bingo tiivad.

4. Moobs (mehe rinnad) – "mehe rind"

Sõnakombinatsioon mees(“Mees”) ja tissid(Lühend sõnadest "naiste rinnad"). See "kehaosa" ilmneb meestel koos ülekaaluga.

5. Varurehv / rehv, sõõrik - "varurehv" ümber vöökoha

S pare rehvid["spɛː ˈtʌɪə] (AmE) või tagavararatas(BrE) tähendab rasvarulli ümber vöökoha, mis sarnaneb täispuhutud autorehvile. Seda kehaosa nimetatakse sõõrik, “sõõrik” (ja vene keeles nimetatakse seda “päästerõngaks vöökohas”).

6. Õllekõht, poti kõht – “õllekõht”, “potikõht”

Väljend, mis on muutunud rahvusvaheliseks. Selline kõht võib aga tekkida mitte ainult õlle kuritarvitamisest, vaid ka magusakirest. Poti kõht (pott- "pott") - selle "silmapaistva" kehaosa teine ​​määratlus.

7. Armastuskäepidemed – "küljed"

Me räägime rasvaladestustest vaagnapiirkonnas tagaosas (veidi kõrgem kui sadulakotid). Sõna armastus kõik teavad seda sõna käepidemed tähendab "käepidemeid, käepidemeid"; mõtle ise tõlke peale.