Spillet er organiseret af kreative, proaktive forældre for børn. Det afholdes i parken eller i en skovlysning.
FORBEREDELSE TIL SPIL:
Forældre leder spillet, hvor flere familier samles og diskuterer betingelserne for spillet på forhånd:
5-6 forældre i rollen som ledere (indbyggere i Skovriget) - konkurrencer afholdes i kostumer af eventyrfigurer.
2 forældre (eller ældre brødre, søstre) - assistenter, der ledsager børnegruppen.
FORBEREDELSE AF TERRITORIET
Området er betinget opdelt i "sektorer" i henhold til antallet af konkurrencer, hver "sektor" er udstyret med udstyr til konkurrencen og symbol(se diagram). Grupper af børn vil bevæge sig langs ruten til den endelige destination. De deltager i konkurrencer, udfører opgaver i hver "sektor". Vigtig! Forbered en ruteplan (kort), i slutningen af børnene skal vente på en "sød" præmie. Det skal også være forberedt eller købt på forhånd og smukt dekoreret.
Samlingssted for deltagere på stien, ved husets våbenhus. Han bliver fejret symbol, skal det tilsvarende skilt også være i planen.
Forældreassistent - udtag et "BREV" udarbejdet af lederne med angivelse af opgaven og et kort over området. Brevet og kortet skal forberedes på forhånd, i hemmelighed fra fyrene.
Hjælpeforældre, efter at have sikret sig, at alle deltagere har henvendt sig, går sammen med en gruppe børn til "sektor 1" (picnic) - sektoren for begyndelsen og slutningen af spillet.
Forældrehjælper 1: Dejligt at se jer alle! Hvordan er dit humør? Er du ikke træt af at sidde ved dit skrivebord hele dagen?
Imens er efteråret i fuld gang, de sidste varme dage er tilbage! Ved du, hvad vores forfædre gjorde i Rusland på det tidspunkt? Har du høstet? Pløjede du jorden? Og de fejrede det! Hvad? Høst og afslutning af markarbejde.
Ungdommen samledes i lysningerne, spillede spil, hvilede sig, dansede, spøgte. Disse glade festligheder blev kaldt - EFTERÅR.
I tiden ifølge oldtidens tro sker der mange forskellige mirakler.
FORÆLDRE - hjælper 2: Se, der er nogen tilbage i vores postkasse mærkeligt brev. Lad os læse den og finde ud af, hvad den handler om!
"Kære børn!
Vi vil gerne invitere dig til at besøge os. Vi har forberedt padarki til dig. Ja, men vi ønsker ikke at give dem til dig for ingenting.
Hatim kæmper med dig i styrke og fornuft.
Hvis du ikke er bange. Vi venter på skovbunden.
Skovboere!
Hvordan man finder os hjælper på kortet, men vi rev det lidt op.
Sabir hende. Der er et sted markeret med kors,
hvor er dine padarer gemt.
Få dem, hvis du samler alle sporene og gætter " søgeord", hvis ordet er gættet rigtigt - vil du modtage en "præmie", dine gaver. Du vil modtage hints efter at have bestået ruten og fuldført alle opgaver. Jo hurtigere du udfører opgaverne, jo mere tid har du til
gætte.
Kortsymboler:
Sorte linjer - rute,
Grå linjer - korthakplaceringer
Geometriske figurer - angiv stop langs ruten, "sektorer", sektornummeret svarer til opgavenummeret i scenariet.
FORÆLDRE - hjælper 1:
Nå, at vi tager imod udfordringen, gå efter gaver fra skovboerne?
FORÆLDRE - hjælper 2:
Lad os ikke trække! Jeg kan ikke vente med at se, hvilken slags "præmie" dette er!!! Lad os begynde! Skal genopbygge planen først
FORÆLDRE - hjælper 1:
Og ret alle fejl i dette brev. Pludselig vil det være nyttigt for os, og det er ikke godt at efterlade et brev med fejl. Lad os dele op, nogle vil rette fejl, mens andre vil samle kortbrikker fra brikker.
Børn inddeles i 2 hold - udføre opgaver.
Spillet starter.
Forældre - assistenter ledsager en gruppe børn i "sektorer" i overensstemmelse med ruten markeret på kortet.
"SEKTOR - 1"
Vært: Baba Yaga
KONKURRENCE nr. 1
"fugleskræmsel"
YAGA: Nå, iris, de kom for at få et hint. Jeg ville selvfølgelig have givet dig det alligevel, men det er kedeligt i vores lysning. Ingen kommer til mig. Så du skal underholde mig. Her er min opgave. Han tager en pakke frem med ting. For min underholdning skal I opdeles i par
Hvert par vil lave et fugleskræmsel. For at gøre dette skal den ene af jer tage den anden af jeres par så mange ting på som muligt på 1 minut.
Vinderen er den, der bygger det mest udklædte fugleskræmsel hurtigere.
KONKURRENCE nr. 2
MATERIALER:
En tallerken til forretter, 3 plastikkopper, 3 tekopper (du kan også bruge plastikskeer), små mønter.
Jeg elsker og elsker virkelig penge. Men med kontoen har jeg det svært. Jeg kan ikke regne godt. Her er en udfordring til dig! Jeg vil tælle til 10. (Så jeg vil lære at tælle).
Og indtil videre tror jeg, at du skal tage mønter fra en tallerken med skeer og smide dem i et glas. Den, der samler flest mønter, vil være i stand til at indløse hintet fra mig.
For sejren får de endnu et hint.
Hint vil blive suspenderet i en "ballon" på et træ, papirer vil stadig blive skåret i ballonen. Du bliver nødt til at hoppe til bolden og bryde den. Knæk bolden og træk ledetråden ud.
SEKTOR 1 TIP: “Han bor i Pushkins eventyr og vogter Lukomorye. Han går til højre, starter sangen, fortæller eventyr til venstre. (Scientist Cat). Fyrene må gætte på, at den næste sektor nummer 2 er, hvor Scientist Cat bor.
"SEKTOR - 2"
Vært: Scientist Cat
TEAM RELÆER
KONKURRENCE nr. 3
Kat: Smukt! Smuk! Hvor er jeg glad for at se dig! Jeg er Scientist Cat! Derfor har du brug for din forstand og opfindsomhed for at udføre mine opgaver!
Stil dig nu i en kolonne, bagerst i hovedet på hinanden. Jeg elsker at tegne meget. Og mit yndlingsspil er "magisk tegning". Nu vil vi spille det. Den af jer, der står sidst i kolonnen, tegner en tegning på ryggen af sin kammerat. Nej, ikke med en kuglepen, og ikke med en tusch, og ikke med maling, men blot med en finger. Den næste gætter ved sine følelser, hvad hans kammerat ønskede at afbilde på ryggen og overfører denne tegning med fingrene til ryggen af sin kammerat foran, og så videre, indtil vi når den første i kolonnen. Han skal omhyggeligt lytte til sine følelser og navngive, hvilken slags tegning, efter hans mening, vi tegnede, gæt - han vil modtage et tip. Vi startede.
KONKURRENCE nr. 4
Kat: Godt! Jeg kunne godt lide dig. Jeg skal nok give dig et tip. Men for at få det, kom jeg med en sværere konkurrence: I bliver nødt til at danne par i hold. Par bliver nødt til at gå afstanden, i en lige linje, til min elskede spand, den indeholder blade. Få nogen, men kun 1 vil være med et hint, og jeg ved ikke, hvem der får det. Men jeg vil give hvert par min egen opgave, hvordan de vil bevæge sig langs afstanden.
1. par - I står over for hinanden, foren håndfladerne (som til at spille frikadeller). Du er vokset sammen med dine håndflader. Så du skal bevæge dig sidelæns. Vi nåede spanden, tog et blad frem. Løb tilbage, se hvad der står på folderen. Det er forbudt at adskille håndfladerne. Ellers bliver du fanget af mig.
2. par - du er "vokset sammen" med dine knæ, den ene står vendt mod sporet, den anden med ryggen.
3. par - Mave - øre
4. par - Albue - ryg
5. par - ryg mod ryg, albue til albue.
(Spillet stopper, så snart der er fundet et spor)
SEKTOR 2 TIP:
Tæl antallet af stavefejl i vores brev. Hvilket bogstav er stavet forkert? Hvor mange gange? Divider nu dette tal med dit yndlingsmærke ("5"), og du får den retning, du skal gå videre i. (Fejl 15. Bogstavet "o". I den tredje sektor.)
"SEKTOR - 3"
Vært: Ancient Man
KONKURRENCE #5:
"Høst".
MATERIALER: kurv eller plastikspand, 11 rå kartofler efter antal spillere.
Mand: Hej! Jeg er den venligste i denne lysning! Jeg vil ikke arrangere konkurrencer for et hint, ligesom andre! Jeg vil tilbyde dig en aftale. Jeg skal have lager til vinteren. Du hjælper mig og jeg hjælper dig.
Kurven (plastikspanden) står DER (viser) - på afstand fra holdet. Du får kartofler - alt efter antal spillere. Spillernes opgave er at komme ned i spanden med kartofler (saml så mange kartofler som muligt).
Hver spiller kan kun lave 1 kast.
BONUS: Holdet får ret til at stille mig spørgsmål om præmien. Jeg kan kun svare "ja" eller "nej" - for selvom jeg er en mand, er jeg gammel og uuddannet, ikke som denne Lærde Kat! Du vil stille lige så mange spørgsmål som det antal gange, spillere kan smide kartofler i kurven.
SEKTOR 3 TIP:
Denne helt ved, hvor dine gaver er. Men hans venner er igler og frøer, så han keder sig og vil ikke straks afsløre sine hemmeligheder for dig.
(Vand. Den næste sektor er hans)
"SEKTOR - 4"
Vært: Vand
KONKURRENCE nr. 6.
MATERIALER: Reb med vægt (i form af en pose sand)
Vand: Hej! Jeg er vand! Jeg er vand! Ingen er kendt for at hænge ud med mig. Og alle mine veninder! Fu, hvilket rod! Igler og frøer! Men. Jeg blev revet med...
Så her er min konkurrence. Jeg vil vride rebet, det vil sige "kaste en fiskestang" flere gange (alt efter antallet af spillere), og I hopper alle sammen over det, den der træder på den bliver "fanget" af mig. Og så keder jeg mig her alene!
For at redde kammerater fra fangenskab, bliver du nødt til at besvare mine spørgsmål. Den, der klarer disse opgaver, bliver sluppet.
Opgaver - spørgsmål:
1. Peter Ivanovich har 7 døtre, hver af dem har en bror. Hvor mange børn har Peter Ivanovich? (8 - 7 døtre og 1 søn).
2. Hvor meget jord vil der være i et hul 2 meter bredt, 2 meter langt og 2 meter dybt. (slet ikke)
3. To personer sad på bænken: den ene var højere, den anden kortere. Den, der var lavere, var søn af den, der var højere, selvom den, der var højere, ikke var hans far. Hvordan forklarer man det? (Den ovenover er hans mor).
Vandmanden eskorterer et hold fyre til det sted, hvor gaverne er gemt. Fyrene skal finde dem, fortæller Vodyanoy dem ifølge princippet om spillet "Hot - Cold". Slik er gaver. Efter at gaverne er fundet, kan du holde picnic.
Station spil til folkeskole om emnet: Efterår
Quest - spil "Hvad er efteråret godt for?" for elever i 1-4 klassetrin.
Forfatter: Lapatina Svetlana Vasilievna, lærer for den udvidede daggruppe på MOU Tumskaya sekundær helhedsskole Nr. 46 filial "Oskinskaya grundlæggende omfattende skole".Beskrivelse: Dette materiale vil være nyttigt for klasselærere, pædagoger, vejledere i efterårsferien og underholdning. Spillet afholdes for elever i 1-4 klassetrin.
Mål: Konsolidere og udbygge skolebørns viden om egenskaber efterår.
Opgaver:
1.Organisering af skoleelevers fritid.
3. Udvikling af kreative og intellektuelle evner hos eleverne.
4. Udvidelse af elevernes horisont.
Spillets fremskridt:
Sangen "Efterår, kære, raslende" lyder - ord af S. Eremeev, musik - M. Eremeeva.
Oplægsholderne optræder: 4. klasses elever Katya, Olya og Zhenya. Piger pynter scenen: Olya hænger Balloner, Katya vedhæfter efterårsblade. Zhenya står ved vinduet med en kuglepen og en notesbog og skriver noget ned.
Katia: God eftermiddag, kære børn, kære lærere!
Olya: Vi er glade for at byde alle velkommen i vores hal.
(Ser sig omkring, leder efter Zhenya.)
Katia: Zhenya, hvor skal du hen? Har du glemt, at vi er oplægsholdere i dag?
Olya: Katya og jeg pynter scenen, og du digter en efterårshilsen. Er du klar?
Zhenya: Ja, selvfølgelig, jeg læser den lige nu.
Efteråret er en meget trist tid
Regnen siler som en spand,
Bladene på træerne begyndte at falde,
Fuglene vil snart flyve væk.
Lenka går til skole med en paraply,
Jeg nikkede, hun bemærker mig ikke.
Katia: Stop, stop, det går ikke længere. Digte er selvfølgelig ikke dårlige, men jeg kan ikke lide dit humør. Nå, tænk bare: det regner, fuglene flyver væk - det sædvanlige efterårsvejr og slet ikke en grund til tristhed. Med hensyn til Lenka ved alle, at hun er en drømmende person hos os - hun tænkte på noget om hende - pigeagtig og sagde ikke hej til dig.
Olya: Og for at du og alle fyrene skal have det godt humør, Jeg foreslår at spille et spil, hvor vi vil bevise, at efteråret slet ikke er en trist tid, men en vidunderlig tid på året, og samtidig vil vi finde ud af, hvad Lena drømmer om. Er du enig?
Eleverne noterer fra hatten med navne på træer: ahorn, bjergaske, birk, asp, eg og inddeles i hold. Hold modtager ruteark, der angiver de stationer, hvor de udfører forskellige opgaver. For en korrekt udført opgave modtager teamet et ord - et hint. I rollen som ledende stationer - lærere folkeskole i billedet af kunstneren, fugleskræmsel, Leshy, Emelya, Baba - Yaga.
1 station - "Efterårsfernisering".
Maler:
I lærreder og malinger
Jeg ved godt
Til en udstilling af malerier
Jeg inviterer alle.
Gutter, efteråret er en meget smuk tid på året, og når vi går i skoven, i efterårsparken, beundrer vi det gyldne bladfald, lægger mærke til det flerfarvede lyse tæppe under vores fødder, fanger sølvregndråber med vores håndflader, se hvordan edderkoppen væver et silkespindelvæv.
Og nu inviterer jeg dig til at beundre malerierne af kunstnerne E. Volkov, I. Ostroukhov, V. Polenov, A. Kuindzhi, og også lytte til uddrag fra I. Esaulkovs digte.
Efim Volkov. " guld efterår. Stille flod" 1893.
- Efteråret skifter - og hurtigt - outfits:
Grønne til guld, derefter til crimson
Birketræer er glade for at vise sig frem
I lyse kjoler af efterårsbrude.
I.Esaulkov.
Ilya Ostroukhov. "Gyldent efterår" 1886.
Efteråret dækkede lysningerne igen,
Gyldent og karmosinrødt løv!
Igen vil skovstien lokke -
Vil ikke skynde sig at følge.
I.Esaulkov.
Vasily Polenov. "Gyldent efterår" 1983.
Gennemsigtigt klart efterår
Svæver i stilhed over Oka,
Og himlen er eftertænksom,
Og der er fred i luften.
I.Esaulkov.
Arkhip Kuindzhi. "Efterår" 1876 - 1890.
Malet med solnedgangens flammer
efterårsblade på træerne,
Tilføjelse af guld til kroner
En yderst generøs hånd.
I.Esaulkov.
Vasily Polenov. "Efterår i Abramtsevo" 1890.
Eventyr, højtideligt landskab,
Lyder godt billede!
Et hjørne af den tætte skov er vores
Engelsk: gran, birk og asp.
I. Esaulkov.
Maler: Fyre efter at have set efterårsbilleder kunstnere hvilken stemning fik du? Hvilke betegnelser kunne du vælge til ordet efterår?
Elever: Stemning - højtidelig, spændende, blid, eftertænksom; efterår - gylden, crimson, elegant, regnfuld, fabelagtig.
Maler: Og nu foreslår jeg, at I bliver kunstnere og selv tegner et efterårslandskab.
Deltagerne i spillet fuldfører opgaven, modtager et ord - et vink og går videre til næste station.
2 station - "I haven, i haven"
Fugleskræmsel:
Jeg klæder mig ud af mode
Hele århundredet står jeg, som på et ur
I haven og i haven
Jeg er bange for fugle.
Gutter, jeg foreslår ikke at spilde tid,
Løs mine gåder.
To søstre er grønne om sommeren
Til efteråret bliver man rød,
Den anden er ved at blive mørk.
Ribs.
En busk med torne, som et pindsvin,
Og spred tornene -
Og find en perle
Søg bedre.
Gartneren dyrkede dem
De perler Stikkelsbær.
Her er bærrene, se
Som små fingerbøl.
Alle af dem er farven af daggry:
Scarlet - prealye.
Der er en kurv til bær,
Sæt dig ind i det - Malinka
Jeg er en rødmosset matryoshka
Jeg vil ikke rive mig løs fra mine venner
Jeg venter til matryoshka
Det vil falde i græsset.
Æble.
Jeg er født til berømmelse
Hovedet er hvidt, krøllet.
Hvem elsker kålsuppe -
Kig efter mig i dem.
Kål.
Uskøn, klumpet,
Og hun vil komme til bordet,
Drengene vil sige muntert:
"Wow, smuldrende, lækker."
Kartofler.
Han er grøn - grøn,
Bare et blik
Det er både frisk og salt.
Bare et måltid.
Agurk.
Jeg dyrker i haven
Og når jeg bliver voksen
De koger en tomat ud af mig,
De putter det i kålsuppe og spiser det sådan.
Tomat.
Det er vigtigere end alle grøntsager,
Nødvendig til vinaigretter og borsjtj.
Roer.
Rundt, ikke en måned
Hvidt, ikke mel
Bitter, ikke malurt.
Radise.
Gule korn på stilken,
Jeg er en delikatesse, revet med salt,
Jeg spiser i det mindste til den tredje, i hvert fald til den fjerde.
Majs.
Fugleskræmsel
Godt gået gutter, I gættede alle gåderne rigtigt.
Jeg ser skyerne samle sig på himlen,
Det ser ud til at regne
Og løget tørrer i haven,
Jeg er bange for, at jeg ikke bliver våd.
Du tager en kurv
Bær en bjælke under en baldakin.
Spillet "Onion Relay Race" afholdes, i kurven finder skolebørn det andet spor.
3 station "Skovrydning"
Goblin
Jeg bor i en tæt skov
Les er min bedste ven.
Jeg inviterer dig på besøg
Jeg vil læse digte om skoven.
Det gyldne bladfald hvirvlede,
Blade flagrer i efterårets dans
Vores triste rugende have
Falder i søvn til lyden af regn.
En våd skov står i forgyldning,
Fryser i den kolde vind
Efteråret giver os så mange mirakler -
Det sker først om efteråret.
Gutter, se hvor smukt det er om efteråret i skoven: birke- og ahorntræer er dækket af citrongul, og aspeblade er røde, som f.eks. modne æbler, en mægtig hundrede år gammel eg - helten er klædt i smedet kobberrustning.
Fugle samles i flokke og forbereder sig på at flyve væk. Egern laver stokke til vinteren: de bærer svampe i fordybningen. Haren klædt i hvid pels - det blev varmt for kaninen, under rødderne af den gamle gran laver bjørnen et hule til sig selv.
Goblin: Gutter, jeg foreslår, at I husker og nævner ordsprog og ordsprog om efteråret.
Ordsprog:
Efteråret er kommet - høsten har bragt.
Tæl ikke dine kyllinger, før de er udklækket.
Efteråret er en reserve, vinteren er en lage.
Et blad faldt fra et træ - vent til efteråret.
Dagen gik glip af - høsten var tabt.
August laver mad, september serverer ved bordet.
Efteråret kommer - regnen fører.
September er kold, men fuld.
Foråret er rødt af blomster og efteråret med skjolde.
Æblet falder aldrig langt fra træet.
September dufter af æbler, oktober af kål.
Regn om aftenen - vent på svampe om morgenen.
Efterår, efterår, på dagen for vejret otte.
Goblin:Åh, gutter, mens vi snakkede, kom vinden op - en fræk en og blandede bogstaverne i træernes navne, hjælp mig med at arrangere dem korrekt.
Tand - eg, forstørrelsesglas - lind, kaftan - kastanje, kile - ahorn, stel - cedertræ, Olga-
el, brystvorte - fyr.
4 station - "Svamp"
Baba Yaga
Jeg bor i en skovhytte
Meget sød gammel dame
Jeg banker med en benfod,
Alle kalder mig Yaga.
Jeg gik gennem skoven - gik
Jeg fandt en smuk svamp
Jeg vil overraske Kuzya i dag
Jeg laver svampesuppe.
Hvem vil give mig svaret
Er svampen spiselig eller ej?
Baba Yaga- Åh, gutter, min kære, mine gyldne, hjælp bedstemor: gæt gåder om svampe.
Gåder:
beliggende under et fyrretræ
Denne svamp er som skovens konge.
Glad for at finde hans svampeplukker.
Den er hvid - Borovik.
I stribede solkjoler
I lyserøde dikkedarer
Uden frygt for kanterne
Kom sød ud - Volnushki.
Duftende og sprød
Han er den rigtige konge af svampe.
Og lad den være på lager
Jeg har salt Bryst.
Hvis nogen tramper fra oven,
Denne svamp vil briste med et suk,
Ryg i samme øjeblik.
Så dette er - Regnjakke.
Hvad er de gule søstre
Gemmer du dig i det tykke græs?
Jeg ser dem alle perfekt
Jeg tager den med hjem snart.
Kantareller
Her er en smuk svamp
Af en eller anden grund meget glat.
Ikke en ræv, ikke en honningsvamp,
Dette er en gullig smørret
Ved den skyggefulde kløft
Den følsomme svamp er vokset:
Tryk let på tønden -
Se, allerede et blåt mærke.
Mokhovik.
Ben som rør
hvide nederdele,
Fyrene sidder på stubben
Hedder - Honningsvampe
Under birkegamlingen
Han har en brun hat på.
Og en jakke med en meleret
Og støvler - med ler.
Boletus.
Jeg blev født på en regnvejrsdag
Under den unge asp
Rund, glat, smuk,
Med et tykt og lige ben.
Boletus.
Hun er vred på svampe
Og giftig af vrede.
Her er en skov-hooligan!
Det her er bleg Paddehat
Ingen er venlig med ham i skoven,
Og han er ikke nødvendig i en kurv.
Fluerne vil sige: "Det er pest!"
I en rød hat fluesvamp
Baba Yaga: Nå, tak fyre, nu ved jeg hvilke svampe jeg skal plukke til suppe.
Forretning før fornøjelse,
Jeg foreslår, at du spiller nu.
Spillet "Samle svampe" afholdes, holdmedlemmerne samler svampe med bind for øjnene, de finder et ord i en spand - et hint.
5 station: "Efterårsmotiver"
Emelya
Lad mig være en loafer og en excentriker,
Bare slet ikke dumt.
Shuka jeg fangede i floden
Ovn sadlet som en hest.
Blev forelsket i kongens datter
Og så giftede han sig med hende.
Sikke en dejlig fyr
Og mit navn er Emelya!
Hej børn,
Piger og drenge.
Kongen udstedte vores dekret som følger:
Han inviterede alle til efterårsbal.
Har akut brug for at skrive en sang
Og overrask alle gæsterne!
Emelya giver deltagerne i spillet kort med teksten til efterårssange, hvor ordene er blandet. Eleverne sætter ordene i den rigtige rækkefølge og synger sangen.
Efterårssange lyder:
1. "Efteråret kom efter sommeren" - ord og musik af O. Osipov.
2. "Efterår - dårligt vejr" - ord og musik af S. Nasaulenko.
3. "Hvad vil efteråret bringe os?" - ord af L. Nekrasov, musik af Z. Levin.
4. "Efteråret har banket" - ord af T. Propisnov, musik af I. Smirnov.
5. "Efterårssang" - ord af I. Leime, musik af V. Alekseev.
Alle hold går til hallen og tager udgangspunkt i ordene - opfordringer til at samle en sætning: Hurra! Ferie!
For at hjælpe børn med at lære navnene på træer, kan du tage dem med på en spændende gåtur fyldt med efterårets kreativitet og spil. Turen er designet til børn fra 3 til 6 år.
Jeg viste børnene et kastanjeskind og spurgte, hvad det var, efter svaret gav jeg børnene plasticine og tilbød at lave et pindsvin. Vores pindsvin kom til live og græd:
- Mor! Mor!
Datter:
- Ringer til mor! (dette er Ksyushinas yndlingsemne, alle hendes børn kalder deres mor).
Spurgte børnene:
Hvor tror du, pindsvin bor?
Børn:
- I skoven.
"Så lad os tage på en rejse og hjælpe pindsvinet med at finde sine forældre!"
Møde med en hund ved bjergasken
Vi går en tur. På gaden nærmer vi os bjergasken, og pludselig dukker en hund op.
- Se, hund, lad os sige hej til hende og spørge, om hun så pindsvinets forældre?
Hund:
"Aw-aw, jeg vil med glæde hjælpe dig, men kun hvis du synger mig en munter efterårssang!"
(Semyon og Ksyusha sang en sang, som de for nylig lærte og dansede. Og så lyttede vi også til en efterårssang, som jeg tidligere havde downloadet til min telefon.)
Hund:
"Åh, wow, du synger så godt!" Jeg så desværre ikke pindsvinets forældre, men jeg kender nogen, der kan vide, hvor de er. Spørg egernet, hun bor på det højeste fyrretræ. Åh, vent et øjeblik, jeg har en gave til dig. Tag dette rønblad, det er ikke simpelt, magisk. Så snart du vil se mig igen, så rør ved den og sig - Rønneblad, hjælp os med at se hunden! Jeg vil straks dukke op foran dig, og vi kan synge muntre sange og danse sammen.
Ved du forresten, at fugle, elge, selv ræve og ulve elsker at nyde bjergaske. Det er meget nyttige bær, hvori der er mere C-vitamin end i citron. Her er en flok bjergaske til dig, giv mig en gave til et egern.
Børn:
Tak hund og på gensyn!
Møde med et egern nær et fyrretræ som en del af en efterårsopgave
Lad os gå og lede efter et egern. Vi finder den højeste fyr. Et egern dukker op.
Børn:
- Egern, hej! Hunden bad mig give dig en gave. Vi ville også spørge, om du har set forældrene til dette lille pindsvin?
Egern:
- Gode børn, hjælp mig, og så skal jeg fortælle jer, hvad jeg ved. Vinteren er på vej, og halvdelen af mine forsyninger er faldet ud af hulen, hjælp mig med at samle dem.
(Jeg spredte stille og roligt plastikagern rundt om fyrretræet. Børnene fandt dem og lagde dem så i en fordybning.)
Egern:
- Tak, tag gerne en gave fra mig (valnødder i en pose) og en kogle som gave. Når du vil lege med mig, så rør ved den og sig - Fyrkogle, hjælp os med at se egernet! Jeg vil dukke op.
Ved du, at fyrren dukkede op på jorden før de andre nåletræer. Ikke underligt, at en hel nåletræsfamilie er opkaldt efter hende. Gran, lærk, cedertræ, gran - de er alle fyrretræ. Og edderkoppen kender måske til pindsvinets forældre, han væver sit spind derovre på det kastanjetræ.
Møde med en edderkop ved kastanjetræet
Børn:
- Hej, lille fyr! Vi leder efter pindsvinets forældre, har du mødt dem tilfældigt?
edderkop:
Gæt mine gåder, så skal jeg fortælle dig, hvad jeg ved.
Gåder:
Kom uden farver
Og ingen børste
Og malede alle bladene om. ( Efterår)
Gule blade flyver
Falder, snurrer
Og under dine fødder bare sådan,
Hvordan tæppet lå ned!
Hvad er gul sne?
Det er simpelt … ( bladfald)
Vinden vil kalde skyen
En sky svæver hen over himlen.
Og over haver og lunde
Drivende kold... ( Regn)Træt af kedelige gåture?
Det blev dystert udenfor vinduet,
Regnen tigger om vores hus.
Huset er tørt, men udenfor
Dukkede op overalt... ( Vandpytter)
Efterårsbladet cirkler i lang tid,
Og Varvara tørrer den.
Og så vi, sammen med Varya
Vi gør det derhjemme... ( Herbarium)
edderkop:
Jeg kan se, I er kloge børn. Modtag venligst et kastanjeblad som gave fra mig. Så snart du vil gætte flere gåder, så rør ved bladet og sig - Kastanjeblad hjælp os med at møde edderkoppen! Jeg vil dukke op.
Forresten, kastanje er meget nyttigt træ, det tåler bymiljø, renser luften for røg, støv og svovlgasser. Jeg ville ønske, at der voksede kastanjetræer i nærheden af alle skoler, børnehaver, motorveje og fabrikker. Og musen kunne se pindsvinets forældre, lede efter dens mink i nærheden af birken.
Møde med en mus nær en birk
Børn:
- Hej, mus! Har du set pindsvinets forældre?
mus:
- Spil med mig, så skal jeg fortælle dig. Se hvor lille, kvik jeg er, det er svært at se mig i græsset. Lad mig ringe på klokken, og du leder efter mig med bind for øjnene.
(Vi legede gemmeleg med børnene mange, mange gange, førte mig knap nok længere i søgen.)
mus:
Åh, og jeg havde det sjovt med dig! Hvis du stadig vil lege med mig, er her et blad af et birketræ til dig, rør ved det og sig - Birkeblad, hjælp os med at se musen! Jeg vil dukke op. Ved du, at birk er et symbol på fred og frugtbarhed, er det umuligt at forestille sig Rusland uden en smuk birk. Beundre hende. Og myren kunne se pindsvinets forældre, han bor ved siden af en udstrakt eg.
Møde med en myre under et egetræ
Børn:
- , Hej! Har du set pindsvinets forældre?
Myre:
- Hjælp mig med at fuldføre lektier, som jeg blev spurgt i myreskolen, så vil jeg sige, at jeg ved det. Jeg skal samle kviste og blade op og lægge portrætter af mennesker fra dem, så meget små myrer husker, hvem de skal være bange for. Folk fornærmer os jo ofte, og de kan ved et uheld knuse os. Jeg håber, du altid ser under dine fødder og beskytter dyrelivet!
(Semyon og Ksyusha bragte mig kviste og blade, og jeg postede et portræt.)
Myre:
Vi fik flotte portrætter. Tag dette egetræsblad fra mig som gave. Du ved, at eg er nyttigt og smukt træ. Egerødder går 5 meter ned og styrker jorden. En bred krone renser luften og holder vinden tilbage. Hvis du har brug for min hjælp, så rør ved egebladet og sig - Egeblad, hjælp os med at se myren. Jeg vil dukke op. Og frøen kunne se pindsvinets forældre, den bor ved pilen, der vokser nær dammen.
Møde med en frø ved pilen
Børn:
- Frø, hej! Har du set pindsvinets forældre?
Frø:
Hjælp mig, så skal jeg fortælle dig, hvad jeg ved.
(Vi lavede en båd ud af en halv skal af valnød, tandstikker og blade. Og de kastede ham i dammen. Så så vi ham svømme i lang tid.)
Frø:
- Tak børn, vi har en vidunderlig båd, jeg vil med glæde svømme på den! Tag et pileblad fra mig i gave, hvis du vil se mig, så rør ved det og sig - Pileblad, hjælp os! Jeg vil dukke op. Ved du, at pil kaldes grædende pil?
I populær tro er pil et symbol på tristhed og skønhed. Men pilen græder virkelig, pileblade udsender små dråber væske, som falder på vandet og danner talrige spor - cirkler divergerer i alle retninger. Som om pilen sørger over noget og er ked af det. Og pindsvinets forældre kunne se kaninen, han bor i nærheden af aspen. Men det er for sent nu, du skal lede efter ham i morgen.
Dette afslutter den første del af vores gåtur. Hjemme undersøgte vi igen alle bladene og tørrede dem, så vi senere kunne lave et herbarium. Vi læste oplysninger i bøger om træer, som vi så (“ Gåture i skoven» fra forlaget White City, Atlas-determinant "Fra jord til himmel" Pleshakov og Moskvas træer).
Kunne du lide scenariet for efterårets søgen? Gem det på din væg Socialt netværk at bruge det samme med barnet!
Marina Chumakova
Resumé af quest-spillet "Autumn Trouble"
Abstrakt
quest spil« efterårs tumult»
Mål:
At skabe betingelser for dannelse af kognitiv aktivitet hos ældre børn førskolealder
Udvikling af objekt-rumlige omgivelser spil:
panel « efterårs eng» med vedhæftede sorte blade og en note fra SPIRTY-THORN, magisk efterår rejseparaply, arbejdsark (med bogstaver på forsiden, placeret i hele børnehaven, en plakat med et forslag « efterårs tumult» , lydskemaer af ord, delte bogstaver, materiale til udlægning af bogstaver
Spillets fremskridt:
1. Motivation til at deltage i spil:
Pædagog (hvis børnene ikke selv er opmærksomme på panelet « efterårs eng» :
Børn, hvilken rædsel! Hvad skete der med vores panel? Hvem spolerede det? Hvad har ændret sig på panelet? (blade blev sorte).
I hjørnet finder børnene Bemærk: “Der vil ikke være nogen skønhed i din gruppe! Det er bedre! Lad alt være mørkt og sort! Og jeg spredte dine blade over hele børnehaven. Der er et ønske - saml! Hvis du samler « efterårs tumult» , så returner dit panel, og hvis ikke, så forbliver alt sådan! ZLYUCHKA-THORN»
omsorgsgiver:
Og hvad kan jeg nu gøre? Så lad eller saml bladene og hold dem på plads?
Fik positivt svar. Børn vælger midler bevægelse. Magi efterår en paraply er det mest bekvemme.
2. Udførelse af opgaver quest spil
Børn med en lærer:
Paraply, paraply - drej rundt
I et øjeblik ved bogstaverne O find dig selv.
Børn i venteværelset finder efterårsblade med en opgave
Hvor mange o-lyde i en sætning « efterårs tumult» ? Hvor mange vokaler er der i denne sætning? Hvilket ord har flere vokaler? Efter at have besvaret spørgsmålene kan børnene tage 3 blade op.
Børn med en lærer:
Paraply, paraply - drej rundt
Med det samme ved bogstaverne E finder du dig selv.
Børnene i hallen finder efterårsblade med en opgave
1. “Kom på ord med lyden E efter skemaet (begyndelse, midte, slutning af ord)
2. Fra forskellige materialer skriv bogstaverne E (småsten, kastanjer, tællestave, bønner, rebstykker)
Børn med en lærer:
Paraply, paraply - drej rundt
Øjeblikkeligt ved bogstaverne H finder du dig selv.
Børn på døren til det metodiske kontor finder 2 efterårsblade med en opgave
1. “Sæt tingene i orden – lav ord ud fra de foreslåede bogstaver "næse", "drøm", "slæde", "heste"
2. Navngiv ord med bløde lyde H, med hårde lyde H
Børn med en lærer:
Paraply, paraply - drej rundt
Øjeblikkeligt ved bogstaverne H finder du dig selv.
Børn på døren til lederens kontor finder 2 efterårsblade med en opgave
1. Nævn så mange ordsprog og ordsprog om efterår.
2. navn efterårs folkeferie.
Børn med en lærer:
Paraply, paraply - drej rundt
Om et øjeblik kan du finde dig selv ved resten af de manglende bogstaver.
Børn ved døren Koncertsal finde en seddel med en opgave
"Hvis du synger sange om efterår sammen,
Jeg vil returnere resten - du skal bare prøve meget hårdt. ZLYUCHKA-THORN»
Børn synger alle de kendte sange om efterår.
De resterende blade flyver ud bag skærmen.
Efter at have samlet dem, vender børnene tilbage til gruppen og laver et forslag « efterårs tumult» (på dette tidspunkt fjerner juniorlæreren stille og roligt sorte blade).
Efter at have læst sætningen limer børnene bladene på panelet. Beundre.
omsorgsgiver:
Og på en gåtur vil vi se, hvad der har ændret sig med træerne på vores plads i weekenden. Eller måske har ZLYUCHKA_KOLYUCHKA også rodet der!
Relaterede publikationer:
Den 25. september blev der afholdt efterårsmesse i vores børnehave. Vi forberedte os på det på forhånd. Jeg skrev manuskriptet, fortalte lærerne mig.
Synopsis af spilopgaven "På jagt efter skat" Formål: -At fremme udviklingen af børnehavebørns fantasi ved hjælp af moderne utraditionelle metoder og teknikker, især gennem medier.
Synopsis af integrerede pædagogiske aktiviteter. Quest spil "Return of Dulen" (forberedende gruppe) Formål: Generalisering af børns viden om små oprindelige folk Fjernøsten. Opgaver: 1. Tydeliggøre børnenes forståelse af den oprindelige befolkning i Far.
Synopsis af GCD om at lave håndværk fra tændstikker "Match rush" med børn i den forberedende gruppe Mål: Implementere Kreative færdigheder børn, gennem fremstilling af kunsthåndværk fra tændstikker. Mål: Brug erhvervede færdigheder i fremstilling.
Resumé af lektionen om FEMP hos børn i førskolealderen "Spring Trouble" Sammendrag af lektionen om dannelsen af elementære matematiske repræsentationer hos børn i den ældre førskolealder "Forårsrammel i skoven."
Introspektion af quest-spillet "Return of Dulen" Målindstillingen blev bestemt, da quest-spillet planlagdes. blev taget i betragtning alderstræk og muligheder for ældre førskolebørn.
Scenarie for efterårsmessen "Autumn Trouble" 25. september 2015. MB førskole uddannelsesinstitution "Yashkinsky Børnehave» Arrangør og oplægsholder Kustova E. V. Partnere:.
Familiespil-quest "Hemmeligheder om efterårets eng"
Dette quest spil spilles bedst i naturen. Jeg brugte det i efteråret, men du kan bruge det om sommeren eller foråret, men så er det bedre at erstatte sæsonen i spillets navn.
Mål quest spil:
bekendtskab med deltagerne i spillet med de naturlige genstande i Khabarovsk-territoriet - svampe, bær, træer, dyr og urter;
skabe betingelser for udvikling af kommunikative kvaliteter blandt deltagerne i spillet - gensidig bistand, en følelse af kammeratskab, evnen til at lytte og forsvare deres synspunkt;
skabelse af betingelser for aktiv kommunikation af forældre og børn under betingelserne for et søgespil;
fremme kærligheden til naturlige genstande gennem interessante og kreative opgaver.
Målgruppe: elever i 2.-4. klasse (8-10 år) og deres forældre.
Beliggenhed: rydning i skoven, skolegrund.
Quest spilleregler: Deltagerne er inddelt i hold. Hvert hold bliver testet på stationerne og får en del af puslespillet for det. Efter at have bestået alle testene samler holdet et puslespil, hvor skattens placering er angivet.
Scenarie for quest-spillet
Forberedende fase. Gruppen er opdelt i fem hold. Hvert hold modtager et serienummer fra 1 til 5 (af hensyn til yderligere spil). Alle på holdet er lige. Teammotto: én for alle og alle for én. Holdene får forklaret, at kun sammen kan de gennemføre alle testene og finde skatten.
Til quest-spillet vælges en ret stor lysning i skoven. Stationer er placeret langs lysningens omkreds, deres navne er hængt på træerne - SVAMPE, BÆR, TRÆER, DYR, URTER.
Når holdene er dannet, har observatørerne forberedt deres stationer, værten for quest-spillet siger et indledende ord:
Gutter, i dag bliver I deltagere i quest-spillet "Secrets of the Autumn Meadow". Du skal passere fem stationer. På hver station skal du først finde en måde at få en seddel med en opgave på, læse denne opgave og fuldføre den korrekt. Alle opgaver relaterer sig til Khabarovsk-territoriets natur. Når du har fuldført opgaven, vil observatøren på stationen give dig en del af puslespillet. Du skal samle alle brikkerne i puslespillet, og så finder du ud af, hvor skatten er gemt. Så held og lykke til dig! Lad os starte den første test!
Første etape.
Udstyr: tømte balloner (én pr. hold), stationsnavnetaster printet, foldet og placeret i balloner.
Opgave: For at lede efter skatten skal holdene gætte, hvilken første station de skal løbe til. For at gøre dette skal hvert hold pustes op ballon indtil den brister. Da ballonen brister, gætter holdet nøglen til stationen og løber hen til den. Derfra vil holdet begynde deres eventyr.
På stationerne er der observatører (forældre), hvis opgave kun er at rette op på holdets handlinger. Observatører på den første station for hvert hold skal give deltagerne i opgavespillets ruteark med nøgler til navnene på stationerne. Som nøgler til stationerne kan gåder skrives efter navnene på stationerne.
På hver station skal holdene først gætte, hvordan de får missionsnotatet. Efter de har fået sedlen, står der Detaljeret beskrivelse opgaver. Efter at have fuldført det, modtager holdet en brik af puslespillet fra observatøren og løber til den næste station. Hvis holdet ikke har fuldført opgaverne korrekt, får det ikke en brik i puslespillet.
Om gåder. Hver observatør på stationen har en brik i puslespillet for hvert hold, underskrevet på bagsiden med holdnumre fra 1 til 5. Når holdet løber til stationen, beder observatøren om holdets serienummer og ved kl. slutningen af opgaven uddeler en puslespilsbrik med holdets serienummer. I vores tilfælde blev der skrevet en tekst i puslespillet om, at klasselæreren havde skatten.
Efter at holdene har samlet alle brikkerne i puslespillet, løber de efter skatten. Ejeren af skatten (i vores tilfælde er dette gutternes klasselærer) har ikke skatten, men der er fotografier af de steder i lysningen, hvor skatten er gemt. Holdene skal bestemme, hvad det er for et sted, og finde skatten. Der er fem steder, hvor skatten er gemt (alt efter antallet af hold), så deltagerne i quest-spillet ikke skulle blive stødt. Skat kan være slik, papirvarer osv. Men så hvert medlem af holdet får en del af skatten.
Herefter følger en beskrivelse af stationerne, opgaver for dem, udstyr og andre detaljer. Volumetrisk udstyr på stationerne (kopper, æg fra kinder overraskelser osv.) til dette metodisk udvikling er ikke vedhæftet, da arrangørerne af quest-spillet nemt kan finde disse materialer. Som regel, dette udstyr er affaldsmateriale hvem kan finde et "andet liv" i dette quest-spil.
STATION "DYR"
Udstyr: en æske med et hul i låget fyldt med skum, en seddel, en tablet, et krydsord.
Opgave: fra en æske fyldt med skum, med hul i låget, skal holdet få en seddel. Hullet på låget af æsken er skåret lige nok til at passe den ene hånd.
Opgave i note nr. 1:
Bemærk #1. Få krydsordet fra observatøren. I krydsordet skal du gætte alle ordene lodret. Læs ordet vandret - dette er et dyr, der bor i Silinsky-skoven. Besvar observatørens spørgsmål: hvad spiser dette dyr?
Bemærk: hold kan, ved at gætte det første ord lodret, straks gætte, hvem de taler om. Holdene skal dog stadig løse hele krydsordet. Så snart holdene besvarer spørgsmålet "Hvad spiser dette dyr?" (frø af forskellige vilde planter, knopper af træer og buske, deres unge skud, græs, forskellige bær, agern, cedertræ og hasselnødder, svampe), giver observatøren dem en puslespilsbrik.
STATION "SVAMP"
Udstyr: et stort plastikglas, et æg fra Kinder Surprise, med en seddel indeni, fyldt med noget tungt, så det kan synke i et glas vand, rør efter antal deltagere, enhver bog om svampe placeret på stationen, blandt løvet små "Yummy" (chupa-chups, karameller osv.).
Opgave: Observatøren på stationen for hvert hold hælder vand i et stort glas, som holdmedlemmerne skal drikke af sugerørene for at få ægget med sedlen.
Opgave i note nr. 2:
Bemærk #2. Din klasselærer har en bog om svampe. Løb hen til hende. I denne bog, på side 83, kan du finde information om svampe. Hvad er disse svampe? Løb tilbage til stationen og find denne svamp i svamperydningen hos observatøren.
Bemærk. Da holdet kom løbende og fandt de svampe, der er angivet i bogen, inviteres de til at tjene "slik" (karameller, slikkepinde osv.) ved at navngive andre svampe i lysningen. Efter at have fuldført opgaven giver observatøren holdet en brik i puslespillet.
STATION "TRÆER"
Udstyr: "udkast" krøllet til kugler, en seddel med en opgave limet på en af de krøllede kugler fra "udkast", A4-pap med malet træstamme, PVA-lim, sjove puslespil (6 brikker), en nøgle til puslespil.
Opgave: der ligger en masse papirkugler rundt på stationen. Note #3 er gemt i en af ballonerne. Holdene skal finde hende.
Opgave i note 3.
Bemærk #3. Tag kort med sjove gåder og en nøgle til gåder fra observatøren. Løs sjove gåder. Svaret på hver opgave svarer til et bogstav i nøglen til problemerne. Arranger svarene på problemerne i stigende rækkefølge, og derefter vil navnet på træet blive dannet ud fra bogstaverne. Bring et blad fra dette træ til observatøren, vis det, og lim det derefter på den malede træstamme.
Så snart holdet har bragt et blad fra træet, klæber hun det på pap med en malet stamme. Efter at have fuldført opgaven giver observatøren holdet en brik i puslespillet.
Bemærk: afhængigt af tilgængeligheden af visse træer på stedet for quest-spillet, skriver arrangørerne i nøglen til gåderne nær bogstaverne i det planlagte træ, antallet af svar på sjove gåder, men det er ønskeligt, at navnet på træet består af seks bogstaver. Hvis der er flere bogstaver, så tilføjer arrangørerne flere sjove puslespil. I vores tilfælde var det en birk.
B-10 E-11 R-15 Yo-18 Z-32 A-410
STATION "YAGODY"
Udstyr: tomme tændstikæsker, hvoraf en seddel er limet på toppen af låget, kort med bær (bilag 5.5), kort med navne på bær
Opgave: der ligger en masse tomme tændstikæsker rundt på stationen. Holdet skal blandt dem finde kasser med seddel nummer 4
Opgave i note nr. 4.
Note nummer 4. Om efteråret modner mange forskellige bær i naturen. Find disse "bær" på stationens område. Tag kort med navnene på bær fra observatøren. Match bærrene med deres navne.
Når holdene har fuldført opgaven, giver observatøren dem en del af puslespillet. Hvis holdet "plantede" bærrene forkert, får de ikke en del af puslespillet.
STATION "URTER"
Udstyr: reb, saks, note nummer 5.
Opgave: der spændes et reb mellem træerne, hvorpå der hænger sedler på rebene efter antal hold. Observatøren binder bind for en person fra holdet, og han skal klippe sedlen af med holdets opfordringer.
Opgave i note nr. 5.
Note nummer 5. Medbring observatøren følgende urter: røllike, plantain, malurt, kløver. Svar på spørgsmålene.
Tæl hvor mange blade en røllike har.
Hvorfor hedder plantainen sådan?
Hvorfor er mus bange for malurt?
Denne gas i luften er 80% og kløver beriger jorden med det gennem sine rødder.
Når holdene har fuldført opgaven, giver observatøren dem en del af puslespillet.
Retningslinier
At gennemføre og forberede et quest-spil er en tidskrævende og indholdskrævende proces. Arrangørerne af questen skal på forhånd stifte bekendtskab med spillestedet for quest-spillet, med nødvendigt udstyr, udskriv og klargør uddelingskopier, tænk over, hvor observatører skal placeres. I vores tilfælde var det en stor lysning, observatørerne var placeret langs omkredsen af lysningen i omtrent samme afstand, så holdene kunne se hinanden. Forældre til børnene og klasselæreren var inviteret som observatører.
Hvis du ikke har nogen materialer, når du forbereder stationerne, er det okay, de kan altid udskiftes med noget lignende, for eksempel: tændstikæsker kan erstattes med æg fra kinder overraskelser, låg fra plastik flasker etc.
For at quest-spillet skal være sjovt og nemt, skal du konfigurere gutterne korrekt til spillet, fortælle dem, at de er ét hold, én for alle og alle for én. Hvert teammedlem bærer viden i hovedet og færdigheder og fingerfærdighed i sine hænder. Derfor vil hver enkelts viden, færdigheder og behændighed hjælpe hele holdet med at finde skatten. Sig, at der er en skat til hvert hold, men du skal kunne finde den ved at samle alle brikkerne i puslespillet på stationerne, hvor skattens sted er angivet.
Dette quest-spil er universelt. Når du forlader opgaver, noter som grundlag, kan du ændre eller tilføje stationsemner. De steder, hvor skatten er gemt, kan fotograferes lige før selve spillet.
Tak for din opmærksomhed! Pas på dig selv!
Indlæser...