Lyset skal ind i vores øjne, så vi kan se noget. Hvis vi lukker øjnene eller går ind i et mørkt rum, ser vi ikke noget. Den visuelle verden kan kun opfattes gennem vores vision.
Lyskilder er kroppe, der udsender lys - solen, en lampe, et stearinlys osv.
Vores øje opfatter også lys fra de kroppe, der er oplyst af en eller anden lyskilde. Alle legemer er i stand til at reflektere lys i større eller mindre grad. 
Skygge
Lys forplanter sig i en lige linje. En lysstråle ses særligt godt, hvis der er støvpartikler eller vanddråber i luften, der reflekterer lys.
Hvis en lysstråle falder på en uigennemsigtig genstand, så opstår der en uoplyst plet bag den, kaldet en skygge. Afhængigt af hvor langt objektet er fra lyskilden, kan størrelsen af skyggen variere. 
Hvis vi belyser en genstand med to lamper, der står side om side, så opstår der to skygger, som delvist overlapper hinanden.
Steder, der ikke er oplyst af nogen kilde, kaldes direkte skygger. I modsætning til en direkte skygge er en penumbra dannet ved overlejring af skygge og lys. 
Solen oplyser konstant månen. Da Månen laver en fuldstændig omdrejning rundt om Jorden på 28 dage, kan vi observere graden af belysning af Månens overflade over tid. 
Ved nymånen er Månen mellem Solen og Jorden på en sådan måde, at dens oplyste del ikke er synlig for os.
Månen vokser, og vi ser en mere og mere oplyst del af overfladen. På en fuldmåne observerer vi månens fuldt oplyste overflade.
Efterhånden som Månen aftager, forsvinder den oplyste del, der er synlig fra Jorden, også langsomt, indtil Månen bliver til en tynd halvmåne.
En gang hvert 1,5 år krydser Månens bane Jordens bane, så Månen falder ind i den skygge, som Jorden kaster. 
Det er så, at Månen ikke bliver oplyst af Solen, og vi ser den ikke. Dette kaldes en måneformørkelse. 
Cirka en gang hvert 2,5 år er Månen placeret mellem Solen og Jorden. På dette tidspunkt kan en delvis solformørkelse observeres. Hvis du er på Jorden på det sted, hvor Månen kaster en skygge, hvis diameter er omkring 260 km, så kan du se en total solformørkelse. Men dette fænomen er meget sjældent og gentages ikke mere end én gang hvert 200. år. 
Kortsigtet plan for afholdelse af en åben lektion i fysik på 8 "B" ifølge programmet
University of Cambridge fysiklærer Kuspakova R.T.
At komme sammen er begyndelsen. At holde sammen er fremskridt. At arbejde sammen er succes.
Henry Ford.
Det er ikke nok at have et godt sind, det vigtigste er at bruge det korrekt.
Rene Descartes.
16/04/16 Fysikfag Klasse 8 "B"
Lektionens emne:
Lys. Kilder til lys. Stjernen er solen. Loven om retlinet udbredelse af lys. Skygge og penumbra. Sol- og måneformørkelser.
Duisembaev B.M. osv. Fysik og Astronomi: Lærebog for 8 celler. almen uddannelsesskole, 2. udg., revideret / B.M. Duisembaev, G.Z. – Almaty; Forlaget "Mektep", 2008.-256 s.; syg.
Mål:
Formålet med lektionen:
at gøre eleverne bekendt med naturlige og kunstige lyskilder; forklare loven om lysets retlinede udbredelse; forklare karakteren af sol- og måneformørkelser.At opmuntre eleverne til at overvinde vanskeligheder i processen med mental aktivitet, at dyrke interessen for fysik.
Læringsresultater:
Alle ved hvad er lys, skygge, penumbra, formørkelser.De fleste kan ansøgepå praksisgrundlæggende viden om lysfænomener.Nogle er dygtige analysere forskellene i dannelsen af skygger og penumbra, formørkelser.Kunne beskrive fysiske fænomener ud fra viden Kunne formulere fyldestgørende og kompetente svar og spørgsmål.Lære nye begreber, lære at arbejde i en gruppe, evnen til at lytte til meninger, stille spørgsmål om emnet.
Nøgle ideer:
gruppeindlæring vil give eleverne mulighed for at komme tættere på, lære evnen til at høre og lytte til samtalepartneren, være mere tolerante over for hinanden, øge læring og kognitiv motivation, forbedre det psykologiske klima i klasseværelset; evnen til at føre en dialog vil lære dig at argumentere for dit synspunkt; aktivering af elevernes kritiske tænkning vil give dem mulighed for at løse de problemer, de stilles til dem, udvikle forskningsfærdigheder baseret på deres egne og indirekte erfaringer, øge effektiviteten af at mestre og opdatere viden, hvilket vil gøre det muligt at overføre elever til selvudviklingstilstand .
Tid
Strategier
Ressourcer
Lektionens indhold
Læreraktiviteter: hvad vil jeg gøre?
Aktivitet
studerende
Org.
øjeblik. (2 minutter)
Hilsen, inddeling i 2 grupper(ifølge påskriften på slikpapir), og repræsentation af ekspertrådet
hilse
hinanden- Kryds dine arme over brystet (arabere).
For at skabe et samarbejdsmiljø bruger han strategien "Komplimenter".
Komplimenter naboen til højre, og tak naboen til venstre for noget.
Indledende del (10 min)
IKT,
gruppearbejde,
KM,
ODO,
Internetressourcer.
Lærebog
fysik klasse 8,
fysik håndbog,plakater,
Mobiltelefoner.
Før du begynder at studere et nyt emne, er det nødvendigt at analysere resultaterne af testen, besvare spørgsmål, der er opstået om arbejdet, og analysere de mest almindelige fejl.jeg . At lære nyt stof Plan for præsentation af nyt materiale: 1. Lys som synlig stråling. 2.Naturlige og kunstige lyskilder. 3.Bjælke og bjælke. fire.Loven om retlinet udbredelse af lys. 5.Skygge og penumbra. 6.Sol- og måneformørkelser. I en kort indledende snak vil jeg fortælle eleverne om lysets betydning for menneskets viden om verden omkring sig. Takket være synsorganet ser en person verden omkring sig, kommunikerer med miljøet, kan arbejde og hvile. Arbejdsproduktiviteten afhænger af, hvordan objekter belyses. Uden tilstrækkelig belysning kan planter ikke udvikle sig normalt. Viden om regelmæssighederne af lysfænomener gør det muligt at designe forskellige optiske enheder, der er meget udbredt i praktiske menneskelige aktiviteter. Den bedste illustration af lysfænomeners betydning i menneskelivet er et "minut" eksperiment: Bed eleverne om at lukke øjnene i et minut og forestille sig "livet i mørke"!!! Hvad er lys? Alle legemer er opbygget af atomer (eller molekyler). Men ligesom der ikke er lyd i en guitarstreng, så er der intet lys i et atom. Et atoms tilstand, når dets energi er minimal, kaldes normal (eller uophidset). I denne tilstand udstråler atomet ikke energi. Enhver anden tilstand af et atom med anden energi end minimum kaldesbegejstret. Et atom kan være i en exciteret tilstand i 10 3 Med. Overgangen af et atom fra en exciteret tilstand til en normal tilstand er ledsaget af udsendelse af elektromagnetiske bølger.Lys er elektromagnetisk stråling, der opfattes af øjet gennem visuel fornemmelse. Spørgsmål:-Hvordan adskiller strålingen fra et strygejern eller en kedel sig fra strålingen fra en elektrisk glødelampe?lyskilde kaldes kroppe, der er i stand til at udsende lys. Ethvert lysende legeme består af et stort antal "elementære" emittere. Den optiske stråling fra lyskilder er således et sæt af stråling fra individuelle atomer og molekyler. "Da læreren demonstrerer forskellige lyskilder (en brændende tændstik, et stearinlys, en glødende pære) for eleverne, fortæller læreren, at der ernaturlig ogkunstig lyskilder. Naturlige lyskilder er Solen, stjerner, atmosfæriske ladninger samt lysende objekter fra dyre- og planteverdenen (ildfluer, rådne osv.) Kunstige lyskilder, afhængigt af hvilken proces der ligger til grund for strålingsproduktionen, opdeles itermisk ogselvlysende. - Giv eksempler på naturlige og kunstige lyskilder.Da lys er elektromagnetisk stråling, og alle egenskaberne ved elektromagnetiske bølger er iboende i det, kan alle problemer med optik løses på basis af bølgerepræsentationer. Dette kræver dog brug af et meget besværligt matematisk apparat. Men når de løser problemer med at konstruere billeder i spejle og linser, og når de beregner optiske enheder, bruger videnskabsmænd geometriske metoder. Disse metoder udgør indholdetgeometrisk optik, ellers kaldetradial optik. De grundlæggende begreber for geometrisk optik erbjælke og bjælke. Desuden kan disse begreber ikke identificeres. En lysstråle kan observeres, og en stråle kan kun tegnes på papir: -cylindriske eller koniske kanaler, hvorigennem lyset udbredes kaldeslysstråler ; - bjælke kaldet en geometrisk linje, der angiver retningen for overførslen af lysenergi. Nu er forskellene mellem disse fysiske begreber og deres figurative og litterære "analoger" såsom "solens stråler", "en lysstråle faldt på bordet", "Katerina er en lysstråle i et mørkt rige" og så videre er indlysende. Der er ingen uendeligt smalle lysstråler; en lysstråle har altid en begrænset bredde. Bjælken er sådan set bjælkens akse og ikke selve bjælken.Geometrisk optik er baseret på tre love: a) loven om lysets retlinede udbredelse; b) loven om lysreflektion; c) loven om lysets brydning.Lys i et homogent medium forplanter sig i en lige linje – sådan er loven om lysets retlinede udbredelse formuleret. Hvilke eksempler kan du give for at bekræfte lysets retlineære udbredelse?Optisk homogen Et medium anses for at være et, hvor lyset bevæger sig med konstant hastighed. Hvis der er to medier, hvor lyset bevæger sig med forskellige hastigheder, kaldes mediet, hvor lyset bevæger sig med en langsommere hastighed.optisk tættere, og et medium, hvor lyset bevæger sig med en hurtigere hastighed -optisk mindre tæt. Skygge og penumbra. Ligheden af lysudbredelsen bekræftes af formationenskygger. Hvis vi tager en lille lyskilde, en skærm, og placerer et uigennemsigtigt objekt mellem dem, vil et mørkt billede af dets omrids vises på skærmen - en skygge.En skygge er et område i rummet, der ikke modtager lysenergi fra en lyskilde. - Hvorfor tjener dannelsen af en skygge som bevis på lysets retlinede udbredelse? I forsøget tog vi ikke højde for lyskildens dimensioner. En lyskilde, hvis dimensioner er små i forhold til afstanden fra skærmen kaldespunktlyskilde. Hvis vi tager en større lyskilde, så dannes der også penumbra omkring skyggen på skærmen.Penumbra - et område i rummet, hvor lysenergi fra en lyskilde delvist trænger ind. Dannelsen af skygge og penumbra forklarer sol- og måneformørkelser.Under en solformørkelse månens fulde skygge falder på jorden. Fra dette sted på Jorden er Solen ikke synlig. Når Månen, der kredser om Jorden, falder i sin skygge, så er dermåneformørkelse. I slutningen af lektionen kan du tale om den praktiske brug af loven om retlinet udbredelse af lys (konstruktion, lægning af veje, bestemmelse af genstandes højde og så videre).
elevernes svar,
gruppearbejde,
resultat
1 minut
Fizminutka
Grundlæggende
del (15 min)
Se PPT-præsentation.Video visning
Vi stiller problemet: Gruppearbejde: Strategi "Snebold" - læreren inviterer eleverne til at forberede taler om:
1 gruppe "Sol": Hvad er lys? Hvilke legemer er lyskilderne? Hvordan adskiller strålingen fra et strygejern eller en kedel sig fra strålingen fra en elektrisk glødelampe?Stjernen er solen. Loven om retlinet udbredelse af lys.
2.gruppe "Måne": Hvad menes i fysik med begreberne stråle, lysstråle, punktlyskilde?Skygge og penumbra. Sol- og måneformørkelser.Giv eksempler.
Individuelt arbejde: Viden selvtest
Prøve:
1. Lysstråling....?
A. ... gør forskellige legemer synlige;
B. Opfattes af øjet; C. Udstråler en opvarmet krop.
2 . Lyskilder er
A. ...kun naturligt.B. ... kun kunstige.
B. ... naturligt og kunstigt
3 . Hvad er en punktlyskilde?
A. Lysende krop af lille størrelse.
B. en kilde, hvis dimensioner er meget mindre end afstanden til den.
B. En meget svagt lysende krop.
4 . Hvordan forplanter lys sig i et homogent medium?
A. lige. B. krumlinjet.
B. Langs en hvilken som helst linje, der forbinder kilden og motivet.
5 . Hvordan klassificeres lyskilder?
A. naturlig og kunstig
B. mekanisk. termisk
6. Hvad er kilden til synligt lys?
A) en opvarmet elkedel
B) Tv-antenne C) Lysbue under svejsning
7 . Blandt de anførte kilder udsender ikke lys?
A) Bål; B) Radiator; C) Søn.
8. Hvad er skyggen?
A) Et område i rummet, hvor lyset ikke falder på grund af retlinet udbredelse.
B) Mørkt sted bag motivet
B) mørkt sted
9. Hvad er penumbra? Hvad skal være kilden.
A) Et sted, hvor halvdelen af verden falder. Udvidet.
B) Et sted, hvor der er lys, men det er ikke nok.
C) Et område i rummet, hvor der er både skygge og lys. Stiplet.
10. Hvilken linje kaldes en lysstråle?
A) en linje, der udgår fra en lyskilde
B Linje, hvis vilje fordeles af energi fra en lyskilde.
C) Linjen, langs hvilken lys fra en kilde kommer ind i øjet.
Undersøgelse rigtige svar vises ved klik
2. I
3. B
4. I
5.A
6.B
7. A
8. B
9B
Eleverne ser præsentationen
præsentationsdiskussion,
arbejde med lærebogen.
Gruppearbejde: Sneboldstrategi:
Eleverne skriver individuelt deres tanker og meninger ned.
(diskuter deres holdninger og opnå et kompromis om dette spørgsmål og skriv resultatet ned).
Lav en plakat ved at indtaste koncepter i overensstemmelse med emnet.
Ved afslutningen af diskussionerne forsvarer eleverne gruppens arbejde, hvor de angiver deres forståelse af emnet, opsummerer, begrunder deres synspunkt, demonstrerer evnen til at argumentere for deres mening; vurderingskompetencer.
Plakat beskyttelse.
Gruppearbejde, selvregulering.
Eleverne tager prøver.
selvvurdering
0 fejl - 5
1-2 fejl - 4
3-4 fejl - 3
5-6 fejl - 2
Konklusion
læser
del (8 min)
Vi løser kvalitetsproblemer.
1. Hvordan kan lyskilder placeres, så skyggen fra kirurgens hænder under operationen ikke dækker operationsstedet?
Svar : Arranger flere lamper over hovedet
2. Hvorfor kaster genstande ikke skygger på en overskyet dag?
Svar : Objekter belyses af diffust lys, belysningen fra alle sider er den samme.
3. Er det muligt at observere sol- og måneformørkelser fra ethvert punkt på jordens overflade?
Svar : Lunar ja. Solar nr.
4. Kan en cyklist overhale sin egen skygge?
Svar : Ja, hvis der dannes en skygge på en væg parallelt med, som cyklisten bevæger sig, og lyskilden bevæger sig hurtigere end cyklisten i samme retning.
5. Hvordan afhænger størrelsen af penumbraen af lyskildens størrelse?
Svar : Jo større kilden er, jo større penumbra.
6. Under hvilke forhold skal kroppen give en skarp skygge på skærmen uden penumbra?
Svar : Når lyskildens størrelse er meget mindre end kroppens størrelse.
Gutter! Afslutningsvis vil jeg sige. Fysikeren ser, hvad alle ser: genstande og fænomener. Han, som alle andre, beundrer verdens skønhed og storhed, men bag denne skønhed, der er tilgængelig for alle, opdager han en anden skønhed af mønstre i en endeløs række af ting og begivenheder.
Kærlighed, børn, fysik!
Hun er altid, overalt.
Hjælper dig med at kunne
Både i livet og på arbejdet!
Lektionsoversigt (3 min)
Opsummering af lektionen
evaluering,
gensidig evaluering
Strategi "To stjerner og et ønske" - eleverne giver 2 stjerner og skriver ned for hvad, udtrykker ét ønske, som efter deres mening vil forbedre dette arbejde.
Et ord til ekspertrådet
Refleksion "Stjernehimmel"
Hjem
(2 minutter)
§61,62,63
Taknemmelig højskole
Åben lektion i fysik i 8 "B" klasse om emnet
Udarbejdet af fysiklærer Kuspakova R.T.
Aktobe
akademisk år 2015-2016
Når den belyses af en lyskilde, hvis dimensioner er sammenlignelige både med kroppens dimensioner og med afstanden mellem kilden og kroppen. Penumbra er periferien (ydre del) af det mørklagte område. I penumbra er kun en del af lyskilden synlig. Heri adskiller den sig både fra en fuldskygge, hvor kilden slet ikke er synlig, og fra fuld lys: i lyset er den fuldstændig synlig.
Penumbra (ydre del af skyggen) fra himmellegeme, kan for eksempel observeres ved delvis formørkelse sol, når observationspunktet falder ind i penumbraen dannet af måne i en strøm af sollys.
PÅ finere kunst, især i Foto, penumbra forstås ikke så meget som rum som et plot overflader kroppe som et element chiaroscuro- en svag skygge, en graduering af chiaroscuro på overfladen af et objekt, der indtager en mellemposition mellem lys og dyb skygge. Penumbra opstår, når objektet er belyst af flere kilder Sveta, på en overflade, der vender mod lyskilden i en lille vinkel.
I daglig tale kan penumbra kaldes enhver tynd (svag, gennemsigtig, bleg skygge), der opstår i svagt lys.
Litteratur
- Yashtold-Govorko V. A. Penumbra // Yashtold-Govorko V. A. Fotografering og bearbejdning. Skydning, formler, udtryk, opskrifter. Ed. 4., forkortelse. M., Kunst, 1977.
Wikimedia Foundation. 2010 .
Synonymer:Se, hvad "Penumula" er i andre ordbøger:
Penumbra … Retskrivningsordbog
Rummet mellem områderne med fuld skygge og fuld lys, dannet bag en uigennemsigtig krop, når den belyses af en lyskilde med store vinkeldimensioner (fig.). I P.-regionen er kun en del af kilden synlig (i skyggen er kilden slet ikke synlig). ... ... Fysisk encyklopædi
Penumbra, penumbra, om penumbra, i penumbra, hustruer. Sparsom skygge, meget svagt oplyst sted. "Lidt mærkbar i penumbra er en fjern tærskeplads." A.K. Tolstoj. Ushakovs forklarende ordbog. D.N. Ushakov. 1935 1940 ... Ushakovs forklarende ordbog
PUMMON, og, om penumbra, i halvskygge og i halvskygge, pl. og, hende og hende, hustruer. Svag gennemsigtig skygge. I skyggen af bladene. Forklarende ordbog af Ozhegov. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. 1949 1992 ... Forklarende ordbog af Ozhegov
Eksist., antal synonymer: 2 nuancer (34) chiaroscuro (3) ASIS synonymordbog. V.N. Trishin. 2013 ... Synonym ordbog
penumbra- penumbra, venlig. penumbra, præposition om penumbra, i penumbra og i penumbra; pl. penumbra, venlig. penumbra og forældet penumbra ... Ordbog over udtale og stressvanskeligheder i moderne russisk
Rummet mellem områder med fuld skygge og fuldt lys. Det er dannet bag et uigennemsigtigt legeme, når det belyses af en lyskilde, hvis dimensioner er sammenlignelige både med kroppens dimensioner og med afstanden mellem kilden og kroppen (fig.). I området … … Stor sovjetisk encyklopædi
penumbra- pusšešėlis statusas T sritis fizika atitikmenys: angl. halv skygge; delvis skygge; penumbra vok. Halbschatten, m; Penumbra, f rus. penumbra, f pranc. pénombre, f … Fizikos terminų žodynas
G. 1. Sparsom, bleg skygge. 2. Et svagt oplyst rum mellem fuld skygge og fuld lys. Forklarende ordbog af Efremova. T. F. Efremova. 2000... Moderne forklarende ordbog for det russiske sprog Efremova
1. penumbra, penumbra, penumbra, penumbra, penumbra, penumbra, penumbra, penumbra, penumbra, penumbra, penumbra, penumbra, penumbra 2. penumbra, penumbra, penumbra, penumbra, penumbra, penumbra, penumbra, penumbra, penumbra, penumbra,. .. … ordformer
Indlæser...