Natalia Medvedeva
Märtsis otsustasime traditsiooni kohaselt konkursil osaleda "Parim aed siin aken» , mis toimub igal aastal osana meie lasteaed.
Esiteks istutasime konteineritesse mitmesuguste, kõige tavalisemate seemned kultuurid: till, petersell, kress, tomat, kurk, pipar ja oad. Lapsed võtsid sellest tegevusest osa rõõmuga ja suure entusiasmiga. Siis otsustasime teha omale "voodi" hubane mini maja.
Nad võtsid aluseks pappkasti ja täitsid selle "muld"(tatar). Siis tahtsin korraldada "kinnisvara" ja lisasime mõned dekoratiivsed elemendid.
Nad püstitasid ajalehetorudest tuuleveski ja tegid hanedega tiigi (külm portselan). Siis istutasime oma "voodid", sibulapuu ja asustas nurga üürnikke, erinevate koduloomade ja inimeste kujukesi.
Poisid ja mina hoolitsesime iga päev taimede eest ja jälgisime nende kasvu. Kõik see märgiti vaatluspäevikusse. Lapsed sõid lõunal mõnuga sibulat, lisades seda supile. täiskasvanu seemikud saidile üle kantud lasteaed, edasiseks kasvatamiseks.)
Meie aed on üks parimaid! Sel aastal mõtleme kindlasti midagi huvitavat välja!
Seotud väljaanded:
Selle projekti eesmärk on laste ökoloogilise kultuuri kasvatamine, kognitiivsete huvide arendamine, aga ka esteetiliste huvide kujundamine.
"Aed aknal" keskmisele rühmale Looduse kui kasvatusliku teguri väärtust paljastasid oma töödes sellised klassikaõpetajad nagu.
Fotoreportaaž "Mini-aed aknal" Sel kevadel toimus meie lasteaias konkurss "Aed aknal". Eesmärk: laiendada laste ideid.
Meie lasteaias toimus 01.04.2016-30.04.2016 konkurss "Mini-aed aknal". Kõik viis osalesid.
Koostanud: Natalja Petrovna Agafonova Miniprojekti nimi: “Aed aknal” Teema: Lastele mõeldud miniaia “Aed aknal” loomine.
(õpetaja, lapsed ja vanemad) Meie lasteaias nr 5, Usolje-Sibirskoje, viidi läbi miniprojekt “Aed akna peal”. Ja me oleme oma lastega.
Nadežda Štšerbakova
mina enda jaoks köögiaed, valmistasin algul sellise vapustava atribuutika.
See on goby – tõrvatünn.
Tegin selle nendest plastkarpidest.
Vanadest pliiatsidest jalad, puude jaoks habemeajamisharjast saba ja kotist lõikasin täpid välja, liimides teibiga.
Lapsed hoolitsesid meie lemmikloomade eest, pannes nimed, siil "Puff", röövik.
Sellised nad mõne aja pärast välja nägid
Ja nüüd on nad üldse kasvanud, saab neid käes hoida, silitada - "mitte kipitavad"
Ja lõpuks tegi aia, kus viljanukust sai armuke
Aed jagatud kaheks pooleks, see asub vasakul
See on paremal
Need on meie kasvatatavate taimede sildid.
Need haned tegi mulle Anetškini ema.
Maja tegi Nikitini isa, seal on ka kaev.
Kui vaatate tähelepanelikult, näete hernehirmutis, ja pilved peal aken, õitsevate puude oksad.
Selle tulemusena meie aed Lasteaias I koht!
Seotud väljaanded:
Kallid kolleegid! Kõige imelisem, maagilisem ja lasterikkaim puhkus läheneb! Igas kodus ja loomulikult igas lasteaias.
Kallid sõbrad! Head uut aastat teile!Sel aastal otsustasime lasteaias korraldada puhkuse muinasjutu "Piparkoogimees" ainetel nooremas rühmas.
Kallid kolleegid! Tahan teid kutsuda külastama meie jalutusala. Täna tutvustan teie tähelepanu ainult mõnele meie elemendile.
“Talvekuninganna, sa oled ilus, lopsakas lumest riietus. Kergelt kapriisne ja kõikvõimas, Sa võlud kõik iseendaga ”Ainult talvel tunned seda.
Kassid on saabunud... Kui majas pole Kassi, siis see tähendab, et maja on tühi! Pikka aega vaatasin Internetist lendavat kassi, lõin armunud paari. Saab.
Riiklik koolieelne haridusasutus - üldarengu tüüpi lasteaed nr 3 "Vikerkaar", mille prioriteediks on suletud haldusterritoriaalse formatsiooniga laste sotsiaalse ja isikliku arengu tegevuste elluviimine, Solnechny küla, Krasnojarski territoorium
KOGNITIIVNE JA UURIMUS
MAAILMPROJEKT
KESKGRUPIS
"AED AKNALAEL"
Koolitajad: Kovaleva N. N.
Stepanova A. A.
2017. aasta
Projekti asjakohasus………………………………………………………………….3
Projekti eesmärk……………………………………………………………………………3
Projekti eesmärgid……………………………………………………………………………3
Projekti tüüp………………………………………………………………………………..3
Projekti tüüp…………………………………………………………………………..…4
Sihtrühm……………………………………………………….……………..4
Projekti põhimõtted…………………………………………………………………………4
Projekti meetodid………………………………………………………………………4
Soovitud tulemus…………………………………………………………….4
Projekti elluviimise etapid ……………………………………………………………………..5
Lisa 1 …………………………………………………………………………….12
2. liide…………………………………………………………………..……..14
3. liide…………………………………………………………………….……15
Lisa 4……………………………………………………………….………16
Lisa 5………………………………………………………………………….…18
Lisa 6…………………………………………………………………………….…21
Probleemi asjakohasus:
Keskmise rühma lastel ei ole piisavalt ettekujutusi, et taimi ja köögivilju saab toas kasvatada, kasvuks vajalikest tingimustest, nende huvi kognitiivse uurimistegevuse vastu pole piisavalt arenenud. Niisiispaljutõotav eesmärkprojekt on kognitiivse huvi arendamine.Tegelik eesmärkon: lastele vajalike teadmiste saamine, et taimed on elus, neid istutatakse, kastetakse, kasvatatakse seemnetest.
Sihtmärk:
lastes huvi tekitamine katse- ja uurimistegevuses taimede ja köögiviljade kasvatamiseks tubastes tingimustes.
Ülesanded:
Õpetused:
Laiendada laste teadmisi ja ideid aknalaual kasvatatavatest taimedest;
Jätkake lastele kultuurtaimede kasvatamise tunnuste tutvustamist(sibul, till, herned, oad, lilled);
Jätkata laste taimede eest hoolitsemise oskuse kujundamist siseruumides.
Arendamine:
Arendage kognitiivseid ja loomingulisi võimeid.
Jätkata vaatluse arendamist – oskust märgata muutusi taimede kasvus, seostada neid tingimustega, milles nad paiknevad.
Tehke kokkuvõte laste ideedest valguse, soojuse ja mulla niiskuse vajadusest taimede kasvuks.
Hariduslik:
Kasvatage töökust, austust taimede vastu.
Hankige tulemustest positiivseid emotsioone.
Projekti tüüp: lühiajaline (aprill 2017)
Projekti tüüp: kognitiivne - uurimine.
Sihtpublik: keskmise rühma lapsed, õpetaja, vanemad.
Integratsioon projekti elluviimise ajal:
"Tunnetus (FTsKM)", "Suhtlemine", "Tervis", "Sotsialiseerumine", "Tööjõud", "Füüsiline kultuur".
Põhimõtted:
Lapsevanemaks olemine: positiivse emotsionaalse tõusu loomine.
Õppimine: nähtavuse põhimõte, süsteemsuse ja järjepidevuse põhimõte, ligipääsetavus, loomulik vastavus.
Meetodid:
Visuaalne (illustratsiooni ja demonstratsiooni meetodid):plakatid, süžeepildid, juurviljade mudelid.
Verbaalne: vestlused, lugude ja luuletuste, mõistatuste, vanasõnade ja kõnekäändude lugemine.
Praktiline: sibulaseemnete istutamine, kastmine, mulla kobestamine.
Tähelepanekud: sibulaseemnete idanemise jälgimine.
Eeldatav tulemus:
1. Lapsed saavad kogemuse kaudu teadmise, et taimed on elus, neid kasvatatakse seemnetest, kastetakse.
2. Uurimistöö abil peavad lapsed kindlaks tegema seemne sordi ja sordi.
3. Lapsed saavad praktilise kogemuse aknalaual taimede vaatlemise päeviku tegemisest.
4. Kultuuraia taimede aknalaual kasvatamise praktilistes tegevustes kaasamise abil saavad lapsed aimu taime kasvuetappidest ja lõpptulemuse saamisest.
5. Kõik projektis osalejad(lapsed, õpetaja, vanemad)saab saadud tulemustest positiivseid emotsioone.
Projekti töö etapid:
1. Ettevalmistav: projekti eesmärkide ja eesmärkide määratlemine, teabematerjali kogumine, tingimuste loomine töö korraldamiseks« köögiviljaaed aknalaual» , laste tegevuste korraldamise tegevuskava koostamine
2. Peamine: (või rakendamise etappprojekt): kavandatud tegevused viiakse läbi projekti elluviimiseks(vestlused, katsed, katsetused, loominguline tegevus, illustratsioonide vaatamine, ilukirjanduse lugemine).
3. Lõplik: kokkuvõtete tegemine, ettekande ettevalmistamine, lõpuvestlus.
Töö etapid | kuupäev |
|
1. Ettevalmistav etapp | Vestlus vanematega« Aed aknalaual» . (Arutage eesmärke ja eesmärke projekt . Äratage vanemates huvi rakendamiseks tingimuste loomiseks projekt). Sõrmede võimlemine"Perenaine tuli kunagi turult” | 3.04. |
Valik visuaalseid ja didaktilisi abivahendeid, esitlusmaterjali, looduslikku materjali, kirjandus, vajaliku tehnika ostmine. Didaktiline mäng"Kes kogub tõenäolisemalt" | 4.04. |
|
2. Pealava | Raamatute, illustratsioonide uurimine taimedest. (Äratada huvi taimede vastu, soovi nende eest hoolitseda, süvendada ja laiendada teadmisi taimeliikidest). Ilukirjanduse lugemine Kirjandus: "Baba Fekla aed". | 5.04. |
"Sibula ja päevalilleseemnete leotamine".(Laiendage laste arusaamist taime idanemiseks ja arenguks vajalikest tingimustest(niiskus, soojus ja valgus) Vestlus: "Mis on köögiviljad". Didaktiline mäng"Mida nad aeda istutavad?" | 6.04. |
|
"Tilli, peterselli istutamine." (Laiendage laste arusaamist taime kasvuks ja arenguks vajalikest tingimustest(muld, niiskus, soojus ja valgus). Anda elementaarsed arusaamad looduslikest vitamiinidest. Ehitage oskusi ja teadmisi.) "Puff". Sõrmede võimlemine"Kapsas" Didaktiline mäng"Saak" | 7.04. |
|
"Sibulate ja päevalillede istutamine". (Päevalilleseemne istutamise oskuste kinnistamiseks. Nende taimede kasvatamisest ettekujutuse kujundamiseks.) Didaktiline mäng:"Üks-mitu". Mõistatuste lahendamine. Tööjõud looduse nurgas(vesi, valgus, soojus). Didaktiline mäng"Tipad - juured" | 10.04. |
|
Kogemus – vaatlussibulate kasvu taga maa sees. (Näidake lastele, kuidas taimed seemnetest kasvavad.) Ilukirjanduse lugemine:"Cipollino". Didaktiline mäng"Leia kirjelduse järgi" | 11.04 |
|
Vaatlus Kas meie taimed kasvavad? Didaktiline mäng"Mis harust lapsed on" Vestlus: "Meie taimed". Sõrmede võimlemine"Kompott" | 12.04. |
|
Vestlus – vaatlus:"Toataimede maailm" (Laiendage laste arusaamist toataimedest, nende eelistest ja struktuurist, õpetage neid taimeosi ära tundma ja nimetama(juur, vars, leht, õis). Julgustada soovi toataimede eest hoolitseda. Tõsta huvi uurimistöö vastu tegevused: õppige mõtlema, tegema järeldusi.) Ilukirjanduse lugemine:"Tipud ja juured". Didaktiline mäng"Arva ära" | 13.04. |
|
Vaatlus Kas meie taimed kasvavad?sibula, tilli, peterselli, päevalille võrsete jaoks. (Jätkake laste õpetamist taimede kasvu ja arengu muutusi märkama.) Mõistatuste lahendamine. Tööjõud looduse nurgasJätkake laste õpetamist tegema õigeid otsuseid ja tegema järeldusi soodsa keskkonna loomise kohta(vesi, valgus, soojus). Ümmargune tantsumäng "Suvikõrvits" | 14.04. |
|
Ilukirjanduse lugemine:"Naeris", "Köögiviljade vaidlus". Vaatlus Kas meie taimed kasvavad? (Jätkake laste õpetamist taimede kasvu ja arengu muutusi märkama.) mobiilimäng "Baba külvas herned" | 17.04 |
|
Vaatlus Kas meie taimed kasvavad?sibula, tilli, peterselli, päevalille kasvatamiseks. (Jätkake laste õpetamist taimede kasvu ja arengu muutusi märkama.) Harjutus "Loodusest üllatunud" Sõrmede võimlemine"Sõrmed aias" Madala liikuvusega mäng"Meie aias on kõik korras" | 18.04. |
|
Ilukirjanduse lugemine:"Osta sibul." Vaatlus Kas meie taimed kasvavad?sibula, tilli, peterselli, päevalille kasvatamiseks. (Jätkake laste õpetamist taimede kasvu ja arengu muutusi märkama.) Mõistatused Tööjõud looduse nurgasJätkake laste õpetamist tegema õigeid otsuseid ja tegema järeldusi soodsa keskkonna loomise kohta(vesi, valgus, soojus). Madala liikuvusega mäng"Aednik" | 19.04. |
|
Ilukirjanduse lugemine:"Köögiviljad". Vaatlus Kas meie taimed kasvavad?sibula, tilli, peterselli, päevalille kasvatamiseks. (Jätkake laste õpetamist taimede kasvu ja arengu muutusi märkama.) Istuv mäng tipud-juured " | 20.04. |
|
3. Finaal: | Näitus kaunistatud aed. Registreerimine fotoreportaaž projektist. | 21.04. |
1. lisa
Köögiviljade vaatamine, taimede vaatlemine,
aias kasvamas.
Ülesanded:
Tugevdada laste teadmisi köögiviljade kohta.
Anda teadmisi, et taimed vajavad hoolt.
Kaaluge lastega istutatud taimi, pange tähele muutusi nende kasvus. Märkige vaatluste tulemused taimekasvupäevikusse.
Kasvatada hoolivat suhtumist taimedesse ja soovi nende eest hoolitseda.
Haridussituatsiooni kulg
Mängu mängimine "Köögiviljad korvis".
Laps kutsutakse iseseisvalt nimetama köögivilju ja sisestama need korvi.
Mäng "Arva ära mõistatus".
Täiskasvanu teeb mõistatuse, laps, olles ära arvanud, näitab soovitud kaarti köögivilja kujutisega.
Mõistatused:
1. Vanaisa istub, riietatud saja kasukaga.
Kes ta lahti riietab, valab pisaraid.(sibul)
2. Ilma akendeta, ilma usteta on ülemine tuba rahvast täis.(kurk)
3. Tüdruk istub kongis ja vikat on tänaval.(Porgand)
4. Maa alla tegi lind pesa ja munes.(kartul)
5. Väikesed punased saapad - maas ja korvis.(peet)
6. Õied on kollased, viljad rohelised, valmides muutuvad punaseks.(tomat)
7. Mägede vahel, orgude vahel lebab pann – sinine kaftan.(Baklažaan)
8. Vasikad on siledad, aeda seotud.(Suvikõrvits)
Fizkultminutka.
Õpetaja tuletab meelde, et puuviljad kasvavad aias puudel, juurvili seesaed peenardes. Pärast seda nimetab õpetaja juhuslikult köögiviljad ja puuviljad ning lapsed, kuulnud puuvilja nime, seisavad varvastel, tõstavad käed üles; ja juurvilja nime kuuldes kükitavad nad hääldades, mida ja kus see kasvab.
Edasi kasvavate köögiviljade uurimine ja nimetamine köögiaed (sibul, till, päevalill, petersell).
Vestlus taimede hooldamise vajalikkusest.
Alguses oli meie vibu selline(foto)
Märkige vaatluste tulemused taimekasvupäevikusse.
2. lisa
Kogemused ja katsed
Maa.
Tund – vestlus – uurimine: Uurime, mis maa.
Sihtmärk : paljasta omadused maa : kaal, värvus, konsistents.
Materjal, varustus: maa konteinerites.
liigutada
- Kaaluge käsitsi
- Värvuse määrame värvide joonlaua järgi.
- Kirjeldage maapinna tekstuuri.
Vesi
Amet – kogemus – eksperiment: Vesi ja taimed
Sihtmärk : Uurige, kui palju vett on taimede kasvuks vaja
Materjal, varustus(üht kastetakse regulaarselt, teist ei kasta üldse)
liigutada
Nädala sees jälgime konteinereid. Vaatlused märgitakse vaatluspäevikusse.
Päike
Amet – kogemus – eksperiment: Päike ja kiir.
Sihtmärk : Määrake päikese roll sibulate ja muude köögiviljade elus.
Materjal, varustus: 2 anumat maa ja idandatud sibulaga(üks seisab päikese käes, teine on kaetud piisava mahuga karbiga)
liigutada
Nädala jooksul hoolitseme mõlema konteineri eest, kuid ei ava üht. Nädala pärast võrrelge sibulaid kahes mahutis. Vaatlused märgitakse vaatluspäevikusse.
Lisa 3
Harjutus "Loodusest üllatunud"
Seisame aias
Imetlege loodust
Siin on salat ja siin on till,
Kasvatame seal porgandeid.
Teeme teiega koostööd
Võitleme umbrohuga
Me juurime välja
Jah, kükita madalamale.
Aia ääres imestavad kõik
Nõges õitses.
Me ei puuduta teda.
Põlenud juba veidi.
Valasime kõik kastekannust
Ja istume pinkidel.
4. lisa
Mõistatused rohelusest
Mõistatused peterselli kohta
Ainult lumi tuleb kevadel maha,
Sa noogutad meile oma pead!
Sa oled esimene roheline tüdruksõber -
Curly ... (petersell)
Mahlane ja pikk -
Vitamiinirohelised.
Ta sosistab sulle kõrva
Ma ei ole kloun, ma olen...(petersell)
Mõistatused tilli kohta
Vihmavarjud peast!
pitsilised sõrmed,
Nutikalt üle aia!
Poisid jooksid minema
Kuhu sa jooksed? Lõpeta!
Ma tahan korjata ... (tilli)
õitseb kollase vihmavarjuga
Kõigi köögiviljade sõber...(till)
Rohelise sibula mõistatus
Roheline nool aias
Valguse poole, päikesetõusuni.
Purustame selle supiks,
See maitseaine on roheline...(sibul)
Mõistatused aiast, loodusnähtustest
Kui kuiv, pole vihma -
Päike on nagu kaabakas -
Varred on kuivaks painutatud:
Kuumuse nimi on, et ... (põud).
Istutame aeda
Et oleks midagi suhu pista,
Jaga sibul, till, petersell,
Ja lõunaks on see ... (rohelised).
5. lisa
Mängud projekti jaoks " Aed aknalaual».
Mängud (didaktilised, rollimängud, teatri-, mobiili- ja vähese liikuvusega mängud)
Didaktiline mäng "Kes kogub varem"
PZ - õpetada lapsi juur- ja puuvilju rühmitama, kasvatada õpetaja sõnale reageerimise kiirust, vastupidavust, distsipliini.
Mängu reegel. Koguge köögivilju ja puuvilju ainult vastavalt märgile - korvi ikoonile (ühele on liimitud pilt "õun" ja teisele "kurk"). Võidab meeskond, kes kogub kiiresti kõik korvi olevad esemed ja ei eksi. Mängutoimingud. Otsige esemeid, meeskonnavõistlus.
Mängu edenemine. Laste poole pöördudes tuletab õpetaja neile meelde, et nad juba teavad paljusid juur- ja puuvilju. “Ja nüüd võistleme – kelle meeskond suure tõenäosusega saaki koristab. Siia sellesse korvi (osutab pildile “õun” või “Aed” mudelile) peate koguma puuvilju ja sellesse (kuhu on joonistatud “kurk” - mudel “Aed”) köögivilju. Kes arvab, et on kõik kokku korjanud, korjab niimoodi korvi. Seejärel kontrollime kõik, kas nad on midagi aeda või aeda unustanud.Õpetaja ja lapsed laotavad juurviljad ja puuviljad põrandale (või krundile) Valitakse kaks meeskonda: köögiviljakasvatajad ja aednikud (kaks või kolm inimest). iga). Õpetaja märguandel (puuvill) koguvad lapsed juur- ja puuvilju vastavatesse korvidesse. Võidab võistkond, kes esimesena korvi tõstab (peate kontrollima, kas mängijad tegid vea, kas korvi sattus vale juur- või puuvili). Pärast seda kuulutatakse välja võitja meeskond. Mäng jätkub teiste võistkondadega.
Didaktiline mäng "Mida aeda istutatakse"
P.z. - õpetada lapsi klassifitseerima objekte teatud tunnuste järgi (vastavalt nende kasvukohale, kasutusviisile, arendada mõtlemiskiirust, kuulmis tähelepanu, kõneoskust.
Mängu reegel. Vastake juhi küsimustele ainult sõnadega "jah" või "ei".
Mängutegevus. Kes eksis, annab fantoomi, mis siis tagasi võidab.
Mängu edenemine. Õpetaja küsib: “Lapsed, kas te teate, mida nad aeda istutavad? Mängime seda mängu: ma nimetan erinevaid objekte ja teie kuulake tähelepanelikult. Kui ma nimetan, mis aeda istutatakse, siis vastate "jah", aga kui see, mis aias ei kasva, siis "ei". Kes eksib, see kaotab.” Kasvataja. Porgand. Lapsed. Jah! Kasvataja. Kurgid. Lapsed. Jah! Kasvataja. Peet. Lapsed. Jah! Kasvataja. Ploomid. Lapsed. Mitte! Kui kellelgi on kiire ja vastab valesti, võib õpetaja öelda: “Kiirustage – ajad inimesed naerma. Pane tähele! »
Didaktiline mäng "Saak"
PZ - tead, kuidas hoida köögivilju ja puuvilju; oskama valida konkreetsete köögiviljade ja puuviljade jaoks saagi säilitamise võimalusi, rääkida sellest.
Mängu edenemine. Õpetaja näitab pilti, millel on kujutatud juur- või puuvilja, mille jaoks peavad lapsed valima sümbolid: säilitamine, säilitamine, kuivatamine, külmutamine, soolamine jne.
Didaktiline mäng "Tipud - juured"
P.Z. - arendada õpetaja küsimusele reageerimise kiirust, tähelepanu, mälu; tekitada huvi mängude vastu, milles lapsed saavad oma teadmisi näidata.
Mängu edenemine. Õpetaja selgitab, et lapsed nimetavad juurviljajuurte söödavat juurt ja varrel olevat söödavat vilja latvadeks. Selgitab; millele saab vastata vaid kahe sõnaga tops ja roots. Kes eksib, maksab trahvi, mis lunastatakse mängu lõpus. Õpetaja nimetab mõne köögivilja ja lapsed vastavad kiiresti, mis on selles söödav - pealsed või juured. Õpetaja hoiatab, et lapsed peaksid olema ettevaatlikud, sest mõnes köögiviljas on söödavad mõlemad.
Didaktiline mäng "Leia kirjelduse järgi"
P.Z. - arendada mälu, tähelepanu; kujundada äraarvamisel oskus kaaslasi mitte katkestada, mitte karjuda, õpetajat tähelepanelikult kuulata.
Mängu edenemine. Õpetaja kirjeldab üksikasjalikult üht esitletud köögivilja või puuvilja (kuju, värvus, suurus, värvus, maitse, mis tunne on, mis on väljas ja sees) ning palub lastel seda nimetada ja näidata. Seejärel teeb täiskasvanu mõistatusi, lapsed arvavad ja leiavad pildiga kaardi. Kirjeldava loo saab koostada laps, täiskasvanu võib arvata.
Didaktiline mäng "Millest laste harust"
PZ - arendada mälu, tähelepanu, omadussõnade ja numbrite sõnavara; kasvatada oskust rahulikult reageerida hobuse üleandmisel teistele lastele.
Mängu edenemine. Õpetaja esitab lastele näiteks küsimuse: „Mis on selle puu nimi, millel õunad kasvavad? » Lapsed vastavad, otsige paljude viljade hulgast õunu ja "riputage" need puu okste külge. Õpetaja palub kokku lugeda õunad ja vastata, kui palju neid õunapuul ripub. Kui lapsed eksivad viljapuu nimes, siis läheb äraarvamisõigus üle teistele.
Didaktiline mäng "Arva ära"
PZ - klassifitseerimise, tähelepanu toimimise arendamiseks; kasvatada oskust kuulata tähelepanelikult õpetaja juhiseid, seltsimeeste vastuseid.
Mängu edenemine. Õpetaja jagab kõik pildid mängijatele laiali, soovitab panna maalitud puuviljadega pildid ühes suunas, marjadega teises suunas. Lapsed peaksid loetlema puuvilju ja marju ning nimetama neid üldistava sõnaga.
Õpetaja jagab laiali maalitud marjadega pildid, kutsub mängijaid jagama mets- ja aiamarjadega pilte rühmadesse, loetlema ja nimetama üldistavaks sõnaks. Tuleb märkida, et mõned marjad kasvavad nii metsas kui ka aias.
Õpetaja jagab laiali maalitud puuviljadega pilte, kutsub mängijaid üles sorteerima pilte meie ribade ja kuumade maade puuviljadega rühmadesse, loetlema, nimetama üldistavaks sõnaks.
Ümmargune tantsumäng "Suvikõrvits"
P. Z. - arendada muusikakõrva, rütmitaju; luua loominguline potentsiaal.
Mängu edenemine. Ühest lastest saab suvikõrvits. Ta seisab ringi keskel, lapsed tantsivad tema ümber ja laulavad:
suvikõrvits, suvikõrvits,
õhukesed jalad,
Me toitsime sind
Me toitsime sind
jalga panema,
Sunnitud tantsima.
Tantsi nii palju kui tahad
Valige, keda soovite!
Suvikõrvits tantsib ja valib seejärel teise lapse, kellest saab suvikõrvits. Suvikõrvits saab tantsida koos tema valitud inimesega. Valida võib mitte suvikõrvitsa, vaid mõne muu juurvilja (baklažaan, kurk, tomat jne, kasuta maskikorke.
Mobiilimäng "Baba külvas herneid"
P.Z. - arendada osavust, reaktsioonikiirust, tähelepanu; kasvatada ausust mängureeglite elluviimisel.
Mängu edenemine. Üks lastest saab juhiks, kõik ülejäänud saavad hernesteks. Herned hääldavad teksti ja tantsivad juhi ümber.
Baba külvas herneid. (Lapsed kükitavad kätest kinni)
Oh! Ta sündis hästi. (kükitama)
Oh! Ta sündis paksult. (Nad lähevad keskusesse.)
Me kiirustame – oota!
Herned pudenevad platsil laiali ja juht püüab need kinni. Esimene, kes tabatakse, saab autojuhiks. Juht võib olla kaks või kolm last. Juhil on õigus ainult tervitada.
Madala liikuvuse mäng "Meie aed on korras"
P.Z. - arendada tähelepanu, võimet koordineerida oma liigutusi teiste laste liigutustega.
Meie aiaga on kõik korras.
Kaevasime kevadel peenrad üles (imiteerime labidaga tööd).
Rohisime aeda (kummardame, põranda saame kätega).
Kastsid aeda (näitame, kuidas nad kastmiskannuga kastsid).
Väikesed augud ei ole tihedad
Istutasime kapsa (kükitage maha, keerake käed ümber põlvede).
Terve suve läks ta paksuks,
See kasvas laiuselt ja ülespoole (aeglaselt tõuseme).
Ja nüüd on tal tainas, vaeseke,
Ta ütleb: "Astuge kõrvale! " (tallake jalga fraasi lõpus)
Madala liikuvusega mäng "Aednik"
PZ - aiataimede idee kinnistamiseks, köögiviljade nimetuste aktiveerimiseks. Arendage kõnekuulmist (sõbra äratundmine hääle järgi) Tunnetage helide mängu verbaalses riimis.
Mängu edenemine. Iga mängija nimetab end mingiks köögiviljaks: naeris, redis, sibul, porgand, redis jne ja seisab ringis. Üks mängus osalejatest – aednik – läheb ringi keskele ja koputab pulgaga vastu maad. Temalt küsitakse:
Kes seal on?
Aednik.
Mille pärast sa tulid?
Kaalika eest!
Pärast seda kõik tantsivad, tantsivad ja laulavad:
Kaalikas on pealt roheline,
Paksu keskel
Ärkamise lõpuks peidab saba enda alla.
Kes talle ligi ei lähe, võtab kõik tutist kinni.
Laulmise ajal seisab Ogorodnik suletud silmadega. See, kellele juht osutab (silmade või žestiga, annab hääle, püüdes seda muuta:
Ma olen naeris, ah!
Aednik peab ära arvama, kes poistest nimetas end naeris. Kui ta õigesti arvab, jookseb naeris minema, muidu saab Aednik ta kinni ja peksab ta tutist.
Istuv mäng "Top-juured"
PZ - teab köögiviljade nimetusi, oskab eristada juurvilju; reageerige kiiresti köögivilja nimetusele - kükitage, kui tegemist on juurviljaga, tõstke käed üles, kui köögivili küpseb tipus.
Mängu edenemine. Lapsed seisavad ringis, õpetaja kutsub juurvilju ja lapsed peavad meeles pidama, kuidas nad kasvavad, et inimesed söövad pealseid või juurikaid, vastavalt sellele istuvad maha või tõstavad käed üles. Kes teeb vea, on väljas. Õpetaja teeb lastega tegevusi kohapealt, ajades nad segadusse. Autasustatakse kõige tähelepanelikumaid ja teadlikumaid.
6. lisa
Sõrmede võimlemine
Sõrmevõimlemine “Perenaine tuli kunagi turult”
Kord tuli perenaine turult, (Nad kõnnivad näpud laual.)
Perenaine tõi turult koju (Painutage mõlema käe sõrme.)
Kartul, kapsas, porgand,
Siin alustasid köögiviljad laual tüli - (Vaheldumisi löögid rusikate ja peopesadega.)
Kes on maa peal parem, maitsvam ja vajalikum.
Kartul? Kapsas? Porgand? (Painutage mõlema käe sõrmi.)
Herned? Petersell või peet? Oh! (Puuvill.)
Perenaine võttis vahepeal noa (nad koputavad iga peopesa servaga lauale.)
Ja selle noaga hakkas ta murenema
Kartul, kapsas, porgand, (painutage sõrmi.)
Herned, petersell ja peet. Oh! (Puuvill.)
Kaanega kaetud, umbses potis (Popesad on laual risti volditud.)
Kartul, kapsas, porgand (painutage sõrmi.)
Herned, petersell ja peet. Oh! (Puuvill.)
Ja köögiviljasupp oli hea! (Näidake, kuidas suppi süüakse.)
Sõrmede võimlemine "Kapsas"
Hakime kapsast, (lapsed teevad äkilisi liigutusi)
Meie kolm porgandit (Mõlema käe sõrmed surutakse rusikasse, liigutades neid enda poole ja endast eemale).
Soolame kapsa (Imiteerige näpuotsaga soolaga piserdamist.)
Sööme kapsast. (Pigista sõrmi intensiivselt ja vabasta
Kõik rammiti vanni (nad hõõruvad rusikaid rusikatele.)
Vajutatakse peale raskusega. (Pane rusikas rusikale.)
Sõrmede võimlemine "Kompott"
Keedame kompotti, (hoidke vasakut peopesa "kulbiga" ja parema käe nimetissõrmega "segage")
Teil on vaja palju puuvilju. (Sõrmed painutatakse ükshaaval, alustades suurest.)
Siin:
Hakkime õunu (imiteerime liigutusi, tükeldame)
Lõikame pirni. (imiteeri liigutusi, tükelda)
Pigista sidrunimahla (imiteeri pigistusliigutusi)
Pange äravool ja liiv. (imiteerida liikumist)
Teeme süüa, keedame kompotti. ("keetke" ja segage.)
Kohtleme ausaid inimesi. (ravida)
Sõrmevõimlemine "Sõrmed aias"
Üks kaks kolm neli viis,
näpud tulid välja jalutama.
See sõrm läks aeda,
leidsin selle sõrmeseene,
see üks lõige
see sõi
No see just vaatas!
Ebatavalise elutoa interjööri loomiseks võite kasutada ideed luua lasteaia aknale juurviljaaed.
Juba idee luua aknale oma väike köögiviljaaed tundub paljudele üsna ahvatlev ja ebatavaline ettepanek.
Selline privaatne aed on väga ebatavaline selle poolest, et see annab nii lastele kui ka täiskasvanutele võimaluse imetleda elavate taimede uskumatut kodukeskkonda.
Lapsed veenduvad, et oma kätega tehtud aknal olevast aiast saab maitsvaid ja värskelt kasvanud köögivilju, rohelisi, mis pole mitte ainult väga maitsvad, vaid ka meeletult tervislikud, sest ei sisalda kemikaale.
Lasteaia aed aknal pakub suurt naudingut, ilu ja suurt kasu tervisele. Pealegi on aia hooldamise ja kasvatamise protsess väga põnev ja huvitav.
köögiviljaaed aknal
Laste ja kasvatajate ühisel jõul saate aknale luua ilusa ja maitsva saagi.
Enne aknaaia loomist peate teadma, et kõiki taimi ei saa aknal kasvatada. Näiteks suured taimed on soovitatav jätta aeda juurviljaaeda.
Sellistel taimedel on aknal väga palav ja kitsas, kuna need pole selliste tingimuste jaoks mõeldud ja kõik teie pingutused on asjatud ning taimed ei õitse korralikult ja võivad surra.
Aknal olev köögiviljaaed on omamoodi "vitamiinioaas". Tegelikult viiakse selline imeline idee ellu väga lihtsalt ja kiiresti.
Mida on parem lasteaias aeda aknale istutada?
Taimede valik on üsna lai: kurgid, sibulad, oad, herned, petersell, küüslauk, salat, till, spetsiaalsed keskmise suurusega porgandisordid jne.
Peaasi on sellise aia jaoks valida tagasihoidlikud taimed. Enne aia loomisega alustamist on parem korraldada lastele õpetlik tund (võite isegi näidata videofilmi) ja rääkida lastele iga taime eelistest ja nende õigest hooldamisest.
Sellised teadmised võimaldavad väikestel aednikel aknal oleva aia eest veelgi suurema huviga hoolitseda ja imetleda.
Pidage meeles, et aken, kuhu aed paigutatakse, on parem päikesepoolse külje poole ja olla suur.
Aed aknakaunistusega
Valime aknale tulevase aia kujunduse.
Ehitame mugava ja lihtsa disaini. Konstruktsiooni suurus peab vastama aknalauale ehk konstruktsioon ei tohi olla aknalauast laiem ega pikem (ei tohi välja ulatuda).
Kuna sellisel kujundusel pole mitte ainult ebameeldiv välimus, vaid see muutub ohtlikuks ka lastele, kes võivad seda püüda.
Aiakujunduse loomine aknal on väga lihtne, mis kõige tähtsam, fantaasia.
Disaini saab teha tavalistest kuuse- või männilaudadest koosnevatest kastidest, mille paksus on umbes 2 sentimeetrit, kõrgus 12-15 sentimeetrit.
Sahtleid saab värvida mis tahes erksavärviliseks. See valik on lastetoa jaoks väga edukas. Erksalt kaunistatud aed näeb välja lõbus ja ebatavaline ning rõõmustab kõiki oma atraktiivse välimusega.
Lisaks puitkastidele saate kasutada taimepotte või isegi tavalisi plastpudeleid, mida saab lõigata.
Neid saab ka kaunilt kaunistada näiteks kividega, joonistustega (liblikad, lepatriinud), erinevate kleebistega jne. See tähendab, et saate disainiga katsetada lõputult.
Väga oluline on tagada aia õige valgustus, optimaalne temperatuur ja niiskus. Kuid see pole veel kõik eduka õitsemise nõuded.
Õigesti tuleb valida hea ja kvaliteetne muld, tänu millele taim hakkab vilja kandma. Selliseid väetisi pole keeruline osta spetsialiseeritud kauplustes, kus taimi müüakse.
Aknal miniaed
Kena, originaalne ja elav miniatuur aknal annab teile palju kasulikke taimi, mida saate koos kuttidega koguda ja nende eest koos hoolitseda: kasta ja väetada.
Kasulikud näpunäited soodsaks õitsemiseks:
1. Külvake oma lemmikkultuuride seemned ühtlaselt.
2. Aknal oleva aia eest hoolitsemine ei ole väga keeruline, peaasi, et seda süstemaatiliselt kasta. 
3. Temperatuur taimedel peab olema üle 17 kraadi, muidu taimed mädanevad ega kanna vilja.
4. Kui aknalaual, kuhu soovite juurviljaaeda paigaldada, pole piisavalt valgust, saate kunstliku valguse luua lambi abil.
5. Aken, kus aed asub, peab olema hoolikalt tihendatud ja mitte laskma tuuletõmbust.
6. Ronitaimede jaoks on vaja luua spetsiaalne disain. Nii on näiteks kastide kõrvale, kuhu kurgid istutatakse, teha taime kasvu suunamiseks spetsiaalsed võred.
7. Valige aknaaeda sellised taimed, et need oleksid ruumiga kohandatud ega oleks liiga veidrad. 
Selline "lasteaed" kaunistab interjööri suurepäraselt ning keskkonnasõbralikud ja alati värsked puuviljad ei lakka kunagi lastele aastaringselt meeldimast.
Eriti on selline aed väga kasulik talvel, kui vitamiinide kogus on piiratud.
Kasvatage koos lastega köögiviljaaeda ja nautige puuvilju! Julge!
Istutas aia
Vaata, mis kasvab!
Meie hoolitseme
Kastame
Lähme idudesse
Sõbralik vaadata!
2. märtsil toimus Tjumeni linna MADOU d / s-s nr 158 traditsiooniline võistlus "Mini-aed aknal". Akna taga on endiselt lumi ja igas vanuserühmas on aknalaudadel haljendanud aed. Kui palju kujutlusvõimet, fantaasiat ja loovust on sellesse kasvatajad ja lapsevanemad panustanud! Selleks, et miniaed köitaks laste tähelepanu, kasutati erinevaid krunte. Nii et seal oli süžee muinasjutust "Kolobok", külahoov, naljakate "Cipollino" perekond, laev väikeste paatidega ja palju muud.
Meil on väga hea meel, et lapsevanemad vastasid suure sooviga aidata rühmades juurviljaaedade kujundamisel. Vanemad sidusid oma oskusi kasutades purgid kokku, andes neile naljakate meeste välimuse, õmblesid ja täidisid kapronist kaeraga loomi: karusid, konni, hiiri, oravaid jne, muutsid plastpudelitest paati, ehitasid imelise külamaja. , kudus päevalilledega vöötara jne. Köögiviljaaiad osutusid kõigile üllatuseks, lihtsalt silmailu!
Aia- ja lillekultuuride istutamiseks lapsed hoolitsevad, vaatlevad ja seejärel albumis "Istutasime aia, mis seal kasvab?" koostada visandid istutatud köögivilja- ja teraviljakultuuridest: oad, herned, oad, porgand, peet, petersell, kasvatatud seemned ja juurvili, kartul, tomat, kaer, nisu jne.
Fotoreportaaži koostas: Krapivina Marina Viktorovna, Tjumeni linna MADOU d / s nr 158 juhataja asetäitja
Talv muutub vihaseks
Tema aeg on möödas
Kevad koputab aknale
Ja sõidab õuest...
F.I. Tjutšev
Tjumeni linna MADOU d / s nr 118 õpilased tundsid kevade saabumist kogu selle hiilguses!
Loominguline pedagoogiline meeskond on proovinud lapsi! Rühmaruumide aknalaudadel õitsesid pappel ja kaselehed. Kasvatajate ja laste kätega loodud aedadel tärkasid till ja herned. Lapsed täiendavad suure rõõmuga vitamiinivarusid enda kasvatatud rohelise sibulaga!
"Külakompleks" - õpetaja Popova E.L.
"Maša ja karu juures" - õpetaja Zlobina N.V.
"Aed aastaringselt" - õpetaja Shustova A.G.
"Wattle" - õpetaja Galimova M.I.
Fotoreportaaži koostas: Suetina Elena Vasilievna, Tjumeni lasteaia nr 118 veemajanduse juhataja asetäitja
MAOU Byzovskaya algkool
koolieelne haridus (Uporovski rajoon)
Pärast fotonäituse "Istutasime aia, vaata, mis kasvab!" infot vaadanud, otsustasid meie väikese lasteaia õpetajad O.N.Medvedeva ja L.A.Ženikhova oma aiad aknale kaunistada ja selle nad ka said.
Vanemõpetaja T.V.Smagina
2012. aasta märtsis toimus Tjumeni linna MADOU lasteaias nr 59 projekt "Aed aknalaual". Igas vanuserühmas loodi "aiad", kus lapsed said jälgida taimede kasvu.
Sihtmärk:
Üldistada ja laiendada koolieelikute teadmisi siseruumides taimede eest hoolitsemisest; kaasata projekti töösse võimalikult palju lapsi; muuta projekt kasvataja, laste ja vanemate ühisloominguks.
Tulemused:
videoklipp Tjumeni Kokšarova linna lasteaia nr 59 õpetajalt Larisa Mihhailovna
Kutsume Tjumeni piirkonna, YaNAO ja Hantõ-Mansi autonoomse Okrug-Yugra koolieelse lasteasutuse õpetajaid avaldama oma metoodilist materjali:
- Pedagoogiline kogemus, autoriprogrammid, õppevahendid, esitlused tundidele, elektroonilised mängud;
- Isiklikult välja töötatud märkmed ja stsenaariumid õppetegevusest, projektidest, meistriklassidest (sh video), perede ja õpetajatega töötamise vormidest.
Miks on kasulik meie juures avaldada?
Veebiväljaande "Tjumeni piirkonna lasteaiad" toimetajatelt
Tellida saavad kõik rubriigi "Koolieelsed uudised" reportaažide autorid, mis avaldatakse toimetamislepingu alusel koolieelse lasteasutusega.
Kui olete Tjumeni piirkonna, Jamalo-Neenetsi autonoomse Okrugi või Hantõ-Mansi Autonoomse Okrugi-Yugra koolieelse lasteasutuse õpetaja, saate oma uudismaterjali avaldada. Tehke taotlus aruande ühekordseks avaldamiseks, kujundage ja saatke "Meedias avaldamise tunnistus". (paber- või elektrooniline versioon).
Toimetus valib õppeaasta lõpus välja edukaimad tööd ning julgustab koos Tjumeni oblasti haridus- ja teadusosakonnaga autoreid väärtuslike kingituste ja tänukirjadega.
Laadimine...