\ Документи \ Для вчителя технології та трудового навчання

При використанні матеріалів цього сайту та розміщення банера -ОБОВ'ЯЗКОВО!

Матеріали надіслав Глєбов А.А. вчитель технології та трудового навчання МОУ "Веселолопанської середньої загальноосвітньої школи"

Ціль:навчити учнів правильно підбирати цвяхи та шурупи для з'єднання деталей виробу; відпрацьовувати прийоми виконання з'єднання.

Обладнання:молоток, викрутка, цвяхи, шурупи, заготівля деревини.

Хід уроку

I. Повторення пройденого матеріалу.

1. Бесіда з питань:

"Які види свердел ви знаєте?

Як визначити діаметр свердла?

2. Практичне завдання.

"Виконайте свердління отвору в заготовці за допомогою коловороту (дриля).

3. Повідомлення теми та мети уроку.

ІІ. Викладення програмного матеріалу.

1. Ілюстративне оповідання.

Вчитель.Залежно від призначення цвяхи різняться діаметром, довжиною, формою капелюшка.

Вчитель демонструє різні види цвяхів.

При з'єднанні деталей цвяхами необхідно дотримуватись основних правил:

"тонку деталь прибивають до товстої;

"товщина цвяха має перевищувати 1/4 товщини деталі;

"довжина повинна відповідати 2-3 товщині деталі;

"відстань від кромки 4 діаметри;

відстань від торця 15 діаметрів.

Вчитель демонструє прийоми забивання цвяха та його витягування, якщо цвях зігнувся або увійшов у заготівлю криво. (Див. Додатки, рис. 32.)

Для поліпшення міцності з'єднання цвяхи, що виступають, підгинають на оправці.

Вчитель демонструє прийом виконання цієї операції. (Див. Додатки, рис. 33.)

Для висмикування цвяха операції роблять у зворотному порядку.

2.Інструктування за правилами безпечного застосування молотка.

Вчитель.При роботі з молотком необхідно дотримуватися правил безпеки:

"працювати лише справним молотком;

"не стояти за спиною товариша, який працює молотком;

"вдаряти по капелюшку цвяха строго вертикально;

Не залишати молоток на краю верстата.

3.Практична робота.

Виконання завдань:

На непридатному матеріалі з'єднати деталі цвяхами.

"Тренування у згинанні цвяхів.

"Витягнути забиті цвяхи.

4.Пояснення та відпрацювання з'єднання деталей шурупами.

Вчитель.Тепер розглянемо з'єднання деталей шурупами.

Шуруп складається з головки (напівкруглої, потайної та напівпотайної), стрижня різної довжини та товщини з гвинтовою нарізкою. (Див. Додатки, рис. 34.)

Вчитель звертає увагу учнів на різновиди шліців голівки саморіза.

Вчитель.При виборі довжини шурупа необхідно врахувати, що його довжина повинна бути в 2-3 рази більше деталі, що з'єднується (верхньої).

У верхній деталі свердлять отвір трохи більше діаметра саморіза, а в нижній - 4/5 0 саморіза.

Для потайних і напівпотайних головок шурупів отвір роззвінковують. (Див. Додатки, рис. 35.)

Закручують шуруп викруткою за годинниковою стрілкою. (Див. Додатки, рис. 36.)

Вчитель демонструє приклад з'єднання деталей шурупами.

До Як ви вважаєте, яке з'єднання деталей буде більш міцним і надійним - цвяхами або саморізами?

На підприємствах збирачі виконують операцію загвинчування шурупів за допомогою електрошуруповертів, пневмошуруповертів.

5.Інструктування за правилами безпеки при з'єднанні деталей шурупами.

Вчитель.Основними правилами безпеки є:

"не користуватися шурупами із збитим шліцем;

"користуватися тільки справною викруткою;

"вкручувати шуруп тільки під прямим кутом;

"при винчуванні не чіпати шуруп руками;

"Після вкручування шуруп зачистити від задирок.

6.Практична робота.

На непридатному матеріалі потренуйтеся вкручувати шурупи, попередньо підібравши шурупи та викрутку.

ІІІ. Підсумок уроку.

Вчитель оцінює якість виконаної практичної роботи, свідчить про характерні помилки, допущені учнями.

Урок №25-28. З'єднання деталей цвяхами та саморізами.

Сподобалось? Подякуйте, будь ласка, нам! Для Вас це безкоштовно, а нам – велика допомога! Додайте наш сайт у свою соціальну мережу:

Відкритий урок з технології

на тему:

«З'єднання деталей цвяхами та саморізами»

КЛАС: 5 клас

ВЧИТЕЛЬ: Янбарісов М.Ф.

КІЛЬКІСТЬ ГОДИННИКІВ: 2 години

2015 рік

Конспект уроку з ФГОС другого покоління.

Технологічна карта уроку

Предмет:технологія Клас:5 Підручник (УМК)

Тема урока:З'єднання деталей з деревини за допомогою цвяхів та шурупів

Тип уроку

Обладнання:зразки цвяхів та шурупів, шило, молотки, кліщі, плоскогубці, викрутки, мультимедійні засоби навчання.

предметні результати - вміння розмітки, прямий кут, будова деревини, поняття волокна.

Адаптація учнів:у зв'язку з тим, що учні 5 класу тільки-но вийшли з початкової школи, то в процесі уроку матеріал не повинен йти суцільним потоком інформації, а перемішуватися з розвантажувальними темами, у процесі уроку буде показаний художній фільм на належну тему, що відверне учнів від навантаження. Протягом уроку будуть проводитися фізкультхвилинки, щоб учні не засиділися і розминалися у процесі вивчення нового матеріалу.

Навчальні дії

Предметні

Регулятивні

Пізнавальні

Комунікативні

Особистісні

Хід уроку:

1. Ілюстративне оповідання.

Вчитель.Залежно від призначення цвяхи різняться діаметром, довжиною, формою капелюшка.

Вчитель демонструє різні види цвяхів.

При з'єднанні деталей цвяхами необхідно дотримуватись основних правил:

"тонку деталь прибивають до товстої;

"товщина цвяха має перевищувати 1/4 товщини деталі;

"довжина повинна відповідати 2-3 товщині деталі;

"відстань від кромки 4 діаметри;

відстань від торця 15 діаметрів.

Для поліпшення міцності з'єднання цвяхи, що виступають, підгинають на оправці.

Вчитель демонструє прийом виконання цієї операції. (Див. Додатки, рис. 33.)

Для висмикування цвяха операції роблять у зворотному порядку.

2.Інструктування за правилами безпечного застосування молотка.

Вчитель.При роботі з молотком необхідно дотримуватися правил безпеки:

"працювати лише справним молотком;

"не стояти за спиною товариша, який працює молотком;

"вдаряти по капелюшку цвяха строго вертикально;

Не залишати молоток на краю верстата.

3.Практична робота.

Виконання завдань:

На непридатному матеріалі з'єднати деталі цвяхами.

"Тренування у згинанні цвяхів.

"Витягнути забиті цвяхи.

4.Пояснення та відпрацювання з'єднання деталей шурупами.

Вчитель.Тепер розглянемо з'єднання деталей шурупами.

Шуруп складається з голівки (напівкруглої, потайної та напівпотайної), стрижня різної довжини і товщини з гвинтовою нарізкою.

Види шурупів

1. Шурупи з плоскою головкою та шурупи з хрестоподібною головкою підходять для більшості звичайних робіт із деревом. Головка шурупа після вкручування лежить на поверхні або утоплюється в неї. Хрестоподібний розріз на головці шурупа забезпечує більш міцне зчеплення з викруткою під час вкручування. Крім того, з хрестоподібними шурупами можна працювати практично однією викруткою, незалежно від їх розміру (на шурупах з великими хрестоподібними головками викрутка глибше входить у шліц), у той час як для кожного звичайного шурупа потрібна за розміром викрутка.

2. Шурупи з напівпотайною головкою застосовують для кріплення фурнітури з розширеними отворами, такі шурупи виготовляються з хромовим або нікелевим покриттям. Фурнітура без розширених отворів вимагає застосування шурупів із напівкруглою головкою, яка також може бути хромованою або нікельованою.

3. Дзеркальним називають тип шурупів, на яких нагвинчений хромований ковпачок різної форми, що визначається конструктивними та декоративними вимогами до виробу.

4. Ключові шурупи призначені для кріплення дерев'яних виробів, що фіксуються в отворі за допомогою гайкового ключа. Ключові шурупи призначені для з'єднання великих будівельних деталей та конструкцій. Нержавіючі покриття на декоративних нікельованих або хромованих шурупах роблять їх незамінними для застосування у вологих приміщеннях або поза домом.

5. Подвійний шуруп незамінний для прихованого з'єднання дерев'яних деталей.

6. Нарешті, роботи з жерстю та ДСП вимагають застосування спеціальних шурупів. У першому випадку це шуруп спеціальної форми із загартованої сталі, твердість якої дозволяє при загвинчуванні прорізати різьблення в жерсті та пластмасі безпосередньо шурупом. У другому випадку (ДСП) у зв'язку з пухкою структурою поверхні матеріалу застосовують шурупи із незагостреним кінчиком (рис. 20).

7. Шурупи по дереву випускають з плоскою, напівпотайною та напівкруглою головками, можна зустріти також шурупи з пригвинченими додатковими декоративними головками.

Шлиці шурупів різняться формою (рис. 21). Поряд із шурупами з простим шліцем використовують хрестоподібні шурупи, головку яких викрутка «схоплює» набагато міцніше, не зісковзує і не ушкоджує поверхню шурупа; викрутка в цьому випадку автоматично центрується у прорізі.

Шурупи можуть комплектуватися ковпачками та шайбами – при деяких видах кріплень необхідно під головку шурупа підкласти шайбу, прокладку або підкладне кільце (мал. 22).

Дотримання цієї рекомендації особливо важливе в тих випадках, коли з'єднанню підлягають деталі з м'яких матеріалів: шайби або прокладки допомагають уникнути занадто сильного утоплення головки шурупа в деталь, оскільки тиск розподіляється на велику площу поверхні. Ковпачки та покришки для головки шурупа застосовують у випадках, коли шуруп виконує крім функціонального ще й декоративне призначення, є декоративним елементом; вони виготовляються з різних матеріалів та бувають різних кольорів.

Вчитель звертає увагу учнів на різновиди шліців голівки саморіза.

У верхній деталі свердлять отвір трохи більше діаметра саморіза, а в нижній - 4/5 0 саморіза.

Для потайних і напівпотайних головок шурупів отвір роззвінковують. (Див. Додатки, рис. 35.)

Закручують шуруп викруткою за годинниковою стрілкою. (Див. додаток)

Вчитель демонструє приклад з'єднання деталей шурупами.

До як ви думаєте, яке з'єднання деталей буде більш міцним і - цвяхами чи шурупами?

5.Інструктування за правилами безпеки при з'єднанні деталей шурупами.

Вчитель.Основними правилами безпеки є:

"не користуватися шурупами із збитим шліцем;

"користуватися тільки справною викруткою;

"вкручувати шуруп тільки під прямим кутом;

"при винчуванні не чіпати шуруп руками;

"Після вкручування шуруп зачистити від задирок.

1) Шуруп при вкручуванні не тримайте рукою, щоб не пошкодити її, якщо викрутка зісковзне.

2) Користуйтеся справною викруткою, що точно підходить до шліцю.

3) Вісь викрутки, що вставляється в шліць, має бути продовженням осі шурупа.

4) Натискайте на викрутку рівномірно, тому що вона може вискочити зі шліцю головки шурупа

5) Тримайте викрутку двома руками: ліва направляє її на стрижень, а права – обертає.

6) Не використовуйте шурупи з рваними прорізами та затупленим вістрям, а також зігнуті.

Контроль нового матеріалу

ТЕСТ до теми: "З'єднання деталей цвяхами, шурупами, склеюванням"

1. Якими з наведених способів з'єднуються дерев'яні заготовки?

За допомогою цвяхів, шурупів, зварювання

За допомогою шурупів, на клею, пайкою

На клею, зварюванням, за допомогою цвяхів

2. Які інструменти необхідні для з'єднання деталей на цвяхах?

Молоток, ножівка, кліщі

Молоток, кліщі, шило

Шило, шерхебель, молоток

3. Кріпильна деталь, що сполучає дерев'яні деталі.

4. Шурупи, з якою формою головки не застосовуються для з'єднання дерев'яних деталей?

Потайний

Напівпотаємний

Квадратної

Півкруглий

5. Що таке шліц?

Вістря шурупа

Гвинтова лінія на стрижні

Проріз для викрутки

Стрижень

6. Інструмент для загвинчування шурупа в деталь, що з'єднується.

КЛЮЧ ДО ТЕСТА

Номер

питання

Правильну відповідь

За допомогою цвяхів, шурупів на клею

Молоток, кліщі, шило

Цвях

Квадратної

Проріз для викрутки

Викрутка

6.Практична робота.

На непридатному матеріалі потренуйтеся вкручувати шурупи, попередньо підібравши шурупи та викрутку

Етап уроку, час етапу

Завдання етапу

Методи, прийоми навчання

Форми навчального взаємодії

Діяльність вчителя

Діяльність учнів

Формовані УУД та предметні дії

Мотиваційно-цільовий етап

Орг.момент 2 хв.

Організувати самовизначення дітей до діяльності на уроці.

фронтальна

Вітає учнів.

Перевіряє готовність до уроку, видає індивідуальні завдання до уроку.

Сприймають на слух, візуально контролюють готовність до уроку.

Особистісні: самоорганізація.

Регулятивні: здатність регулювати свої дії, прогнозувати діяльність на уроці.

Актулізація знань

Концепція і постановка завдань.

Систематизувати наявні у учнів знання: будову деревини, напрямок волокон, прийоми розмітки, інструмент розмітки.

Бесіда з уточнення та конкретизації знань з особистого життєвого досвіду.

Фронтальна та групова

Як можна з'єднати деталі з деревини (клей, цвяхи, шурупи)?

Яке з'єднання буде міцніше?

Демонструє зразки цвяхів та шурупів та пропонує відповісти на наступне запитання:

за яким принципом можна підібрати цвяхи чи шурупи.

Підводить учнів до мети заняття: «навчитися з'єднувати деталі з деревини за допомогою цвяхів та шурупів у єдиний виріб» і ставить завдання:

1.Навчиться робити розмітку для цвяхів та шурупів;

2. Навчитися підбирати цвяхи та шурупи пропорційно деталям та їх функціональності;

3. Оволодіти основними безпечними прийомами роботи з молотком та викруткою.

Відповідають на вступні питання і формулюють висновок про міцність сполук.

Розглядають зразки, обговорюють, виявляють переваги та недоліки цвяхів та шурупів з погляду міцності з'єднання, функціональності, естетичності.

Особистісні:

Регулятивні:

взаємодіяти у групі.

Пізнавальні:

Вміння аналізувати, виділяти та формулювати завдання; уміння усвідомлено будувати мовленнєвий вислів.

Пошуково-дослідницький етап

Вибір цвяхів та шурупів, інструменту для виконання поставленого завдання

Аналіз та обговорення варіантів інструментарію. Порівняння цвяхів і шурупів за величиною деталей, що з'єднуються.

групова

Пояснює прийоми з'єднання деталей на цвяхах та шурупах.

Пропонує відповісти на запитання: куди легше забити цвях уздовж або поперек волокон? Чи можна забивати шуруп?

Конролює діяльність, консультує учнів у виборі інструменту та коригує дії.

Вибирають цвяхи і шурупи (по довжині та діаметру стрижня) пропорційно з'єднуваним деталям, підбирають інструмент; порівнюють аналізують і пояснюють свій вибір.

Формулюють критерії підбору інструменту.

Особистісні:

Регулятивні:

Пізнавальні: вміння раціонально використати технологічну інформацію; оцінювати технологічні властивості матеріалів, орієнтуватися у засобах та технологіях обробки матеріалів; вміння підбирати інструмент та обладнання.

Практичний етап

Уміння аналізувати отриману інформацію та застосовувати на практиці.

Практична робота

У парах та групі.

Організовує роботу пар та груп, стежить за правильним виконанням операцій, контролює та коригує дії учнів.

Підводить учнів виявлення причин і способів усунення можливого шлюбу.

Демонструє можливі перекручування форми, кута входження цвяха, шурупа в деревину.

Залучає до обговорення причин та способів усунення шлюбу.

Визначають та виконують технологічні операції, здійснюють самоконтроль виконання операції.

Особистісні:

Регулятивні:

вміння складати план та послідовність дій, здійснювати контроль за результатом.

Пізнавальні:

Рефлексивно-оцінний етап

вміння співпрацювати на уроці з учителем, однокласниками, у групі та колективі.

Фронтальна

Коментує та пояснює допущені помилки, демонструючи роботи учнів. Порівнює якість роботи бригад.

Пропонує відповісти на запитання:

Доступно чи зрозуміло цей спосіб з'єднання деталей?

Де його можна застосувати?

Чи відповідає виріб їхньому проекту?

Для яких птахів призначено вашу годівницю?

Підводить учнів до висновку про декоративне оздоблення виробу:

Чи можна зробити будь-які роботи з ізелієм для того, щоб воно стало привабливіше.

Пояснює про доцільність роботи в бригаді.

Фіксує оцінки учнів.

Вітає учнів із першим виробом.

Порівнюють роботи, оцінюють свою роботу та роботи членів групи, відповідають на питання вчителя.

Роблять висновок про значущість складності та трудомісткості операції; необхідності декорування виробу. Промовляють послідовність своїх дій при виконанні з'єднання деталей на цвяхи і шурупи, відзначаючи труднощі, що виникли при цьому і їх причини.

Особистісні:

Регулятивні:

Пізнавальні:

Підсумок уроку.

Вчитель оцінює виконаної практичної роботи, свідчить про характерні помилки, допущені учнями.

Самоаналіз уроку.

Дані про вчителя:Олександр Вікторович, вчитель технології МБОУСОШ №28 м. Тули

Предмет:технологія Клас:5 Підручник (УМК): В.Д. Симоненко. "Технологія"

Тема урока:З'єднання деталей з деревини за допомогою цвяхів та шурупів Тип уроку: комбінований (завершальний з оцінкою готового виробу)

Обладнання:зразки цвяхів і шурупів, шило, молотки, кліщі, плоскогубці, викрутки.

Характеристика навчальних можливостей та попередніх досягнень учнів класу, для якого проектується урок:

предметні результати – вміння розмітки.

Цілі уроку як заплановані результати навчання, запланований рівень досягнення цілей:

Вид запланованих навчальних дій

Навчальні дії

Запланований рівень досягнення результатів навчання

Предметні

Оволодіння алгоритмами вирішення організаційних завдань та технологічних операцій.

2 рівень – розуміння, обґрунтоване застосування операцій.

Регулятивні

визначення послідовності завершальних операцій з урахуванням кінцевого результату; складання плану та послідовності дій;

2 рівень – самостійне виконання дій за алгоритмом.

Пізнавальні

Вибір найбільш оптимальних засобів та способів вирішення задачі (зачистки поверхонь)

2 рівень - спільні дії учнів в умовах взаємодопомоги та взаємоконтролю

Комунікативні

Уміння вести навчальну співпрацю на уроці з учителем, однокласниками у групі та колективі.

1 рівень - виконання дій з алгоритму під керуванням вчителя.

Особистісні

Вміння провести самооцінку, організувати взаємооцінку та взаємодопомогу у групі.

2 рівень – самостійне виконання дій з опорою на відомий алгоритм.

Етап уроку

Рівень досягнення запланованого результату (оцінка)

Формовані універсальні навчальні дії та предметні дії

Можливі ризики (що може бути не засвоєно, не зрозуміло).

Корекційна робота

Мотиваційно-цільовий етап

орг. момент

Організувати

самовизначення дітей до діяльності під час уроку.

Діти навчені готуватися до уроку на перерві, тому робоче місце відповідало вимогам уроку. Урок розпочався за дзвінком.

Особистісні УУД :

самоорганізація.

РегулятивніУУД:

здатність регулювати свої дії, прогнозувати діяльність на уроці

Хвороба учнів, втома, розсіяна увага (останній урок)

Нагадати на перерві про підготовку до уроку.

Внести зміни до складу груп, скоротити кількість виробів.

Актуалізація знань

Систематизувати наявні в учнів знання.

Заплановані результати було реалізовано повністю. Діти вільно орієнтувалися у матеріалі, запропоновані завдання виконували успішно, формулювали завдання.

Особистісні:

усвідомлення своїх можливостей.

Регулятивні:

вміння регулювати свої дії,

взаємодіяти у групі.

Пізнавальні:

Вміння аналізувати, виділяти та формулювати завдання; вміння усвідомлено будувати мовленнєве висловлювання

Пошуково-дослідницький етап

Вибір матеріалу та інструменту для виконання поставленого завдання

Учні змогли проаналізувати отриману інформацію, пояснити та зробити свій вибір інструменту.

Особистісні: прояв інтересу та активності у виборі рішення; встановлення особистісного сенсу знання.

Регулятивні:

вміння складати план та послідовність дій, здійснювати контроль за результатом.

Зроблено неправильний вибір інструменту, який може спричинити за собою шлюб і травмування.

Пояснити критерії вибору інструменту

Практичний етап

Уміння аналізувати отриману інформацію та застосовувати на практиці.

Учні визначили необхідні технологічні операції, намітили план дій, виконали роботу, здійснюючи самоконтроль, правильно вибрали інструмент та пристосування.

Цілі цього етапу уроку було реалізовано, т.к. результати діяльності дітей показали ухвалення нового знання. Учні оцінили себе та своїх однокласників, аргументуючи свої аргументи.

Особистісні: вміння опанувати норми та правила наукової організації праці;

Розвиток працьовитості та відповідальності за якість своєї та колективної діяльності.

Регулятивні:

вміння складати план та послідовність дій, здійснювати контроль за результатом.

Пізнавальні: вміння виділяти необхідну інформацію; вміння орієнтуватися у засобах та технологіях обробки матеріалів; вміння планувати свою трудову діяльність; вміння доводити показники якості проміжних операцій.

Рефлексивно-оцінний етап

Вміння побудувати алгоритм дії (технологічний ланцюжок)

вміння співпрацювати на уроці з учителем, однокласниками, у групі та колективі

Учні представляють, виконані у групах роботи порівнюють їх, оцінюють свою роботу та роботи членів групи.

Учні визначили алгоритм технологічної операції, сформулювали висновок важливість декорування готового виробу.

Особистісні: вміння провести самооцінку та організувати взаємооцінку (прогнозування та контроль).

Регулятивні: побудова логічного ланцюжка міркувань та доказ.

Пізнавальні: вміння сформулювати алгоритм дії; виявляти допущені помилки та обґрунтовувати способи їх виправлення обґрунтовувати показники якості кінцевих результатів.

Міжпредметні зв'язки:

Образотворче мистецтво 1-3 клас, природознавство 1-3 клас, трудове навчання 1-3 клас.

Література для учнів:

Симоненко В.Д., Тищенко А.Т., Самородський П., Технологія, підручник для учнів 5 класу загальноосвітньої школи / за редакцією В.Д. Симоненко. - М., Просвітництво, 2008.

Література для вчителя:

Бушлєва Б.В. Поговоримо про вихованість. - М., Просвітництво, 2006.

Коваленко В.І., Кульонок В.В. Об'єкти праці.- М., Просвітництво, 2003.

Програма навчальних закладів. Технологія 5-11 класи. - М., Просвітництво 2007.

Шпікалова Т.Я. Декоративна творчість школярів та художні народні промисли.-М., 2003.

Методична література.

Дерендяєв К.Л. Поурочні розробки за технологією / варіант для хлопчиків 5 клас, ВАКО,2009.

Технологія.5 клас (варіант для хлопчиків). Поурочні плани за підручником

"Технологія.5 кл." за ред.В.Д. Симоненко, сост. Т.А.Жданова ВТД "Корифей" 2008.

Відкритий урок з технологіїна тему:

«З'єднання деталей цвяхами та саморізами»

КЛАС: 5 клас

ВЧИТЕЛЬ: Умутбаєв Е.Р.

КІЛЬКІСТЬ ГОДИННИКІВ: 2 години

Конспект уроку з ФГОС другого покоління.

Технологічна карта уроку

Дані про вчителя:Умутбаєв Едуард Робертович

Предмет: технологія; Клас:5; Підручник (УМК): В.Д. Симоненко. "Технологія"

Тема урока: З'єднання деталей з деревини за допомогою цвяхів та шурупів

Тип уроку : комбінований (завершальний з оцінкою готового виробу)

Обладнання: зразки цвяхів та шурупів, шило, молотки, кліщі, плоскогубці, викрутки, мультимедійні засоби навчання.

Характеристика навчальних можливостей та попередніх досягнень учнів класу, для якого проектується урок:

предметні результати - вміння розмітки, прямий кут, будова деревини, поняття волокна.

Адаптація учнів:у зв'язку з тим, що учні 5 класу тільки-но вийшли з початкової школи, то в процесі уроку матеріал не повинен йти суцільним потоком інформації, а перемішуватися з розвантажувальними темами, у процесі уроку буде показаний художній фільм на належну тему, що відверне учнів від навантаження. Протягом уроку будуть проводитися фізкультхвилинки, щоб учні не засиділися і розминалися у процесі вивчення нового матеріалу.

Цілі уроку як заплановані результати навчання, запланований рівень досягнення цілей:

Вид запланованих навчальних дій	Навчальні дії	Запланований рівень досягнення результатів навчання
Предметні	Оволодіння алгоритмами вирішення організаційних завдань та технологічних операцій.	2 рівень – розуміння, обґрунтоване застосування операцій.
Регулятивні	визначення послідовності завершальних операцій з урахуванням кінцевого результату; складання плану та послідовності дій;	2 рівень – самостійне виконання дій за алгоритмом.
Пізнавальні	Вибір найбільш оптимальних засобів та способів вирішення задачі (зачистки поверхонь)	2 рівень - спільні дії учнів в умовах взаємодопомоги та взаємоконтролю
Комунікативні	Уміння вести навчальну співпрацю на уроці з учителем, однокласниками у групі та колективі.	1 рівень - виконання дій з алгоритму під керуванням вчителя.
Особистісні	Вміння провести самооцінку, організувати взаємооцінку та взаємодопомогу у групі.	2 рівень – самостійне виконання дій з опорою на відомий алгоритм.

Хід уроку:

1. Ілюстративне оповідання.

Вчитель. Залежно від призначення цвяхи різняться діаметром, довжиною, формою капелюшка.

Вчитель демонструє різні види цвяхів.

При з'єднанні деталей цвяхами необхідно дотримуватись основних правил:

"тонку деталь прибивають до товстої;

"товщина цвяха має перевищувати 1/4 товщини деталі;

"довжина повинна відповідати 2-3 товщині деталі;

"відстань від кромки 4 діаметри;

відстань від торця 15 діаметрів.

Вчитель демонструє прийоми забивання цвяха та його витягування, якщо цвях зігнувся або увійшов у заготівлю криво.

а) забивання цвяха; б) витягування цвяха

Для поліпшення міцності з'єднання цвяхи, що виступають, підгинають на оправці.

Вчитель демонструє прийом виконання цієї операції.

Для висмикування цвяха операції роблять у зворотному порядку.

2.Інструктування за правилами безпечного застосування молотка.

Вчитель. При роботі з молотком необхідно дотримуватися правил безпеки:

"працювати лише справним молотком;

"не стояти за спиною товариша, який працює молотком;

"вдаряти по капелюшку цвяха строго вертикально;

Не залишати молоток на краю верстата.

3.Практична робота.

Виконання завдань:

На непридатному матеріалі з'єднати деталі цвяхами.

"Тренування у згинанні цвяхів.

"Витягнути забиті цвяхи.

4.Пояснення та відпрацювання з'єднання деталей шурупами.

Вчитель. Тепер розглянемо з'єднання деталей шурупами.

Шуруп складається з головки (напівкруглої, потайної та напівпотайної), стрижня різної довжини та товщини з гвинтовою нарізкою.(Див. Додатокпро ження, рис. 34.)

Види шурупів

5. Подвійний шуруп незамінний для прихованого з'єднання дерев'яних деталей.

Вчитель звертає увагу учнів на різновиди шліців голівки саморіза.

Вчитель. При виборі довжини шурупа необхідно врахувати, що його довжина повинна бути в 2-3 рази більше деталі, що з'єднується (верхньої).

У верхній деталі свердлять отвір трохи більше діаметра саморіза, а в нижній - 4/5 0 саморіза.

Для потайних і напівпотайних головок шурупів отвір роззвінковують.

Вчитель демонструє приклад з'єднання деталей шурупами.

До як ви думаєте, яке з'єднання деталей буде більш міцним інадійним - цвяхами чи шурупами?

5.Інструктування за правилами безпеки при з'єднанні деталей шурупами.

Вчитель. Основними правилами безпеки є:

"не користуватися шурупами із збитим шліцем;

"користуватися тільки справною викруткою;

"вкручувати шуруп тільки під прямим кутом;

"при винчуванні не чіпати шуруп руками;

"Після вкручування шуруп зачистити від задирок.

1) Шуруп при вкручуванні не тримайте рукою, щоб не пошкодити її, якщо викрутка зісковзне.

2) Користуйтеся справною викруткою, що точно підходить до шліцю.

3) Вісь викрутки, що вставляється в шліць, має бути продовженням осі шурупа.

4) Натискайте на викрутку рівномірно, тому що вона може вискочити зі шліцю головки шурупа

5) Тримайте викрутку двома руками: ліва направляє її на стрижень, а права – обертає.

6) Не використовуйте шурупи з рваними прорізами і затупленим вістрям, а такожгнуті.

Контроль нового матеріалу

ТЕСТ до теми: "З'єднання деталей цвяхами, шурупами, склеюванням"

1. Якими з наведених способів з'єднуються дерев'яні заготовки?

За допомогою цвяхів, шурупів, зварювання

За допомогою шурупів, на клею, пайкою

На клею, зварюванням, за допомогою цвяхів

За допомогою цвяхів, шурупів на клею

2. Які інструменти потрібні для з'єднання деталей на цвяхах

Молоток, ножівка, кліщі

Молоток, кліщі, шило

Шило, шерхебель, молоток

3. Кріпильна деталь, що сполучає дерев'яні деталі.

4. Шурупи, з якою формою головки не застосовуються для з'єднання дерев'яних деталей?

Потайний

Напівпотаємний

Квадратної

Півкруглий

5. Що таке шліц?

Вістря шурупа

Гвинтова лінія на стрижні

Проріз для викрутки

Стрижень

6. Інструмент для загвинчування шурупа в деталь, що з'єднується.

6.Практична робота.

На непридатному матеріалі потренуйтеся вкручувати шурупи, попередньо підібравши шурупи та викрутку

Підсумок уроку.

Вчитель оцінюєякість виконаної практичної роботи, свідчить про характерні помилки, допущені учнями.

" onclick="window.open(this.href," win2 return false >Друк
E-mail

Деталі Категорія: Обробка деревини

З'єднання столярних виробів цвяхами

Багато виробів із деревини містять кілька деталей. Їх з'єднують між собою у різний спосіб. Процес виготовлення деталей у цілий виріб називається збиранням. Залежно від розташування деталей у виробах розрізняють кінцевіі серединні з'єднання. Вони можуть бути виконані за допомогою цвяхів, шурупів чи клею. На малюнку нижче: а– кінцеві з'єднання , б– серединні .

Більшість столярних виробів складається з декількох деталей, які часто з'єднуються за допомогою цвяхів. Залежно від призначення цвяхи бувають різних розмірів (діаметрів та довжин) та різняться формою головки (капелюшки). Цвях має голівку, стрижень та вістря . Маркуються цвяхи так – спочатку йде цифра, що позначає товщину стрижня цвяха, та був – довжина цвяха (від вістря до головки). Значення товщини та довжини даються у міліметрах. Наприклад – 2х40, 4х100, 8х200 і т.д.

Види цвяхів

Прості цвяхи	Спеціальні цвяхи

Звичайний цвях із рифленою головкою, витримує сильні удари молотком	Оббивний цвях для закріплення оббивок меблів та тканин

Звичайний цвях без голівки	Оцинкований нержавіючий цвях для робіт на вулиці

Звичайний цвях з плоскою головкою	Різьбовий цвях для решетування

Цвях з широкою головкою, утримує на стіні толь, жерсть, рейки	Цвях для панелі, можна втопити в дереві

Рейковий цвях, стійкий до корозії, призначений для ізолюючих пластин	Цвях для підлоги без голівки, добре закріплюється всередині.

Різьбовий (гвинтовий) цвях для закріплення ДСП та столярних плит	Столярний цвях для закріплення фанери, ДСП та з'єднань

Цвях для дерев'яних планок та тонких рейок	Цвях для балок, призначений для робіт на вулиці

Загартований цвях - вбивається у стіни і не гнеться
	Хвилястий цвях для простих Т-подібних або L-подібних з'єднань, що не піддаються великому навантаженню
Шпалери для закріплення тканин

Перш ніж забивати цвяхи, розмічають місця їхнього розташування. При з'єднанні деталей цвяхами зазвичай тонку деталь прибивають до товстої.

Товщина цвяха має перевищувати 1/4 товщини деталі, яку прибивають.

Довжина цвяха повинна бути в 2-3 рази більше товщини деталі, що прибивається.

Щоб деталь не розкололася, забивати цвях слід на відстані не менше 4 діаметрів цвяха від кромки деталі і не менше 15 діаметрів від торця.

Цвяхи забивають молотком.Молотокслід тримати так, щоб рука була з відривом 20-30 мм від кінця рукоятки.

Місце забивання доцільно попередньо наколювати шилом. Спочатку цвях притримують великим і вказівним пальцями лівої руки і молотком наносять по головці цвяха несильні удари (див. нижче рис. а). Після того як цвях надійно увійде в деревину, ліву руку прибирають і завдають сильніших ударів.

Не завжди має сенс забивати цвях точно під кутом 90 градусів. Хоча це і загальноприйнятий метод, проте не завжди він забезпечує міцне зчеплення.

деталі, що з'єднуються при прибиванні їх цвяхами повинні перебувати в нерухомому стані . Якщо деталь розгойдується або зсувається, цвях напевно викривиться.

Цвяхи - і насамперед великі - можуть розколоти дерево особливо якщо вони забиваються на кінці планки або дошки. Цього можна уникнути, якщо кінчик цвяха попередньо втопити.

Занадто сильні удари молотком не тільки вганяють цвях у дерево, але можуть стати причиною появи на поверхні потворних лунок. Тому краще на завершальній стадії використовувати пробійник, за допомогою якого вбити цвях до поверхні дерева або втопити його.
Зафіксувати з'єднання допомагають маленькі "намітні" цвяхи, які вбивають на початок з'єднання деталей основними цвяхами. Намітивши отвір, "намітковий" цвях витягують.

Способи забивання цвяхів

Підібрати цвях, що підходить до деталі.		Якщо цвяхи застосовуються додатково з клеєм, то для дерев'яних рейок досить вибрати маленькі і тонкі цвяхи максимум втричі довші, ніж деталь, що прибивається.
Набивання: хрестоподібна сполука у формі літери Т		На великих дерев'яних виробах (наприклад, каркаса для простінка) Т-подібні з'єднання зміцнюються вбитими цвяхами.
Кілька цвяхів насадити навскіс по відношенню один до одного		Цвях, убитий поперек волокон, тримається краще, ніж убитий вздовж волокон. Тим не менш, можна отримати міцне з'єднання, якщо цвяхи вбити в дерево під кутом один до одного.
Не вбивати в те саме волокно дерева кілька цвяхів		Якщо вам потрібно вбити в одне волокно деревини більше цвяха, пам'ятайте, що дерево може тріснути. Тому цвяхи завжди розташовуйте зі зміщенням один до одного.
Спочатку вбити цвяхи, потім відрізати		Щоб уникнути розколу планки, відпилюйте виступаючий кінець або укорочуйте її до потрібної довжини тільки після вбивання цвяхів.
Підставка запобігає прогинанню виробу		Тяжкий молоток або шматок товстої деревини запобігнуть вібрації деталі при ударах, від яких цвях напевно зігнеться.

Деревина менше розколюється, якщо забивати притуплений цвях (За гострістю цвяха попередньо обережно завдають ударів).

Якщо цвях під час забивання пішов криво або зігнувся, його необхідно висмикнути. Для цієї мети застосовують кліщіабо молоток зі спеціальним прорізом на носінні(Рис. б). Щоб не пошкодити поверхню виробу, під кліщі або бойок молотка підкладають невелику дошку.

Якщо кінці цвяхів виступають, їх підгинають на оправці, як показано на малюнку а, і забивають назад у деревину (мал. б). Це підвищує міцність з'єднання.

Забитий цвях висмикують так. Відгинають стамескою загнутий кінець цвяха. Вирівнюють його кліщами або плоскогубцями. Вибивають кінець цвяха молотком, а потім висмикують його за голівку кліщами.

Декілька порад щодо використання молотка та правильних з'єднань можете дізнатися нижче.

1. Щоб з'єднання за допомогою цвяхів було міцним та надійним, ви повинні точно визначити, який тип цвяхів підходить для даної роботи. Великий вибір цвяхів пропонують магазини – від "універсальних" до спеціалізованих, призначених лише для певних операцій. Якщо ви хочете купити кілька видів цвяхів, щоб бути "озброєним" про всяк непередбачуваний випадок, вибирайте "універсальні" цвяхи, а спеціальні купуйте тільки після того, як визначите, яку саме роботу мають намір виконувати.
Наскільки важливо застосовувати цвяхи залежно від мети, настільки корисно мати у своєму розпорядженні не один молоток, а принаймні два різні.
Для більшості робіт вам знадобиться столярний молоток вагою 300 г. Поряд з ним непогано мати ще один легший молоток, яким можна забивати маленькі цвяхи та стрижні, які використовуються, наприклад, при шпалерних або декоративних роботах.
Якщо вам часто доводиться виконувати теслярські роботи і при цьому користуватися товстими цвяхами, вам знадобиться важкий молоток із "кігтем". Упевнені, ви дуже скоро оціните його як дуже корисний інструмент. Так, за допомогою "кігтя" легко витягувати з дерева цвяхи, що зігнулися або тимчасово забиті. Для цього не обов'язково мати під рукою кліщі.

2. Звичайні дротяні цвяхи розрізняються по довжині та товщині стрижня. Для робіт з деталями невеликих та середніх розмірів використовуються цвяхи завдовжки від 20 до 50 мм. Для грубих робіт – цвяхи з плоскою головкою завдовжки від 60 мм та більше.

Сталеві цвяхи довжиною 25 або 40 мм знадобляться насамперед для навішування картин та інших предметів на стіни.

Шпалерні цвяхи мають широкі втоплені головки, з їх допомогою можна закріплювати шпалери або килими на дерев'яній поверхні.

Цвяхи для фанери або різьбові цвяхи утримують дерев'яні матеріали так само міцно, як і шурупи, з тією різницею, що їх можна вбити молотком. Для кріплення м'яких матеріалів (толя, полегшених рейок, прокладок і т.п.) призначені цвяхи широкими або декоративними головками ми.

3. Навіть у схованому від ока місці цвяхи краще по можливості втопитиу дереві, а поглиблення, що з'явилося, зарівняти столярною або восковою замазкою. Це варто робити не тільки в "косметичних" цілях: при підвищеній вологості цвяхи, що виступають, почнуть іржавіти, в результаті на дереві з'являться плями.

Незамінними в цьому випадку виявляться цвяхи з утопленою головкою, які можна загнати під поверхню дерева, проте головка у цих цвяхів повинна бути вже, ніж головки звичайних цвяхів. Ширші плоскі головки викликають поява западин або хвиль на поверхні.

Маленькі гвоздики зі сплющеною головкою будуть непомітні, якщо їх вбивати наступним способом: за допомогою стамески від поверхні дерева відокремлюється тонка тріска і відкидається вгору, потім вбивається цвях і закривається цією тріскою.

4. Вдарити по голівці цвяха, а не на пальцях, якщо у вас в руках великий цвях, - про це можна не турбуватися. Однак, маючи маленький цвях і занадто великий молоток, ви швидше за все потрапите собі на пальці. Уникнути цього можна.

Маленький цвях притримуйте за допомогою пасатижів. Головне при цьому – навчитися притримувати цвях під потрібним кутом. Пасатижі можна прибрати, як тільки переконайтеся, що цвях стійко закріплений у поверхні.

Маленькі гвоздики також можна забивати за допомогою паперу.

Цвях проколюють крізь папір, закріплюють його декількома несильними ударами молотка, потім обережно відривають папір і остаточно забивають цвях у дерево.

Працювати можна тільки справним інструментом, використовувати його треба за призначенням.

Молоток під час роботи треба тримати з відривом 20-30 мм (2-3 пальця) від вільного кінця ручки.

Не можна залишати столярний молоток на краю верстата.

Не можна стояти за спиною людини, яка працює молотком.

Вістря шила має бути спрямоване убік від працюючого.

Ціль:навчити учнів правильно підбирати цвяхи для з'єднання деталей виробу; відпрацьовувати прийоми виконання з'єднання.

Обладнання:молоток, цвяхи, заготівлі, деревини, кліщі, брусок

Хід уроку

I. Повторення пройденого матеріалу.

1. Бесіда з питань:

Які технологічні операції ви знаєте?

Що таке технологічна операція?

Технологічний процес- Це частина всього виробничого процесу, що містить цілеспрямовані дії щодо зміни форми, розмірів та властивостей матеріалів при виготовленні з них виробу.

Технологічна операція- Це закінчена частина технологічного процесу, що виконується на одному робочому місці або верстаті різними інструментами:

(Точіння на токарному верстаті, свердління, стругання на верстаті і т. д.)

3. Повідомлення теми та мети уроку.

ІІ. Викладення програмного матеріалу.

Ілюстративне оповідання.

З'єднання на цвяхах - один із видів столярних з'єднань

Вчитель.Залежно від призначення цвяхи різняться діаметром, довжиною, формою капелюшка.

Вчитель демонструє різні видицвяхів.

вона, ДВП (рис. 89).

Рис. 89. Види цвяхів та прийоми з'єднання ними: а - цвях з плоскою головкою; б - цвях з конічною головкою для з'єднання таємно; в - цвях з опуклою декоративною головкою; г, д - шпалерні цвяхи; е – тольовий цвях; ж - забивання цвяха молотком; з - забивання цвяха за допомогою цвяхового спрямування; і - прихований цвях

При з'єднанні деталей цвяхами необхідно дотримуватись основних правил:

"тонку деталь прибивають до товстої;

"товщина цвяха має перевищувати 1/4 товщини деталі;

"довжина повинна відповідати 2-3 товщині деталі;

"відстань від кромки 4 діаметри;

відстань від торця 15 діаметрів.

Вчитель демонструє прийомизабивання цвяха та його витягування, якщо цвях зігнувся або увійшов у заготівлю криво. (Див. Додатки, рис. 32.)

Для поліпшення міцності з'єднання цвяхи, що виступають, підгинають на оправці.

Вчитель демонструє прийом виконання цієї операції. (Див. Додатки, рис. 33.)

Для висмикування цвяха операції роблять у зворотному порядку.

Цвяхи забивають молотком. Молоток має ручку та головку. Головка складається з бойка та шкарпетки. Молоток слід тримати так, щоб рука була на відстані 20-30 мм від кінця рукоятки. Спочатку цвях притримують великим і вказівним пальцями лівої руки і наносять молотком по голівці несильні удари. Якщо цвях при забиванні пішов криво або зігнувся, його необхідно висмикнути кліщами або молотком зі спеціальним прорізом на носінні. Щоб не пошкодити поверхню виробу, під кліщі або бойок молотка підкладають невелику дошку. Міцність з'єднання підвищує підгинання виступаючих кінців цвяхів на оправці та забивання їх назад у деревину. Роботу зі з'єднання деталей цвяхами найчастіше виконують теслярі. Вони повинні добре знатися на породах і властивостях деревини, знати способи з'єднання деталей, вміти виготовляти різні вироби з деревини.

Щоб не пошкодити деталь ударами молотка, капелюшок цвяха залишають над поверхнею деревини на 4-5 мм, накладають зверху плашмя інший молоток і ударами по ньому забивають цвях до кінця.

Щоб зробити цвяхове з'єднання непомітним, можна відкусити головку цвяха і забити його нарівні з поверхнею деталі. Іноді головки цвяхів утоплюють в деревину на 2-3 мм за допомогою добійника або цвяхової направки, а заглиблення, що утворилося, зашпаклівують підфарбованою шпаклівкою.

Р абота з деревиною: забивання цвяхів

Однією з найбільш часто зустрічаються при роботі з деревиною і, здавалося б, найпростіших операцій є забивання цвяхів. Але й ця операція потребує певних знань та навичок. Наприклад, щоб вбити цвях у дерево, що легко розтріскується, потрібно відкусити кліщами вістря цвяха або затупити його ударами молотка. Такий цвях не розколе деревину (рис. 1, а).

Якщо необхідно забити кілька цвяхів, то щоб заготівля не розщепилася, треба вбивати цвяхи не по прямій лінії, а в шаховому порядку в два або в три ряди (рис. 1, б). Для надання більшої жорсткості цвяхи, що збиваються брускам, вбивають під кутом один до одного: один з нахилом вправо, інший-вліво (рис. 1, в).

У заготовку, яка ні на що не спирається, вбити цвях не так просто: він гнеться і погано входить у деревину, заготовка при цьому пружинить і з'єднання двох збитих деталей може бути недостатньо міцним. Тому при вбиванні цвяхів необхідно забезпечити тверду опору. Опору підкладають знизу в точці забивання цвяха. Як таку опору зручно використовувати молоток (рис. 1, г) або сокиру.

Цвяхи починають вбивати несильними ударами, рухом зап'ястя, причому рукоятку можна тримати ближче до голівки молотка. Якщо цвях входить у деревину неправильно, його потрібно направити легкими бічними ударами. Переконавшись, що цвях спрямований правильно, його вбивають сильними перпендикулярними ударами молотка, який потрібно тримати за кінець рукоятки, зігнувши руку в лікті. Капелюшок забитого цвяха має виступати з деревини (рис. 2, а, б). Для загинання виступаючого з іншого боку дошки цвяха найзручніше використовувати старий трикутний напилок таких розмірів, щоб виступаючий кінець цвяха був в 1, 2-2 рази довшим за його межу. Ребро напилка щільно прикладають до кінця цвяха і легкими ударами загинають цвях на напилок. Потім напилок витягують і гак, що утворився, вбивають у деревину (рис. 2, в), не пошкоджуючи її.

Щоб не пошкодити пальці при вбиванні цвяха, для його спрямування можна використовувати старі плоскогубці (рис. 2, г).

Домашній майстер часто доводиться витягувати старі цвяхи. Цю операцію роблять наступним чином. Спочатку викруткою або іншим інструментом піддівають і відгинають вістря старого цвяха, потім легкими ударами по вістряку цвяха вибивають його капелюшок і захоплюють його кліщами або цвяхом (рис. 2, д). Після цього проріз гвоздодера просовують під капелюшок цвяха, зовнішню сторону вигину гвоздодера розташовують так, щоб був упор у поверхню дерева, і, натискаючи на рукоятку гвоздодера, висмикують цвях. При висмикуванні цвяхів цвяхом його V-подібний проріз повинен якомога щільніше охоплювати цвях. Під вигин гвоздодера необхідно підкладати брусок металу або дерева, щоб не пошкодити поверхню деревини. У міру витягування цвяха під гвоздодер підкладають товсті бруски, щоб рукоятка гвоздодера мала опору. Підкладки використовуються також, якщо цвяхи висмикують кліщами або кусачками (рис. 2, е).

Користуватися цвяхами доводиться майже щодня, наприклад, коли н вже повісити картину, оббити меблі, закріпити стілець, що розхитався. Важливо вміти підібрати цвяхи для кожного виду робіт та кожного матеріалу. Для з'єднання елементів дерев'яних конструкцій зазвичай застосовують теслярські цвяхи з маленьким капелюшком (рис. 3, а), цвяхи з плоским капелюшком (рис. 3, б), замкові цвяхи (рис. 3, в), заточені з двох кінців безшляпкові цвяхи (мал. 3, г).

Розміри цвяхів можна виразити дробом, наприклад 25/25. Верхнє число – це товщина цвяха в десятих частках міліметра, нижнє – довжина цвяха у міліметрах. Зі збільшенням довжини цвяха збільшується та його діаметр.

При виборі цвяхів потрібно знати їх тип та назви. Розглянемо типи цвяхів.

Столярні цвяхи (рис. 4, а) мають плоский капелюшок (великі цвяхи - рифлений, щоб молоток не зісковзував). Ці цвяхи можна застосовувати під час роботи з пиломатеріалами з різних сортів деревини.

У теслярських цвяхів (рис. 4, б) капелюшок менших розмірів і трохи закруглений. Такі цвяхи використовуються для столярних робіт: при виготовленні меблів, настилці підлог тощо.

Шпалери (рис. 4, в) застосовують для оббивки меблів.

Декоративні шпалерні цвяхи (рис. 4, г) служать для декоративного оздоблення меблів. Промисловість випускає декоративні цвяхи кількох кольорів.

Замкові цвяхи (рис. 4, д) мають закруглений капелюшок. Довжина цвяха зазвичай не перевищує 20 мм. Цими цвяхами прибивають замки в шафах, письмових столах та інших меблях.

Будівельні цвяхи (рис. 4, е) виконують з насічкою на стрижні, завдяки якому вони краще утримуються в деревині. Такі цвяхи використовуються для збивання дверних та віконних коробок. Капелюшок будівельного, як і теслярського, цвяха повністю входить у деревину.

Шпильки (рис. 4, ж) є зігнутими загостреними з обох кінців цвяхами. Розміри шпильок проставляють так само, як у цвяхів, з тією різницею, що нижня цифра показує повну довжину обох зігнутих кінців цвяха (наприклад, 18X18). Шпильки служать для прикріплення до дерев'яних деталей дроту, пружин, стрижнів тощо.

Штукатурні цвяхи (рис. 4, з) розміром 22X30 застосовують при штукатурних роботах, а також для попереднього закріплення натягнутого дроту та тканини при оббивці стін.

Милиці (рис. 4, і) мають плоский чотиригранний капелюшок, розташований перпендикулярно до стовбура цвяха. Вони незамінні, коли потрібно повісити якісь важкі предмети: дзеркала, картини, полиці тощо.

Довбіжні цвяхи (рис. 4, к) відносяться до категорії спеціальних цвяхів. Такі цвяхи випускаються з плоским закругленим капелюшком. Довгі цвяхи можна вбити навіть у цегляні стіни.

Чоботи цвяхи (рис. 4, л) використовуються при ремонті взуття. Їх можна застосовувати також для збивання невеликих виробів. При проставленні розмірів у цвяхів вказують тільки довжину.

Скляні цвяхи (рис. 4, м) мають трикутну форму та застосовуються для закріплення скла при склінні вікон та дверей. Убитий скляний цвях не заважає працювати шпателем.

В даний час для з'єднання дерев'яних деталей все частіше використовують шурупи, так як цвяхи, як би вони не були вбиті, після висихання деревини часто розхитуються і їх важко витягнути, не пошкодивши дерев'яні поверхні.

За формою капелюшків розрізняють чотири види шурупів: з напівкруглою головкою (рис. 5, а), з потайною головкою (рис. 5, б), з напівпотайною (шишкоподібною) головкою (рис. 5, в) та будівельні (рис. 5, г). Перші три види шурупів мають в голівці проріз, їх можна вкрутити або викрутити за допомогою точно підібраної викрутки. Будівельні шурупи великих розмірів використовуються для скріплення будівельних риштувань. Будівельний шуруп загвинчується та загвинчується гайковим ключем.

2.Інструктування за правилами безпечного застосування молотка.

Вчитель.При роботі з молотком необхідно дотримуватися правил безпеки:

"працювати лише справним молотком;

"не стояти за спиною товариша, який працює молотком;

"вдаряти по капелюшку цвяха строго вертикально;

Не залишати молоток на краю верстата.

Перевіряє засвоєння теоретичного матеріалу нової теми.

1. Контрольні питання?

2.Що таке цвях?

3.З яких частин складається цвях?

4.Які види цвяхів ви знаєте?

5.Вимоги до збирання!

6.Прийоми роботи

7.Техніка безпеки

3.Практична робота.

Виконання завдань:

Складання рейок на цвяхах для плакатів

Підбиття підсумків заняття: коментар оцінок і демонстрація кращих робіт, а також - робіт, які не вдалися (вказати чому).

Оцінюється стан дисципліни в майстерні та прибирання робочих місць.

Висновок:вміння та навички, отримані щодо цього розділу допоможуть при проходженні наступних. У домашніх умовах хлопці та дівчата самостійно зможуть виготовити нескладні вироби.