Анна Сеніч
Ціль.Закріплювати знання про те, що в овочах є їстівне коріння - коріння та плоди - вершки, у деяких овочів їстівні і вершки та коріння; вправляти у складанні цілої рослини з його частин.
Хід гри. (Варіант 1)Сьогодні ми пограємося в гру, яка називається "Вірки і коріння". У нас на столі лежать вершки та коріння рослин – овочів. Ми зараз розділимося на дві групи: одна група називатиметься вершки, а інша – корінці. (Дорослий розділяє дітей і ставить їх один проти одного) - Тут на столі лежать овочі; діти першої групи беруть собі в руку по вершку, а діти другої - по корінці. Усі взяли?
А тепер швидко знайдіть собі пару: до свого вершка - корінець.
(Можна провести під музику як рухливу гру). Діти після першого разу обмінюються вершками та корінцями.
Гра повторюється, але вже шукати треба інший вершок (або корінець).
(Варіант 2)Відповідати можна лише двома словами: вершки та коріння. Хто схибив, платить фант. Вихователь уточнює з дітьми, що вони називатимуть вершками, а що – корінцями: «їстівний корінь овоча називати вершками, а їстівний плід на стеблі – вершками». Вихователь називає якийсь овоч, а діти швидко відповідають, що в ньому їстівно: вершки чи коріння. Вихователь попереджає, щоб діти були уважними, тому що в деяких овочах їстівно і те, й інше. Вихователь називає: «Морква!» Діти відповідають: "Корешки", "Помідор!" - «Вірки». "Цибуля!" - «Вірки та коріння». Той, хто помиляється, платить фант, який наприкінці гри викуповується. Вихователь може запропонувати інший варіант; він каже «Вершки», а діти згадують овочі, у яких їстівні вершки. Цю гру добре проводити після розмови про овочі, город.
Опис гри
Битва за врожай.Ціле літо працьовиті кізочки вирівнювали грядки, дбайливо поливали молоді пагони рослин, і ось настав довгоочікуваний час збирання врожаю... Але поки смачні коріння дозрівали і розросталися під землею, три хитрі мишки теж не втрачали часу даремно - вони готувалися до найбільшого городнього пох Чим закінчилася ця історія, всі охочі зможуть дізнатися з настільної гри Вершки та коріння (Mausgetrixt).
Суєта на городі.Не встигли кізочки вийти на город, щоб зібрати багатий урожай, як під кожним кущиком уже лунає мишачий писк і шарудіння – хитрі гризуни ось-ось вкрадуть усі смачні коріння! Щоб протистояти мишачій загрозі, козочки вирішують об'єднатися в команду зі збирання корінців та відлову мишок. А один із гравців (найхитріший і пронозливий) очолює невеликий мишачий загін і намагається з'їсти весь урожай.
Зри в корінь!У настільній грі Вершки і коріння (Mausgetrixt) битва між кізочками та мишками відбувається на «двоповерховому городі». Але якщо кізочки можуть бачити тільки надземний поверх з бадиллям, буйним кольором що розпустилася на грядці, то мишки без особливих зусиль здатні втягувати коріння прямо з-під землі. Завдання учасників залежить від команди – мишки намагаються якнайшвидше потягнути всі коріння, а козочкам для перемоги необхідно «врятувати» 9 корінців або схопити всіх мишок.
Подивіться відеоогляд настільної ігри Вершки та коріння (Mausgetrixt) від Ігрознавця:
Кому вершки, а кому коріння!Незалежно від команди, кожен хід учасники настільної гри Вершки та коріння (Mausgetrixt) намагаються забрати що-небудь з грядки. При цьому козочки не бачать, що там ховається під заростями бадилля, та ще й обмежені кольором, що випав на особливому кубику. Наприклад, якщо випав червоний колір, то «врятувати» можна буде лише червоний корінець або зловити червону мишку. У решті випадків видобуток вислизає. Мишки ходять значно рідше, зате легко зволікають корінець будь-якого кольору, а в деяких ситуаціях можуть навіть переміщувати фігурку миші з місця на місце.
Шелестим бадиллям.Вершки та коріння (Mausgetrixt) – настільна гра, в якій успіх залежить не тільки від удачі, але й здібностей самих учасників. Хоча кізкам не видно «підземний» рівень городу, їм буває дуже корисно спостерігати, як рухається бадилля під час ходу мишок. Щоправда, гризуни завжди можуть схитрувати, рухаючи зовсім не той кущик, з якого мають намір зірвати корінець.
Комор.Велика коробка (розміри 37х27х5 см) з настільною грою Вершки та коріння (Mausgetrixt) – не просто місце для зберігання компонентів, а й частина самої гри – саме вона є підставою для «побудови» городу. Крім картонних блоків, з яких він збирається, в комплект гри входять різнокольорові фігурки корінців, мишок, кущиків бадилля, дерев'яний кубик, а також спеціальні жетони для того, щоб рухи мишок під ігровим полем відбувалися зовсім непомітно. Для зручного та легкого з'єднання бадилля з мишками та корінцями використовуються маленькі магнітики, вбудовані в основи фігурок.
Форум
Залишити свій відгук (сподобалося/не сподобалося і чому) ви можете трохи нижче в розділі Відгуки та коментарі , а задати питання за правилами та просто поговорити про гру, ми вас запрошуємо на Форум »
Відеоогляд настільної ігри Вершки та Коріння від Ігрознавця!
Відгуки та коментарі (14 )
Відгук | Наталія | 11.12.2016
Доброго дня!Доньці дуже сподобалася ця гра, але її немає і не буде, я так зрозуміла. Підкажіть, будь ласка, чи є щось схоже? Доньці 5 років.
Відгук | Анна | 28.03.2016
Доброго дня!Ви більше не продаватимете цю гру чи можна сподіватися?
Відповідь від магазину Ігрознавець:Ганно, здравствуйте.
Нам дуже шкода, але найближчим часом гра не з'явиться у наших магазинах.
Відгук | Інна Цвєткова, Архангельськ | 15.02.2016
А чи можна цю гру замовити?Відповідь від магазину Ігрознавець:Здрастуйте, Інно! Ця гра в найближчому майбутньому не очікується.
Відгук | Олена Ніколаєва, москва | 10.12.2015
чи очікується постачання?Відповідь від магазину Ігрознавець:Олена, привіт. На жаль, найближчим часом гра Вершки і Корінці не очікується.
Відгук | Інна, Довгопрудний | 24.12.2014
Здрастуйте, дуже зацікавила гра "Вершки і коріння", але на той момент, коли вирішили придбати, гри у вас уже не виявилося. Чи очікуються ще постачання і коли? Спасибі.Відповідь від магазину Ігрознавець:Здрастуйте, Інно! На жаль, найближчим часом гра не очікується.
Відгук | Світлана, Москва | 06.04.2014
Гру приніс чоловік. Граємо всі разом із двома дітками. Синові 5 та дочці 2 та 10.Діти у захваті. Граємо комнадами: одна доросла та одна дитина за кіз та одна доросла та одна дитина за мишок. Так можна дітям і підказати що робити і поправити, якщо що))) всім рекомендую)
Відповідь від магазину Ігрознавець:Світлано, привіт. Дякуємо Вам за відгук. :)
Відгук | Тетяна Володимирова, Санкт-Петербург | 02.04.2014
Джерело: .
Очікуваний результат: діти повинні вміти класифікувати овочі за принципом їстівності кореня чи стебла.
Цілі: розвивати швидкість реакцію питання педагога, увагу, пам'ять; формувати інтерес до ігор, де діти можуть показати свої знання.
Педагог уточнює, що їстівний корінь овоча діти називатимуть корінцями, а їстівний плід на стеблі – вершками. Пояснює; що відповідати можна лише двома словами вершкиі коріння.Хто помилиться, заплатить фант, який наприкінці гри викуповується. Педагог називає якийсь овоч, а діти швидко відповідають, що в ньому їстівно - вершки або коріння. Педагог попереджає, що діти мають бути уважними, оскільки в деяких овочах їстівно і те, й інше. Дітям з ОНР та ЗПР для опори необхідні предметні картинки.
Варіант.Діти кажуть "вершки" і піднімають руки вгору, "корінці" - опускають вниз, встають або сідають. Педагог каже «вершки», а діти згадують овочі, які мають їстівні вершки.
Друга половина дня
Дидактична гра «Осінній ярмарок»
Очікуваний результат:діти повинні знати, що овочі та фрукти можна заготовляти на зиму (солити, квасити, маринувати, сушити, заморожувати, консервувати, вичавлювати сік, варити варення, джем, повидло, компот); називати заготовлений на зиму продукт, розповідати, як він заготовлений; виконувати ролі продавця та покупців, організатора ярмарку, будувати рольовий діалог.
Цілі:розвивати мову, рольову взаємодію; виховувати культуру спілкування.
Організатор ярмарку повинен розповідати про те, які овочі та фрукти та як заготовлені на зиму. Продавець повинен пропонувати свій товар і відпускати його, покупець – називати товар, який хоче купити, та спосіб його заготівлі.
Дидактична вправа «Хто більше назве страв»
Очікуваний результат:діти повинні знати, що з овочів та фруктів можна приготувати різні страви, називати їх; швидко реагувати питання вихователя; бути уважними; ловити кинутий м'яч, як його кидати педагогу.
Цілі:розвивати швидкість реакцію питання, увагу; виховувати витримку, терплячість.
Педагог називає овоч чи фрукт і просить згадати страву, яку з неї можна приготувати. Той, кому кинутий м'яч, має назвати блюдо, не повторюючись. Помилений Або дитина, яка нічого не сказала, пропускає кін. Педагог може задати якусь страву, а діти повинні згадати її складові та домовитися, якою складовою буде кожен із них. Ведучий вигукує, що він хоче покласти в каструлю, а той, хто впізнав себе встрибує в коло. Наступний устрибує та бере за руку попереднього. Поки всі компоненти не будуть у колі, гра триває. Можна використовувати шапочки-маски, медальйони із зображенням овочів та фруктів.
Театралізована гра «Город»
Очікуваний результат:діти повинні вміти виразно передавати образ, взаємодіяти з партнерами у мізансцені; читати вірші про овочі, ритмічно виконувати рухи, емоційно забарвлювати роль.
Цілі:розвивати уяву, артистизм, сміливість під час виступу перед глядачами; формувати творчий початок дитині.
Матеріали:шапочки із зображенням овочів.
Розігрується сценка «Будемо знайомі!» (Авт. В. Губернаторова).
Приходь, чесний народе,
На веселий город!
Овочі тут цілий віз!
Хто корисніший? Ось питання.
1-а дитина
І дівчата та хлопчики
Дуже люблять качан!
Я, капуста, не хвалюсь:
У мене чудовий смак.
2-а дитина
Буряк варять, буряк парять,
Без мене обід не варять.
Не готують вінегрет
Ні на вечерю, ні на обід.
3-я дитина
Я і смачний, я і соковитий,
І на вигляд дуже красивий.
Всім відомий з давніх-давен
Під назвою помідор.
4-а дитина
Влітку свіжий та зелений,
А взимку гарний солоний.
Чим же я не молодець
Міцний, смачний огірок?
5-а дитина
Я і гіркий, я і солодкий,
До сонця я тягнусь із грядки,
Малюкам корисний друг,
А зовусь я просто - цибуля.
Діти (хором)
Познайомились ви з нами
І тепер впізнали самі,
Чим же ми корисні вам
І великим та малюкам!
Драматизується вірш Ю. Тувіма «Овочі». Педагог виконує роль господині, а діти – овочів. Діти читають вірш чи співають його разом із педагогом.
Хазяйка одного разу з базару прийшла,
Господиня з базару додому принесла:
Картоплю, капусту, моркву, горох
Петрушку та буряк. Ох!
Ось овочі суперечку завели на столі,
Хто кращий, смачніший і потрібніший на землі?
Петрушка та буряк. Ох!
Господиня тим часом ножа взяла
І ножем цим кришити почала:
Картоплю, капусту, моркву, горох,
Петрушку та буряк. Ох!
Накриті кришкою, на печі в горщику
Кипіли, кипіли в окропі:
Картопля, капуста, морква, горох,
Петрушка та буряк. Ох!
І суп овочевий вийшов непоганий!
Варіанти утримання дня
Д ідактичні ігри
Ми вважаємо
Очікуваний результат:діти повинні вміти рахувати до п'яти або десяти, правильно поєднуючи іменник з чисельним; правильно називати овоч, який дістають із кошика.
Цілі:розвивати цілеспрямовану увагу, кількісний рахунок; формувати вміння використовувати навички рахунку у побуті.
Діти разом із педагогом вимовляють зарифмований текст, потім перша дитина дістає з кошика овоч і каже: «Один огірок», передає овоч другому, який каже: «Два огірки» і далі до п'яти чи десяти.
Раз два три чотири п'ять -
Принесли із магазину
Ми величезний кошик.
У ній багато різних овочів,
(Фруктів багато різних у ній.)
Що їдять у сирому вигляді, а що у вареному?
Очікуваний результат:діти повинні вміти визначати, що можна їсти з овочів у сирому вигляді, а що у вареному; відповідати питанням розгорнутим пропозицією чи реагувати бавовнами.
Цілі: розвивати фразове мовлення, довільну увагу; формувати вміння вислуховувати своїх товаришів, терпляче чекати на свою чергу.
Матеріали: картинки із зображенням овочів або муляжі (огірок, морква, буряк, картопля, кабачок, баклажан, цибуля, ріпа, патисон, томат, редис, капуста, петрушка).
Педагог показує дітям по черзі овочі та запитує, що можна їсти у сирому вигляді, а що не можна. Дає зразок відповіді: «Огірок можна їсти у сирому вигляді», «Картопля треба варити». Потім педагог пропонує плескати в долоні, якщо овоч можна їсти у сирому вигляді, і сидіти тихо, якщо не можна
Що росте у саду, городі?
Очікуваний результат:діти повинні вміти класифікувати рослини за місцем зростання; логічно мислити; називати узагальнюючі поняття, конкретизувати їх.
Цілі:розвивати вміння діяти за сигналом швидко; виховувати чесність під час виконання правил гри.
Матеріали:карти з різними краєвидами для дорослого, маленькі картки для дітей із зображенням овочів та фруктів.
За сигналом дорослого діти відбирають маленькі картки відповідно до малюнку на великій карті у дорослого. Виграє той, хто швидше закрив усі порожні клітини та правильно назвав рослини. Маленькі картки переглядаються дітьми наперед.
Знайди за описом
Джерело: .
Очікуваний результат:діти повинні вміти знаходити овочі та фрукти за переліченими ознаками; описувати овочі та фрукти, виділяючи характерні ознаки.
Цілі: розвивати пам'ять, увагу; формувати вміння під час відгадування не перебивати товаришів, не вигукувати, уважно вислуховувати педагога.
Матеріали:предметні картинки із зображенням овочів та фруктів,
Педагог докладно описує один із представлених овочів або фруктів (форма, колір, величина, забарвлення, смак, який на дотик, який зовні і всередині) і пропонує дітям його назвати та показати. Потім дорослий загадує загадки, діти відгадують та знаходять картку із зображенням. Описове оповідання може становити дитина, а дорослу відгадувати.
Поверни фрукти на дерево
Очікуваний результат:діти повинні знати, що фрукти ростуть на фруктових деревах; називати їх, вживати іменник у множині, поєднувати числівник з іменником.
Цілі:розвивати пам'ять, увагу, словник прикметників та числівників; виховувати вміння спокійно реагувати під час передачі кона іншим дітям.
Матеріали:площинні зображення фруктів та дерев.
Педагог ставить дітям питання, наприклад: "Як називається дерево, на якому ростуть яблука?" Діти відповідають, відшукують серед багатьох фруктів яблука і «підвішують» їх до гілочки дерева. Педагог просить перерахувати яблука та відповісти, скільки їх висить на яблуні. Якщо діти помиляються у назві фруктового дерева, то право відгадки передається іншим.
Вершки та коріння
дидактичної гри екологічного змісту
«Гірки та коріння»
Матеріали:
1.Роздруковані зображення овочів (морква, капуста і т.д.)
2.Плівка для ламінування або широкий скотч
3. Ламінатор
4. Ножиці
Виготовлення:
1.Роздруковані зображення овочів наклеїти на щільний картон, проклеїти із зовнішнього боку скотчем або заламінувати.
2.Вирізати підготовлені картки.
Використання: Гра можна проводити з однією дитиною або підгрупою дітей 3-4 особи
Ціль:Закріплення знань про овочі, формування вміння складати ціле з елементів. Виховання цілеспрямованості дій, посидючості, вміння грати за правилами.
Хід гри:Показати дитині іграшку. Розглянути. Запропонувати назвати овочі, що представлені на картинках. Відзначити, що кожен овоч має верхню частину «вершки» і нижню частину «корінці». Пояснити ігрове: потрібно з'єднати картку із зображенням «корінець» та картку із зображенням «вершка». Щоб вийшов цілий овоч.
Під час гри слідкувати, щоб дитина (діти) промовляла назви овочів.
При наступних проведеннях гри можна проводити змагання-хто швидше знайде «вершки» і «коріння» і збере всі овочі.
Гра може використовуватись у самостійній діяльності дітей.
Дидактична гра "Гірки та коріння"
Дидактичне завдання. Закріплювати знання про те, що в овочах є їстівне коріння - коріння та плоди - вершки, у деяких овочів їстівні і вершки та коріння; вправляти дітей у складанні цілої рослини з її частин.
Ігрові правила. Шукати свій вершок (плоди) або корінець (коріння) можна лише за сигналом вихователя. З тим самим гравцем вставати в пару весь час не можна, треба шукати й іншу пару.
Ігрові дії. Пошук пари; складання цілої рослини.
Хід гри. Варіант 1. Після збирання врожаю на своєму городі дорослий збирає дітей, показуючи їм, який добрий урожай вони виростили, хвалить їх за корисну працю. Потім уточнює знання дітей про те, що в одних рослин буває їстівне коріння - коріння, в інших плоди - вершки, а в деяких рослин їстівні і вершки і коріння. Дорослий пояснює правила гри:
Сьогодні ми пограємо в гру, яка так і називається "Вірки та коріння". У нас на столі лежать вершки та коріння рослин – овочів. Ми зараз розділимося на дві групи: одна група називатиметься вершки, а інша – корінці. (Діти поділяються на дві групи.)
Тут на столі лежать овочі; діти першої групи беруть собі в руку по вершку, а діти другої - по корінці. Усі взяли? А тепер по сигналу (бавовні в долоні) ви все розбіжитесь по ділянці і побігаєте врозтіч. Коли почуєте сигнал "Раз, два, три - свою пару знайди!", швидко знайдіть собі пару: до свого вершка - корінець.
Гра повторюється, але вже шукати треба інший вершок (або корінець). Не можна постійно ставати в пару з одним і тим же гравцем.
Варіант 2. Вершки (або коріння) стоять дома. По майданчику бігає лише одна підгрупа хлопців. Дорослий дає сигнал: "Корешки, знайдіть свої вершки!". Діти повинні стати так, щоб бадилля і корінь склали одне ціле.
Правильність виконання завдання можуть перевірити лише "чарівні ворота" (дорослий і хтось із дітей), через які проходять усі пари. Щоб інтерес до гри не згасав, можна запропонувати помінятися вершками та корінцями.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Види дидактичних ігор та Керівництво дидактичними іграми
Види дидактичних ігор Дидактичні ігри розрізняються за навчальним змістом, пізнавальною діяльністю дітей, ігровим діям і правилам, організації та взаємовідносинам дітей, за роллю виховате...
ДИДАКТИЧНІ ГРИ І РОЗВИТОК МОВЛЕННЯ. Дидактична гра багатопланове, складне педагогічне явище: вона є ігровим методом навчання дітей дошкільного віку, і формою навчання, самостійною ігровою діяльністю, і засобом всебічного
Дидактична гра є багатоплановим, складним педагогічним явищем: вона є і ігровим методом навчання дітей дошкільного віку, і формою навчання, і самостійної гри.
Досвід роботи з використання дидактичних ігор та цікавого дидактичного матеріалу для інтелектуального розвитку дошкільнят
Підбірка ігор для інтелектуального розвитку дошкільнят (Воскобович, Нікітін тощо).
Картотека дидактичних ігор та вправ у підготовчій групі: «Опанування основами первісної грамоти» Для кращого розвитку наших дітей потрібні дидактичні ігри.
Картотека дидактичних ігор та вправ у підготовчій групі: "Опанування основами первісної грамоти" Дід. гра «Звукові шапочки» Ціль: Розвивати навички звукового аналізу. Вчити з...
Завантаження...