Tôi muốn học cách nhân giống linh trưởng. Bài văn mẫu dựa trên văn bản của V. Soloukhin. Sử dụng như các thành viên đồng nhất của các thành phần cú pháp khác nhau của câu

cách chăm sóc "đá sống"? Tôi muốn đẻ nhiều nhưng sợ chúng chết ... và đã có câu trả lời hay nhất

Câu trả lời từ Alyonka [guru]
Vì trong tự nhiên, chúng mọc ở những nơi thoáng đãng, do đó cây chịu được nhiệt độ khắc nghiệt và ánh nắng trực tiếp tốt, nhưng hướng so với mặt trời là điều cần thiết. Cây vạn tuế thường mọc thành từng bụi, sinh trưởng kém và hầu như không nở hoa, trồng trong chậu riêng, nên để các cây cùng tuổi vào một chậu. Chỉ tưới nhiều nước cho cây trong thời kỳ sinh trưởng, vào tháng 3 đến tháng 6, để đất khô dần giữa các lần tưới. Độ ẩm dư thừa sẽ gây bất lợi cho chúng. Trong thời kỳ cây ra nụ, đến tháng 7 thì ngừng tưới nước cho đến khi cây ra hoa. Trong thời gian ra hoa, tưới nước, nhưng hiếm khi đất khô hoàn toàn giữa các lần tưới. Sau khi ra hoa, từ tháng 11, thời kỳ ngủ đông bắt đầu, kéo dài cho đến khi các dấu hiệu phát triển xuất hiện vào mùa xuân. Nơi trú đông của chuồng phải tuyệt đối khô ráo, có nắng, độ ẩm không khí thấp. Vào đầu mùa xuân, sự tăng trưởng bắt đầu với sự thay thế của lá. Các lá già ngả vàng, mất màu vàng, “trượt” xuống nhường chỗ cho các lá non. Đến cuối mùa hè, các lá già khô lại đóng thành một lớp màng mỏng. Nó không được khuyến khích để loại bỏ chúng khỏi nhà máy. Có thể bón thúc vào thời điểm cao điểm của mùa sinh trưởng như một ngoại lệ (trong trường hợp cây không được cấy trong nhiều năm) với dung dịch phân bón có nồng độ một nửa.

Câu trả lời từ Olyusya[thành viên mới]
đây là những cây xương rồng, và hãy chăm sóc chúng như những cây xương rồng

Câu trả lời từ Eugene Glazcoff[guru]
Tôi đã trồng đá sống (Litops) từ hạt giống. Không có gì lớn lên, nở hoa. Điều kiện chính là không đổ (chúng bắt đầu vỡ) và mặt nam. Đất không giàu dinh dưỡng (đất thường + cát).

Câu trả lời từ ЃMA NMA[guru]
Toàn bộ đặc điểm chính của chúng là chúng thường xuyên "chết" để được tái sinh từ một cây chết với số lượng gấp đôi.

Câu trả lời từ Ekaterina Agapova[guru]
BẢO DƯỠNG Cứ ba năm một lần vào tháng 4, cây được cấy vào đất trồng cây xương rồng, thêm một ít cát mịn vào. Cần lấy bầu có đường kính 8 cm, lót một lớp màng dưới đáy để tạo độ thoát nước tốt. Vào mùa xuân và mùa hè, nhớ đưa cây ra nắng, nhiệt độ không gây hại cho chúng có thể lên đến 27 ° C. Từ cuối mùa xuân đến đầu mùa thu, khi hoa đã rụng, tưới nước giữ ẩm cho đất. Từ tháng 5 đến tháng 9, cứ sau 4-6 tuần, thêm một nửa lượng phân lỏng ghi trên bao bì vào nước để tưới. Vào mùa thu đông nên để cây ở nơi nhiều ánh sáng, có nắng, nhiệt độ không thấp hơn 10 ° C. Bắt đầu tưới ít hơn vào tháng 9, ngừng tưới hoàn toàn vào tháng 10 vì đất sẽ khô. Vào thời điểm này trong năm, lá trở nên nhăn nheo và những cái mới phát triển trong đó, được hình thành đầy đủ vào tháng 4-5. Sau đó bạn cần cắt bỏ những gốc già và tưới dần.
SINH SẢN Phân chia được thực hiện vào mùa xuân, chia các nhóm cây đông đúc và trồng chúng trong các chậu riêng biệt. Vào mùa xuân hoặc đầu mùa hè, ở nhiệt độ 19-24 ° C, hạt được gieo trên đất cát.
NGUY HIỂM VÀ BIỆN PHÁP KIỂM SOÁT Điều quan trọng nhất đối với những loại cây này là nước và nhiệt độ. Nếu tưới quá nhiều khi không cần thiết cây sẽ bị mất màu, phát triển kém; nhiệt độ không bao giờ được giảm xuống dưới 10 ° C. Nếu bạn phát hiện rệp xanh, đặc biệt là trong thời kỳ ra hoa, hãy xử lý cây bằng thuốc trừ sâu ăn da toàn thân.

Câu trả lời từ Yovetlana Voronina[guru]
Hầu như tất cả các lời khuyên đều chính xác, nhưng khi thay lá, bạn không cần phải cắt bỏ lá cũ, vì nước từ chúng sẽ đi vào nguồn dự trữ thành những lá mới. Chúng sẽ tự khô. Những con thiêu thân chết trong bóng râm và từ vịnh. Chúng hiếm khi cần được tưới nước, vào mùa đông chúng hoàn toàn không nên tưới. Đất nghèo chất hữu cơ.

Câu trả lời từ Ganna Kamish[guru]
không có gì phải sợ - một loại mọng nước bình thường.

Một tiếng rít yếu ớt đơn điệu bắt đầu truyền đến tai tôi, yếu đến mức thoạt đầu tôi nghe thấy, nhưng không hiểu sao lại không chú ý, bằng cách nào đó nó không thể “nhìn trộm” được tôi. Có thể lúc đầu anh ấy bối rối với tiếng chim kêu và hót líu lo, sau đó anh ấy trở nên nổi bật để thu hút sự chú ý.

Tôi lắng nghe và nhận ra rằng không phải một sinh vật đang kêu mà là một vài con, và ở đâu đó rất gần, gần như dưới chân tôi.

Đi được vài bước dọc theo bờ biển, tôi lắng nghe một lần nữa và sau đó tôi thấy ở mũi giày cao su của mình, đối với tôi dường như là một chiếc ủng cao su khổng lồ, một cái lúm đồng tiền nhỏ xíu do móng bò để lại. Trong lỗ, co ro trong một quả bóng, những sinh vật nhỏ bé lúng túng, bất lực, giống như tất cả đàn con.

Đàn con có kích thước bằng chuột trưởng thành, hay đúng hơn là chuột chũi, vì chúng trông giống chúng hơn với màu áo lông ướt. Có khoảng sáu người trong số họ đang tụ tập, và mỗi người cố gắng chiếm thế thượng phong, để họ mù quáng trộn lẫn trong một quả bóng, giẫm đạp và giẫm đạp lên người yếu nhất.

Cái hố nằm ngay ranh giới giữa đất và nước. Nhưng nước vẫn tiếp tục dâng cao. Nó tích tụ trong một vũng nước lạnh ở dưới cùng của nơi trú ẩn, nơi hai sinh vật mù nằm, không cử động, hoặc nghẹt thở, hoặc họ bị chà đạp trong cuộc đấu tranh mù quáng cho sự tồn tại của "anh trai" và "em gái" của chính mình.

Tôi muốn biết chúng là đàn con của ai, và tôi bắt đầu quan sát xung quanh. Từ phía sau đỉnh của con sủi cảo, co giật, liên tục cào bàn chân của nó để giữ nguyên một chỗ (dòng điện cuốn nó đi), con chuột xạ hương nhìn tôi với những hạt màu đen của nó. Bắt gặp ánh mắt của tôi, cô ấy nhanh chóng, sợ hãi, bơi sang một bên, nhưng một mối liên hệ vô hình với móng bò đã giữ cô ấy lại như thể một sợi chỉ. Do đó, desman bơi không phải từ xa, mà bơi theo một vòng tròn. Cô ấy quay trở lại bụi cây sủi cảo và lại bắt đầu nhìn tôi, chèo thuyền không mệt mỏi ở một chỗ.

Móng ở độ cao bình thường đã xa bờ. Vì vậy, có thể cho rằng heo mẹ khi nước tràn vào lỗ đã kéo được đàn con lên chỗ cao khô ráo. Rất có thể, móng heo không phải là nơi ẩn náu đầu tiên. Nhưng tất cả những cái trước đó cũng bị ngập trong nước, vì nó làm ngập một hố ấm, vì nó sẽ ngập trong một phần tư giờ và băng giá này, với một vũng nước ở dưới cùng của móng guốc.

Người thợ lặn ở trên mặt nước cách tôi khoảng hai mét, điều này thật khó tin đối với loài vật cực kỳ thận trọng, cực kỳ nhút nhát này. Đó là chủ nghĩa anh hùng, đó là sự hy sinh quên mình của người mẹ, nhưng không thể nào khác được: sau cùng, đàn con kêu gào lo lắng và đầy mời gọi!

Cuối cùng tôi cũng ra đi, để không cản trở người mẹ làm công việc muôn thuở là cứu các con của mình. Có lẽ cô ấy sẽ kéo chúng đến một nơi mới, và mặc dù trời bắt đầu mưa trở lại, và cuối cùng thì không chắc đàn con của cô ấy sẽ thoát ra khỏi mớ hỗn độn này một cách nguyên vẹn, giống như hai con nằm dưới đáy hố đã làm không đi ra - người sống nghĩ về người sống.

Tôi về nhà. Uất ức trước tình cảm vô tình, tôi nghĩ rằng mình cũng đã có con. Tôi đã cố gắng tưởng tượng một thảm họa mà xét về quy mô, tính bất ngờ, thú vị và kinh hoàng, sẽ xảy ra với chúng ta như trận lụt này đối với một gia đình động vật nghèo, khi lũ trẻ sẽ phải bị kéo theo cách này sang cách khác, đến vị trí thứ ba, và họ sẽ chết trên đường vì giá lạnh và đấu tranh cho sự tồn tại, họ sẽ hét lên và gọi tôi, và tôi sẽ không thể đến gần họ.

Sau khi trải qua mọi thứ mà trí tưởng tượng của tôi gợi ý, tôi đã giải quyết xong thảm họa khủng khiếp nhất của con người. Tên của nó là chiến tranh.

Mưa dồn dập từng phút, tôi đau rát cả mặt và tay. Một đêm bão tố đen kịt phủ xuống trái đất. Vẫn còn nước trong sông.

Trên bầu trời, phía trên mưa, phía trên bóng đêm, hầu như không có một tiếng động, không ai biết và không ai biết nơi nào, chim bằng lửa và kim loại bay tới.

Nếu bây giờ họ có thể nhìn từ độ cao của họ xuống trái đất và nhìn tôi đang bước đi trên đó, thì đối với tôi, tôi dường như nhỏ hơn rất nhiều, hiển vi hơn nhiều so với nửa giờ trước, đối với tôi dường như những chú hổ con bị mù, lạnh lẽo của con chuột xạ hương đang nằm trên rất cạnh của trái đất và các yếu tố.

Đường về nhà khó khăn
Taisiya Ermakova kể về trải nghiệm của cô khi rời đi và trở lại chùa.

... Năm 15-16 tuổi, một bước ngoặt đã đến. Tôi sẽ không gọi đó là khủng hoảng đức tin, bởi vì tôi không nghi ngờ Chúa, nhưng tôi bắt đầu ít đi nhà thờ hơn. Tôi chỉ muốn biết thêm: trở nên giống như những người khác. Giống như một thỏi nam châm, tôi bị thu hút bởi những công ty ồn ào, những lời tán tỉnh không ngớt, rượu, thuốc lá… Và tôi không biết liệu mình có quay trở lại Nhà thờ nếu không có mẹ tôi…

Khi tôi sáu tuổi, mẹ tôi tìm thấy niềm an ủi trong đức tin Chính thống giáo và dẫn chúng tôi, bà (lúc đó là ba) đứa con, theo bà. Tôi nhớ rằng trong chùa có một điều thú vị: có rất nhiều người có con, hát hay, phụ tử tình cảm. Nói chung, ở tuổi đó ngôi chùa nhanh chóng trở thành bản địa. Tất nhiên, những buổi lễ dài hơi mệt mỏi, tất nhiên tôi muốn ngồi hoặc gây ồn ào, nhưng Rước lễ - đỉnh cao của công việc, mà ngay cả lũ trẻ chúng tôi cũng hiểu - đã được chờ đợi từ lâu và rất vui.

Tôi nhớ lần tỏ tình đầu tiên của mình thật thú vị như thế nào: khi mới 6 tuổi, tôi đã tuyên bố rằng tôi muốn thú nhận, giống như tất cả những đứa trẻ ở độ tuổi này, coi mình là một người lớn. Tôi liệt kê những tội lỗi thời thơ ấu của mình và ngất đi: nếu tôi hoàn toàn xấu, nếu Chúa không chấp nhận lời thú tội của tôi thì sao? .. Batiushka đã rất nghiêm túc thực hiện mọi lời nói của tôi và tha thứ cho tội lỗi của tôi. Khoảnh khắc nhẹ nhàng từ lần tỏ tình đầu tiên thật khó quên: bạn vừa bay ra từ dưới chân trộm, như thể có một đôi cánh!

Nhưng những ấn tượng sinh động đầu tiên nhanh chóng bị thay thế bởi một nền nếp, một thói quen. Với mỗi năm lớn lên, ngày càng có nhiều sự lười biếng, cáu kỉnh trong quan hệ với chùa. Và đây chỉ là những dấu hiệu đầu tiên ...

Mẹ của chúng tôi luôn là một người khá hiền lành, và vào Chủ nhật, bà trìu mến nâng chúng tôi đến nhà thờ - không trách móc, giảng bài, và thậm chí không la hét, nhưng vẫn kiên trì. Và tôi vẫn nghĩ rằng điều rất quan trọng đối với một người mẹ là bình tĩnh nhưng kiên trì. Chúng tôi giống như những chú cừu non bướng bỉnh!

Cho đến năm mười lăm tuổi, Rước lễ và Xưng tội là một phần trong cuộc sống của tôi. Thật khó để giải thích bằng lời, nhưng vì lý do nào đó tôi chỉ cần nó và thế là xong. Chỉ là bạn đạt đến điều này như một điều cần thiết sống còn, vượt qua sự hãm hại và nổi loạn của trẻ con ... Nhưng ở tuổi 15-16, một bước ngoặt đã đến. Tôi sẽ không gọi đó là một cuộc khủng hoảng đức tin, bởi vì tôi đã không nghi ngờ Chúa, như điều không may xảy ra. Tôi chỉ muốn biết thêm ...

Mối tình đầu tuổi mới lớn, công ty ồn ào, nụ hôn bị cấm đoán, rượu và thuốc lá - tất cả những điều này chỉ đơn giản là thu hút bạn như một thỏi nam châm! Lao vào điều này, bạn dần rời xa ngôi đền. Đầu tiên bạn trải qua một lần, sau đó trải qua hai lần và cứ tiếp tục như vậy.

Ở tuổi 16, tôi bị dày vò bởi mong muốn được giống như mọi người, biết rằng phần lớn những gì được “mọi người chấp nhận” đều không phải do Đức Chúa Trời chỉ huy. Cô ấy tung tăng, thú nhận điều khủng khiếp nhất và ... lại đi vào tội lỗi. Tôi đang tìm kiếm chính mình trong những cuộc tán tỉnh vô tận với những người trẻ tuổi, người này thay thế người kia ... Đôi khi, bức tranh tương tự lặp lại: bạn bước lên, bạn đạt đến một góc cạnh nào đó, khi tâm hồn hoàn toàn không thể chịu đựng được sự dày vò của tội lỗi, và bạn chạy đến ngôi đền.

Còn mẹ thì sao? Tôi đã nói dối mẹ tôi, nhưng tất nhiên, mẹ đã đoán được điều gì đó. Sự khôn ngoan của cô ấy là cô ấy đã cố gắng tin tưởng tôi - và tôi vĩnh viễn biết ơn cô ấy về điều đó. Mẹ bao quanh chúng tôi, những đứa con của bà, bằng tình yêu và lời cầu nguyện. Những gì người khác có thể được thực hiện? Tôi sẽ không mở nước Mỹ cho bất kỳ ai nếu tôi nói rằng những tiếng la hét, thúc giục, tát và trách móc chỉ gây ra sự phản đối và phẫn nộ. Và từ mẹ tôi là tình yêu vô điều kiện, không thay đổi dành cho tôi. Và, tất nhiên, ví dụ của cô ấy. Ngay cả khi còn nhỏ, tôi vẫn nhớ nét mặt của cô ấy khi cô ấy đứng trong buổi lễ: ăn năn, đầy ân sủng và bình an. Điều này luôn gây ấn tượng mạnh mẽ đối với tôi. Vì vậy, tấm gương và tình yêu là lý do chính khiến tôi cuối cùng đã thoát ra vào một thời điểm nào đó.

Trong những lần thú tội hiếm hoi của tôi, cha giải tội của tôi đôi khi khiển trách anh ta một cách nghiêm khắc, nhưng anh ta luôn kiên nhẫn vô hạn với những trò hề của tôi. Chỉ có đôi mắt anh ấy trở nên rất buồn ... Anh ấy cố gắng giới thiệu cho tôi về cuộc sống của thanh niên Chính thống giáo, đề nghị đi dự các buổi hội thảo Chính thống giáo, thương hại tôi khi tôi thổn thức. Và anh ấy luôn lấy lại nó. Tôi nghĩ đi nghĩ lại bây giờ: lúc đó có thể làm gì khác với tôi? Kéo vào chùa bằng vũ lực? Nhốt ở nhà? Mang nó đi khắp mọi nơi với bạn để bảo vệ bạn khỏi những điều xấu?

Các cuộc hội thảo dành cho giới trẻ không giúp được gì: chúng có vẻ nhàm chán, có vẻ như những người trẻ ở đó đã quá đúng, tôi không phù hợp với họ. Đôi khi tôi cảm thấy như họ đang coi thường tôi. Ngay sau đó, tôi bắt đầu có vẻ như sẽ không nghe thấy điều gì mới ngay cả khi xưng tội: vị linh mục đã nhắc nhở tôi bằng những lời từ Phúc Âm mà tôi đã biết từ thời thơ ấu, và tôi đang chờ đợi những lời nói riêng với tôi. Bây giờ tôi hiểu rằng không có gì mới là cần thiết: Chúa đã nói mọi điều trong Phúc âm, bạn chỉ cần tin.

Tất cả những nghi ngờ này đã không thay đổi sự thật là sau khi thú nhận, tôi cảm thấy tốt hơn. Tôi đã nhiều lần tự hứa với bản thân: thế là xong, tôi sẽ không quay lại cái cũ nữa! Nhưng cô ấy đã trở lại.

Chỉ là vì một lý do nào đó mà một thiếu niên cần phải chịu đựng, để nấu trong bát cháo những đam mê và tội lỗi này! Tôi thậm chí còn nghĩ rằng một thiếu niên thích những đau khổ này - như một luồng cảm xúc, một cơn bão của những ấn tượng mới, mọi thứ thật thú vị và hấp dẫn. Nhưng ... cho đến một thời điểm nhất định. Về phần bản thân, thanh thiếu niên hiểu rằng mình cần lắng nghe những lời Phúc âm, lời khuyên của người lớn, nhưng họ từ chối cả hai, bởi vì họ phải đi theo con đường riêng của họ, trải qua thử thách và lựa chọn của riêng họ. - đi đâu tiếp theo.

18 tuổi, tôi gặp chồng, 3 tháng sau chúng tôi ký hợp đồng. Và trong năm đầu tiên chung sống, khoảnh khắc của sự thật đã đến. Nếu trước đây tôi dễ dàng thay đổi người trẻ thì bây giờ nảy sinh câu hỏi về việc gìn giữ gia đình. Trong một gia đình, như bạn biết, bạn cần phải sống không cho riêng mình, điều đó là vô cùng khó khăn đối với tôi, một người tự cao tự đại! Chúng tôi thường xuyên cãi vã, và từng chút một, tôi đã cạn kiệt mọi nguồn dự trữ tinh thần của mình. Một sự lựa chọn nảy sinh: hoặc là lại lao đầu vào tội lỗi với một đam mê mới, hoặc là để níu kéo một người yêu nhưng lại là một người chồng "lợi hại" như vậy. Và nếu không có sự giúp đỡ của Chúa, nó không thể giữ được. Ngoài ra, tấm gương của mẹ tôi cũng đóng một vai trò quan trọng: Tôi nhìn thấy sự tận tụy của mẹ trong cuộc sống gia đình, và tôi ngày càng muốn được thực sự yêu thương, chung thủy và quan tâm như mẹ. Và một lần nữa: điều này là không thể nếu không có Chúa!

Bạn có nghĩ rằng điều đó thật dễ dàng: vượt qua chính mình, đến chùa sau một thời gian dài, thú nhận tất cả những gì đã qua, khiêm tốn xin lời khuyên và cầu nguyện? Rất khó. Nhưng ngay khi chính bạn đưa ra quyết định này, quyết định quay trở lại, Chúa sẽ mở rộng vòng tay. Nó thực sự là như vậy. Thiếu niên rời đi, nhưng trở về, bị đánh, nhưng còn sống!

Giờ bản thân tôi đã là mẹ, con tôi được 2 tháng. Cứ hễ có cơ hội là tôi lại đưa cháu vào chùa để rước lễ, xã giao. Tôi hơi sợ, tôi lo lắng về tương lai của cậu ấy, về tình hình xã hội khi cậu ấy lớn lên. Nhưng tôi tin rằng với tình yêu thương, sự cầu nguyện và việc Rước các Mầu nhiệm Thánh, con tôi sẽ đi đúng con đường ngay từ khi còn thơ ấu, và nếu nó đi lạc khỏi nó, nó sẽ tìm được đường về nhà giống như mẹ của nó.

Trẻ em là tấm gương của chúng ta
Irina Kopchinskaya, mẹ của Taisiya, về sự khiêm tốn của cha mẹ và quyền được phạm lỗi của con cái

... Vậy câu hỏi đặt ra, chúng ta phải sống với con cái mình như thế nào: một cuộc sống chung, sâu sắc và phong phú trong Chúa, hay chao đảo trong những ồn ào phá hoại và những kinh nghiệm ích kỷ không có kết quả? ... Công việc của mẹ là gì, ngoài những việc đã làm. với khả năng tốt nhất của tôi? Tôi nghĩ - trong việc duy trì tình yêu, sự tin tưởng và tình bạn khi lớn lên, hãy cố gắng trở thành những đứa trẻ độc lập ...

Nghe đứa con gái trưởng thành của tôi, tôi nhận ra những sự kiện mà tôi chưa từng biết đến trong cuộc đời trẻ thơ của nó. Và tôi nghĩ: Sự Quan Phòng của Thiên Chúa hoạt động trong cuộc đời chúng ta một cách huyền bí biết bao. Khi một người làm cha làm mẹ nhìn thấy đứa con mới sinh của mình, đối với tôi, dường như hình ảnh không thể không nhắc đến của Đức Chúa Trời không thể không in sâu vào trái tim của họ, và sẽ còn mãi trong ký ức của họ suốt đời. Và khi tội lỗi bắt đầu làm biến dạng hình ảnh này, thì đó là trái tim của cha mẹ trở nên đau yếu và buồn bã.

Nhưng chúng ta không được quên rằng nỗi đau khổ của cha mẹ là tấm gương phản chiếu nỗi đau mà cha mẹ gây ra cho trái tim đứa trẻ bằng những tội lỗi và đam mê của chúng. Tất cả mọi thứ chúng ta làm, chúng ta nhìn thấy ở con cái của chúng ta - trong "tấm gương" của chúng ta. Và điều này không chỉ là công bằng, mà còn là sự nhân từ. Đây là cơ hội để chúng ta ăn năn, đây là một nỗi đau được tẩy rửa. Nếu tôi hiểu điều này ngay lập tức, thì tôi đã không nổi loạn quá nhiều vào thời điểm tuổi teen của tôi bắt đầu phạm sai lầm của mình. Bây giờ tôi nghĩ rằng có bao nhiêu chuyển động bạo lực của linh hồn đã dẫn đến các con tôi. Bao nhiêu tôi không có thời gian, không nhìn thấy, không quản lý. Vâng, có lẽ, cô ấy không thể, mù quáng, không biết gì ... Ở đây Chúa đã nhân từ mở mắt tôi qua các con tôi, hạ mình và làm cho tôi khôn ngoan hơn.

Phần khó nhất là với con trai tôi. Chuyện xảy ra khi tôi kêu lên vì bất lực và bực mình với anh ta, vị linh mục sẽ thú nhận với tôi rằng: “Bạn đang dạy con trai mình vi phạm Phúc âm.” Thật bất ngờ - tôi nói đúng, anh ấy có làm hay không làm thế này, thế kia! Nhưng bạn có thể thuyết phục bất cứ ai bằng cách la hét và sùi bọt mép?

Khi tôi đến với Nhà thờ với số phận khó khăn, tội lỗi, đầy thương tích của mình, tôi chỉ muốn không bao giờ rời khỏi nhà thờ nữa. Nhưng việc hình thành Giáo hội phải trả giá rất đắt. Lối vào tội lỗi là một xu, lối ra là một đồng rúp. Nhưng không ai ép buộc tôi cả, đó là sự lựa chọn của tôi và tất nhiên là ơn Chúa. Và nếu không phải như vậy, tôi đã không thể chịu đựng được cuộc đấu tranh. Và nếu một thiếu niên không tự nguyện chọn Giáo hội cho mình, anh ta sẽ không thể chống lại.

Vậy câu hỏi đặt ra, chúng ta phải sống với con cái mình như thế nào: một cuộc sống chung, sâu sắc và phong phú trong Chúa, hay chao đảo trong những ồn ào phá hoại và những trải nghiệm ích kỷ không có kết quả? Tôi có thể biết hết được tội lỗi và lỗi lầm của tôi đã được phản ảnh đến mức độ nào trong tâm hồn các con tôi không? Điều này có nghĩa là tôi phải tin cậy Chúa với sự cứu rỗi và sự sửa chữa của tôi. Công việc của mẹ tôi là gì, ngoài những việc đã làm hết khả năng của tôi? Tôi nghĩ - trong việc duy trì tình yêu, sự tin tưởng và tình bạn khi lớn lên, hãy cố gắng trở thành những đứa trẻ độc lập.

Và tôi cũng tự hỏi mình: liệu tôi có ước rằng cuộc đời tôi không chứa đựng những sai lầm, khó khăn, trải nghiệm, thậm chí là bất hạnh của tôi không? Tất nhiên, có một điều mà tôi không bao giờ muốn làm, nhưng nếu không có thử thách thì sẽ không có tôi, sẽ không có con đường của tôi, kiến ​​thức của tôi. Và mẹ đã không thể che chở cho tôi khỏi những lỗi lầm đã khiến mẹ vô cùng đau đớn.

Đây là những lời của vị linh mục trong tâm sự: “Khi con cái không vâng lời chúng ta, chúng ta phải cảm tạ Chúa. Làm thế nào để hạ mình? Con đường ngắn nhất là thông qua con cái của chúng ta ”.

Chúng tôi muốn hạnh phúc và tốt đẹp cho con cái của chúng tôi. Cha mẹ thân mến, chúng ta hãy xem xét kỹ hơn, có lẽ Chúa cũng muốn điều này cho những người “không phải tin đồn” của chúng ta, có thể chỉ là chính chúng ta, những người “không phải tin đồn” cần nghe một điều gì đó vô cùng quan trọng? Có lẽ Chúa không phải là Proshka, anh ấy thấy một chút ...

Không giống mọi người
Irina Kislina về sự thiếu đảm bảo và lợi ích của việc nghiêm khắc với bản thân

Tôi không giống mọi người. Tôi đến Nhà thờ vào thời điểm mà nhiều thanh thiếu niên, được nuôi dưỡng từ thời thơ ấu trong các gia đình nhà thờ, đang rời bỏ nó. Tôi không có bất kỳ quy tắc nghiêm ngặt nào, không ai bắt tôi phải nhịn ăn nghiêm ngặt và chỉ mặc khăn tay và váy dài đến sàn. Ngay từ đầu, tất cả những câu chuyện kinh dị này của những năm 90, giống như các giao thức của các Elders of Zion, tôi đã coi là thứ gì đó ngoài lề và không liên quan đến Nhà thờ.

Tuy nhiên, ngay sau khi tôi đến Nhà thờ năm 15 tuổi, với sự thoải mái tương tự ở tuổi 17, tôi đã rời khỏi đó để thực hiện một chuyến đi “tự do” mang tên “Chúa trong tâm hồn tôi”. Cô ấy ra đi để trở lại vài năm sau đó. Nhưng trong vài năm này, tôi đã xoay sở để làm rất nhiều việc không cần thiết. Tất nhiên, tôi cũng đã làm được những gì tôi cần.

Tôi nhìn lại và không hiểu: trên thực tế, vấn đề là gì? Mọi thứ dường như là vừa phải. Tôi đến Nhà thờ sau khi chuyển từ một trường học bình thường sang một nhà thờ Chính thống giáo. Tôi chuyển đến đó để phản đối trường học bình thường của tôi, dì của tôi, người đã tích cực khuấy động vào thời điểm đó, dạy ở lyceum. Và gia đình cha mẹ hoàn toàn thế tục: mẹ đúng hơn thuộc về 80% những người tin, nhưng không quan sát bất cứ điều gì, và bố là một người vô thần, người chỉ mới bắt đầu tin vào một cái gì đó "lớn hơn", như "Trận chiến của Psychics ”theo TV, nhưng 15 năm trước, những điểm yếu này đã xa lạ với anh ta.

Sự chuyển đổi sang lyceum được theo sau bởi sự khởi đầu của cuộc sống nhà thờ. Không ai bắt chúng tôi phải làm điều này, hầu hết bọn trẻ đều cùng gia đình với tôi, nhưng điều đó thật thú vị. Chúng tôi đã rất may mắn với ngôi đền, được coi là "lyceum", và hiệu trưởng của nó. Batiushka có khả năng làm điều quan trọng nhất - anh ấy yêu chúng tôi rất nhiều. Tôi không nhớ bất cứ điều gì khác từ thời điểm đó - không có đời sống giáo xứ đặc biệt. Ít nhất, tôi đã không tham gia vào nó theo bất kỳ cách nào và thậm chí không nhận thấy nó, nếu có. Tôi chỉ đến với dịch vụ và đắm chìm trong tình yêu này. Xưng tội là những cuộc trò chuyện, hôn thánh giá sau lễ luôn đi kèm với việc cha “đi với dân” và niềm vui lớn lao của chính con người này mà linh mục cầm thánh giá không đứng một chỗ mà hướng về. Tôi hoàn toàn im lặng trước những lời cầu nguyện xin nước ban phước: có một đứa trẻ thực sự thích thú và đổ nước. Người này từ đâu mà có được nhiều tình cảm như vậy? Bao nhiêu đó là đủ cho cả giáo xứ ...

Tuy nhiên, trường học đã kết thúc, và cuộc sống ở nhà thờ của tôi bị gián đoạn với nó. Thực tế đại học hóa ra rất thú vị. Và với nó là mối tình đầu với những cám dỗ của nó. Tôi đã yêu, như thường lệ, vào năm 17 tuổi, lần đầu tiên và mãi mãi. Vì vậy, tôi đã đồng ý với lương tâm của mình: dù sao đi nữa, chúng ta sẽ luôn ở bên nhau, kết hôn, tốt, tại sao phải chờ đợi sau đó? Chúng tôi thực sự đã nộp đơn lên cơ quan đăng kiểm, nhưng sau đó người thân của tôi đã can thiệp và khuyên can tôi không thực hiện được bước này. Tôi tiếp tục đến chùa hai lần một năm, vào lễ Giáng sinh và lễ Phục sinh. Tất nhiên là không có sự hiệp thông. Tôi chỉ đi bộ. Không phải lúc nào cũng ở "của riêng ai", nhưng thường xuyên nhất ở đó - cả bạn cùng lớp và những sinh viên tốt nghiệp khác của trường đều tụ tập ở đó. Ngoài ra, chủ yếu là hai lần một năm.

Cuộc sống vẫn diễn ra như bình thường, mối tình đầu đương nhiên chỉ là mối tình đầu và khá tạm bợ - sau ba năm chúng tôi chia tay. Và đó là lúc tôi bắt đầu "theo mọi cách nghiêm túc." Tôi đã yêu một người theo chủ nghĩa vô thần, người ngay từ buổi hẹn hò đầu tiên đã hỏi tôi tại sao tôi lại đeo một cây thánh giá. Tôi không thể tìm thấy câu trả lời. Để làm gì? Có tất cả mọi thứ trong cuộc sống của tôi, ngoại trừ Chúa. Tôi đã tháo cây thập tự giá.

Đúng là tôi vẫn có thói quen đi lễ Giáng sinh và Phục sinh. Vào một đêm Phục sinh, tôi nhận ra rằng chính là như vậy, không còn đường quay lại nữa: đối với tôi, mọi thứ ở đây, trong nhà thờ, đều xa lạ. Nhiều lần trong thời gian phục vụ, tôi đã chạy ra ngoài đại lộ để nghe nhạc trong máy nghe nhạc và tiếp tục đợi kết thúc dịch vụ để trò chuyện với các chàng trai. Nhân tiện, tôi không nhớ lúc đó chúng tôi có nói chuyện với nhau hay không. Tôi chỉ nhớ rằng vị linh mục đã không nhận ra tôi khi tôi đến gần cây thánh giá. Nó thật lạ và lạnh lùng.

Vào mùa hè sau lễ Phục sinh này, chúng tôi chia tay một người vô thần. Chúng tôi chia tay nhau rất khó khăn, với những cơn giận dỗi của tôi, những đêm mất ngủ, rất nhiều rượu. Tôi bắt đầu một mối tình thoáng qua, và sau khi nó kết thúc, tôi hoàn toàn không thể hiểu được phải sống như thế nào.

Mọi thứ đều rất ngu ngốc. Vào lễ Giáng sinh, tôi lại đến chùa. Chỉ cần chuẩn bị một chút. Chà, bằng cách nào? Nhận trang phục và cố gắng điều chỉnh dịch vụ. Đã xảy ra. Từ Giáng sinh đã xa, bạn có thể bắt đầu đếm sự trở lại của tôi. Nó cũng không suôn sẻ, lại có những lần đổ vỡ, lại có những lần lang thang, nhưng tôi không bỏ rơi bản thân mình vì điều gì tốt đẹp.

Những năm học ấy còn thiếu điều gì để không phải lang thang như vậy? Rốt cuộc, người ta thường nói rằng trẻ em và thanh thiếu niên bị xua đuổi khỏi Giáo hội bởi sự nghiêm khắc của người lớn và những đòi hỏi cắt cổ. Tôi không có tất cả những thứ đó. Nhưng vẫn có sự quan tâm. Rất ngốc. Tôi chỉ có một câu trả lời, và nó không hề tâng bốc đối với tôi. Rất có thể, tôi chỉ đang chơi Nhà thờ và đời sống nhà thờ như vậy. Chân thành chơi, nhưng chỉ chơi. Không có công việc bên trong của chính mình, tất cả mọi thứ là bên ngoài.

Nhưng tình yêu chinh phục tất cả. Đó là tình yêu của người cha, mà ông luôn đối xử với tôi, chinh phục bên ngoài. Em trở về, hãy thành thật mà nói, tất cả vì một tình yêu như nhau. Nơi nó đã được ấm áp. Và những cuộc tìm kiếm xa hơn là một câu chuyện hoàn toàn khác.

Lịch sử không dung thứ cho tâm trạng chủ quan. Nhưng câu hỏi đặt ra cho tôi gần đây: sẽ không tốt hơn nếu chúng ta có các quy tắc chặt chẽ hơn? Nếu chúng ta không được đối xử như trẻ sơ sinh, chỉ yêu cầu hiệp thông khi bụng đói, nhưng liệu chúng ta có bị đưa ra những đòi hỏi nghiêm túc hơn và đặt ra những nhiệm vụ nghiêm trọng hơn không? Bản thân tôi bây giờ là một người mẹ và tôi cố gắng nghĩ về việc nuôi dạy con cái theo đạo Cơ đốc. Tất nhiên, các sản phẩm từ sữa là cần thiết cho sự tăng trưởng. Nhưng đồ ngọt có thực sự cần thiết? Có lẽ nó là cần thiết để giới hạn trong giải trí? Hoặc, ví dụ, không chắc cơ thể thiếu niên có thể mang lại tác hại không thể khắc phục được nếu kiêng ăn mọi thứ trong tuần đầu tiên của Mùa Chay. Có, và trên Strastnaya.

Có lẽ khi đó sẽ phản đối nhiều hơn, nhưng qua cuộc biểu tình này, không thể xảy ra chuyện khác, lấy gì làm khác? Có lẽ nhận thức sẽ thức dậy? Có thể kinh nghiệm của chủ nghĩa khổ hạnh sẽ cung cấp một cái gì đó cần thiết? Có một số nghiêm ngặt với quần áo. Chúng tôi có một sự khác biệt về đồng phục học sinh - các cô gái phải mặc váy đi bộ. Không nhất thiết phải dài, nhưng chắc chắn không phải là nhỏ. Quy tắc này đã gây ra một số phản đối, nhưng nó cũng dạy cách ăn mặc phù hợp.

Sự nghiêm khắc trong cái khác có thể hữu ích không? Cá nhân tôi nghĩ là có. Kinh nghiệm nhịn ăn mà tôi nhận được cách đây không lâu, đã cho tôi rất nhiều. Kinh nghiệm cầu nguyện hàng ngày, không chỉ xảy ra khi bạn cảm thấy thích, nhưng khi bạn cần, cũng mang lại rất nhiều. Tất cả những điều này làm cho một người có trách nhiệm hơn một chút, trưởng thành hơn một chút và ý thức hơn một chút.

Nhưng tất nhiên, điều này không bao giờ được biết đến. Lịch sử không có tâm trạng chủ quan, bạn không thể quay lại và thay đổi điều gì đó. Bạn chỉ có thể sống bằng cách bám chặt lấy Chúa và không chạy trốn đến những nơi xa xôi, ngay cả khi bạn thực sự không muốn và không thực sự hiểu bất cứ điều gì. Và cố gắng giáo dục con cái của bạn. Nhưng ở đây nó là cần thiết để nhận ra rằng không có bảo đảm. Có một hệ thống giáo dục thích hợp ở tất cả? Tôi nghi ngờ. Mỗi người trong chúng ta đều có kinh nghiệm riêng và con đường đến với Chúa của riêng mình. Và con cái chúng ta cũng có cái riêng, cái riêng của chúng. Và họ phải phạm sai lầm ...

Tùy chọn số 5.

Phần 1

Câu trả lời cho nhiệm vụ 1-24 là một số (số) hoặc một từ (một vài từ), một dãy số (số). Viết câu trả lời vào ô câu trả lời trong nội dung bài làm, sau đó chuyển câu trả lời đó sang MẪU TRẢ LỜI SỐ 1 ở bên phải của số nhiệm vụ, bắt đầu từ ô đầu tiên, không có dấu cách, dấu phẩy và các ký tự bổ sung khác. Viết mỗi chữ cái hoặc số vào một ô riêng phù hợp với các mẫu cho sẵn trong mẫu.

Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ 1-3.

(1) Công nghệ gen là một hướng của khoa học hiện đại, dựa trên việc chuyển các gen cần thiết từ các cơ thể sống của cùng một loài
vào các sinh vật của một loài khác, thường có nguồn gốc rất xa. (2) Có,<…>đã thành công trong việc chèn các gen mã hóa một loại protein quan trọng như interferon vào kiểu gen của tế bào vi khuẩn. (3) Interferon được hình thành trong các tế bào bạch cầu trong máu người để phản ứng với tình trạng nhiễm virut và bảo vệ cơ thể con người khỏi virut.

	Với sự hỗ trợ của kỹ thuật di truyền, dựa trên việc chuyển các gen cần thiết từ loại sinh vật sống này sang loại sinh vật sống khác, các nhà khoa học đã đưa vào kiểu gen của tế bào vi khuẩn gen mã hóa interferon, giúp bảo vệ cơ thể con người khỏi vi rút.
	Các nhà di truyền học đã cố gắng loại trừ interferon khỏi kiểu gen của tế bào, do đó đảm bảo bảo vệ con người khỏi cảm lạnh.
	Các gen mã hóa interferon, một loại protein quan trọng bảo vệ cơ thể con người khỏi vi rút, đã được các nhà khoa học di truyền tích hợp vào kiểu gen của tế bào vi khuẩn, điều này đã trở nên khả thi nhờ những tiến bộ hiện đại trong kỹ thuật di truyền.
	Với sự trợ giúp của kỹ thuật di truyền, dựa trên sự chọn lọc tế bào, các nhà khoa học đã tìm cách thu được một loại protein quan trọng như interferon, làm giảm số lượng bạch cầu trong máu.
	Kỹ thuật di truyền là một nhánh của khoa học hiện đại dựa trên việc sinh sản nhân tạo các gen.

Những từ (kết hợp từ) nào sau đây nên thay vào chỗ trống trong câu thứ hai (2) của văn bản? Viết ra từ này (sự kết hợp của các từ).

Mặc dù vậy,

Ví dụ,

Thứ hai,

Đọc phân đoạn của mục từ điển, phần này cho biết nghĩa của từ CUNG CẤP. Xác định nghĩa mà từ này được dùng trong câu thứ ba (3) của văn bản. Ghi lại số tương ứng với giá trị này trong đoạn đã cho của mục từ điển. CUNG CẤP, -chu, -chish; -chenny; con cú.

Trả lời: ___________________________.

4. Một trong những từ sau có lỗi trọng âm: SAI LẦM chữ cái biểu thị nguyên âm nhấn trọng âm được đánh dấu. Viết ra từ này.

ướt đẫm

vượt qua

tích lũy

Trả lời: ___________________________.

5. Một trong những gợi ý bên dưới SAI LẦM từ được đánh dấu được sử dụng. Sửa lỗi từ vựng bằng cách chọn từ viết tắt của từ được đánh dấu. Viết ra từ đã chọn.

Một nụ cười rụt rè thoáng qua biểu cảm ĐÁ trên khuôn mặt anh trong một giây, và Yevgeny Ivanovich nhìn Mashenka đầy thắc mắc.

NHẬN THỨC của Thứ trưởng trong các vấn đề nông nghiệp đã giúp giải quyết nhiều vấn đề khá nhanh chóng và khéo léo.

Những giọt MƯA sáng lấp lánh trên những tán lá sẫm màu.

Bụi ETERNAL bao phủ tất cả đồ đạc, và căn phòng gây ấn tượng đáng buồn cho chúng tôi.

Anh ấy đã trở thành NHÀ SÁNG TẠO của một thể loại phim hoạt hình mới.

Trả lời: ___________________________.

6. Ở một trong những từ được đánh dấu dưới đây, bạn đã mắc lỗi khi hình thành từ dạng. Sửa saiđánh vần từ một cách chính xác.

tăng nhiều hơn CAO hơn

ĐI XE ĐI TIẾP THEO

BỐN xe trượt tuyết

HÃY THỬ ĐỂ GIẢI QUYẾT

không có thời gian

Trả lời: ___________________________.

7. So khớp các lỗi ngữ pháp và

các câu mà chúng được phép: đến từng vị trí của câu đầu tiên

, chọn vị trí thích hợp từ cột thứ hai.

NGỮ PHÁP A) vi phạm trong xây dựng câu có tham gia doanh số B) lỗi xây dựng câu phức tạp C) vi phạm trong xây dựng đề xuất không phối hợp ứng dụng D) gián đoạn giao tiếp giữa chủ ngữ và vị ngữ E) một lỗi trong việc xây dựng một câu với các thành viên đồng nhất

ĐỀ XUẤT Tôi muốn học cách nuôi các loài linh trưởng và chăm sóc chúng. Mỗi lập trình viên được chỉ định cho một máy tính cụ thể giám sát trạng thái của nó. Theo kế hoạch, là tác phẩm cuối cùng, chúng tôi viết bài review cho một cuốn sách đã đọc gần đây. Cuốn bách khoa toàn thư "Lives of Remarkable People" chứa nhiều tiểu sử thú vị. Vào tháng 3, những người đủ 18 tuổi tham gia cuộc bầu cử Tổng thống Liên bang Nga. Tôi thích phòng vì nó sáng sủa, rộng rãi, sạch sẽ. Tôi được giao vai chính trong vở kịch Don Quixote ở trường. Mẹ luôn mắng tôi vì đã ném đồ lung tung. Nghiên cứu văn học dân gian, người sáng tác đã tạo nên những tác phẩm trữ tình tuyệt vời.

Viết vào bảng các số đã chọn dưới các chữ cái tương ứng.

8. Xác định từ mà nguyên âm gốc đã kiểm tra không nhấn trọng âm bị thiếu. Viết ra từ này bằng cách chèn chữ cái còn thiếu.

ý thức..vat

mở ra

đàn ông .. quản lý

vyst..pouring

op..rai

Trả lời: ___________________________.

9 . Tìm một hàng trong đó cả hai từ bị thiếu chữ cái giống nhau. Viết những từ này với chữ cái còn thiếu.

in..splash, ra..move

pr.. đông đúc, pr..comb

từ .. cong, pos .. phủ

với..grl, khử trùng..in trùng

trước..đã nói, o..đã qua

Trả lời: ___________________________.

10. Viết lại từ trong đó chữ E được viết vào chỗ trống.

Lukov ... tsa

Khó chịu ... khó chịu

Chuông ... để

Trả lời: ___________________________.

11. Viết lại từ trong đó chữ cái được viết vào chỗ trống. E

đấu vật..shishing

nghe .. của tôi

ý nghĩa..tôi

Trả lời: ___________________________.

12 . Xác định câu KHÔNG được viết với từ MỘT.

Mở ngoặc và viết ra từ này.

Chúng tôi vẫn ở trong (KHÔNG) CONFUSION khi vị khách lạ đột ngột bỏ đi.

Không thể thành thạo toán học cao hơn, (KHÔNG) BIẾT các khái niệm toán học cơ bản.

Không thể cho phép bất cứ điều gì (UN) JUSTIFIED phủ nhận cái mới trong khoa học.

Nhân vật nữ chính đã (KHÔNG) ĐƯỢC BÉO để kết nối cuộc sống của cô ấy với cuộc sống của một người thân yêu.

Khi Arthur đến ngân hàng đối diện, anh thấy mình đang ở một chuồng cừu (KHÔNG) mà trước đó anh đã (KHÔNG) LƯU Ý.

Trả lời: ___________________________.

13. Xác định câu trong đó cả hai từ được gạch chân được viết

MỘT. Mở ngoặc và viết ra hai từ này.

Trước những lập luận chặt chẽ, bác sĩ đồng ý làm thứ hai cho tôi; Tôi đã đưa cho anh ta SO (CÙNG) một vài hướng dẫn (BẬT) TÀI KHOẢN về các điều kiện của trận đấu.

(C) TRONG NGÀY M.V. Lomonosov đã quan sát sự di chuyển của Sao Kim qua đĩa mặt trời và (TRONG) HẬU QUẢ đã công bố phát hiện của mình trong một bài báo đặc biệt.

(B) HẬU QUẢ của thực tế là công của lực thế điện không phụ thuộc vào hình dạng đường đi của một điện tích đơn vị, trên mỗi dây dẫn mắc song song xuất hiện một và THÌ (CÙNG) hiệu điện thế.

Không có cách nào để nhìn thấy bóng dáng của đứa con hoang đàng trong bức tranh, khuôn mặt của anh ta gần như không nhìn thấy, nhưng (B) THEO DÕI anh ta, chúng tôi khuỵu gối xuống và CŨNG (CÙNG) trải nghiệm cuộc gặp gỡ với người cha, như một đứa con trở về .

(B) Trong thời gian toàn bộ dâu tây tháng sáu được thu hoạch, và (BẬT) SAU ĐÓ, vào tháng bảy, quả mâm xôi.

Trả lời: ___________________________.

14. đánh vần N.

Trên bảng viết (1)-bản thảo truyện "Người đàn bà già", bìa da (2) để đựng giấy tờ, đệm bạc (3) có chữ lồng "I.B.", nặngống mực thứ (4) có nắp bằng đồng.

Trả lời: ___________________________.

15. Thiết lập các dấu chấm câu. Cho biết hai câu mà bạn muốn đặt MỘT dấu phẩy. Viết ra số của những câu này.

1) Năm 1856, tại thành phố Karlsruhe của Đức, ấn bản đầu tiên của bài thơ "Con quỷ" của cựu trung úy của trung đoàn Tenginsky M.Yu. Lermontov và trong cùng năm đó ở Omsk trong gia đình của đại úy tham mưu của cùng một trung đoàn bộ binh Tenginsky A.M. Con trai của Vrubel được sinh ra - nghệ sĩ tương lai Mikhail Vrubel.

2) Nhiều bức tranh sơn dầu của I.K. Aivazovsky được coi là những ngẫu hứng âm nhạc hoặc thơ ca.

3) Câu chuyện của E.I. Zamyatina "Ở giữa hư không" tràn đầy tình yêu và lòng trắc ẩn đối với đồng bào và những phản đối chống lại các điều kiện xã hội.

4) Với những bài thơ Kẻ lừa dối của nhà soạn nhạc A.A. Alyabyev bị ràng buộc bởi cả những quan điểm chung và nhiều hoàn cảnh của cuộc sống và một số phận khó khăn riêng.

5) Tại đây, các nguồn sông suối và rừng sồi đã trở nên dự trữ.

16 . Đặt dấu câu: chỉ ra tất cả các số ở vị trí của nó

Một con chim ưng non (1) bất ngờ bay cao (2) cất cánh trên đồng bằng (3) biến mất khỏi bầu trời mùa hè (4) phác thảo không gian phía trên đường chân trời.

Trả lời: ___________________________.

17. Đặt dấu câu: chỉ ra tất cả các số ở vị trí của nó

Câu phải có dấu phẩy.

Về bản chất (1) không thể phủ nhận (2) không có gì âm nhạc hơn là buổi sáng sớm đến. Hơn người ta ngủ trong những ngôi nhà bằng đá, và khu rừng (3) đối diện (4) tràn đầy sức sống: chim bắt đầu hót vui vẻ, lá xào xạc, bướm bay lượn.

Trả lời: ___________________________.

18. Đặt dấu câu: chỉ ra tất cả các số ở vị trí của nó

Câu phải có dấu phẩy.

Sấm sét giáng xuống (1) peals (2) khiến tôi (3) nhớ đến âm thanh của một trận động đất khủng khiếp.

Trả lời: ___________________________.

19. Đặt dấu câu: chỉ ra tất cả các số ở vị trí của nó

Câu phải có dấu phẩy.

Hadji Murad đang ngồi cạnh nhau trong phòng (1) và (2) mặc dù anh ta không hiểu cuộc trò chuyện (3)(4) cảm thấy rằng họ đang tranh cãi về anh ta.

Trả lời: ___________________________.

Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ 20-25.

(1) Dịu dàng là bộ mặt thần thánh, nhút nhát, nhu mì nhất của tình yêu. (2) Tình yêu - đam mê - luôn quan tâm đến bản thân. (3) Cô ấy muốn chinh phục, quyến rũ, cô ấy muốn lấy lòng, cô ấy đánh thức, tìm kiếm, đo lường, tất cả những lần cô ấy sợ hãi bỏ lỡ mất. (4) Sự dịu dàng của tình yêu mang đến mọi thứ, và không có giới hạn cho nó. (5) Và cô ấy sẽ không bao giờ nhìn lại chính mình, bởi vì "cô ấy không tìm kiếm của riêng mình." (6) Chỉ có cô ấy ở một mình và không đi tìm. (7) Nhưng không nên nghĩ rằng cảm giác dịu dàng làm suy giảm một con người. (8) Ngược lại. (9) Sự dịu dàng xuất phát từ phía trên, cô ấy chăm sóc người yêu của mình, bảo vệ, chăm sóc anh ta. (10) Nhưng bạn chỉ có thể bảo trợ và bảo vệ một sinh vật không có khả năng tự vệ cần được giám hộ, do đó những lời nói dịu dàng là những lời nhỏ nhặt nhất đến từ một kẻ mạnh.
cho những người yếu thế.

(11) Sự dịu dàng hiếm và ngày càng ít phổ biến hơn. (12) Cuộc sống hiện đại thật khó khăn và phức tạp. (13) Con người hiện đại dù đang yêu, trước hết cũng tìm cách khẳng định cá tính của mình. (14) Tình yêu là một môn võ.

- (15) Aha! (16) Tình yêu? (17) Chà, được rồi. (18) Họ xắn tay áo, thẳng vai - à, ai thắng?

(19) Ở đây có phải là sự dịu dàng không? (20) Và ai để bảo vệ, ai để thương hại - tất cả những người bạn tốt và anh hùng. (21) Ai biết dịu dàng thì được đánh dấu.

(22) Trong suy nghĩ của nhiều người, sự dịu dàng chắc chắn được vẽ dưới hình dáng một người phụ nữ nhu mì đang cúi xuống đầu giường. (23) Không, sự dịu dàng không được tìm thấy ở đó. (24) Tôi thấy cô ấy khác hẳn: trong những hình thức không hề thơ mộng, trong những hình thức đơn giản, thậm chí buồn cười.

(25) Chúng tôi sống trong một viện điều dưỡng gần Paris. (26) Đi bộ, ăn uống, nghe đài, chơi cầu, nói chuyện phiếm. (27) Chỉ có một bệnh nhân thực sự - một ông già nóng nảy đang hồi phục sau bệnh sốt phát ban.

(28) Ông lão thường ngồi ngoài hiên trên chiếc ghế ngoài trời, lót gối, quấn chăn, xanh xao, râu ria xồm xoàm, luôn im lặng, hễ có ai đi qua thì quay đi nhắm mắt. (29) Chung quanh ông già như cánh chim run rẩy, vợ co quắp. (30) Người phụ nữ trung niên, da khô, ánh sáng, khuôn mặt héo hon và đôi mắt hạnh phúc lo lắng. (31) Và cô ấy không bao giờ ngồi yên. (32) Tôi đã sửa chữa mọi thứ xung quanh bệnh nhân của mình. (33) Mẹ lật tờ báo rồi xới tung cái gối lên, rồi trùm chăn, rồi mẹ chạy vào hâm sữa, rồi nhỏ thuốc. (34) Ông lão chấp nhận tất cả những dịch vụ này với vẻ ghê tởm rõ ràng. (35) Mỗi ​​sáng, với tờ báo trên tay, cô ấy lao từ bàn này sang bàn khác, nói chuyện hòa nhã với mọi người và hỏi:

Đây, có thể bạn có thể giúp tôi? (36) Đây là một trò chơi ô chữ: “Điều gì xảy ra trong một tòa nhà dân cư?”. (37) Bốn chữ cái. (38) Tôi viết ra một mảnh giấy để giúp Sergey Sergeevich. (39) Anh ấy luôn giải các câu đố ô chữ, và nếu anh ấy thấy khó, tôi sẽ giúp anh ấy. (40) Sau cùng, đây là trò giải trí duy nhất của anh ấy. (41) Bệnh nhân giống như trẻ em. (42) Tôi rất vui vì ít nhất nó cũng làm anh ấy thích thú.

(43) Cô ấy rất đáng thương và được đối xử rất thông cảm.

(44) Và không hiểu sao anh ta lại bò ra sân thượng sớm hơn thường lệ. (45) Cô cho anh ngồi xuống một lúc lâu, đắp chăn, kê gối cho anh. (46) Anh cau mày và giận dữ đẩy tay cô ra nếu cô không đoán ngay được ham muốn của anh. (47) Cô ấy, đang rùng mình sung sướng, cầm lấy tờ báo.

- (48) Đây, Seryozhenka, hôm nay nó có vẻ là một trò chơi ô chữ rất thú vị.

(49) Anh ta đột nhiên ngẩng đầu lên, trợn tròn đôi mắt màu vàng hung ác và lắc lư khắp người.

- (50) Ra khỏi đây với những câu đố ô chữ ngu ngốc của bạn! anh giận dữ rít lên.

(51) Cô ấy tái mặt và không hiểu sao toàn thân chìm xuống.

- (52) Nhưng anh là ... - cô bối rối lảm nhảm. - (53) Sau tất cả, bạn vẫn luôn quan tâm đến ...

- (54) Tôi chưa bao giờ quan tâm! anh không ngừng run rẩy và rít lên, nhìn khuôn mặt tái nhợt, tuyệt vọng của cô với niềm vui sướng tột độ. - (55) Không bao giờ! (56) Chính anh đã leo lên với sự ngoan cố của một kẻ thoái hóa, chính là anh!

(57) Cô ấy không trả lời. (58) Cô ấy chỉ nuốt không khí một cách khó khăn, ép chặt hai tay vào ngực và nhìn xung quanh với vẻ đau đớn và tuyệt vọng, như thể cô ấy đang tìm kiếm sự giúp đỡ. (59) Nhưng ai có thể coi trọng nỗi đau buồn vô lý và ngu ngốc như vậy? (60) Chỉ có một cậu bé ngồi ở bàn bên cạnh nhìn thấy cảnh này, chợt nhắm mắt khóc lóc thảm thiết.

(Theo N.A. Teffi *)

* Nadezhda Aleksandrovna Teffi(1872-1952) - Nhà văn, nữ thi sĩ, nhà ghi nhớ và dịch giả người Nga.

20 . Câu nào phù hợp với nội dung của văn bản? Chỉ định số câu trả lời.

Trả lời: ___________________________.

Bắt đầu biểu mẫu

Kết thúc biểu mẫu

Bắt đầu biểu mẫu

Kết thúc biểu mẫu

Bắt đầu biểu mẫu

Kết thúc biểu mẫu

Bắt đầu biểu mẫu

Kết thúc biểu mẫu

Bắt đầu biểu mẫu

21. Phát biểu nào sau đây là đúng? Chỉ định số câu trả lời.

Trả lời: ___________________________.

22. Từ câu 5-10 viết ra từ trái nghĩa (cặp từ trái nghĩa).

Trả lời: ___________________________.

23. Trong số các câu 28-34, tìm một câu có liên quan đến câu trước.
với đại từ kết hợp và nhân xưng. Viết số của phiếu mua hàng này.

Trả lời: ___________________________.

Đọc một đoạn đánh giá dựa trên văn bản mà bạn đã phân tích khi làm nhiệm vụ 20-23.

Phân đoạn này kiểm tra các đặc điểm ngôn ngữ của văn bản.

Một số thuật ngữ được sử dụng trong bài đánh giá bị thiếu. Điền vào các khoảng trống (A, B, C, D) với các số tương ứng với các số hạng trong danh sách. Viết vào bảng dưới mỗi chữ cái số tương ứng.

Viết dãy số trong MẪU TRẢ LỜI SỐ 1 vào bên phải nhiệm vụ số 24, bắt đầu từ ô đầu tiên, không có dấu cách, dấu phẩy và các ký tự bổ sung khác. Viết mỗi số phù hợp với các mẫu cho sẵn trong mẫu.

24. “Văn bản phân tích một vấn đề đã gây rắc rối cho mọi người trong nhiều thế kỷ. Để thể hiện sự hiểu biết của mình về tình yêu và sự dịu dàng, tác giả sử dụng kỹ thuật - (A) __________ (câu 2, 3-4, 5) và các phương tiện cú pháp-(B) __________ (trong câu 1, 9). Trope giúp nhà văn tạo dựng hình tượng người vợ dịu dàng-(TẠI)__________("lo lắng hạnh phúcmắt "trong câu 30) và một phương tiện cú pháp-(D) __________ (“như một con chim đang rung rinh” trong câu 29) ”.

Danh sách các điều khoản:
	doanh thu so sánh
	từ thông tục
	hàng của các thành viên câu đồng nhất
	Sự đối lập
	đơn vị cụm từ
	bưu kiện
	câu hỏi tu từ

Đừng quên chuyển toàn bộ đáp án sang phiếu trả lời số 1 theo đúng hướng dẫn làm bài. Kết thúc biểu mẫu

Phần 2

Sử dụng MẪU TRẢ LỜI số 2 để trả lời câu hỏi này.

25. Viết một bài luận dựa trên văn bản bạn đã đọc.

Nêu một trong những vấn đề đã giao hàng tác giả của văn bản.

Nhận xét về vấn đề đã xây dựng. Đưa vào phần bình luận hai ví dụ minh họa từ văn bản đã đọc mà bạn nghĩ là quan trọng để hiểu vấn đề trong văn bản nguồn (tránh trích dẫn quá nhiều).

Hình thành vị trí của tác giả (người kể chuyện). Viết cho dù bạn đồng ý hay không đồng ý với quan điểm của tác giả của văn bản đọc. Giải thích vì sao. Tranh luận ý kiến ​​của bạn, chủ yếu dựa vào kinh nghiệm của người đọc, cũng như kiến ​​thức và quan sát cuộc sống (tính đến hai lập luận đầu tiên).

Khối lượng bài luận ít nhất 150 từ.

Một tác phẩm được viết mà không dựa trên văn bản đã đọc (không dựa trên văn bản này) sẽ không được đánh giá. Nếu bài luận là một diễn giải hoặc một bản viết lại hoàn toàn của văn bản nguồn mà không có bất kỳ bình luận nào, thì bài luận đó được đánh giá bằng 0 điểm.

Viết một bài luận cẩn thận, chữ viết tay rõ ràng.

	Ví dụ
	tích lũy
	cao hơn hoặc cao hơn
	có ý thức
	kiểu dáng công cộng
	chuông
	trận đánh
	hoang mang
	cũng về
	mạnh yếu

Thiết lập sự tương ứng giữa các câu và các lỗi ngữ pháp mắc phải trong đó: đối với mỗi vị trí của cột đầu tiên, hãy chọn vị trí tương ứng từ cột thứ hai.

LỖI NGỮ PHÁP		ĐỀ XUẤT
A) vi phạm trong việc xây dựng một bản án có sự tham gia của các bên B) sử dụng sai dạng trường hợp của một danh từ với một giới từ C) vi phạm trong việc xây dựng một bản án với một ứng dụng không nhất quán D) vi phạm sự kết nối giữa chủ ngữ và vị ngữ E) một lỗi trong việc xây dựng một câu với các thành viên đồng nhất		1) Tôi muốn học cách nhân giống và chăm sóc linh trưởng tại nhà. 2) Theo kế hoạch, là tác phẩm cuối cùng, chúng tôi viết bài đánh giá một cuốn sách đã đọc gần đây. 4) Hoa lan, xuất hiện trên Trái đất cùng với các loài thực vật có hoa khác, bắt đầu phát triển tích cực cách đây 40 triệu năm. 5) Một số loài lan đã phát triển bả giả dựa trên bản năng kiếm ăn. 6) Mỗi ​​lập trình viên được chỉ định một máy tính cụ thể để theo dõi tình trạng của anh ta. 7) Nhờ ngôn ngữ, chúng ta có thể làm quen với những ý tưởng đã được thể hiện từ rất lâu trước khi chúng ta ra đời. 8) Có rất nhiều tiểu sử thú vị trong từ điển bách khoa "Cuộc đời của những người đáng chú ý".

Viết ra các số sau phản ứng, sắp xếp chúng theo thứ tự tương ứng với các chữ cái:

NHƯNG	B	TẠI	G	D

Giải thích (xem thêm Quy tắc bên dưới).

A) vi phạm trong việc xây dựng một câu với sự thay đổi thành phần trong câu 6. Lỗi này là do thực tế là phân từ không đồng ý với từ mà nó tuân theo, về giới tính, hoặc số lượng hoặc trường hợp. Bởi vì điều này, hóa ra không phải lập trình viên giám sát máy tính, mà là máy tính đứng sau lập trình viên. Ở đây bạn cần phải cấu trúc lại hoàn toàn câu để có thể biết rõ ai đang theo dõi ai.

Đây là cách viết đúng: Mỗi lập trình viên được chỉ định cho một máy tính cụ thể và giám sát trạng thái của nó.

Quy tắc 7.1.1 đoạn

7.1. SỬ DỤNG CÁC ĐIỀU KHOẢN THAM GIA

GIỚI THIỆU

Vòng quay người tham gia là một phân từ có các từ phụ thuộc. Ví dụ, trong câu Những sinh viên tốt nghiệp vượt qua kỳ thi thành công sẽ trở thành ứng viên

từ Tốt nghiệp- từ chính

đầu hàng - hiệp thông,

những người đã vượt qua (bằng cách nào?) thành công và vượt qua (cái gì?) kỳ thi là từ phụ thuộc phân từ.

Do đó, doanh thu của các bên tham gia trong câu này là - đã vượt qua kỳ thi thành công. Nếu bạn thay đổi thứ tự từ và viết cùng một câu khác bằng cách đặt một doanh thu trước từ chính ( Đã vượt qua kỳ thi thành công Tốt nghiệp trở thành người nộp đơn), chỉ có dấu chấm câu sẽ thay đổi và doanh thu không đổi.

Rất quan trọng: trước khi bắt đầu làm việc với nhiệm vụ 7 để tìm lỗi trong câu có phân từ, chúng tôi khuyên bạn nên giải quyết và nghiên cứu nhiệm vụ 16, bài kiểm tra khả năng đặt dấu phẩy với các cụm từ phân từ và trạng ngữ được xây dựng chính xác.

Mục đích của nhiệm vụ là tìm một câu như vậy trong đó các quy tắc ngữ pháp bị vi phạm khi sử dụng thay đổi phân từ. Tất nhiên, việc tìm kiếm phải bắt đầu bằng việc tìm kiếm bí tích. Hãy nhớ rằng phân từ bạn đang tìm kiếm chắc chắn phải ở dạng đầy đủ: dạng rút gọn không bao giờ tạo thành một phân từ, mà là một vị ngữ.

Để hoàn thành thành công tác vụ này, bạn cần biết:

• quy tắc phối hợp phân từ và từ chính (hoặc định nghĩa);
• các quy tắc cho vị trí của doanh thu tham gia liên quan đến từ chính;
• thì và loại phân từ (hiện tại, quá khứ; hoàn hảo, không hoàn hảo);
• cam kết phân từ (chủ động hoặc bị động)

Chúng tôi thu hút sự chú ý đến điều đó rằng trong một câu có doanh thu tham gia, không phải một mà có thể mắc phải hai hoặc thậm chí ba lỗi.

Lưu ý cho giáo viên: hãy nhớ rằng tác giả của nhiều sách hướng dẫn khác nhau có quan điểm khác nhau về cách phân loại, cũng như về các loại lỗi có thể được quy cho một loại nhất định. Sự phân loại được thông qua tại RESHU dựa trên sự phân loại của I.P. Tsybulko.

Chúng tôi phân loại tất cả các loại lỗi ngữ pháp có thể xảy ra khi sử dụng danh mục tham gia.

7.1.1 Vi phạm thỏa thuận của phân từ với từ được định nghĩa

Quy tắc theo đó các phân từ đơn lẻ (cũng như những phân từ được bao gồm trong phân từ) nhất quán với từ chính (= được xác định), yêu cầu đặt phân từ có cùng giới tính, số và chữ hoa như từ chính:

Về những đứa trẻ (cái gì?) Trở về sau một chuyến du lịch; cho cuộc triển lãm (cái gì?) đang được chuẩn bị trong bảo tàng.

Do đó, chúng ta chỉ cần tìm một câu trong đó có một phân từ đầy đủ và phần cuối của nó không tương ứng với (hoặc) giới tính, (hoặc) trường hợp, (hoặc) số lượng của từ chính.

Loại 1, nhẹ nhất

Tôi phải nói chuyện với khách hiện nay tại buổi khai mạc triển lãm.

Lý do cho lỗi là gì? Phân từ không nhất quán với từ mà nó phải tuân theo, nghĩa là, phần kết thúc phải khác. Chúng ta đặt nghi vấn từ danh từ và đổi đuôi phân từ tức là chúng ta thống nhất các từ.

Tôi đã có cơ hội trò chuyện với khách(IMI là gì?), hiện tại tại buổi khai mạc triển lãm.

Trong những ví dụ này, danh từ và phân từ của nó đứng cạnh nhau, lỗi rất dễ nhận thấy. Nhưng đây không phải là luôn luôn như vậy.

loại 2, khó hơn

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp.

Tôi muốn tìm lời cho bài hát đã nghe mới đây.

Những câu này chứa hai danh từ: tác giả, sách; lời bài hát. Cái nào trong số họ có một doanh thu phân từ đi kèm với nó? Chúng tôi nghĩ về ý nghĩa. Những gì đã được xuất bản, tác giả hoặc cuốn sách của anh ấy? Bạn muốn tìm gì, lời nói hay một bài hát?

Đây là phiên bản đã sửa:

Tôi muốn tìm lời của bài hát (cái nào?), đã nghe mới đây.

Loại 3, thậm chí còn khó hơn

Phần cuối của các phân từ đôi khi thực hiện một nhiệm vụ ngữ nghĩa rất lớn. Chúng tôi nghĩ về ý nghĩa!

Hãy so sánh hai câu:

Tiếng ồn của biển (cái nào?), Làm tôi thức giấc, rất mạnh. Cái gì thức dậy? Hóa ra là biển. Biển không thể thức giấc.

Tiếng ồn (cái gì?) Của biển đánh thức tôi rất mạnh. Cái gì thức dậy? Hóa ra đó là tiếng ồn. Và tiếng ồn có thể làm thức giấc. Đây là lựa chọn chính xác.

Tôi nghe thấy tiếng bước chân nặng nhọc (cái gì?) Của một con gấu, đuổi theo tôi. Bước chân không thể theo đuổi.

Tôi nghe thấy tiếng bước chân nặng nhọc của một con gấu (cái gì?), ám ảnh tôi. Con gấu có thể đuổi theo. Đây là lựa chọn chính xác.

Con cái của nhân viên (những người nào?), mắc bất kỳ bệnh nào nhận phiếu ưu đãi đến điều dưỡng. Phân từ "có" dùng để chỉ từ "nhân viên", tức là nhân viên sẽ có bệnh, và con của nhân viên bị ốm sẽ nhận được chứng từ, đây không phải là phương án đúng.

Con cái (cái gì?) Của nhân viên, mắc bệnh nhận phiếu ưu đãi đến điều dưỡng. Phân từ "có" dùng để chỉ từ "trẻ em", và chúng tôi hiểu rằng đó là trẻ em mắc bệnh và chúng cần chứng từ.

4 loại, biến thể

Thường thì có những câu trong đó có các cụm từ gồm hai từ, từ đầu tiên là một phần của toàn bộ, được biểu thị bằng từ thứ hai, ví dụ: mỗi người tham gia của họ, một trong số tất cả, bất kỳ ai trong số những người được nêu tên, một số người trong số họ, một số quà tặng.. Mỗi danh từ có thể được gắn với một phân từ, tùy thuộc vào ý nghĩa: trong những cụm từ như vậy, phân từ (phân từ) có thể được đồng ý với bất kỳ từ nào. Sẽ là một sai lầm nếu bí tích "treo" và không có mối liên hệ nào với bất kỳ từ ngữ nào.

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp.

Mỗi người tham gia nhận được số điểm tối đa được quyền thực hiện thêm một số.

Tiệc thánh có thể được đồng ý với cả từ "cho mỗi người" và từ "những người tham gia".

Đối với mỗi (cái gì?) Của những người tham gia, người nhận được số điểm tối đa, đã được cấp quyền thực hiện thêm một số

Mỗi người trong số những người tham gia (HỌ?), người nhận được số điểm tối đa, đã được cấp quyền thực hiện thêm một số.

Chúng tôi lưu ý đến thực tế rằng sẽ là sai lầm nếu không đồng ý với HOẶC với từ đầu tiên, HOẶC với từ thứ hai:

Không chính xác: Từng người trong số những người tham gia đã nhận được ... hoặc Từng người trong số những người tham gia đã nhận được ... Điều này là không thể.

Trong các giải thích về QUYẾT ĐỊNH, tùy chọn đồng ý với phần cuối là CHÚNG thường được sử dụng hơn.

Tương tự đúng: Một phần của sách (HỌ?), nhận được như một món quà sẽ đi như một món quà.

Hoặc một phần (cái gì) của sách, nhận được như một món quà sẽ đi như một món quà.

Không chính xác: Một phần sách nhận được dưới dạng quà tặng sẽ chuyển sang dạng quà tặng.

GHI CHÚ : loại lỗi này khi kiểm tra tiểu luận được coi là lỗi đối sánh.

7.1.2 Tham gia xây dựng và vị trí của từ chính

Trong những câu hay với sự thay đổi của sự tham gia từ chính (hoặc từ được định nghĩa) không thể nằm trong doanh thu của người tham gia. Vị trí của anh ta là trước hoặc sau anh ta. Hãy nhớ rằng điều này phụ thuộc vào vị trí của các dấu câu !!!

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp.

Bài dự thi phải được kiểm tra cẩn thận tài liệu cho bài kiểm tra.

Chúng tôi đi qua đống rác hẻm lá rụng.

người thuyết trình con đường thành phố đã được miễn phí.

Tạo cuốn tiểu thuyết tác giả trẻ gây tranh cãi sôi nổi.

Ghi chú: với cách xây dựng câu này thì việc đặt dấu phẩy là hoàn toàn không thể hiểu được.

Đây là phiên bản đã sửa:

Phải được kiểm tra cẩn thận tài liệu, nộp để kiểm tra. Hoặc: Bạn cần kiểm tra cẩn thận nộp để kiểm tra tài liệu.

Chúng tôi đã đi cùng hẻm, đầy lá rơi. Hoặc: Chúng tôi đã đi cùng đầy lá rơi hẻm.

Con đường dẫn đến thành phố được miễn phí. Hoặc: Dẫn đến TP. con đườngĐã được tự do.

7.1.3. Số lượt tham gia của người tham gia, bao gồm cả các dạng phân từ không thường xuyên

Theo các tiêu chuẩn về sự hình thành các phân từ, ngôn ngữ văn học Nga hiện đại không sử dụng các hình thức phân từ trong -sch, được hình thành từ các động từ hoàn thành với nghĩa là thì tương lai: không có từ nào. làm hài lòng, giúp đỡ, đọc, có thể. Theo ý kiến ​​của các biên tập viên của DECIDE, các hình thức sai sót như vậy nên được trình bày trong nhiệm vụ 6, nhưng, vì I.P. Tsybulko có các ví dụ tương tự, chúng tôi cũng cần lưu ý loại này.

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp.

Cho đến khi tôi tìm thấy Nhân loại, có thể giúp tôi.

Một giải thưởng giá trị đang chờ đợi người tham gia, tìm câu trả lời cho câu hỏi này.

Những câu này cần được sửa lại, vì các phân từ tương lai không được hình thành từ các động từ hoàn thành. Những người tham gia không có thì tương lai..

Đây là phiên bản đã sửa:

Chúng ta thay thế phân từ không tồn tại bằng một động từ ở trạng thái có điều kiện.

Cho đến khi tôi tìm được người có thể giúp tôi.

Một giải thưởng giá trị đang chờ người tìm ra câu trả lời cho câu hỏi này.

7.1.4. Doanh thu từ người tham gia, bao gồm cả các hình thức cam kết không thường xuyên của người tham gia

Loại lỗi này đã xảy ra trong các bài tập SỬ DỤNG của những năm trước (cho đến năm 2015). Trong sách của I.P. Tsybulko 2015-2017 không có nhiệm vụ nào như vậy. Loại này khó nhận ra nhất và hay mắc lỗi do phân từ bị dùng sai giọng, hay nói cách khác là real được dùng thay cho thể bị động.

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp.

Tài liệu, gửi đi kiểm tra

Sự cạnh tranh, do ban tổ chức đăng cai

Bọt, đổ vào bồn tắm, có mùi thơm dễ chịu.

Đây là phiên bản đã sửa:

Tài liệu, gửi đi kiểm tra phải được kiểm tra cẩn thận.

Sự cạnh tranh, do ban tổ chức rất thích bởi những người tham gia.

Bọt mà chúng ta đổ vào bồn tắm có mùi thơm dễ chịu.

B) Việc sử dụng sai dạng trường hợp của danh từ với giới từ trong câu 2 là sau các giới từ "thanks", "theo", "trái ngược", "như" các danh từ chỉ được dùng ở dạng phủ định GÌ? và không có gì khác.

Đây là cách viết chính xác: Theo kế hoạch, như một tác phẩm cuối cùng, chúng tôi viết bài đánh giá về một cuốn sách đã đọc gần đây.

Quy tắc 7.7.1 đoạn

7.7 NGUYÊN NHÂN CỦA MẪU TRƯỜNG HỢP CỦA MỘT NÚI CÓ TIỀN CHẾ

Loại này bao gồm các câu được xây dựng sai với giới từ phái sinh và giới từ không phái sinh "po".

7.7.1 Việc sử dụng dạng viết hoa đúng của một danh từ với các giới từ phái sinh "nhờ", "theo", "trái ngược", "như", "trong sự bất chấp", "ngang qua"

Sau các giới từ “cảm ơn”, “theo”, “trái ngược”, “thích” và các danh từ khác, danh từ chỉ được sử dụng ở dạng phủ định (với ai? Với cái gì?) và không có gì khác.

Xem xét các câu có lỗi:

ví dụ 1 Thành công thực sự chỉ có thể đạt được thông qua (cái gì?) Kiên trì, quyết tâm và (cái gì?) Kiến thức sâu sắc của một người. Nếu các từ “kiên trì, có mục đích” trong trường hợp phủ định (điều này là đúng!), Thì cụm từ “kiến thức sâu sắc” được sử dụng trong trường hợp thông minh, nó cần được sửa lại bằng cách viết “kiến thức sâu sắc”.

Ví dụ 2 Theo (cái gì?) Truyền thống phổ biến trong hạm đội, việc đi qua đường xích đạo được coi là một sự kiện quan trọng. Chúng tôi thay thế trường hợp: theo (cái gì?) “Truyền thống được thiết lập”.

Ví dụ 3 Nó đã được quyết định làm việc trên eo biển, trái với (cái gì?) Các quy tắc đã được thiết lập, không phải vào mùa hè, mà là vào mùa đông. Chúng tôi thay thế: "chống lại các quy tắc đã thiết lập."

Lưu ý 1. Giới từ "cảm ơn" chỉ được sử dụng khi nói đến những lý do đã tạo ra một kết quả tích cực. Do đó, những lượt với lý do này kết hợp với điều gì đó tiêu cực sẽ được coi là không thành công: Nhờ mẹ mất mà tôi sớm trưởng thành.. Trong câu này, bạn cần sử dụng một giới từ đơn giản "because of".

Lưu ý 2 . Giới từ "thanks" được gọi là phái sinh vì nó được hình thành từ từ "thanks". Và chúng là những phần hoàn toàn khác nhau của lời nói. Bởi chuột nhảy, chúng tôi đặt ra câu hỏi "bạn đang làm gì?" và đánh dấu bằng dấu phẩy dưới dạng một hoặc như một phần của doanh thu có sự tham gia.

So sánh: Anh ấy đã bảo vệ thành công luận án của mình và (anh ấy đang làm gì?) Nhờ (ai?) Người quản lý dự án và (ai nữa?) Các đồng chí giúp đỡ và hỗ trợ, anh ấy đã rời khỏi khán giả. Vi từ "thanks" là một hành động bổ sung cho vị ngữ "left".

Anh đã bảo vệ thành công luận án của mình nhờ (cái gì?) Giúp đỡ của chủ nhiệm đề tài và các đồng chí. Không có cách nào để đặt câu hỏi “bằng cách làm gì”, đây không phải là một hành động bổ sung, đây là một cái cớ. Và không có dấu phẩy. Dấu phẩy trong các câu có từ "thanks" có thể dùng như một gợi ý: nó không xảy ra với một giới từ.

7.7.2 Với danh từ có giới từ "bởi"

Giới từ không phái sinh "by" trong ý nghĩa "sau cái gì đó" được sử dụng với danh từ chỉ ở dạng giới từ trường hợp, không phải là phủ định.

Do đó, các câu sau đây được cấu tạo không đúng:

Khi đến nơi Yuở Matxcova, anh ấy cảm thấy ốm.

Khi đến nơi tạiỞ Venice, tôi ngay lập tức đến thăm một số người quen cũ của tôi.

Khi hoàn thành Yu công nhân xây dựng rời cơ sở trong trật tự hoàn hảo.

Khi hoàn thành Yu Các khóa học tiếng Anh tôi đã nhận được chứng chỉ.

Trong những câu này, giới từ “by” có nghĩa là “sau cái gì đó”, vì vậy từ sau nó phải được sử dụng ở dạng giới từ, không phải trường hợp phủ định:

khi đến Matxcova (= sau khi đến Matxcova), khi đến Venice (= sau khi đến Venice), khi hoàn thành việc xây dựng (= sau khi hoàn thành việc xây dựng), khi hoàn thành các khóa học (= sau khi hoàn thành).

Cấu trúc sau đây của những câu này sẽ đúng:

Khi đến Moscow, anh cảm thấy không khỏe.

Khi đến Venice, tôi ngay lập tức đến thăm một số người quen cũ của tôi.

Sau khi hoàn thành việc xây dựng, các công nhân rời khỏi cơ sở trong trật tự hoàn hảo.

Vào cuối khóa học tiếng Anh, tôi đã nhận được chứng chỉ.

Nhớ lại:

khi đến (= sau khi đến),

khi đến (= sau khi đến),

sau khi hoàn thànhVà (= sau khi hoàn thành),

at the end (= sau khi kết thúc).

7.7.3 Với một danh từ, có giới từ phái sinh “theo quan điểm của”, “do”, “trong trường hợp”, “chủ thể”, “bằng phương tiện của” và các giới từ khác

Những giới từ này cũng phát sinh do sự chuyển đổi từ các phần độc lập của lời nói và yêu cầu trường hợp genitive từ các danh từ đằng sau chúng.

Theo quan điểm của (ai? Cái gì?) Thời tiết xấu;

Do (ai? Cái gì?) Sương giá;

Trong trường hợp (ai? Cái gì?) Thành công

C) vi phạm trong việc xây dựng câu với đơn không thống nhất ở câu 8. Tên bách khoa, một tên riêng, được đưa vào trường hợp chỉ định nếu là đơn, tức là tên thứ hai. Tên đầu tiên là một bách khoa toàn thư.

Đây là cách viết chính xác: Có rất nhiều tiểu sử thú vị trong từ điển bách khoa "Cuộc đời của những người đáng chú ý".

Đoạn quy tắc 7.2.1

7.2. Vi phạm trong việc xây dựng bản án có đơn chưa thống nhất.

GIỚI THIỆU

Ứng dụng là một định nghĩa được thể hiện bằng một danh từ trong cùng một trường hợp (nghĩa là ĐỒNG Ý) với từ được định nghĩa. Đặc trưng cho đối tượng, ứng dụng đặt cho nó một cái tên khác và tuyên bố rằng nó có một số tính năng bổ sung. Các ứng dụng có thể tham chiếu đến bất kỳ thành viên nào của câu được thể hiện bằng một danh từ, một đại từ nhân xưng, một phân từ thay thế và một tính từ, cũng như một chữ số. Ví dụ: Đây là cách Mikhail Vlasov sống, thợ sửa khóa, lông lá, ủ rũ, mắt nhỏ (M. G.); Đó là nàng Peterhof lạ(Tốt.); Người đầu tiên, con cả của tất cả, Feda, bạn sẽ cho mười bốn tuổi (T.); Mẹ và cha đi từ ga Siverskaya, và chúng tôi, bọn trẻ, ra ngoài để gặp họ (Nab.).

Lưu ý: Tên riêng dùng theo nghĩa bóng (trích dẫn trong văn bản) cũng là ứng dụng, chúng được gọi là UNAGREED trái ngược với AGREED.

Các tên riêng thường được viết không có dấu ngoặc kép cũng là ứng dụng.

Các thành phần của một số loại từ ghép không phải là ứng dụng (mặc dù chúng giống chúng ở dạng nối): , một phần là những từ mang tính đánh giá (con chim lửa, cậu bé ngoan, cậu bé-phụ nữ, nhà lãnh đạo bất hạnh, con cá thần kỳ).

CÁC PHỤ LỤC KHÔNG HỢP LỆ, được thể hiện bằng tên mã.

7.2.1. Tên riêng - tên được dùng theo nghĩa bóng (được trích dẫn trong văn bản), luôn là ứng dụng nếu chúng đề cập đến từ đang được định nghĩa và ở dạng trường hợp chỉ định, bất kể dạng trường hợp của từ đang được định nghĩa. Ví dụ: Trong số bảy trăm thủy thủ đổ bộ từ chiến hạm "Potemkin" trên bờ biển Romania, là Rodion Zhukov (Cat.); Trong quá trình thử nghiệm tàu ​​chở dầu "Leningrad" các nhà đóng tàu đã hạ thủy một con tàu tương tự khác - "Klaipeda". Đây là loại ứng dụng có mặt trong các nhiệm vụ của kỳ thi. Xin lưu ý: ngay sau khi từ ĐỊNH NGHĨA “rời khỏi” câu (nghĩa là, sách, tạp chí, hình ảnh, vở kịch, bài báo, xe hơi, tàu hơi nước vân vân), PROPER NAME không còn là một ứng dụng, so sánh: lịch sử của tiểu thuyết "Eugene Onegin" là lịch sử của sự ra đời của "Eugene Onegin"; Malevich đã thực hiện một số bản sao của "Quảng trường đen" - Bức tranh "Quảng trường đen" của Kazimir Malevich được tạo ra vào năm 1915.

7.2.2 Nếu chúng ta đang nói về PHỤ LỤC - một tên riêng, nhưng được viết không có dấu ngoặc kép, thì có một bộ quy tắc rất dài điều chỉnh cách viết của họ. Một số nhóm tên riêng đồng ý với từ được định nghĩa, những nhóm khác thì không. May mắn thay, không có sự phân công như vậy trong Kỳ thi Thống nhất Nhà nước (ít nhất là cho đến năm 2016).

Theo các quy tắc này, ví dụ, người ta nên viết

Trên hành tinh Mars (không phải sao Hỏa);

Trên hồ Baikal (và không phải Baikal);

Phía sau núi Elbrus (và không phải Elbrus).

Trên sông Hằng (không phải sông Hằng), nhưng trên sông Mátxcơva (không phải sông Mátxcơva).

Để có thông tin đầy đủ về cách viết các phụ lục như vậy, vui lòng đọc bất kỳ sách giáo khoa nào của Dietmar Rosenthal về cách biên tập văn học và văn phong.

D) sự vi phạm liên kết giữa chủ ngữ và vị ngữ trong câu 3 là chủ ngữ TE yêu cầu một vị ngữ ở số nhiều. con số.

Đây là cách viết đúng: Vào tháng 3, những người đủ 18 tuổi tham gia cuộc bầu cử Tổng thống Liên bang Nga.

Đoạn quy tắc 7.3.1

7.3. Thỏa thuận của vị ngữ với chủ ngữ

GIỚI THIỆU

Chủ ngữ - thành viên chính của câu, phù hợp với vị ngữ của nó theo quy luật ngữ pháp.

Chủ ngữ và vị ngữ thường có các dạng ngữ pháp giống nhau về số lượng, giới tính, người, ví dụ: Mây ùa về, mây uốn lượn; Trăng vô hình Rọi tuyết bay; Trời nhiều mây, đêm nhiều mây.

Trong những trường hợp như vậy, chúng ta có thể nói về sự đồng ý của vị ngữ với chủ ngữ. Tuy nhiên, sự tương ứng về hình thức ngữ pháp của các thành viên chính trong câu là không cần thiết, có thể có sự tương ứng không đầy đủ về hình thức ngữ pháp của các thành viên chính: Cả cuộc đời tôi đã là một bảo đảm cho một ngày chung thủy với bạn.- sự tương ứng của các dạng số, nhưng các dạng giới tính khác nhau; Số phận của bạn là những công việc vô tận- sự không nhất quán của các dạng số.

Sự liên kết ngữ pháp của các thành viên chính của câu được coi là sự phối hợp. Mối liên hệ ngữ pháp này rộng hơn và tự do hơn so với thỏa thuận. Các từ khác nhau có thể nhập vào nó, các tính chất hình thái của chúng không nhất thiết phải tương ứng với nhau.

Khi phối hợp các thành viên chính của câu, vấn đề nảy sinh là lựa chọn các dạng số lượng vị ngữ, khi giới tính / số lượng của chủ ngữ rất khó xác định. Phần này của "Tài liệu tham khảo" được dành để xem xét những vấn đề này.

7.3.1. Trong một câu phức, đại từ đóng vai trò là chủ ngữ

Nếu trong một câu (và không nhất thiết trong NGN!) Một đại từ được sử dụng làm chủ ngữ, thì bạn cần biết một số quy tắc quy định cách phối hợp chính xác vị ngữ với nó.

A) Nếu chủ ngữ được biểu thị bằng các đại từ WHO, WHAT, NOBODY, NOTHING, SOMEONE, SOMEONE, WHOEVER thì vị ngữ được đặt ở dạng số ít: Ví dụ: [Những ( người bỏ qua ý kiến ​​của người khác) có nguy cơ bị bỏ lại một mình].

VÍ DỤ 1 (Ai đến), [mọi người sẽ biết].

VÍ DỤ 2 [Không ai biết (rằng buổi học đã bị hoãn lại).]

VÍ DỤ 1 (Ai đến, [mọi người sẽ biết].

VÍ DỤ 2 [Không ai biết (rằng buổi học đã bị hoãn lại).]

B) Nếu chủ ngữ được thể hiện bằng đại từ số nhiều TE, ALL thì vị ngữ được đặt ở dạng số nhiều. Nếu chủ ngữ được biểu thị bằng các đại từ số ít TOT, TA, TO thì vị ngữ được đặt ở dạng số ít. Ví dụ: [ THOSE (những người tốt nghiệp loại xuất sắc) có nhiều khả năng vào một trường đại học miễn phí].

Đề xuất này được xây dựng trên mô hình sau:

[Những (ai + vị ngữ), ... vị ngữ ...]. Và đây là mô hình phổ biến nhất mà nó được đề xuất để tìm ra lỗi. Hãy phân tích cấu tạo của một câu phức: trong câu chính, đại từ “those” làm chủ ngữ, pl. h; "có" -predicate, pl. Điều này phù hợp với quy tắc B.

Bây giờ chú ý đến mệnh đề phụ: "ai" là chủ ngữ, "kết thúc" là vị ngữ ở số ít. Điều này phù hợp với quy tắc A.

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp:

VÍ DỤ 1 [Tất cả mọi người (đã mua vé tại phòng vé) phải làm thủ tục chuyến bay một cách độc lập].

VÍ DỤ 2. [Những người (những người đã nhìn thấy ánh sáng phía Bắc ít nhất một lần) sẽ không thể nào quên được hiện tượng phi thường này].

VÍ DỤ 3. [Những người (những người đang lên kế hoạch cho một kỳ nghỉ vào mùa hè) mua vé vào mùa xuân].

Dưới đây là các phiên bản sửa chữa:

VÍ DỤ 1 [Mọi người (đã mua vé tại phòng vé) PHẢI tự làm thủ tục chuyến bay].

VÍ DỤ 2. [Những người (những người đã nhìn thấy ánh sáng phía Bắc ít nhất một lần) sẽ không thể nào quên được hiện tượng phi thường này].

Trong ví dụ 1 và 2, bạn có thể dễ dàng nhận thấy lỗi: chỉ cần bỏ mệnh đề phụ là đủ. Trong ví dụ sau, lỗi thường không được chú ý.

VÍ DỤ 3. [Những thứ kia ( người đang lên kế hoạch cho một kỳ nghỉ vào mùa hè) mua vé vào mùa xuân].

C) Nếu chủ ngữ được diễn đạt bằng cụm từ ONE OF .., EACH OF ..., NONE OF .. thì vị ngữ được đặt ở dạng số ít. Nếu chủ ngữ được diễn đạt bằng cụm từ NHIỀU TỪ ..., MỘT SỐ TỪ ..., HẾT TỪ .. thì vị ngữ được đặt ở dạng số nhiều. Ví dụ: [Không ai trong số những người (đã giành được giải thưởng) muốn tham dự cuộc thi của đảng cộng hòa].

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp:

VÍ DỤ 4 [Nhiều người trong số họ (từng đến Công viên Mikhailovsky) đã rất ngạc nhiên trước kích thước của những cây cổ thụ].

VÍ DỤ 5 [Mỗi người trong chúng ta (những người từng ở trong hoàn cảnh tương tự) chắc chắn đã nghĩ về cách thoát khỏi nó].

VÍ DỤ 6 [Mỗi bên (đã trình bày dự án của mình) đều bảo vệ lợi thế của mình so với các dự án khác].

Dưới đây là các phiên bản sửa chữa:

VÍ DỤ 4 [Nhiều người trong số họ (từng đến Công viên Mikhailovsky) đã rất ngạc nhiên trước kích thước của những cây cổ thụ trong trang viên].

VÍ DỤ 5 [Mỗi người trong chúng ta (những người từng ở trong hoàn cảnh tương tự) chắc chắn đã nghĩ về cách thoát khỏi nó].

VÍ DỤ 6 [Mỗi bên, (người đã trình bày dự án của cô ấy), bảo vệ lợi thế của nó so với các dự án khác].

D) Nếu câu có từ loại WHO, HOW NOT .., vị ngữ được đặt ở dạng nam tính số ít. Ví dụ: Ai, nếu không phải là cha mẹ, NÊN dạy trẻ khả năng giao tiếp?

Doanh thu này có thể được coi là làm rõ, xem các ví dụ khác trong mục 7.3.3, phần B.

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp:

VÍ DỤ 7 Ai, nếu không phải là chúng ta, phải lo lắng về sự sạch sẽ của các thành phố của chúng ta?

VÍ DỤ 8 Ai, nếu không phải là mẹ của bạn, đã dạy bạn một hình mẫu về sự bền bỉ và tình yêu cuộc sống?

Dưới đây là các phiên bản sửa chữa:

VÍ DỤ 7 Ai, nếu không phải chúng ta, phải lo lắng về sự sạch sẽ của thành phố của họ?

VÍ DỤ 8 Ai, nếu không phải là mẹ của bạn, đã dạy bạn một hình mẫu về sự bền bỉ và tình yêu cuộc sống?

7.3.2 Vị ngữ phối hợp với chủ ngữ, từ biểu thị hoặc sự kết hợp của các từ chỉ ý nghĩa số lượng

Khi phối hợp các thành phần chính của câu, vấn đề nảy sinh là lựa chọn hình thức số lượng của vị ngữ, khi chủ ngữ chỉ nhiều đối tượng, nhưng xuất hiện ở số ít.

A) Vai trò của chủ ngữ là tên gọi chung của những danh từ và những từ gần gũi với chúng về nghĩa.

Danh từ tập thể chỉ định một tập hợp các vật thể hoặc sinh vật đồng nhất như một chỉnh thể không thể phân chia: FOLIAGE, DUBNYAK, ASPEN, CON, HỌC SINH, GIÁO VIÊN, GIÁO VIÊN, PEASANTS. Chúng có dạng chỉ số ít, không kết hợp với số lượng và với các từ chỉ đơn vị đo lường, nhưng có thể được kết hợp với các từ nhiều / ít hoặc nhiều: LITTLE QUAN HỆ, A LITTLE LEAVES, A lot OF MOSHKORA.

Các từ People, PACK, ARMY, GROUP, CROWD cũng có thể được gán cho chúng theo nghĩa của tính tập thể; HÀNG NGÀN, TRIỆU, HÀNG TRĂM; TROIKA, CẶP; TỐI, SÂU, RẤT NHIỀU VÀ CÁC LOẠI KHÁC

Chủ ngữ, được biểu thị bằng một danh từ tập hợp, yêu cầu vị ngữ chỉ được đặt ở dạng số ít:

Ví dụ: Những đứa trẻ nô đùa trong sân đình; những người trẻ tuổi thường chủ động.

Chủ ngữ được biểu thị bằng một danh từ như GROUP, CROWD cũng yêu cầu chỉ đặt vị ngữ ở dạng số ít:

Ví dụ: Một nhóm người tham gia lễ hội đã chia sẻ những ấn tượng của họ; ba con ngựa lao vào dưới cửa sổ

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp:

VÍ DỤ 1. Trong ba năm qua, ban lãnh đạo thị trường miền Trung và khu vực đã nhiều lần gửi đơn khiếu nại lên các tổ chức cấp trên.

VÍ DỤ 3. Một đôi tình nhân đang ngồi trên một chiếc ghế dài.

Dưới đây là các phiên bản sửa chữa: 

VÍ DỤ 1. Trong ba năm qua, ban lãnh đạo thị trường miền Trung và khu vực đã nhiều lần gửi đơn khiếu nại lên các tổ chức cấp trên.

VÍ DỤ 3. Một đôi tình nhân đang ngồi trên một chiếc ghế dài.

B) Chủ ngữ là danh từ tập hợp có nghĩa định lượng.

Các danh từ MOST, MINORITY, PLENTY, SERIES, PART, bất chấp hình thức ngữ pháp là số ít, không biểu thị một đối tượng, mà là nhiều, và do đó vị ngữ có thể không chỉ ở dạng số ít mà còn ở dạng số nhiều. Ví dụ: Trên cái ao này ... vô số vịt được ấp và nuôi nhốt; Nhiều bàn tay đang gõ vào tất cả các cửa sổ từ đường phố, và ai đó đang phá cửa. Bạn thích hình thức nào hơn?

Chủ ngữ, trong thành phần của nó có các danh từ chung MOST, MINORITY, Plenty, ROW, PART, yêu cầu vị ngữ chỉ được đặt ở dạng số ít, nếu:

một) không có từ phụ thuộc danh từ chung

Một phần đã đi nghỉ, và một phần ở lại; nhiều người rải rác

b) danh từ tập thể có một từ phụ thuộc số ít

Với chủ ngữ có các từ MOST, MINORITY, PLENTY, SERIES, PART, bạn có thể đặt vị ngữ ở cả dạng số nhiều và dạng số nhiều, nếu danh từ có một từ phụ thuộc ở dạng số nhiều:

Hầu hết các học sinh vượt qua bài kiểm tra; một số người tham gia chứng minh kiến thức tuyệt vời.

Một số sách đã được mua cho thư viện; một số đối tượng được giao trước thời hạn

Vị ngữ số nhiều trong các cấu tạo như vậy thường chỉ hoạt động của các tác nhân.

Hãy xem xét các trường hợp mà việc sử dụng số nhiều của vị ngữ được phép và cho phép.

Vị ngữ được đặt
ở số ít, nếu	số nhiều, nếu
Hoạt động của những người hoạt hình không được nhấn mạnh: Thành phần tham dự hội nghị không chấp nhận tham gia thảo luận	Hoạt động được đánh dấu. Chủ đề là hoạt hình. Hầu hết các nhà văn mạnh mẽ từ chối biên tập viên sửa chữa. Hầu hết học sinh đều ngoan đã trả lời vào bài học.
Hoạt động không được nhấn mạnh, phân từ bị động chỉ ra rằng bản thân đối tượng không thực hiện hành động. Hàng công nhânthu hút trách nhiệm.	Hoạt động được nhấn mạnh khi có sự thay đổi của người tham gia hoặc số lượng người tham gia.
Hoạt động không được nhấn mạnh, chủ đề là vô tri Hầu hết các mặt hàng đặt nằm trong tình trạng lộn xộn Một số hội thảo nhà sản xuất các bộ phận cho hội thảo của chúng tôi.	Hoạt động cũng được chỉ ra bởi một số thành viên đồng nhất: Số đông người biên tập, người hiệu đính, tác giả, người đánh giá đã học những tài liệu này. Hầu hết các biên tập viên lấy gọi món, Đã làm quen với nội dung của nó và xong kết luận cần thiết. Một số vị từ đồng nhất.

Tuy nhiên, cần phải lưu ý rằng dạng số ít của vị ngữ phù hợp hơn với truyền thống của các phong cách viết sách và việc sử dụng dạng số nhiều của vị ngữ phải được biện minh rõ ràng. Một lỗi trong nhiệm vụ của kỳ thi sẽ là việc đặt vị ngữ ở số nhiều không hợp lý.

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp:

VÍ DỤ 4 Hầu hết các nhiệm vụ không được thực hiện đủ chính xác.

VÍ DỤ 5 Một số sự kiện sẽ được tổ chức tại Yelet, Voronezh, Orel.

VÍ DỤ 6 Rất nhiều bài thơ của tác giả này đã được đăng trong loạt bài "Thư viện thiếu nhi"

Dưới đây là các phiên bản sửa chữa: 

VÍ DỤ 4 Hầu hết các nhiệm vụ đã không được hoàn thành một cách chính xác. Vị ngữ ở dạng phân từ bị động biểu thị sự bị động của tác nhân.

VÍ DỤ 5 Một số sự kiện sẽ được tổ chức tại Yelet, Voronezh, Orel. Sự kiện không thể tự hoạt động nên phải dùng vị ngữ ở số ít.

VÍ DỤ 6 Nhiều bài thơ của tác giả này đã được xuất bản trong loạt bài của Thư viện Thiếu nhi.. Vị ngữ ở dạng phân từ bị động biểu thị sự bị động của tác nhân.

C) Sự kết hợp của một chữ số với một danh từ làm chủ ngữ.

Với một chủ ngữ được thể hiện bằng sự kết hợp định lượng-danh nghĩa, cùng một vấn đề nảy sinh: dùng vị ngữ ở số nào thì tốt hơn. Ở Chekhov, chúng tôi tìm thấy: Vài ba người lính đứng cạnh nhau lúc xuống dốc và im lặng; Ông có hai con trai. L. Tolstoy ưa thích các hình thức sau: Ba nông dân và một phụ nữ ngồi trong xe trượt tuyết; Hai tình cảm đã chiến đấu trong tâm hồn anh - thiện và ác.

Lưu ý: Trong các bài tập SỬ DỤNG, những trường hợp như vậy không xảy ra, vì có khả năng cao là phân loại sai loại lỗi - những trường hợp như vậy có thể do lỗi trong việc sử dụng một chữ số. Do đó, chúng tôi tự giới hạn mình trong những nhận xét có tính chất chung chung và lưu ý những lỗi nặng nhất được thực hiện trong tác phẩm viết.

Với một chủ ngữ trong thành phần của nó có một chữ số hoặc một từ chỉ số lượng, bạn có thể đặt vị ngữ ở cả dạng số nhiều và số ít:

Năm năm đã trôi qua; mười sinh viên tốt nghiệp đã chọn học viện của chúng tôi

Việc sử dụng các hình thức khác nhau phụ thuộc vào ý nghĩa mà vị ngữ mang lại cho câu, hoạt động và tính tổng quát của hành động được nhấn mạnh bởi số nhiều. con số.

Vị ngữ thường được đặt ở số ít nếu

Trong chủ đề, một chữ số kết thúc bằng "một":

21 sinh viên của viện chúng tôi được đưa vào đội bóng chuyền của thành phố, nhưng Hai mươi hai (ba, bốn, năm ...) sinh viên của viện chúng tôi là thành viên của đội bóng chuyền của thành phố

Nếu thông báo khắc phục điều này hoặc thực tế kia, kết quả hoặc khi thông báo có ký tự mạo danh:

Hai mươi hai bộ quần áo đã được bán; Ba hoặc bốn học sinh sẽ được chuyển sang lớp khác.

Vị ngữ được biểu thị bằng một động từ có nghĩa là hiện hữu, hiện diện, tồn tại, vị trí trong không gian:

Tam quốc đứng trước mặt cô. Căn phòng có hai cửa sổ với ngưỡng cửa sổ rộng. Ba cửa sổ của căn phòng hướng về phía bắc

Sai: Tam quốc đứng vững. Trong phòng có hai cửa sổ với ngưỡng cửa sổ rộng, ba cửa sổ của phòng quay mặt về hướng Bắc.

Một số duy nhất, tạo ra ý tưởng về một tổng thể duy nhất, được sử dụng để chỉ định một đơn vị đo trọng lượng, không gian, thời gian:

Ba mươi bốn kg dầu khô sẽ được yêu cầu để sơn mái nhà. Hai mươi lăm cây số vẫn còn cho đến khi kết thúc cuộc hành trình. Một trăm năm đã trôi qua. Tuy nhiên, có vẻ như, 11 giờ đã đến. Năm tháng đã trôi qua kể từ

Sai: Ba mươi bốn kg dầu khô sẽ được yêu cầu để sơn mái nhà; Hai mươi lăm cây số vẫn còn cho đến khi kết thúc cuộc hành trình. Một trăm năm đã trôi qua. Tuy nhiên, có vẻ như, 11 giờ đã điểm. Năm tháng đã trôi qua kể từ đó.

Với chủ ngữ được biểu thị bằng một danh từ phức, phần đầu của nó là giới tính số-, vị ngữ thường được đặt ở số ít và ở thì quá khứ - ở giới tính giữa, Ví dụ: nửa giờ sẽ trôi qua, nửa năm đã trôi qua, một nửa thành phố đã tham gia biểu tình.

Sai: một nửa lớp tham gia cuộc thi, nửa giờ sẽ trôi qua

7.3.3 Sự phối hợp giữa chủ ngữ và động từ tách rời nhau

Giữa chủ ngữ và vị ngữ có thể có thành phần phụ biệt lập của câu, thành phần phụ làm sáng tỏ, mệnh đề phụ. Trong những trường hợp này, cần tuân thủ nghiêm ngặt quy tắc chung: vị ngữ và chủ ngữ phải thống nhất với nhau.

Chúng ta hãy xem xét các trường hợp đặc biệt.

A) Sự phối hợp của chủ ngữ và vị ngữ ghép trong một câu được xây dựng theo “danh từ. là một danh từ. ”

Lưu ý cho giáo viên: loại lỗi này trong SPP được ghi nhận trong sách hướng dẫn "Cách đạt 100 điểm SỬ DỤNG" (2015) của I.P. Tsybulko, trong "Sổ tay Chính tả và Biên tập Văn học" của D. Rosenthal, một lỗi như vậy được gọi là sự chuyển đổi cấu trúc trong một câu phức.

Bộ phận danh ngữ của vị ngữ trong câu được xây dựng theo mô hình danh từ + danh từ phải ở trường hợp danh từ.

Ví dụ: [Đầu tiên, (những gì bạn nên học) là làm nổi bật cơ sở của câu].

Cơ sở ngữ pháp của mệnh đề chính bao gồm chủ ngữ Đầu tiên và vị ngữ sự lựa chọn. Cả hai từ đều nằm trong trường hợp đề cử.

Và đây là những gì nó trông giống như đề xuất có lỗi: [Đầu tiên (điều nên học) là việc lựa chọn cơ sở của câu]. Dưới ảnh hưởng của mệnh đề phụ, vị ngữ nhận được trường hợp genitive, đó là một sai lầm.

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp:

VÍ DỤ 1 [Cái chính (cái bạn cần chú ý) là mặt tư tưởng của tác phẩm]

VÍ DỤ 2 [Điều cuối cùng (dừng lại) là bố cục của cuốn sách]

VÍ DỤ 3 [Điều quan trọng nhất (điều đáng phấn đấu) là việc thực hiện ước mơ]

Dưới đây là các phiên bản sửa chữa:

VÍ DỤ 1 Cái chính (cái bạn cần chú ý) là mặt tư tưởng của tác phẩm]

VÍ DỤ 2 [Điều cuối cùng (điều nên dừng lại) là kết cấu của cuốn sách]

VÍ DỤ 3 [Điều quan trọng nhất (điều đáng phấn đấu) là việc thực hiện ước mơ]

B). Sự phối hợp của vị ngữ với chủ ngữ, trong đó có các thành viên làm rõ.

Để làm rõ chủ ngữ, đôi khi làm sáng tỏ (giải thích lần lượt), nối các thành viên của câu, các phép bổ sung riêng biệt được sử dụng. Có, trong đề xuất Ban giám khảo cuộc thi, bao gồm đại diện của một công ty mỹ phẩm được lựa chọn từ khán giả, không thể xác định người chiến thắng. Doanh thu được đánh dấu là kết nối(trong các sách hướng dẫn khác nó được gọi là làm rõ).

Sự hiện diện trong câu của bất kỳ thành viên nào xác định ý nghĩa của chủ ngữ không ảnh hưởng đến số lượng của vị ngữ. Các lượt như vậy được đính kèm các dòng chữ: NGAY CẢ, ĐẶC BIỆT, BAO GỒM, VÍ DỤ; NGOẠI TRỪ, BAO GỒM, BAO GỒM và những thứ tương tự. Ví dụ: Ban biên tập, bao gồm cả những người biên tập cổng thông tin Internet, có lợi cho việc tổ chức lại.

Xem xét các câu có lỗi ngữ pháp:

VÍ DỤ 4. Toàn bộ đội, bao gồm vũ công và vận động viên, đã lên tiếng ủng hộ việc tham gia cuộc thi.

VÍ DỤ 5. Cả gia đình và đặc biệt là các em nhỏ rất mong chờ sự xuất hiện của ông nội.

VÍ DỤ 6. Ban giám hiệu nhà trường, bao gồm các thành viên của ban phụ huynh, đã ủng hộ việc tổ chức một cuộc họp phụ huynh kéo dài.

Dưới đây là các phiên bản sửa chữa:

Sai lầm rất dễ nhận thấy nếu bạn bỏ đi mệnh đề cấp dưới.

VÍ DỤ 4 Toàn bộ đội, bao gồm cả vũ công và vận động viên tung hứng, đã lên tiếng ủng hộ việc tham gia cuộc thi.

VÍ DỤ 5 Cả gia đình và đặc biệt là các em nhỏ rất mong chờ sự xuất hiện của ông nội. 

VÍ DỤ 6 Ban giám hiệu nhà trường, bao gồm các thành viên trong ban phụ huynh, chủ trương tổ chức họp phụ huynh mở rộng.

7.3.4 Khó xác định sự phối hợp của vị ngữ với chủ ngữ, giới tính hoặc số lượng.

Để kết nối chính xác chủ ngữ với vị ngữ, điều rất quan trọng là phải biết giới tính của danh từ.

A) Một số loại hoặc nhóm danh từ nhất định gặp khó khăn trong việc xác định giới tính hoặc số lượng.

Giới tính và số lượng danh từ không xác định được, chữ viết tắt, tên điều kiện và một số từ khác được xác định theo các quy tắc đặc biệt. Để phối hợp chính xác các từ như vậy với vị ngữ, bạn cần biết các đặc điểm hình thái của chúng.

Sự thiếu hiểu biết về các quy tắc này gây ra lỗi: Sochi trở thành thủ đô của Thế vận hội; cacao lạnh; hết dầu gội đầu; trường đại học thông báo tuyển sinh, Bộ Ngoại giao đưa tin

Nhu cầu: Sochi đã trở thành thủ đô của Thế vận hội; ca cao đã nguội; hết dầu gội đầu, trường đại học công bố tập hợp sinh viên, Bộ Ngoại giao đưa tin

Các danh từ, giới tính / số lượng khó xác định sẽ được thảo luận trong phần. Sau khi nghiên cứu tài liệu trên, bạn sẽ có thể hoàn thành không chỉ nhiệm vụ 6 mà còn cả 7.

Xem xét các câu có lỗi

VÍ DỤ 1. Bưu kiện được gửi vào đầu tuần.

Trong câu, từ “gói” là chủ ngữ, giống cái. Vị ngữ "was sent" ở nam tính. Đây là sai lầm. Chúng tôi sửa: Bưu kiện được gửi vào đầu tuần

VÍ DỤ 2. Vải tuyn kết hợp hoàn hảo với màu sắc của đồ nội thất bọc.

Trong câu, từ "tulle" là chủ ngữ, nam tính. Vị ngữ "tới gần" ở giống cái. Đây là sai lầm. Chúng tôi sửa: Vải tuyn kết hợp hoàn hảo với màu sắc của đồ nội thất bọc.

VÍ DỤ 3. LHQ đã họp cho một cuộc họp khác.

Trong câu, từ "UN" là chủ ngữ, giống cái (tổ chức). Vị ngữ "tập hợp" ở mức trung bình. Đây là sai lầm. Chúng tôi sửa: LHQ họp thường kỳ.

VÍ DỤ 4. Bộ Ngoại giao thông báo tham gia cuộc họp

Trong câu, từ "MIA" là chủ ngữ, không thay đổi. Khi được giải mã, chúng tôi nhận được "Bộ

Đối ngoại". Hãy nhớ rằng từ này đề cập đến giới tính nam. Vị ngữ "được báo cáo" ở mức trung bình. Đây là sai lầm. Chúng tôi sửa: Bộ Ngoại giao thông báo tham gia cuộc họp.

VÍ DỤ 5. "Moskovsky Komsomolets" đã công bố xếp hạng các trường đại học tốt nhất trong nước.

Trong câu, cụm từ "Moskovsky Komsomolets" là chủ ngữ, đây là tên tiếng Nga có điều kiện, một từ nam tính, giống như từ "Komsomolets". Vị ngữ "in" có trong giống cái. Đây là sai lầm. Chúng tôi đính chính: Moskovsky Komsomolets đã công bố bảng xếp hạng các trường đại học tốt nhất trong nước.

VÍ DỤ 6. Tbilisi thu hút khách du lịch .

Trong câu, từ "Tbilisi" là chủ ngữ, nó là một mã hiệu bất biến. Đó là một từ nam tính, giống như từ "thành phố". Vị ngữ "hấp dẫn" là số nhiều. Đây là sai lầm. Chúng tôi sửa: Tbilisi thu hút khách du lịch. 

B) Sự phối hợp giữa vị ngữ với chủ ngữ với nghĩa chỉ nghề nghiệp.

Với danh từ nam tính biểu thị nghề nghiệp, chức vụ, cấp bậc, v.v., vị ngữ được đặt trong giới tính nam tính, không phụ thuộc vào giới tính của người được đề cập. Ví dụ: giáo viên làm báo cáo, giám đốc gọi nhân viên

Với đề xuất sẽ sai, trong đó giáo viên làm báo cáo, giám đốc gọi nhân viên .

Ghi chú: nếu có tên riêng của một người, đặc biệt là họ, trong đó các từ chỉ định đóng vai trò là ứng dụng, vị ngữ phù hợp với tên riêng: Cô giáo Sergeeva đã giảng bài. Thông tin thêm về điểm này bên dưới, 7.3.5

7.3.5 Chủ đề là phụ lục

Đơn là một định nghĩa được thể hiện bằng một danh từ đồng ý với từ được định nghĩa trong trường hợp: thành phố (cái gì?) Sochi, chim (cái gì?) chim ruồi, trang web (cái gì?) "ReshuEGE"

Theo nguyên tắc chung, vị từ đồng ý với chủ ngữ và sự hiện diện của một ứng dụng dưới dạng một loại hoặc một số khác ở cuối cùng không ảnh hưởng đến sự đồng ý.

Ví dụ: Cái cây, pho tượng khổng lồ này, dường như cũng là một con tàu có kích thước chưa từng thấy.Đề xuất sẽ sai. Có vẻ như cái cây, pho tượng khổng lồ hùng vĩ này cũng là một con tàu có kích thước chưa từng thấy. .

Nếu chủ ngữ có đơn thì trước hết phải tìm xem từ nào là chủ ngữ, từ nào là đơn, sau đó đặt vị ngữ ở dạng này hay dạng khác.

Bảng 1. Đơn và chủ đề được viết riêng. Khi một tên chung được kết hợp với một chủ thể cụ thể hoặc cụ thể và riêng lẻ, từ biểu thị một khái niệm rộng hơn được coi là chủ ngữ và vị ngữ nhất quán với nó. Dưới đây là một số ví dụ:

Ứng dụng là một danh từ chung:

bông hoa hồng có mùi thơm diệu kỳ; cây sồi đã lớn; súp kharcho đã được nấu chín

Ứng dụng - danh từ riêng

sông Dnepr đã tràn ngập; báo chí "Matxcova's comsomolets"đi ra; Con chó barbos sủa

Ngoại lệ: họ của những người. Theo cặp, kỹ sư Svetlova báo cáo, Tiến sĩ Khoa học Zvantseva đã xuất hiện, giáo viên chủ nhiệm Marina Sergeevna danh từ riêng được lưu ý là chủ ngữ.

Bảng 2. Đối tượng là danh từ ghép, các thuật ngữ tạo thành, trong đó một phần giống với một ứng dụng trong chức năng. Trong những trường hợp này, từ đứng đầu (được xác định) là từ thể hiện khái niệm rộng hơn hoặc chỉ một đối tượng cụ thể.

Vị ngữ đồng ý với từ đầu tiên, cả hai từ đều thay đổi

một chiếc giường bành kê trong góc; nhà máy-phòng thí nghiệm đã hoàn thành đơn đặt hàng; hóa đơn phát hành kịp thời; nhà hát-studio đã mang đến rất nhiều diễn viên; sự chú ý đã bị thu hút bởi một tấm áp phích trên bàn; bài hát lãng mạn trở nên rất phổ biến

Vị ngữ đồng ý với từ thứ hai, từ thứ nhất không thay đổi:

quán cà phê đang mở(phòng ăn là một khái niệm rộng hơn); máy bán hàng tự động mở(trong sự kết hợp này, phần của quán ăn đóng vai trò là người mang một ý nghĩa cụ thể); áo mưa nằm lều(lều ở dạng áo mưa, không phải áo mưa dạng lều); "Tờ báo La mã" đã được xuất bản với số lượng phát hành lớn(báo là một tên gọi rộng hơn).

VÍ DỤ 1 chiếc bánh kem cắt thành những miếng bằng nhau .

Danh từ ghép "bánh kem" sau từ chính, khái quát hơn "bánh" là nam tính, do đó: Bánh kem cắt thành từng miếng bằng nhau

VÍ DỤ 2 Truyện "Những đứa con dưới lòng đất" được viết bởi V.G. Korolenko. .

Tên điều kiện là một ứng dụng, vì vậy bạn cần phối hợp vị ngữ với từ "story": Truyện "Những đứa con dưới lòng đất" được viết bởi V.G. Korolenko.

VÍ DỤ 3 Một chú chó nhỏ, khá là chó con, đột nhiên sủa ầm ĩ. .

Chủ ngữ là từ "dog", nó là giống cái, do đó: Một chú chó nhỏ, khá là chó con, đột nhiên sủa ầm ĩ.

VÍ DỤ 4 Hôm qua, thầy giáo trẻ Petrov đã có bài giảng đầu tiên. .

Chủ thể là họ "Petrova", nó là giống cái, do đó: Hôm qua, cô giáo trẻ Petrova đã có bài giảng đầu tiên.

A) Câu có chủ ngữ đồng nhất và một vị ngữ.

Nếu vị từ đề cập đến một số chủ thể, không được liên kết với nhau hoặc được kết nối bởi một liên minh kết nối, thì các hình thức phối hợp sau sẽ áp dụng:

Vị ngữ sau các chủ ngữ đồng nhất thường là số nhiều:

Công nghiệp và nông nghiệp ở Nga đang phát triển ổn định.

Vị ngữ đứng trước các chủ ngữ đồng nhất thường đồng ý với vị ngữ gần nhất trong số chúng:

Trong làng có tiếng xôn xao và tiếng la hét

Nếu có sự liên kết ngăn cách hoặc đối lập giữa các chủ ngữ, thì vị ngữ được đặt ở số ít.

Nỗi sợ hãi từng trải hoặc nỗi sợ hãi tức thời trong một phút có vẻ vừa buồn cười, vừa kỳ lạ và không thể hiểu nổi. Không phải bạn, mà là số phận đáng trách.

Xem xét các câu có lỗi:

VÍ DỤ 1 Niềm đam mê thể thao và thói quen hàng ngày khó khăn đã làm nên công việc của họ. .

Hai chủ ngữ, vị ngữ đứng sau một loạt các thành phần đồng nhất, vì vậy nó phải ở số nhiều: Niềm đam mê thể thao và thói quen hàng ngày khó khăn đã làm nên công việc của họ.

VÍ DỤ 2 Không phải lý do, mà là nỗi sợ hãi đột nhiên chiếm lấy tôi. .

Do đó, hai chủ ngữ, với sự kết hợp a, vị ngữ phải ở số ít: Không phải lý do, mà là nỗi sợ hãi đột nhiên chiếm lấy tôi.

VÍ DỤ 3 Ở đằng xa, có thể nghe thấy tiếng ồn ào quen thuộc và tiếng nói chuyện ồn ào. .

Hai chủ ngữ, vị ngữ đứng trước một số thành phần đồng nhất, do đó nó phải ở số ít: Xa xa có tiếng ồn ào quen thuộc và tiếng nói chuyện ồn ào..

B) Sự kết hợp trong chủ ngữ của một danh từ trong trường hợp chỉ định với một danh từ trong trường hợp cụ thể (với giới từ c) như “anh trai và em gái”

Việc đặt vị ngữ ở số nhiều hay số ít phụ thuộc vào ý nghĩa của cụm từ: hành động chung hay riêng biệt.

Khi kết hợp chủ ngữ của một danh từ trong trường hợp chỉ định với một danh từ trong trường hợp cụ thể (với giới từ c) như “anh và chị”, vị ngữ được đặt:

ở số nhiều, nếu cả hai đối tượng được đặt tên (người) hoạt động như các nhà sản xuất hành động bình đẳng(cả hai đều là chủ ngữ);

Pasha và Petya đã đợi mẹ trở về rất lâu và rất lo lắng.

ở số ít, nếu đối tượng thứ hai (người) đi cùng với nhà sản xuất chính của hành động ( là một sự bổ sung):

Hai mẹ con đến phòng khám. Nikolai và em gái đến muộn hơn mọi người.

Chỉ ở số ít khi có các từ TOGETHER, TOGETHER:

Cha tôi rời thành phố với mẹ.

Chỉ ở số ít với chủ ngữ được biểu thị bằng đại từ I, YOU

Tôi sẽ đến với một người bạn; bạn đã có một cuộc chiến với mẹ của bạn

Xem xét các câu có lỗi:

VÍ DỤ 1 Anh trai tôi và bạn bè của anh ấy đã đi biển. .

Với từ "cùng nhau", vị ngữ không được ở dạng số nhiều: Anh trai tôi và bạn bè của anh ấy đã đi biển.

VÍ DỤ 2 Ruslan và tôi sẽ đến lớp hôm nay. .

Với chủ ngữ I (+ someone else), vị ngữ không được ở dạng số nhiều: Ruslan và tôi sẽ đến lớp hôm nay. Hoặc: Ruslan và tôi sẽ đến lớp hôm nay.

VÍ DỤ 3 Bạn và em gái của bạn sẽ sống trong căn phòng này. .

Với chủ ngữ bạn (+ người khác), vị ngữ không được ở dạng số nhiều: Bạn và em gái của bạn sẽ sống trong căn phòng này.Hoặc: Bạn và em gái của bạn sẽ sống trong căn phòng này..

E) lỗi trong việc xây dựng một câu với các thành viên đồng nhất trong câu 1 là các vị ngữ, theo quy tắc, phải yêu cầu cùng một dạng trường hợp từ phụ thuộc, nhưng điều này không được tôn trọng.

Các vị ngữ "giống" và "chăm sóc" có một từ phụ thuộc "dành cho các loài linh trưởng", nằm trong trường hợp cụ thể. Nhưng động từ “sinh sản” cần có phụ tố bổ ngữ (cái gì?) Nên câu này xây dựng sai, ta dễ sửa bằng cách thêm đại từ trong trường hợp cần thiết vào vị ngữ thứ hai.

Đây là cách viết chính xác: Tôi muốn học cách nhân giống linh trưởng ở nhà và chăm sóc chúng.

Quy tắc 7.6.1 đoạn

7.6. HƯỚNG DẪN HƯỚNG DẪN GỬI LỜI GỬI VỚI THÀNH VIÊN HOMOGENEOUS

GIỚI THIỆU

Đồng nhất là các thành viên của câu thực hiện cùng một chức năng cú pháp, được liên kết với nhau bằng quan hệ giống nhau với thành viên cùng câu và liên kết với nhau bằng liên kết phối hợp.Đồng nhất có thể vừa là thành viên chính vừa là thành viên phụ: chủ ngữ, vị ngữ, bổ sung, định nghĩa, hoàn cảnh. Ví dụ, các định nghĩa về "máy tính mới, siêu mạnh" trong mối quan hệ với từ "máy tính" sẽ đồng nhất; hoàn cảnh "được miêu tả một cách màu sắc, nhưng không rõ ràng" trong mối quan hệ với "được miêu tả".

CÁC LOẠI LỖI KHI SỬ DỤNG THÀNH VIÊN HOMOGENEOUS

7.6.1 Các vị từ đồng nhất có cùng một đối tượng phụ thuộc.

Quy tắc: Với cấu trúc câu bình thường, đúng, từ mỗi vị ngữ trong số hai vị từ đồng nhất (thứ nhất và thứ hai), MỘT câu hỏi CHUNG được đặt ra cho phép cộng tổng quát, Ví dụ:

Các bạn nghiện (cái gì?) và làm (cái gì?) các môn thể thao; Anh hùng của câu chuyện nhớ (về cái gì?) và chia sẻ ấn tượng của họ (về cái gì?) về những năm tháng của tuổi trẻ.

Lỗi xảy ra nếu mỗi vị từ đặt một câu hỏi KHÁC NHAU cho phần bổ sung CHUNG.

Ví dụ 1: Tôi yêu (ai? Cái gì?) Và ngưỡng mộ (ai? Cái gì) cha tôi.

Các vị ngữ “Tôi yêu” và “Tôi ngưỡng mộ” có một từ phụ thuộc là “cha”, nằm trong trường hợp cụ thể. Hóa ra việc bổ sung “cha” chỉ tuân theo một cách chính xác vị ngữ thứ hai, vì động từ “yêu” yêu cầu phép bổ sung từ bổ sung (Tôi yêu ai? Cái gì? Cha), do đó, câu này được xây dựng không chính xác. Để diễn đạt chính xác một ý nghĩ, bạn cần thay đổi câu để mỗi vị ngữ có một phép cộng riêng biệt, phù hợp với trường hợp, ví dụ như sau: Tôi yêu cha tôi và ngưỡng mộ ông.

Ví dụ 2: Anh hùng của câu chuyện đã tin (vào cái gì? Cái gì?) Và cố gắng (để làm gì?) Đến ước mơ của mình. Mỗi động từ yêu cầu dạng bổ ngữ riêng, không thể chọn một từ chung, vì vậy chúng ta thay đổi câu một lần nữa để mỗi vị ngữ có một bổ ngữ riêng phù hợp với trường hợp, ví dụ như sau: Anh hùng của câu chuyện đã tin vào ước mơ của mình và nỗ lực vì nó.

Lưu ý cho giáo viên: Loại lỗi này đề cập đến lỗi điều khiển. Trong bài làm văn, học sinh thường mắc một lỗi như vậy do không chú ý: vị ngữ đầu tiên chỉ đơn giản là bị bỏ qua, và sai lầm (khi chỉ vào nó) dễ dàng sửa chữa. Một vấn đề nghiêm trọng hơn nhiều nảy sinh khi học sinh không nhận ra rằng về nguyên tắc, câu hỏi này hoặc trường hợp kia không thể được nêu ra từ một động từ đã cho.

7.6.2 Các thành viên đồng nhất được kết nối bởi các liên hiệp kép không chỉ ..., mà còn ...; nếu không ... thì ... và những người khác

.

Quy tắc 1 Trong các đề xuất đó, cần chú ý đến rằng các phần của kết hợp kép phải kết nối các thành viên đồng nhất của cùng một chuỗi, Ví dụ: Chúng tôi đã được truyền cảm hứng không nhiều lắm những nơi đầy màu sắc của thành phố yên tĩnh này, bao nhiêu tinh thần của cư dân của nó. Hãy đưa ra một đề xuất: không nhiều lắm O, bao nhiêuÔ. Phần đầu tiên của sự kết hợp đôi: không nhiều lắm, trước EP đầu tiên, có chủ đề là “địa điểm” (chúng tôi không tính đến từ “đầy màu sắc”), phần thứ hai bao nhiêuđứng trước chủ ngữ thứ hai là “tri kỉ”.

Bây giờ chúng ta hãy phá án. Chúng ta không nhiều lắm lấy cảm hứng từ những nơi đầy màu sắc của thành phố yên tĩnh này, bao nhiêu tinh thần của cư dân của nó. Phần đầu tiên của kết hợp bây giờ đề cập đến vị ngữ, và phần thứ hai chỉ chủ ngữ. Đây là nơi mà loại lỗi này nằm.

Hãy xem thêm một số ví dụ:

Ví dụ 1: Có thể lập luận rằng tâm trạng là chính Không chỉ cho người tạo ra bài thơ, nhưng cũng cho độc giả của mình.Đúng vậy: mỗi phần đứng trước OC, trong ví dụ này, trước phần bổ sung. So sánh với một câu được xây dựng sai: Có thể lập luận rằng tâm trạng đã Không chỉđiều quan trọng nhất đối với tác giả của bài thơ, nhưng cũng cho độc giả của anh ấy. Các phần của liên minh được kết nối với nhau không phải bởi các thành viên đồng nhất, mà bằng vị ngữ và phần bổ sung.

Quy tắc 2 Nó cũng phải được ghi nhớ rằng các bộ phận của kết hợp kép là vĩnh viễn, không thể thay thế chúng bằng các từ khác. Có, đề xuất sẽ sai. Thương nhân Stroganovs Không chỉ muối luộc, cũng như , kể từ khi hợp nhất không những ... mà còn không. Liên hiệp "không chỉ" có phần thứ hai "nhưng" và không phải "cũng". Phiên bản đúng của câu này sẽ là: Thương nhân Stroganovs Không chỉ muối luộc, nhưng cũng khai thác sắt và đồng trong vùng đất của họ

Đây là cách bạn có thể: (các biến thể của phần thứ hai được cho trong ngoặc đơn).

1) không chỉ ... mà còn (và và; nhưng thậm chí; và chưa; và bên cạnh đó); not only not ... but (mà đúng hơn, ngược lại, ngược lại, ngược lại); không chỉ; 2) not that ... but (a; simple; even, not even); thậm chí ... không phải thế; thậm chí không ... không phải thế; thậm chí không ... đặc biệt là không;

3) hơn nữa ... còn nữa; không chỉ vậy ... còn nữa; ít của; hơn thế nữa, hơn thế nữa; Tệ hơn nữa; và ngay cả.

7.6.3 Trong câu có các thành viên đồng nhất có một từ khái quát.

Nó phải được tính đến rằng tất cả các thành viên đồng nhất phải cùng trường hợp với từ khái quát hóa.

Câu đúng ngữ pháp sẽ là: Tôi đã quên về mọi điều: về những lo lắng và buồn phiền, về những đêm mất ngủ, về nỗi buồn và niềm khao khát. . Từ [về] "mọi thứ" là khái quát hóa, nó ở trong trường hợp giới từ. Tất cả các OC đều trong cùng một trường hợp.

Không tuân thủ quy tắc này là vi phạm hoàn toàn quy tắc cú pháp: những món quà:nỏ, đá quý và đồ trang trí.

Trong câu này, từ khái quát “quà tặng” ở dạng trường hợp đặc biệt và tất cả các thành viên đồng nhất (“nỏ, sable và đồ trang trí”) ở dạng trường hợp đề cử. Do đó, câu này không chính xác. Tùy chọn đúng: Ngay sau đó nhà quý tộc bắt đầu kiểm tra những món quà: nỏ, đá quý và đồ trang trí.

7.6.5 Sử dụng các yếu tố cú pháp khác nhau của một câu như các thành viên đồng nhất

.

Có một quy tắc ngữ pháp nghiêm ngặt quy định những yếu tố nào có thể và không thể được kết hợp thành các thành viên đồng nhất.

Chúng tôi liệt kê các trường hợp vi phạm quy tắc này.

Nếu đề xuất được kết hợp thành đồng nhất

- dạng của danh từ và dạng nguyên thể của động từ: Tôi thích cờ vua và bơi lội, tôi thích thêu thùa và may vá, tôi sợ bóng tối và ở một mình và tương tự;

- các dạng khác nhau của phần danh nghĩa của vị ngữ: em gái đã buồn và lo lắng, cô ấy trẻ hơn và tốt hơn và tương tự;

- cụm từ tham gia và mệnh đề phụ: Nhân vật chính của câu chuyện là những người không ngại khó, luôn sống đúng với lời nói của mình.; Tôi không thích những người thay đổi thái độ của họ và những người không che giấu điều đó.

Người tham gia và doanh thu của người tham gia: Yêu thích công việc của mình và phấn đấu làm tốt công việc đó nên những người thợ xây dựng đã đạt được những kết quả xuất sắc. và tương tự;

đó là - Lỗi ngữ pháp. Lưu ý rằng những vi phạm như vậy rất phổ biến trong công việc bằng văn bản, do đó, giống như toàn bộ nhiệm vụ 7, phần này có tầm quan trọng thực tế rất lớn.

Các loại lỗi sau đây đã xảy ra trong các bài tập trước năm 2015.

7.6.4 Các giới từ khác nhau có thể được sử dụng cho các thuật ngữ đồng nhất.

Trong một hàng OC, khi liệt kê, có thể sử dụng các giới từ, ví dụ: trong nhà hát, và trên triển lãm VDNKh, và trênhình vuông màu đỏ. Như bạn thấy, câu này sử dụng giới từ trong và trên, và điều đó đúng. Sẽ là một sai lầm nếu sử dụng cùng một giới từ cho tất cả các từ trong loạt bài này: Trong ba lần lưu trú ở Moscow, tôi đã đến thăm và trong nhà hát và triển lãm VDNH, và hình vuông màu đỏ. Bạn không được "ở VDNKh" và "ở Quảng trường Đỏ". Vì vậy, quy tắc là: bạn không thể sử dụng một giới từ chung cho tất cả các thành viên của loạt bài nếu về mặt ý nghĩa, giới từ này không phù hợp với ít nhất một trong các SP.

Ví dụ có lỗi: Đám đông người ở khắp mọi nơi: trên đường phố, quảng trường, quảng trường. Trước từ "square" cần thêm giới từ "in", vì từ này không được dùng với giới từ "on". Tùy chọn đúng: Đám đông người ở khắp mọi nơi: trên đường phố, quảng trường, quảng trường.

7.6.6 Kết nối trong một hàng các khái niệm cụ thể và chung chung

Ví dụ, trong một câu: Gói có cam, nước trái cây, chuối, trái cây một lỗi logic đã được thực hiện. "Cam" và "chuối" là những khái niệm cụ thể liên quan đến từ "quả" (nghĩa là chung), do đó, chúng không thể đứng cùng hàng với nó trong cùng một hàng các thành viên đồng nhất. Tùy chọn đúng: Gói có nước trái cây và trái cây: chuối, cam.

Một ví dụ lỗi khác: Người lớn, trẻ em và các em học sinh đến tham dự buổi giao lưu với nghệ sĩ nổi tiếng. Các từ "trẻ em" và "học sinh" không được đồng nhất.

7.6.7 Việc sử dụng các khái niệm không tương thích về mặt logic trong một loạt các thuật ngữ đồng nhất

Ví dụ, trong câu Những người đưa tang bước đi với những chiếc túi và khuôn mặt buồn bã một sai lầm được cảm thấy: "khuôn mặt" và "túi" không thể đồng nhất.

Vi phạm có chủ ý như vậy có thể hoạt động như một thiết bị tạo kiểu: Chỉ có Masha, sưởi ấm và mùa đông không ngủ(K. G. Paustovsky). Khi sương giá và mẹ cho phép anh chúi mũi ra khỏi nhà, Nikita đi lang thang quanh sân một mình.(A.N. Tolstoy). Chỉ khi điều này có thể chấp nhận được đối với một tác phẩm nghệ thuật ở cấp độ của Tolstoy hoặc Chekhov (họ không tham gia kỳ thi, họ có thể nói đùa, chơi chữ!), Thì sự hài hước như vậy sẽ không được đánh giá cao trong các tác phẩm viết hoặc trong nhiệm vụ 7 .

Các câu trả lời theo thứ tự bảng chữ cái:

Một	B	TẠI	G	D
6	2	8	3	1

Trả lời: 62831