Podporządkowanie i połączenie niezwiązkowe. Przykłady powiązań podporządkowanych niezwiązkowych i sojuszniczych

TEMAT: „Zdanie złożone z różne typy znajomości." 9. klasa

Cel: Przedstawienie koncepcji zdań złożonych z różnymi typami połączeń i punktogramami.

Kontrola wiedzy: Pamiętaj, jakie złożone zdania badaliśmy, rodzaje połączeń w tych zdaniach oraz spójniki koordynujące, podrzędne.

Postęp lekcji.

1. Moment organizacyjny. Napisz spójniki koordynujące i podrzędne.

2. Sprawdzian wiedzy. Nazwij spójniki koordynujące i podrzędne. Jaka jest różnica między spójnikami a słowami pokrewnymi? Jak nazywają się zdania złożone, złożone i niezwiązkowe?

3.Nowy temat: Zdania złożone z różnymi rodzajami połączeń.

W zdaniu złożonym składającym się z kilku zdań niektóre z nich można połączyć za pomocą spójników łączących, inne - za pomocą spójników podrzędnych lub słów pokrewnych, a jeszcze inne - bez spójników. Aby poprawnie zrozumieć znaczenie tego zdanie złożone, musisz przyjrzeć się, z jakich części się składa, ponieważ dwa, a nawet trzy zdania ściśle powiązane znaczeniowo mogą tworzyć jedną złożoną część.

Napis na tablicy

1. [Tylko czasami (jeśli w pobliżu zauważono łódź lub coś podejrzanego) jasny promień reflektora przesuwał się po wodzie], ale [po minucie lub dwóch natychmiast znikał] i [potem znów zapanowała ciemność].

To zdanie złożone, z różne typy powiązania: koordynujące i podporządkowujące; składa się z trzech części połączonych spójnikami koordynującymi „ale”, „i”;

Część 1 w swojej strukturze jest klauzulą specjalną z warunkami podrzędnymi (spójnik „jeśli”), stojącą wewnątrz klauzuli głównej; Część 2 i Część 3 to proste zdania.

[..,(if = - lub - =), = - ], ale [ - = ] i [ = - ].

2. [Powoli, długimi zygzakami, karawana wznosiła się coraz wyżej po białym zboczu]; [wydawało się] (że wzrostowi nie będzie końca).

Jest to zdanie złożone z połączeniem niezwiązanym i sojuszniczym, składa się z dwóch części połączonych połączeniem niezwiązkowym;

Część 1 to proste zdanie;

II część IPP z dodatkową klauzulą.

[ = - ]; [ = ], (który =).

W zdaniach złożonych z połączeniami koordynującymi i podrzędnymimoże być w pobliżu spójniki koordynujące i podrzędne. Kiedy następuje, pomiędzy nimi stawia się przecinek zdanie podrzędne nie ma drugiej części podwójnego spójnika (jak) ani spójnika „ale”.

Na przykład:

[ = - ]; [=],(które =).

W zdaniach złożonych zawierających spójniki koordynujące i podrzędne, spójniki koordynujące i podrzędne mogą występować obok siebie. Pomiędzy nimi stawia się przecinek, gdy po zdaniu podrzędnym nie ma drugiej części podwójnego spójnika (to, więc) lub spójnika ale.

Na przykład:

Po ponurym niebie kłębiły się gęste chmury i choć była dopiero trzecia godzina dnia, było już ciemno.

[=-] i (chociaż =-), ale[=].

Po ponurym niebie kłębiły się gęste chmury i choć była dopiero trzecia godzina dnia, było już ciemno.

I (chociaż...), .

III . Praktyczna praca.

- Wykonujemy ćwiczenie. 538.

Ćwiczenia. Zapisz toIIoferować i sporządzać schematy.

[Rano w słońcu drzewa pokrył się luksusowym szronem] i [trwało to dwie godziny], [potem szron zniknął], [słońce się zamknęło] i [dzień minął spokojnie, w zamyśleniu, z spadek w środku dnia i anormalny zmierzch księżyca wieczorem].

[ - = ] i [ = ], [ - = ], [ - = ] i [ - = ]

skomplikowane przez podobne okoliczności

Jest to zdanie złożone z różnymi rodzajami połączeń, składa się z dwóch części połączonych połączeniem niezwiązanym;

Część 1 - w swojej strukturze składa się z 2 prostych zdań połączonych spójnikiem koordynującym „i”, zatem jest to SSP, a pierwsze zdanie jest dwuczęściowe, drugie zdanie jest jednoczęściowe.

Część 2 - w swojej strukturze składa się z trzech zdań prostych połączonych niespójnością i spójnikiem, wszystkie trzy zdania są dwuczęściowe, to ostatnie komplikuje jednorodna okoliczność sposobu działania.

- Wniosek: Różnorodność struktury składniowej jest jednym z przejawów bogactwa i wyrazistości języka i mowy.

- Wykonujemy ćwiczenie. 539.

SPP → SPB → SP różnica → SPP → proste.

1. A na stromym zboczu rosną konwalie, gdzie gęste są paprocie, gdzie jadły ponure, brodate, gdzie kiedyś się zgubiłem.

2. Ten dzień nie był całkiem zwyczajny: ku uciesze mojego młodszego brata niosłam w zaciśniętej pięści pierwsze dziesięć truskawek.

3. Niosłem pierwsze dziesięć truskawek i śpiewałem powoli, a ptaki śpiewały nade mną, aż otoczyły je świerki.

4. Przestraszyłem się, rozejrzałem się, a moja piosenka potknęła się, a paprocie zamilkły, a świerki pokręciły głowami.

5. I - ani ścieżka, ani ślad!

IVStreszczenie D/Z; powtórzenie §202, 203, 205, 216.

Były. 545.

Połączenie podporządkowane

Podporządkowanie, Lub połączenie podporządkowane- związek nierówności syntaktycznej między wyrazami w zdaniu a zdaniem, a także między predykatywnymi częściami zdania złożonego.

W związku z tym jeden ze składników (słów lub zdań) działa jako główny, drugi - jak zależny.

Językowe pojęcie „podporządkowania” poprzedza bardziej starożytne pojęcie – „hipotaksja”.

Cechy komunikacji podporządkowanej

Aby rozróżnić połączenia koordynujące i podrzędne, A. M. Peszkowski zaproponował kryterium odwracalności. Charakteryzuje się uległością nieodwracalny relacje między częściami połączenia: jednej części nie można zastąpić inną bez szkody dla całości treści. Kryterium to nie jest jednak uważane za decydujące.

Istotna różnica między połączeniem podrzędnym (według S. O. Kartsevsky'ego) polega na tym, że tak jest funkcjonalnie blisko jedności dialogicznej typu informacyjnego (pytanie-odpowiedź). po pierwsze i przede wszystkim ma zaimkowy charakter środków wyrazu, po drugie.

Podporządkowanie w wyrażeniach i prostych zdaniach

Rodzaje połączeń podrzędnych we frazach i zdaniach:

koordynacja
przyleganie

Podporządkowanie w zdaniu złożonym

Podporządkowanie relacji między proste zdania jako część zdania złożonego jest tworzona przy użyciu spójników podrzędnych lub słów pokrewnych (względnych). Zdanie złożone z takim połączeniem nazywa się zdaniem złożonym. Nazywa się to niezależną częścią główny część i zależna - zdanie podrzędne.

Rodzaje połączeń podporządkowanych w zdaniu złożonym:

podporządkowanie sojusznicze
- podporządkowanie zdań za pomocą spójników.
Nie chcę, żeby świat poznał moją tajemniczą historię(Lermontow).
względne podporządkowanie
- podporządkowanie zdań za pomocą słów pokrewnych (względnych).
Nadszedł moment, w którym uświadomiłem sobie pełną wartość tych słów(Gonczarow).
pośrednie poddanie pytające(pytający-względny, względny-pytający)
- podporządkowanie za pomocą zaimków i przysłówków pytająco-względnych łączących zdanie podrzędne z głównym, w którym członek zdania wyjaśnionego zdaniem podrzędnym wyraża się czasownikiem lub rzeczownikiem mającym znaczenie wypowiedzi, percepcji, aktywność umysłowa, uczucia, stan wewnętrzny.
Na początku nie mogłem pojąć, co to właściwie jest(Korolenko).
składanie sekwencyjne (włączanie)
- podporządkowanie, w którym pierwsze zdanie podrzędne odnosi się do części głównej, drugie zdanie podrzędne - do pierwszego zdania podrzędnego, trzecie zdanie podrzędne - do drugiego zdania podrzędnego itp.
Mam nadzieję, że ta książka jasno mówi, że nie wstydziłem się pisać prawdy, kiedy chciałem.(Gorzki).
wzajemne poddanie się
- wzajemna zależność części predykatywnych zdania złożonego, w którym nie rozróżnia się zdań głównych i podrzędnych; relacje między częściami wyrażane są za pomocą środków leksykalno-syntaktycznych.
Zanim Cziczikow zdążył się rozejrzeć, gubernator już złapał go za ramię(Gogola).
podporządkowanie równoległe (podporządkowanie)

Notatki

Spinki do mankietów

Fundacja Wikimedia.

2010.

Zobacz, czym jest „relacja podwładności” w innych słownikach:

Związek między dwoma syntaktycznie nierównymi słowami w zdaniu i zdaniu: jedno z nich pełni rolę słowa głównego, drugie słowa zależnego. Nowy podręcznik, realizacja planu, odpowiedz poprawnie. patrz koordynacja, kontrola, sąsiedztwo; W… … Połączenie służące do wyrażenia związku pomiędzy elementami frazy i zdania. Połączenie podporządkowane, patrz podporządkowanie. Połączenie kompozycyjne, patrz esej...

Słownik terminów językowych Połączenie służące do wyrażenia związku pomiędzy elementami frazy i zdania. Połączenie podporządkowane, patrz podporządkowanie. Połączenie kompozycyjne, patrz esej...

Połączenie słów, które służy do wyrażenia współzależności elementów frazy i zdania. Połączenie podporządkowane. Koordynacja… Połączenie powstające między elementami zdania złożonego. Spis treści 1 Opis 2 Typy połączenie syntaktyczne

3 Uwagi... Wikipedia Związek podporządkowania, formalnie wyrażona zależność jednego element składniowy (słowa, zdania) od innego. Na podstawie P., jednostki składniowe 2 rodzajów fraz i złożone zdania . Słowo (w... ...

Wielka encyklopedia radziecka

W tym artykule lub sekcji opisano pewne zjawisko językowe w odniesieniu wyłącznie do języka rosyjskiego. Możesz pomóc Wikipedii, dodając informacje o tym zjawisku w innych językach i zasięgu typologicznym... Wikipedia

Podporządkowanie, czyli relacja podporządkowania, to relacja nierówności syntaktycznej między słowami w zdaniu a zdaniem, a także między predykatywnymi częściami zdania złożonego. W związku z tym jeden ze składników (słów lub zdań) ... ... Wikipedia - (SPP) to rodzaj zdania złożonego, które charakteryzuje się podziałem na dwie główne części: część główną i zdanie podrzędne. O stosunku podporządkowania w takim zdaniu decyduje zależność jednej części od drugiej, czyli część główna zakłada... ...

Książka audio Wikipedii

Temat

Cel

Zadania:

edukacyjny

rozwijający się

edukacyjny

Typ lekcji Formularz lekcji

: prezentacja-lekcja

Postęp lekcji

I.Org.moment.

II.Ankieta.

Jakie są podobieństwa i różnice między zdaniami złożonymi a zdaniami złożonymi i niezwiązkowymi? (Części w nim są nierówne, jedna część jest częścią główną, druga jest częścią podrzędną).

I Jakie są podobieństwa i różnice między zdaniami złożonymi a zdaniami złożonymi i niezwiązkowymi? (Części w nim są nierówne, jedna część jest częścią główną, druga jest częścią podrzędną). W nocy było przenikliwie zimno

gwiazdy usiały niebo. Jakie są podobieństwa i różnice między zdaniami złożonymi a zdaniami złożonymi i niezwiązkowymi? (Części w nim są nierówne, jedna część jest częścią główną, druga jest częścią podrzędną).

Gdy burza minęła, nad górami zaświeciło słońce Jakie są podobieństwa i różnice między zdaniami złożonymi a zdaniami złożonymi i niezwiązkowymi? (Części w nim są nierówne, jedna część jest częścią główną, druga jest częścią podrzędną). Niestety ogród już wyblakł

ІІІ. ptaki odleciały.

Miłość do ojczyzny, znajomość jej historii jest podstawą, na której może nastąpić jedynie rozwój kultury duchowej całego społeczeństwa (SPP). Wzrost ten zaczyna się właśnie od korzeni, a człowiek musi zachować kulturę kraju (CSP). Historia lokalna jest najbardziej rozpowszechnionym rodzajem nauki: w gromadzeniu materiałów mogą brać udział zarówno wielcy naukowcy, jak i uczniowie (BSP). Każde miasto jest syntezą kilku kultur (PP).

І V. Prezentacja projektów

Cel

Wybierz przykłady.

Utwórz prezentację slajdów.

Ochrona projektu:

V.Praca praktyczna. Pracuj w grupach.

—

— Koordynacja i brak związku:

— Podporządkowany i niezrzeszony:

3. Postaw nad sobą stu nauczycieli – będą bezsilni, jeśli nie będziesz mógł się zmusić. (Do Suchomlińskiego)

— Esej , podporządkowanie , nie związkowy :

w magazynie

VI. Pracuj nad tekstem wiersza

O czym jest wiersz?

VІІ. Rozgrzewka przy desce.

Wybierz odpowiedni diagram do zapisanych zdań.

3. Czajkowski argumentował, że natchnienie to stan, w którym człowiek pracuje ze wszystkich sił, jak wół, i wcale nie macha ręką zalotnie.

VІ II. Zadanie problemowe - 1 grupa

Podobieństwa: Różnica: 1 przykład - SPP z kilkoma klauzulami podrzędnymi. Przykład 2 - wspólne przedsięwzięcie z różnymi rodzajami komunikacji oprócz podporządkowania istnieje również połączenie niezwiązkowe.

2. grupa

Ojczyzna I natura jeden korzeń; Dla wielu z nas dom, gdzie jesteś urodził się I dorósł dzieciństwo, Z gaje peryferie.

Składa się z dwóch części połączonych złączem niezłącznym. Główne połączenie nie jest złączone. pierwsza część - zdanie złożone z klauzulą wyjaśniającą;

Druga część - zdanie złożone z dwoma zdaniami podrzędnymi: pierwsza - atrybutywna , z jakim domem? Drugi - z jaką rzeką? także rozstrzygający.

Część 1 – w swojej strukturze – zdanie proste;

Część 2 - w swojej strukturze - SPP z klauzulą porównawczą ze spójnikiem „jak”, stojącą po zdaniu głównym.

Część 1 - SSP z spójnikiem przeciwstawnym „ale”;

Część 2 - wspólne przedsięwzięcie niezrzeszone, składające się z dwóch prostych zdań połączonych związkiem niezrzeszonym.

Część 1 - SPP z czasem podrzędnym, ze spójnikiem „kiedy”,

Część 2 to proste zdanie.

Część 1 – zdanie proste,

Część 2 to IPP z podwójnym spójnikiem, dlatego po spójniku „i” nie ma przecinka, ponieważ zdanie podrzędne występuje przed zdaniem głównym.

XI.Testowanie.

ХІІ.Uogólnienie.

XIV.Praca domowa:

Część 1 w swojej strukturze jest klauzulą specjalną z warunkami podrzędnymi (spójnik „jeśli”), stojącą wewnątrz klauzuli głównej; Część 2 i Część 3 to proste zdania.

[ = - ]; [ = ], (co =)

może być w pobliżu

[=-] i (chociaż =-), ale [=].

I (chociaż...), .

. Praktyczna praca.

— Wykonujemy ćwiczenie. 538.

Ćwiczenia.

jeść.

nauczycielstwo:

Wyświetl zawartość dokumentu
„Zdanie złożone z różnymi rodzajami połączeń”

Książka audio Wikipedii: Zdania złożone z różnymi rodzajami połączeń.

Temat: organizuj zajęcia uczniów w celu nauki złożonych zdań z różnymi rodzajami połączeń.

Cel

Zadania:: rozwinięcie umiejętności określania rodzajów powiązań sojuszniczych i niezrzeszonych w zdaniu złożonym z różnymi typami powiązań; ćwiczyć umiejętność umieszczania znaków interpunkcyjnych w zdaniach z różnymi typami połączeń;

edukacyjny: rozwijać umiejętności analityczne: porównywać, kontrastować, wyciągać wnioski; eksploruj za ich pomocą złożone zdania analiza porównawcza;

rozwijający się: krzewienie poczucia patriotyzmu, szacunku dla osób mieszkających w pobliżu; kształtowanie świadomej postawy wobec języka jako zjawiska kulturowego; pielęgnowanie zainteresowania i miłości do języka rosyjskiego.

edukacyjny: lekcja uczenia się nowego materiału

Typ lekcji: prezentacja-lekcja

: prezentacja-lekcja

Postęp lekcji

I.Org.moment. Jakie zdania nazywamy złożonymi? (Mający 2 lub więcej tematów gramatycznych

Wymień rodzaje zdań złożonych. (Złożony, złożony, nieunijny).

Od czego zależy ten podział? (Ze środka komunikacji między częściami).

Wymień rodzaje zdań złożonych. (Ostateczny; wyjaśniający; przysłówkowy, które są podzielone na podtypy).

Nazwij sposoby łączenia części zdań złożonych. (Koniunkcja podrzędna lub słowo pokrewne).

Czym różni się wyraz spójnikowy od spójnika homonimicznego? (Słowo łącznikowe jest członkiem zdania; zastępuje je niezależna część mowy z głównej części zdania, a akcent logiczny zawsze spada na słowo łącznikowe).

Wyjaśnij brak przecinka przed spójnikiem Jakie są podobieństwa i różnice między zdaniami złożonymi a zdaniami złożonymi i niezwiązkowymi? (Części w nim są nierówne, jedna część jest częścią główną, druga jest częścią podrzędną). w zdaniach złożonych:

W nocy było przenikliwie zimnoJakie są podobieństwa i różnice między zdaniami złożonymi a zdaniami złożonymi i niezwiązkowymi? (Części w nim są nierówne, jedna część jest częścią główną, druga jest częścią podrzędną). W nocy było przenikliwie zimno

Gdy burza minęła, nad górami zaświeciło słońceJakie są podobieństwa i różnice między zdaniami złożonymi a zdaniami złożonymi i niezwiązkowymi? (Części w nim są nierówne, jedna część jest częścią główną, druga jest częścią podrzędną). ogród wypełnił się aromatem kwiatów.

Niestety ogród już wyblakłJakie są podobieństwa i różnice między zdaniami złożonymi a zdaniami złożonymi i niezwiązkowymi? (Części w nim są nierówne, jedna część jest częścią główną, druga jest częścią podrzędną). Niestety ogród już wyblakł

III.Zbiorowa praca ustna. Opisz propozycje.

IV. Prezentacja projektów

Cel

Znajdować materiał teoretyczny na Twój temat.

Wybierz przykłady.

Utwórz prezentację slajdów.

Ochrona projektu:

„Zdania złożone z różnymi typami połączeń”

„Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym”

„Rola zdania złożonego z różnymi rodzajami połączeń”

V. Praca praktyczna. Pracuj w grupach. Określ rodzaje komunikacji, sporządź diagramy.

- Koordynowanie i podporządkowanie:

1. Człowiek musi pracować, ciężko pracować, bez względu na to, kim jest, i tylko w tym leży sens i cel jego życia, jego szczęścia i jego rozkoszy. (A. Czechow)

- Koordynacja i brak związku:

2. Usłyszeliśmy: po rzece popłynęła łódź i nasze dusze stały się jasne. (W. Arseniew)

- Podporządkowany i niezrzeszony:

3. Postaw nad sobą stu nauczycieli – będą bezsilni, jeśli nie będziesz mógł się zmusić. (Do Suchomlińskiego)

Esej , podporządkowanie , nie związkowy :

4. Po obiedzie, gdy słońce było w zenicie, postanowiliśmy się zatrzymać, ale niespodziewanie nasze plany uległy zmianie: mieliśmy za mało czasu w magazynie

VI. Pracuj nad tekstem wiersza

Ten, który sam orał ziemię, będzie kroił chleb przy stole, nie zostawiając okruszka, zawiązując węzeł wydeptane szwy świeżego obrusu w dniach cierpienia.

Ja także dorosłem i nabrałem sił na polu, nie chodziłem po ojczyźnie jako przechodnie, A tak jak ludzie cenią chleb, tak wybieram sobie przyjaciół w drodze.

O czym jest wiersz?

Jak rozumiesz dwie ostatnie linijki wiersza?

Zadanie: wyprodukować rozbiór gramatyczny zdania zdanie pierwsze – grupa druga,

(Pow., nev., złożony., pokrewny, SPP z dołączonym., złożony z x części, połączony. pokrewny. słowa. kto: główna część - dwuczęściowa., dyst., skomplikowana. Jednolita. oddzielna. środowisko. , wyrażenie d/o; dodać część - dwuczęściowa, odst.)

zdania drugiego – grupa pierwsza.

(Pod., nie., złożone., z różnymi rodzajami połączeń: składającym się. i podrzędnym., złożony z 2 części, połączenie. Oraz: 1 część - prosta., dwuczęściowa., odległa., skomplikowana. część jednorodna. ; 2 części - SPP z np., złożone z 2 części, w następujący sposób: część główna - jednoczęściowa, def., część nieskomplikowana - dwuczęściowa

VII. Rozgrzewka przy desce.

Wybierz odpowiedni diagram do zapisanych zdań. 1. 1. Złudzenia i głupota są niezrozumiałe i podstępne, bo są nienaturalne, ale geniusz jest prosty i jasny, jak prawda...

2. Błysnęła myśl: może radio działa i ktoś je usłyszy?

3. Czajkowski argumentował, że natchnienie to stan, w którym człowiek pracuje ze wszystkich sił, jak wół, i wcale nie macha ręką zalotnie.

4. Jest takie starożytne powiedzenie: lekarz nie może być dobrym lekarzem, jeśli nie jest dobry lekarz.

5. Kiedy wszedłem, wszyscy milczeli: najwyraźniej rozmawiali o mnie. (Gdy…), : .

6. Rozstajemy się na zawsze; możesz jednak być pewien, że już nigdy nie pokocham innej: moja dusza wyczerpała wszystkie swoje skarby, swoje łzy i nadzieje związane z Tobą. ; jednakże (że...): .

VIII. Zadanie problemowe – 1 grupa

Porównaj oba schematy i określ, w czym są podobne, a czym się różnią.

Podobieństwa: są to dwa wspólne przedsięwzięcia, przy czym w pierwszym i drugim przykładzie mamy do czynienia z podporządkowaniem sekwencyjnym. Różnica: 1 przykład – SPP z kilkoma klauzulami podrzędnymi. Przykład 2 – wspólne przedsięwzięcie z różnymi rodzajami powiązań, oprócz podporządkowania istnieje także powiązanie pozazwiązkowe;

IX.Eksperyment językowy- druga grupa

Te słowa mają głęboko symboliczny charakter Ojczyzna I natura jeden korzeń; Dla wielu z nas z pojemną koncepcją Ojczyzny jest nierozerwalnie związana dom, gdzie jesteś urodził się I dorósł, z rzeką, nad brzegiem której przepływała Twoja dzieciństwo, Z gaje, zasadzony z przyjaciółmi z tyłu peryferie.

, (Co..) ; [ …(gdzie…), ..(..które…), … ].

Zdanie złożone z różnymi rodzajami połączeń: niełączącym i podrzędnym.

Składa się z dwóch części połączonych złączem niezłącznym. Główne połączenie nie jest złączone. pierwsza część - zdanie złożone z klauzulą wyjaśniającą;

Część 2 – zdanie złożone z dwoma zdaniami podrzędnymi: pierwszy – atrybutywny , z jakim domem? Drugi - z jaką rzeką? także rozstrzygający.

X. Pracuj w grupach z wykorzystaniem kart

Praktyczna praca z komentowaniem.

1 . [Zachód słońca] i [noc następowała bez przerwy po dniu], [jak to zwykle bywa na południu].

[ - = ] i [ - = ], (jako - =).

Jest to zdanie posiadające różne rodzaje powiązań: koordynujący i podporządkowujący; składa się z dwóch części połączonych spójnikiem koordynującym „i”:

Część 1 – w swojej strukturze – zdanie proste;

Część 2 - w swojej strukturze - SPP z klauzulą porównawczą ze spójnikiem „jak”, stojącą po zdaniu głównym.

2 . [Słońce już dawno zaszło], ale [las nie zdążył się jeszcze uspokoić]: [w pobliżu szeptały turkawki], [w oddali piania kukułki].

[ = - ], ale [ - = ]: [ - = ], [ - = ].

Zdanie to jest złożone z połączeniem niezwiązanym i sojuszniczym, składa się z dwóch części połączonych połączeniem niezwiązkowym;

Część 1 – SSP z spójnikiem przeciwstawnym „ale”;

Część 2 – joint venture non-union, składające się z dwóch prostych zdań połączonych niezwiązkowym połączeniem.

3 . (Kiedy się obudził), [słońce już wzeszło]; [kopiec go zasłaniał].

(Kiedy - =), [ = - ]; [ - = ].

To złożone zdanie z połączeniem niezwiązanym i sojuszniczym składa się z dwóch części połączonych połączeniem niezwiązanym:

Część 1 – SPP z czasem podrzędnym, ze spójnikiem „kiedy”,

Część 2 to proste zdanie.

4 . [Ogień palił się jasno] i (im bardziej się do niego zbliżałem), [tym ostrzej płomień oddzielał się od wiszącego nad nim małego świata].

[ - = ] i (niż - =), [oni = - ].

Jest to zdanie złożone z połączeniem koordynującym i podrzędnym, obok siebie znajduje się spójnik koordynujący „i” oraz podrzędny spójnik podwójny „niż, to”, składa się z dwóch części połączonych łącznikiem koordynującym, spójnikiem „i”.

Część 1 – zdanie proste,

Część 2 to IPP z podwójnym spójnikiem, dlatego po spójniku „i” nie ma przecinka, ponieważ zdanie podrzędne występuje przed zdaniem głównym.

XI.Testowanie.

1. Części tego złożonego zdania są połączone połączeniami koordynującymi i podrzędnymi a) Śnieg, który spadł w nocy, przemienił zbocza, a cała okolica błyszczała olśniewającą bielą. b) Łoś podbiegł do porośniętego krzakami brzegu i nie zatrzymując się, ruszył w stronę rzeki. c) Wyszedłem na oświetloną słońcem polanę i zatrzymałem się, rozglądając się. 2. Części tego złożonego zdania są połączone połączeniem koordynującym i niespójnym a) Tam, oświetlony hojną chmurą świtu, Gęste chmury, spływające z góry, wisiały w bujnych, bursztynowych chmurach. b) Pola obmyła rosa, strumienie były jaśniejsze od miki, a spalone ogrody pokryły się zielenią. c) Las czernieje, obudzony ciepłem, objęty wiosenną wilgocią, a perły na sznurkach drżą od każdego wiatru. 3. Części tego złożonego zdania są połączone połączeniem podrzędnym i niezwiązanym a) Miło jest po długim spacerze położyć się bez ruchu na sianie: ciało rozkoszuje się i marnieje, a słodkie lenistwo zamyka oczy. b) Naturę trzeba kochać i ta miłość znajdzie odpowiednie sposoby, aby się wyrazić największą siłę. c) W jasnym jesiennym lesie odczuwasz szczególnie mocno: jesteś cząstką tej krainy, która należy do ciebie. 4. Części tego złożonego zdania są połączone połączeniami koordynującymi, podporządkowanymi i niezwiązanymi a) Mgła zaczęła się rozwiewać i zobaczyłem na brzegu pagórkowaty las świerkowy i pojedynczy duży świerk, który swoją siłą można było pomylić z wieżą. b) Jest taki cudowny czas w roku: ziemia ubiera się w swoje najdroższe ubrania i obecnie wydaje się, że nawet zaczyna świecić. c) Białe kolumny jeszcze nagich brzóz, których wierzchołki wyglądały jak zamrożony w powietrzu dym, sąsiadowały ze złotymi pniami sosen. 5 . Która opcja odpowiedzi poprawnie wskazuje wszystkie cyfry, w miejsce których w zdaniu powinny znajdować się przecinki Gospodyni zdała sobie sprawę (1), że (2) jeśli goście ponownie znajdą się w holu (3) nie będą już widzieć odległej uliczki? w promieniach zachodzącego słońca (4) i pospiesznie zaproponowała spacer po ogrodzie. A)1,3 B)1,3,4 C)1,2,3,4 D)2,3,4

ХІІ.Uogólnienie.

ХІІІ. Podsumowanie lekcji.

XIV.Zadanie domowe:

1. wymelduj się z fikcja propozycje różnych typów połączeń, sporządzić schematy;

2. wykonaj zadania testowe składające się z 5 pytań na temat „Zdanie złożone”.

Jest to zdanie złożone, posiadające różne rodzaje powiązań: koordynujące i podporządkowujące; składa się z trzech części połączonych spójnikami koordynującymi „ale”, „i”;

Część 1 w swojej strukturze jest klauzulą specjalną z warunkami podrzędnymi (spójnik „jeśli”), stojącą wewnątrz klauzuli głównej; Część 2 i Część 3 to proste zdania.

[..,(if = - lub - =), = - ], ale [ - = ] i [ = - ].

2. [Powoli, długimi zygzakami, karawana wznosiła się coraz wyżej po białym zboczu]; [wydawało się] (że wzrostowi nie będzie końca).

Jest to zdanie złożone z połączeniem niezwiązanym i sojuszniczym, składa się z dwóch części połączonych połączeniem niezwiązkowym;

Część 1 to proste zdanie;

II część IPP z dodatkową klauzulą.

[ = - ]; [ = ], (co =)

W zdaniach złożonych z połączeniami koordynującymi i podrzędnymi może być w pobliżu spójniki koordynujące i podrzędne. Pomiędzy nimi stawia się przecinek, gdy po zdaniu podrzędnym nie ma drugiej części podwójnego spójnika (jak) lub spójnika „ale”.

Po ponurym niebie kłębiły się gęste chmury i choć była dopiero trzecia godzina dnia, było już ciemno.

[=-] i (chociaż =-), ale [=].

Po ponurym niebie kłębiły się gęste chmury i choć była dopiero trzecia godzina dnia, było już ciemno.

I (chociaż...), .

. Praktyczna praca.

Wykonujemy ćwiczenie. 538.

Ćwiczenia. Zapisz zdanie II i zróbmy diagramy.

[ - = ] i [ = ], [ - = ], [ - = ] i [ - = ]

skomplikowane przez podobne okoliczności

Jest to zdanie złożone z różnymi rodzajami połączeń, składa się z dwóch części połączonych połączeniem niezwiązanym;

Narysuj schemat tej propozycji, scharakteryzuj ją)

nauczycielstwo: Zdania złożone nadają wypowiedzi wyrazistości, nadają wygłoszeniu rygorystyczny, biznesowy charakter, sprawiają, że wyliczenie staje się bardziej napięte, a przemówienie staje się podniecające i uroczyste. Korzystanie z zadania problemowego.

ZŁOŻONE ZDANIA Z RÓŻNYMI RODZAJAMI POŁĄCZEŃ.

Cel lekcji: zaktualizować i podsumować wiedzę wymaganą do twórczy rozwój uczniowie otrzymali wcześniej na temat „Zdanie złożone”, w nowych warunkach, aby rozwinąć umiejętność uzasadniania cech zdania złożonego za pomocą różnych typów połączeń.

Cel

Określ rodzaje połączeń między zdaniami prostymi w ramach zdania złożonego.
Promowanie rozwoju kultury mowy uczniów i ich zdolności twórczych.
Rozwijaj umiejętność pracy w zespole, motywować do pokonywania trudności intelektualnych.

Sprzęt: komputer, projektor, ekran, prezentacja, materiały informacyjne materiał dydaktyczny do pracy grupowej i indywidualnej.

Metody: metody i techniki interaktywnego nauczania, badań, poszukiwań częściowych, reprodukcji.

Typ lekcji: lekcja łączona.

Rodzaj zajęć: lekcja praktyczna

POSTĘP LEKCJI

Na slajdzie:

1. Etap „Rozumienia”. Slajd 1.

Uwaga monitor . Przeczytajmy wypowiedzi znanych pisarzy:

Musimy się odzwyczaić krótkie zdanie, jest to właściwe tylko w momentach intensywnej akcji.

Maksym Gorki

Krótkie myśli są dobre, ponieważ skłaniają do myślenia.

Podpisy slajdów:

Myśli wielkich pisarzy Musimy oduczyć się krótkich zdań; są one odpowiednie tylko w chwilach intensywnej akcji. Maksym Gorki L.N. Tołstoj Krótkie myśli są dobre, ponieważ skłaniają do myślenia.

ZWIĄZKI SPÓJNIKOWE: części są autonomiczne i połączone intonacją oraz spójnikami koordynującymi. ZWIĄZKI SPÓJNIKOWE: części zależą od siebie; spójniki podrzędne i wyrazy pokrewne ZŁOŻONE ZDANIE BEZZWIĄZKOWE: części są autonomiczne; intonacja ZDANIA ZŁOŻONE

Złożone zdania z różnymi rodzajami komunikacji

Kombinacje rodzajów układu połączeń i układu podporządkowania oraz układu połączenia niezwiązanego i układu połączenia niezłącznego, połączenia podporządkowanego i niezwiązkowego.

ESEJ + PODDANIE AS, A w lasach szumiał wilgotny wiatr i słychać było radośnie i głośno szumiące potoki. Wilgotny wiatr szumiał w lasach. To było słychać. Strumienie szumią radośnie i głośno.

ESEJ + BEZZWIĄZALNE POŁĄCZENIE Pokrzywa parzyła moje ręce, bolały mnie plecy i kręciło mi się w głowie. Pokrzywa poparzyła mi ręce. Bolały mnie plecy. Kręciło mi się w głowie. , I,

PODDANIE + POŁĄCZENIE POZA UNII KIEDY NASZŁA WIOSNA, SŁOŃCE ZACZĘŁO JASNIEJ ŚWIECIĆ, NA DRZEWACH POJAWIAŁY SIĘ LIŚCIE, NA ŁĄKACH KWIATÓW. Wiosna nadeszła. Słońce zaczęło świecić jaśniej. Na drzewach pojawiły się liście. Na łąkach zakwitły kwiaty. , GDY,

ESEJ + ZGŁOSZENIE + POŁĄCZENIE BEZZWIĄZKOWE Na łąkach dojrzewała trawa, w niektórych gospodarstwach rozpoczęto koszenie i trzeba było obserwować, jak przebiegają prace. Na łąkach dojrzewały trawy. Część gospodarstw rozpoczęła koszenie. Powinienem był spojrzeć. Praca trwała. JAK I,

Zadanie 1 Napisz zdanie z różnymi typami powiązań, wykorzystując terminologię swojej grupy tematycznej. Użyj mimiki i gestów, aby przedstawić propozycję.

Praca twórcza Przeczytaj humorystyczne instrukcje i sprowadź je do jednego prostego zdania.

Opracowane przez: Elena Valerievna Kuznetsova, Państwowy Komitet ds. Instytucji Edukacyjnych dla Dzieci i Młodzieży z Dewiacyjnym Zachowaniem „Specjalny szkoła średnia typ zamknięty”

Cechy komunikacji podporządkowanej

Podporządkowanie w wyrażeniach i prostych zdaniach

Podporządkowanie w zdaniu złożonym

Notatki

Spinki do mankietów

2010.

Wyświetl zawartość dokumentu „Zdanie złożone z różnymi rodzajami połączeń”

Podpisy slajdów:

Wyświetl zawartość dokumentu
„Zdanie złożone z różnymi rodzajami połączeń”