и банкети
клуб
Какво е брънч или 5 часа семейно щастие
В бясния ритъм на съвременния живот все по-малко време и усилия остават за семейството. Градим кариера, прекарваме се в битова рутина, но не обръщаме нужното внимание на близките си. Междувременно те се нуждаят от нас!
Животът с любимите хора се превръща в омагьосан кръг. Готвим храна, почистваме къщата, отглеждаме деца. След като се срещнахме вечерта на вечеря, споделяме впечатленията си от изминалия ден, говорим за планове. Мием чиниите, падаме в леглото и заспиваме. И на сутринта денят започва, подобно на предишния. работа. Вечеря. легло. Уикендите са изпълнени с домакинска работа. Рутина. Жизненият цикъл е затворен. И къде е радостта, новостта и романтиката на близките отношения?!
Сега си представете. Почивен ден. Огромна луксозна зала в стила на парижки площад. На входа ви посрещат любезни сервитьори, звучи лека музика. Вие идвате тук със семейството си, заемате голяма кръгла маса. Заповядайте на бюфет, изберете от голямо разнообразие от ястия салати, месни и рибни предястия, основни ястия. Разговаряйте с любимите си хора. Светлината е малко приглушена. Вашите деца играят на специално оборудвана детска площадка, клоуни и аниматори са заети с тях. В същото време детето винаги е в непосредствена близост до вас, общувате по всяко време, когато пожелаете. По-късно избирате своя десерт, изпивате чаша вкусно кафе и...
Вечерта се прибирате у дома с близките си отпочинали и набиращи сили, лягате си и под впечатлението от приятно забавление виждате добри сънища. Новата работна седмица започва леко и се чувствате готови да местите планини...
Идилия? Не, това е реалността, това е... брънч: безгрижен начин да прекарате уикенда с любимите си хора.Наистина се отпускате, когато цялото семейство е заедно и храната и забавленията са осигурени за вас. 5 часа рай. И не сте сами в този рай. Мнозина посещават брънчове със завидно постоянство. Те се запознават със същите щастливи двойки и започват, както се казва, „да бъдат приятели у дома“. За вас брънчът е и приятни запознанства, нови приятели и море от комуникация.
Какво е брънч? Понятието "брънч" се появява през 1880 г. в Оксфорд. Изобретен е от Люис Карол. Той забеляза, че учениците и учителите за най-голяма производителност на работа се нуждаят от време за хранене, пълна почивка и общуване в неформална обстановка. Люис Карол комбинира думите "закуска" и "обяд" и изпрати писмо до ректора на Оксфордския университет с молба да въведе "брънч" в ежедневието. Ректорът одобрява предложението и скоро „брънч“ се превръща в нова традиция в Оксфорд. Отсега нататък учители и ученици се събираха, за да „убият червея“ и да обсъждат вълнуващи теми в неформална обстановка.
По време на състезанието с лодки Оксфорд-Кеймбридж студенти и преподаватели от университета в Кеймбридж за първи път научиха за късната закуска. Идеята за брънч скоро се разпространи в други образователни институции във Великобритания, където завършилите започнаха да въвеждат брънч в популярните "джентълменски клубове" на времето. През 1896 г. започва "златната треска" и стотици британци отиват да търсят късмета си в заснежените планини на Аляска. Така брънчът идва в Америка. И по време на Първата световна война английските войници, без да знаят, разпространяват брънчове в цяла Европа.
Проблемът с "инвазивните", тоест чужди за дадена територия растителни видове, напоследък занимава не само еколозите, но и широката общественост. Факт е, че веднъж попаднали на нова територия, инвазивните видове често започват да се размножават изключително интензивно, стават доминиращи в местните общности и понякога дори се превръщат в злонамерени плевели (виж: Инвазивни видове). Проучването на такива растения показа, че в нови местообитания те са избрани за по-висок темп на растеж. И това става възможно чрез намаляване на разходите за разработване на защита срещу тревопасни животни.
Друго обстоятелство, което може да определи успеха на инвазивните растителни видове, е ускоряването на цикъла на азота, елемент, който често е дефицитен в почвата. Предполага се, че стъблата и листата на бързо растящите нашественици се характеризират с малко по-ниско съдържание на целулоза (клетъчните им стени са по-тънки). Те са по-меки и нежни. Органичната материя на такива растения след смъртта им бързо се разлага от гъбички и бактерии. Съответно процесите на нитрификация протичат по-бързо - превръщането на амониевия азот в нитрити и нитрати, тоест във форма, подходяща за нова консумация от растенията. Например, чинар клен, донесен в Канада от Европа Acer platanoidesускорява процесите на минерализация (разграждане на органичните вещества в почвата) и нитрификация в сравнение с местния вид – захарен клен Acer saccharum.
Ако чуждите видове растат по-бързо на ново място, отколкото в родината си, остава да се предположи, че техните популации са селектирани, за да подобрят свойствата, отговорни за бързия растеж. Но веднага възниква въпросът: за сметка на какви ресурси е възможно това и защо това не се спазва у дома? Специално изследване по този въпрос е предприето от група специалисти от Китай, САЩ, Мексико и Индия. Обект на изследването им е растение (полухраст) от семейство Сложноцветни - Ageratina bell ( Ageratina adenophora). Ageratina идва от Мексико, но оттам се разпространява широко в субтропичните райони на други континенти, превръщайки се в типичен инвазивен вид.
Основната част от работата е извършена в Тропическата ботаническа градина на Китайската академия на науките в Тропическата ботаническа градина Xishuangbanna в югоизточната част на Китай (провинция Юнан, 21°56" N, 101°15" E). Растенията агератина, използвани в експеримента, са получени от семена, събрани в три области на растеж: у дома в Мексико и в две области, където растението е инвазивно, в Индия и Китай. Изследователите се опитаха да създадат представителни проби от всяко находище. Във всеки случай семената са събрани от пет различни популации и във всяка популация от 15 растения, които не растат в непосредствена близост едно до друго. В лаборатория в Китай семената са покълнати при стандартни условия и млади растения, достигащи 10 см височина, са засадени в парцели в открит терен. Не е прилаган тор или допълнително поливане. Периодично се измерват характеристиките на отделните листа от различни растения и 8 месеца след поникването при контролирани лабораторни условия при същото осветление и различно съдържание на CO2 във въздуха се оценява скоростта на фотосинтезата, както и съотношението на азота, отиващ директно в фотосинтеза и се отлагат в клетъчните стени.
Резултатите от експериментите потвърдиха очакванията на авторите. Делът на азот, използван за фотосинтеза (т.е. директно за увеличаване на теглото на растенията) в растения от области на инвазия (от Индия и Китай) е различен, но и в двата случая е значително по-висок, отколкото в растения от местни места (от Мексико). Степента на фотосинтеза на агератина от Китай и Индия е по-висока от тази на агератина от Мексико. Не е изненадващо, че растенията от райони, където са инвазивни, се оказват по-високи и с по-големи листа, въпреки че плътността на листната им тъкан е значително по-ниска. Този резултат означава, че растенията агератина в нови местообитания инвестират повече ресурси директно в растеж, но това идва за сметка на по-малко разходи за изграждане на защитни структури.
източници:
1) Марни Е. Раут, Раган М. Калауей. Парадокс на инвазивно растение // Наука. 2009. В. 324. С. 734-735.
2) Ю-Лонг Фенга, Ян-Бао Лея, Руи-Фанг Уанга и др. Еволюционни компромиси за разпределение на азот за фотосинтеза спрямо клетъчни стени в инвазивно растение // PNAS. 2009. V. 106. P. 1853-1856 (цялата статия в свободен достъп).
Вижте също:
1) А. М. Гиляров. Защо инвазивните видове процъфтяват? // Природата. 2002. № 10.
2) Джон Н. Клирономос. Обратната връзка с почвената биота допринася за рядкостта на растенията и инвазивността в общностите // Природата. 2002. В. 417. С. 67-70.
3) Европейският плевел унищожава американските гори, "Елементи", 27.04.2006 г.
Алексей Гиляров
Полянская Наталия Владимировна
Обобщение на урока "Как растат растенията"
ОТДЕЛ ПО ОБРАЗОВАНИЕ НА АДМИНИСТРАЦИЯТА НА ГРАД ТИНДА ОБЩИНСКА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА БЮДЖЕТНА ИНСТИТУЦИЯ "ДЕТСКА ГРАДИНА №6 "ЧЕРЬОМУШКА"
ГРАД ТИНДИ, АМУРСКА ОБЛАСТ
Тема: „Как растенията растат»
учител Полянская Наталия Владимировна от първа квалификационна категория
Реализация чрез система от задачи по темата „Как растенията растат» .
Образован. регион Образователни задачи
Идеи за здравна форма за растения, полезни за здравето, лечебни и отровни.
Познание Разширете знанията на децата за етапите на развитие растениянеобходими условия за пълноценен растеж и развитие.
Комуникация
Научете се да поддържате календар на наблюденията, правете аналитични заключения.
Четене тънко.
Литература Да се формира способността да се разбират причинно-следствените връзки в произведенията на Л. Толстой "Ябълкови дървета", "Стара топола".
Труд Укрепете уменията за грижа растения(поливане, разрохкване на почвата, пръскане, торене).
Социализация D/I — От кой клон са децата?, "Верига от думи", играта "Блиц анкета"
Безопасност
артистичен
създаване
Разширете знанията за отровните растения
Насърчавайте желанието да създавате различни композиции, използвайки семена от различни растения.
Паспорт на проекта
Тема „Как растенията растат»
Цел: формиране на съзнателно отношение на децата към флора.
Задачи: 1. Разгледайте етапите на развитие растениянеобходими условия за пълноценен растеж и развитие,
2. установяване на връзката между условията на околната среда и растежа растения,
3. определят значението на водата, почвата, светлината за растежа и развитието растения,
4. да научи децата самостоятелно да правят изводи въз основа на получените наблюдения, да водят календар на наблюденията.
Членове: възпитатели и деца от подготвителна група.
Доминиращ изглед метод: информативен.
Време за изпълнение на проекта:къс (4 седмици).
Очакван резултат: открийте условията за благоприятно развитие растения, засадете разсад на сайта.
Продукт на проектна дейност: занаяти от семена растения, календар на наблюденията, разсад на цветя, тиквички, боб.
Представяне на проекта: играта- професия"Засаждане на разсад в детската градина".
Материално-техническо и методическо осигуряване на проекта.
1. Семена от различни растения(копър, боб, тиквички, тиква, бреза, невен, пшеница).
2. D / i — От кой клон са децата?, играта "Верига от думи", "Блиц анкета".
3. Избор на художествена литература от Л. Толстой "Стара топола", "Ябълкови дървета".
4. Илюстративен материал. Серия от снимки „Лечебни растения» , „Внимавайте – отровно растения» , хербарий от листа и семена от разни растения.
5. Предмети за засаждане на семена (тенджери, чинийки, лейка, картонена кутия).
6. Проектор.
перспективно-календарен план
по темата „Как растенията растат» .
Образован.
регион ООД съвместно. активен
възрастен с дете
Познание. Разговори „Защо трябва да защитавате растения, садете дървета, пазете гората”, „Защо имаме нужда семена от растениякак се разпространяват? „Лечебни и отровни растения»
Цел: формирайте идеи за смисъла растения в човешкия живот, относно методите за разпръскване на семена растения. Изследване на семена от различни растения, анализ на външния им вид.
Разговори "Какво ако?"
Ди "От кой клон са децата", игри "Верига от думи", "Блиц анкета". Засаждане на семена в саксии, създаване на различни условия за тях покълване. Водене на календар на наблюденията.
Ситуацията за организиране на самостоятелни дейности на децата.
1. Появата на хербарий в ъгъл на природата.
2. — Защо се случи? (гледане на слайдове с мъртвите растения) .
Комуникация Измисляне на истории от личен опит за смисъла растения за хората.
Цел: развиват съгласувана реч, способността да се изграждат изречения в правилна граматична форма.
творчество Приложение от семена растения.
Цел: развиват творческо въображение, активират интереса към изобразителното изкуство.
Readinghud.
Литература Четене на произведенията на Л. Толстой
"Стара топола", "Ябълкови дървета".
Цел: насърчаване на емоционалното възприемане на произведения на изкуството.
Трудова повинност в къта на природата.
Цел: да се формират умения за правилна грижа растения.
въвеждане на децата в игровата ситуация.
Слайдшоу с изглед към пустинята, гора след пожар, сухи полета.
Вижте, момчета, колко скучна, мрачна става земята, ако я няма растителност. Защо мислите, че това се случи?
Не в пустинята растения, защото там е много горещо, а гората е изгоряла, защото някой не е загасил огъня. Ако няма дъжд през лятото, тогава нивите изсъхват.
Имате ли нужда от растения на земята? За какво? (Обобщение на отговорите на децата).
- Растенията пречистват въздуха, те абсорбират замърсеното и отделят кислород. семена растенияптиците ядат през зимата, когато всички насекоми се скриха за зимата. Пчелите събират нектар от цветята и го преработват в ароматен и много полезен продукт - мед. много растенияимат лечебни свойства и ни помагат да подобрим здравето си. Нашият живот без растенияби било скучно и монотонно. Колко приятно е да вдишвате аромата на цветя, да слушате шумоленето на листата и какво прекрасно време на годината - златна есен! И всичко това ни е дадено растения.
Предлагам ви момчета отглеждайте свои собствени растениякоито ще украсят нашия сайт в детската градина.
Модел "Три въпроса"
Какво знам Какво искам да знам Как да знам
Растенията растат от семена. За растежа и развитието им са необходими определени условия.
Как ще покълват семена, ако са поставени в различни условия?
Нека направим изследователска работа.
Изпълнение на проекта.
Момчета какво беше растениедокато порасне?
Точно така, семе. Какво представляват семената? (Обобщение на отговорите на децата).
Това е плодът растенияот които може отгледайте ново растение. Нека да разгледаме семето бобови растения. Обвивката на семето предпазва семето от изсушаване, увреждане и студ. Котиледони – те съдържат запас от хранителни вещества, които се използват от растениедо ще порасне. Защо семена на растенията?
деца:
Семената са необходими за растението е пораснало отново.
Вярно е, че те са необходими за продължаване на живота. растения. Семената могат да бъдат с различни форми, размери, цветове.
Изследване на семена от фасул, пшеница, копър, тиква, тиквички, невен, бреза.
Какво мислите, момчета, кой и какво помага за разпространението на семената?
деца:
Семената се разпръскват от вятъра. Те също се придържат към дрехите.
Точно така, семената на бреза, глухарче, клен се носят от вятъра. Имат крила или парашути и могат да летят на големи разстояния. Семена от репей - репей, полепва върху човешко облекло или животински косми. Птиците също носят семена. растениядълги разстояния.
Играта "Блиц анкета":
Какви дървета конусите растат?
Какъв вид растенияпомощ при болест?
Какво събират пчелите от цветята? растения?
Защо семената на някои растенията имат крила?
Много добре! Отговорихте правилно на всички въпроси. И сега предлагам да засадите семена от пшеница. Ние не просто ще ги затворим, но ще им създадем различни условия. Какви условия са необходими растения, да се растат и се развиват?
деца:
- Растенията имат нужда от светлина, вода, земя и да е топло.
Да, това са необходими условия. Първият съд ще има всички условия. Във втория - няма да има почва, просто поставяме семената в малко количество вода. В третия - няма да има светлина, ще покрием саксията с плътна кутия. В четвъртия - няма да има вода, т.е. ние не поливаме тази саксия. Всички промени ще бъдат записани в календара за наблюдение. В нашата група е топло, така че всеки ще има това състояние засажда същото. Мислите ли, че семената ще покълнат по същия начин? И как точно?
Мненията на децата бяха разделени.
Ще засадим и семена от боб, тиквички, невен, за да ги засадим по-късно на нашия сайт. Момчета, можете не само да наблюдавате семената, те могат да се използват за приложение.
Децата направиха апликация от семена на различни растения.
По време на изпълнението на проекта момчетата наблюдаваха растежа и развитието растения, отбеляза промените в календара. В първата саксия, най-добрият разсад, те поникнаха бързо и приятелски. Във втория семената набъбнаха, но кълновете бяха слаби, поникнаха недружелюбно. В третия - кълновете са бледи, тънки, изглеждат болезнени. Четвърто, семената не покълнаха.
Децата заключиха, че за пълен растеж и развитие растенията се нуждаят от светлинаи вода и почва.
Представяне на проекта
Последното събитие - засаждане на разсад от боб, тиквички. невенчета в района на детската градина.
Проектът предизвика голям интерес сред децата, даде възможност да се наблюдава развитието растенияот семена до пълноценен кълн. Децата се научиха да отбелязват промените в календара на наблюденията, въз основа на натрупания опит те успяха самостоятелно да направят изводи за условията, необходими за растеж растения.
Изпълнението на този проект възпитава у децата отговорност, любов към природата, уважение към нея, трудолюбие, развива наблюдателност, логическо мислене и изследователска дейност.
Има растения, които завинаги ще останат ниски, като трева, и има такива, които след няколко години стават истински гиганти. Човекът превръща огромните им стволове в дърво, което използва за различни цели. Големите дървета се отсичат с резачка. Горките дървета! Хората лесно ги отсичат, но за да стане едно дърво голямо и високо, трябва да минат много години.
катерещи стъбла
Ако стъблото на растението е гъвкаво и тънко, то няма сила да остане изправено. В този случай за него се създава опора - пръчка се забива в земята до него, около която растението ще се увие. Ето как се държи кълнът от боб, когато посяга към светлината.
Растенията се използват не само за храна. Стволовете на дърветата се използват за производство на дървесина, целулоза за производство на хартия и текстилни влакна. Зеленият свят позволява на човек да получи много естествени аромати и химикали за индустрията.
Възраст на дървото
"Катерещи" стъбла
Някои растения със слабо стъбло, като бръшлян, са се научили да се придържат към околните предмети. Те се придържат към различни повърхности с малките си "пръсти", които имат много лепкави малки вендузи на върховете.
Врагове
Тъй като корените на растенията са хранилище на хранителни вещества, много насекоми, птици и животни искат да ги изядат. Те са врагове на растенията. Най-важните подземни вредители са къртиците, които, прокопавайки подземните си ходове, увреждат корените на растенията.
Зареждане...