Анна Сенич
Мишена.За затвърждаване на знанията, че зеленчуците имат ядливи корени - корени и плодове - върхове, някои зеленчуци имат върхове и корени, годни за консумация; практикувайте сглобяването на цяло растение от неговите части.
Напредък на играта. (Опция 1)Днес ще играем игра, наречена „Върхове и корени“. На нашата маса са върховете и корените на растенията - зеленчуци. Сега ще се разделим на две групи: едната група ще се нарича върхове, а другата - корени. (Възрастният разделя децата и ги поставя едно срещу друго) - Тук на масата има зеленчуци; Децата от първа група вземат върха в ръцете си, а децата от втора група - гръбнака. Взехте ли всичко?
Сега бързо намерете чифт за себе си: гръбначен стълб до върха.
(Може да се играе с музика като игра на открито). След първия път децата си разменят върхове и корени.
Играта се повтаря, но трябва да търсите друг връх (или гръбнак).
(Вариант 2)Можете да отговорите само с две думи: върхове и корени. Който направи грешка, плаща неустойка. Учителят изяснява с децата какво ще наричат върхове и какви корени: „Ядливият корен на зеленчука се нарича върхове, а ядливият плод на стъблото се нарича върхове.“ Учителят назовава зеленчук, а децата бързо отговарят какво е годно за консумация в него: върховете или корените. Учителят предупреждава децата да бъдат внимателни, тъй като някои зеленчуци съдържат и двете годни за консумация. Учителят вика: „Морков!“ Децата отговарят: „Корени“, „Домат!“ - „Върхове“. "Лук!" - „Върхове и корени.“ Този, който направи грешка, плаща неустойка, която се откупува в края на играта. Учителят може да предложи друг вариант; той казва „върхове“ и децата си спомнят зеленчуци, чиито върхове са годни за консумация. Тази игра е добра за игра след разговор за зеленчуци и градинарство.
Описание на играта
Битка за реколтата.Цялото лято трудолюбивите кози подравняваха лехите, внимателно поливаха младите издънки на растенията и сега дойде дългоочакваното време за прибиране на реколтата ... Но докато вкусните корени узряваха и растяха под земята, три хитри мишки също не губеха време - са се готвели за най-голямата градинска кражба... Как е завършила тази история всеки може да разбере от настолна играВърхове и корени (Mausgetrixt).
Суматоха в градината.Преди козите да успеят да излязат в градината, за да съберат богата реколта, под всеки храст вече се чу писък и шумолене на мишка - хитри гризачи бяха на път да откраднат всички вкусни корени! За да се противопоставят на заплахата от мишката, козите решават да сформират екип, който да събира корени и да лови мишки. И един от играчите (най-хитрият и подъл) води малък отряд мишки и се опитва да изяде цялата реколта.
Гледайте в корена!В настолната игра Tops and Roots (Mausgetrixt) битката между кози и мишки се провежда в „двуетажна зеленчукова градина“. Но ако козите могат да видят само надземния етаж с върховете, цъфтящи в буйни цветове в градинското легло, тогава мишките могат лесно да извадят корените направо от земята без особени затруднения. Задачата на участниците зависи от екипа - мишките се опитват да откраднат всички корени възможно най-бързо, а козите трябва да „спасят“ 9 корена или да грабнат всички мишки, за да спечелят.
Гледайте видео ревю на настолната игра Tops and Roots (Mausgetrixt) от Igroveda:
На кого са върховете, на кого корените!Независимо от отбора, на всеки ход участниците в настолната игра Tops and Roots (Mausgetrixt) се опитват да вземат нещо от градината. В същото време козите не виждат какво се крие под гъсталаците на върховете и те също са ограничени от цвета, който се появява на специална матрица. Например, ако изпуснатият цвят е червен, тогава само червеният корен може да бъде „спасен“ или червената мишка може да бъде уловена. Във всички останали случаи плячката бяга. Мишките ходят много по-рядко, но лесно могат да издърпат гръбнака от всякакъв цвят, а в някои ситуации дори могат да преместят фигурката на мишката от място на място.
Ние шумолим върховете. Tops and Roots (Mausgetrixt) е настолна игра, в която успехът зависи не само от късмета, но и от способностите на самите участници. Въпреки че козите не могат да видят „подземното“ ниво на градината, за тях е изключително полезно да наблюдават как се движат върховете, докато се движат мишките. Вярно е, че гризачите винаги могат да излъжат, като преместят грешния храст, от който възнамеряват да изберат корена.
Плевня.Голяма кутия (размери 37x27x5 cm) с настолната игра Tops and Roots (Mausgetrixt) е не само място за съхранение на компоненти, но и част от самата игра - тя служи като основа за "изграждане" на зеленчукова градина. В допълнение към картонените блокове, от които се сглобява, игралният комплект включва многоцветни фигури на корени, мишки, върхове, дървено кубче, както и специални жетони, така че движенията на мишките под игралното поле да стават напълно незабелязани . За удобно и лесно свързване на върховете с мишките и коренчетата са използвани малки магнитчета, вградени в основите на фигурките.
Форум
Можете да оставите своя преглед (харесва ми/не харесва и защо) точно по-долу в раздела Рецензии и коментари и да задавате въпроси относно правилата и просто да говорите за играта, ние ви каним във форума »
Видео ревю на настолната игра Tops and Roots от Igroveda!
Отзиви и коментари (14)
Преглед | Наталия | 11.12.2016 г
Здравейте!Дъщеря ми много хареса тази игра, но тя не е налична и няма да бъде, както разбирам. Моля, кажете ми дали има нещо подобно? Дъщеря ми е на 5г.
Преглед | Анна | 28.03.2016 г
Здравейте!Вече няма да продавате тази игра или има някаква надежда?
Отговор от магазин Igroved:Анна, здравей.
Много съжаляваме, но играта няма да се появи в нашите магазини в близко бъдеще.
Преглед | Инна Цветкова, Архангелск | 15.02.2016
Мога ли да поръчам тази игра?Отговор от магазин Igroved:Здравей, Инна! Тази игране се очаква в обозримо бъдеще.
Преглед | Елена Николаева, Москва | 10.12.2015
очаква ли се доставка?Отговор от магазин Igroved:Елена, здравей. За съжаление, игра на Tops and Roots не се очаква в близко бъдеще.
Преглед | Инна, Долгопрудни | 24.12.2014
Здравейте, много се заинтересувах от играта "Върхове и корени", но докато решите да я купите, вече я нямахте. Очакват ли се още доставки и кога? Благодаря ти.Отговор от магазин Igroved:Здравей, Инна! За съжаление, играта не се очаква в близко бъдеще.
Преглед | Светлана, Москва | 06.04.2014
Съпругът ми донесе играта. Играем всички заедно с две деца. Синът ми е на 5, а дъщеря ми на 2 и 10.Децата са във възторг. Играем в отбори: един възрастен и едно дете за козите и един възрастен и едно дете за мишките. По този начин можете да кажете на децата какво да правят и да го коригират, ако има нещо))) Препоръчвам го на всички)
Отговор от магазин Igroved:Светлана, здравей. Благодарим Ви за обратната връзка. :)
Преглед | Татяна Владимирова, Санкт Петербург | 02.04.2014
източник: .
очакван резултат: Децата трябва да могат да класифицират зеленчуците според това дали коренът или стъблото са годни за консумация.
цели: развиват скоростта на реакция на въпроса на учителя, вниманието, паметта; развийте интерес към игри, в които децата могат да покажат своите знания.
Учителят пояснява, че децата ще наричат ядливия корен на зеленчука корени, а ядливия плод на стъблото - върхове. Обяснява; че можете да отговорите само с две думи върховеИ корени.Който направи грешка, ще плати неустойка, която се изплаща в края на играта. Учителят назовава зеленчук, а децата бързо отговарят какво е годно за консумация в него - върховете или корените. Учителят предупреждава, че децата трябва да бъдат внимателни, тъй като някои зеленчуци съдържат и двете годни за консумация. Децата със странно разстройство и умствена изостаналост се нуждаят от предметни картини за подкрепа.
опция.Децата казват „върхове“ и вдигат ръце нагоре, „корени“ - спускат ги надолу, стават или седнат. Учителят казва „върхове“ и децата запомнят зеленчуци, чиито върхове са годни за консумация.
Следобед
Дидактическа игра "Есенен панаир"
Очакван резултат:децата трябва да знаят, че зеленчуците и плодовете могат да се приготвят за зимата (осолени, ферментирали, мариновани, сушени, замразени, консервирани, изцедени сокове, приготвени конфитюри, мармалади, конфитюри, компоти); назовете продукта, приготвен за зимата, кажете как е бил приготвен; изпълняват ролите на продавач и купувач, организатор на панаир, изграждат ролеви диалог.
Цели:развиват речта, ролевото взаимодействие; култивирайте култура на общуване.
Организаторът на панаира трябва да говори за това какви зеленчуци и плодове се приготвят за зимата и как. Продавачът трябва да предложи стоките си и да ги пусне, купувачът трябва да назове стоките, които иска да купи, и метода за тяхното снабдяване.
Дидактическо упражнение„Кой може да назове повече ястия?“
Очакван резултат:Децата трябва да знаят, че от зеленчуци и плодове могат да се приготвят различни ястия и да ги назовават; бързо отговаряйте на въпроса на учителя; бъдете внимателни; хванете хвърлена топка, сякаш я хвърляте на учителя.
Цели:развиват скорост на реакция на въпроси, внимание; култивирайте издръжливост и търпение.
Учителят назовава зеленчук или плод и ги моли да си спомнят ястието, което може да се приготви от тях. Този, на когото е хвърлена топката, трябва да назове ястието, без да се повтаря. Дете, което прави грешка или не казва нищо, пропуска играта. Учителят може да постави ястие, а децата трябва да запомнят неговите компоненти и да се споразумеят какъв компонент ще бъде всеки от тях. Домакинът извиква какво иска да сложи в тигана и този, който се познае, скача в кръга. Следващият скача и хваща ръката на предишния. Докато всички компоненти са в кръга, играта продължава. Можете да използвате капачки за маски, медальони с изображения на зеленчуци и плодове.
Театрална игра "Зеленчукова градина"
Очакван резултат:децата трябва да могат изразително да предават изображение и да взаимодействат с партньори в мизансцена; четете стихове за зеленчуци, изпълнявайте движения ритмично и емоционално оцветете ролята.
Цели:развиват въображение, артистичност и смелост при изява пред публика; форма креативностличността на детето.
Материали:шапки с изображения на зеленчуци.
Разиграва се сцената “Да се опознаем!”. (автор В. Губернаторова).
Елате, честни хора,
Нека имаме весела градина!
Тук има цяла каруца зеленчуци!
Кой е по-полезен? Ето какъв е въпросът.
1-во дете
И момичета, и момчета
Много обичат пънове!
Аз, зеле, не се хваля:
Имам отличен вкус.
2-ро дете
Цвеклото се вари, цвеклото се задушава,
Те не готвят вечеря без мен.
Винегретът не е приготвен
Нито за вечеря, нито за обяд.
3-то дете
Аз съм вкусна, аз съм сочна,
И изглежда много красиво.
Всички знаят отдавна
Под името домат.
4-то дете
Свежо и зелено през лятото,
А през зимата соленото е добре.
Защо не съм страхотен?
силен, вкусна краставица?
5-то дете
Аз съм едновременно горчив и сладък,
Посягам към слънцето от градинското легло,
Полезен приятел за деца
И се казвам просто Лук.
Деца (в хор)
Запознахте ли се с нас?
И сега знаем за себе си,
С какво сме ви полезни?
И големи, и малки!
Стихотворението „Зеленчуци” от Й. Тувим е драматизирано. Учителката е в ролята на домакинята, а децата са в ролята на зеленчуци. Децата четат стихотворение или го пеят заедно с учителя.
Един ден домакинята дойде от пазара,
Домакинята донесе от пазара:
Картофи, зеле, моркови, грах
Магданоз и цвекло. о!
Тук зеленчуците започнаха спор на масата,
Кой е по-добър, по-вкусен и по-необходим на земята?
Магданоз и цвекло. о!
През това време домакинята взела ножа
И с този нож тя започна да реже:
Картофи, зеле, моркови, грах,
Магданоз и цвекло. о!
Захлупено с капак, на котлона в тенджера
Варени, варени във вряща вода:
Картофи, зеле, моркови, грах,
Магданоз и цвекло. о!
И зеленчуковата супа стана много добра!
Опции за дневно съдържание
д образователни игри
Ние вярваме
Очакван резултат:децата трябва да могат да броят до пет или десет, правилно съчетавайки съществително с число; правилно назовете зеленчука, който е изваден от кошницата.
Цели:развиват фокусирано внимание, количествено изчисление; развиват способността за използване на умения за смятане в ежедневието.
Децата, заедно с учителя, произнасят римувания текст, след което първото дете изважда зеленчук от кошницата и казва: „Една краставица“, предава зеленчука на второто, което казва: „Две краставици“ и след това нагоре до пет или десет.
Едно две три четири пет -
Донесени от магазина
Ние сме огромна кошница.
Съдържа много различни зеленчуци,
(В него има много различни плодове.)
Какво се яде сурово и какво се готви?
Очакван резултат:децата трябва да могат да определят какви зеленчуци могат да се консумират сурови и какви варени; отговорете на въпроса с разширено изречение или отговорете с пляскане.
цели: развиват фразовата реч, доброволното внимание; развийте способността да слушате другарите си, търпеливо изчакайте своя ред.
Материали: картинки, изобразяващи зеленчуци или манекени (краставица, моркови, цвекло, картофи, тиквички, патладжан, лук, ряпа, тиква, домати, репички, зеле, магданоз).
Учителят показва на децата зеленчуци един по един и пита какво може да се яде сурово и какво не. Дава примерен отговор: „Краставицата може да се яде сурова“, „Картофите трябва да се варят“. След това учителят предлага да пляскате с ръце, ако зеленчукът може да се яде суров, и да седнете тихо, ако не можете.
Какво расте в градината?
Очакван резултат:децата трябва да могат да класифицират растенията според мястото им на растеж; мислете логично; назовават обобщаващи понятия и ги конкретизират.
Цели:развиват способността за бързо действие по сигнал; насърчават честността при спазване на правилата на играта.
Материали:картички с различни пейзажи за възрастни, малки картички за деца с изображения на зеленчуци и плодове.
По сигнал на възрастен децата избират малки карти в съответствие с изображението голяма картапри възрастен. Победител е този, който бързо затвори всички празни клетки и правилно наименува растенията. Малките карти се преглеждат от децата предварително.
Намерете по описание
източник: .
Очакван резултат:децата трябва да могат да намират зеленчуци и плодове въз основа на изброените знаци; описват зеленчуците и плодовете, като подчертават техните характерни черти.
цели: развиват паметта, вниманието; развийте способността, когато гадаете, да не прекъсвате другарите си, да не викате и да слушате внимателно учителя.
Материали:сюжетни снимки, изобразяващи зеленчуци и плодове,
Учителят описва подробно един от представените зеленчуци или плодове (форма, цвят, размер, цвят, вкус, как се усеща, как изглежда отвън и отвътре) и кани децата да го назоват и покажат. След това възрастният задава гатанки, децата гадаят и намират карта със снимка. Описателна история може да бъде написана от дете и позната от възрастен.
Върнете плода на дървото
Очакван резултат:Децата трябва да знаят, че плодовете растат на овощни дървета; назовете ги, използвайте съществително в множествено число, съчетайте числително със съществително..
Цели:развиват паметта, вниманието, речника на прилагателните и числата; култивирайте способността да реагирате спокойно, когато предавате залога на други деца.
Материали:плоски изображения на плодове и дървета.
Учителят задава въпрос на децата, например: „Как се казва дървото, на което растат ябълки?“ Децата отговарят, търсят ябълки сред многото плодове и ги „закачат“ на клоните на дървото. Учителят иска да преброи ябълките и да отговори колко висят на ябълковото дърво. Ако децата сбъркат името овощно дърво, тогава правото на предположение се прехвърля на други.
Върхове и корени
дидактична игра с екологично съдържание
"Върхове и корени"
Материали:
1. Отпечатани изображения на зеленчуци (моркови, зеле и др.)
2. Ламиниращо фолио или широка лента
3.Ламинатор
4.Ножици
Производство:
1. Залепете отпечатаните изображения на зеленчуци върху плътен картон и ги залепете навънлента или ламинат.
2. Изрежете готовите карти.
Използване: Играта може да се играе с едно дете или подгрупа деца от 3-4 души.
Мишена:Затвърдяване на знанията за зеленчуците, развиване на способността за съставяне на цяло от части. Култивиране на целенасочени действия, постоянство и способност за игра по правилата.
Напредък на играта:Покажете на детето(децата) играчка. Обмисли. Помолете ги да назоват зеленчуците, показани на снимките. Имайте предвид, че всеки зеленчук има горна част"върхове" и Долна част"корени". Обяснете играта: трябва да свържете карта с изображението на „гръбнака“ и карта с изображението на „върха“. За да направите цял зеленчук.
По време на играта се уверете, че детето (децата) произнася имената на зеленчуците.
По време на следващите игри можете да проведете състезание, за да видите кой може бързо да намери „върховете“ и „корените“ и да събере всички зеленчуци.
Играта може да се използва в самостоятелна дейностдеца.
Дидактическа игра "Върхове и корени"
Дидактическа задача. За затвърждаване на знанията, че зеленчуците имат ядливи корени - корени и плодове - върхове, някои зеленчуци имат върхове и корени, годни за консумация; Упражнете децата да сглобяват цяло растение от неговите части.
Правила на играта. Можете да търсите своя връх (плод) или корен (корени) само по сигнал на учителя. Не можете да се сдвоявате с един и същи играч през цялото време;
Игрови действия. Търсене на чифт; състав на цяло растение.
Напредък на играта. Вариант 1. След прибиране на реколтата в градината си възрастен събира децата, показвайки им какво добра реколтате отгледаха, хвали ги за полезна работа. След това той изяснява знанията на децата, че някои растения имат ядливи корени - корени, други имат плодове - върхове, а някои растения имат ядливи и върхове, и корени. Възрастен обяснява правилата на играта:
Днес ще играем игра, наречена „Върхове и корени“. На нашата маса са върховете и корените на растенията - зеленчуци. Сега ще се разделим на две групи: едната група ще се нарича върхове, а другата - корени. (Децата се разделят на две групи.)
Тук на масата има зеленчуци; Децата от първа група вземат върха в ръцете си, а децата от втора група - гръбнака. Взехте ли всичко? И сега, при сигнала (пляскайте с ръце), всички ще се разпръснете из района и ще бягате във всички посоки. Когато чуете сигнала „Едно, две, три - намерете своя чифт!“, бързо намерете чифт: гръбначният стълб е на върха ви.
Играта се повтаря, но трябва да търсите друг връх (или гръбнак). Не можете да бъдете сдвоени с един и същ играч през цялото време.
Вариант 2. Върховете (или корените) стоят неподвижно. Само една подгрупа момчета тича из сайта. Възрастният дава сигнал: „Корени, намерете върховете си!“ Децата трябва да стоят така, че върховете и корените да образуват едно цяло.
Правилността на задачата може да бъде проверена само от „магическата порта“ (възрастен и едно от децата), през която преминават всички двойки. За да сте сигурни, че интересът към играта не избледнява, можете да предложите обмен на върхове и корени.
По темата: методически разработки, презентации и бележки
Видове дидактически игри и Ръководство за дидактически игри
Видове дидактически игри Дидактическите игри се различават по учебно съдържание, познавателна дейност на децата, игрови действия и правила, организация и взаимоотношения на децата, ролята на възпитателя...
ДИДАКТИЧНИ ИГРИ И РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА. Дидактическата игра е многостранен, сложен педагогически феномен: това е игрови метод за обучение на деца в предучилищна възраст, форма на обучение, независима игрова дейност и средство за цялостно
Дидактическата игра е многостранен, сложен педагогически феномен: тя е и игрови метод за обучение на деца предучилищна възраст, и форма на обучение, и самостоятелна игра...
Опит в използването на дидактически игри и занимателни дидактически материали за интелектуалното развитие на деца в предучилищна възраст
Селекция от игри за интелектуално развитие на деца в предучилищна възраст (Воскобович, Никитин и др.)...
Картотека на дидактически игри и упражнения в подготвителна група: „Овладяване на основите на началната грамотност” За по-доброто развитие на нашите деца са необходими дидактически игри.
Картотека на дидактически игри и упражнения в подготвителна група: „Овладяване на основите на началната грамотност” Дид. игра „Звукови шапки“ Цел: Развиване на умения за анализ на звука. Учете с...
Зареждане...