الغرض: تلخيص قدرة الأطفال على تمييز وتسمية خصائص الأشياء - اللون والشكل والحجم (كبير ، متوسط ، صغير ، طويل ، قصير ، عريض ، ضيق)
مهام
- لتكوين أفكار حول خصائص الأشياء: اللون والشكل والحجم ؛
- لتدعيم القدرة على تمييز الأشياء المتباينة في الحجم ، باستخدام الكلمات "كبير" ، "صغير" ؛
- الاستمرار في تعلم مقارنة مجموعتين من الكائنات بطريقة التراكب والتطبيق ، لتعيين نتيجة المقارنة مع الكلمات "بالتساوي ، بقدر" ؛
عملية الدراسة
V. Guys ، أدعوكم اليوم إلى أرض الألعاب. تخيل أن الألعاب لم تأت لزيارتنا ، ولكن الآن ، بالسحر ، سنجد أنفسنا في أرض الألعاب.
هل تحب اللعب (نعم). وأنت بالطبع لديك ألعابك المفضلة - السيارات والدمى والمكعبات وغيرها. هل تعلم أن الألعاب يمكن أن تكون مزعجة أو سعيدة أو حزينة؟ عندما يقوم الأطفال برمي الألعاب ، ورميها ، وكسرها ، تنزعج الألعاب وتبكي ، وإذا اعتنوا بها ، يعيدونها بعد المباراة ، فيبتهجون ويبتسمون.
تعال بهدوء إلى المجموعة - إلى أرض الألعاب لدينا. كن هادئًا - لا تصدر ضوضاء ، ولا تصرخ ، ولا تزعج ألعابنا.
(الأطفال يدخلون المجموعة)
خامسا يا رفاق ، انظروا ما هي الألعاب الجميلة! كم عدد اللعب هناك؟ (عديدة). انظروا الى ما هي كرة ممتعة!
1) لعبة "المزيد - أقل"
ج- هيا نلعب بالكرة في لعبة "المزيد - أقل". يجيب على من أرمي الكرة.
- من هو الأكبر: فيل أم فأر؟
- ما هو أعلى: طاولة أم كرسي؟
- من هو الأكبر: بومة أم عصفور؟
- كم عدد شعرة رأسك؟
- كم عدد النجوم في السماء؟
- كم عدد الإبر التي يمتلكها القنفذ؟
- من هو الأكبر - جمل أم كلب؟
كم عدد أنوف الشخص؟
- والشمس في السماء؟ ... (واحد)
أتقنه. أحببت الكرة أن تلعب معك.
2) لعبة "لنضع طاولة الدمى"
V. أيها الرجال ، انظروا إلى ما هي الدمى الأنيقة الموجودة هنا (تظهر ثلاث دمى حجم مختلف). ما هي دمية تانيا؟ (كبير). ما هي دمية كاتيا؟ (صغير). وماذا عن دمية عليا؟ (متوسط الطول). دعونا نجلسهم ونضع لهم الطاولة. أي نوع من الأطباق سنضع؟ دعونا نضع تانيا - طبق ... (كبير). كاتيا - طبق ... (صغير). أوله - طبق ... (حجم متوسط). دعونا نعطيهم وجبة.
أحسنت ، الدمى سعيدة للغاية وشكرا.
3) لعبة "الألواح المكسورة"
س. يا رفاق ، كسرت الدمى ألواحها بالخطأ: انظروا - هذه شظايا متبقية (تظهر دوائر ملونة مقطوعة إلى 3-4 أجزاء). ما يجب القيام به؟ دعنا نساعد الدمى على لصق اللوحات؟ تعال إلى الطاولة. هنا ، ديانا ، لديك "لوحة مكسورة" ، وسيجمع أرتيوم هذه اللوحة.
(يطوي الأطفال "الأطباق"). ما هو شكلهم؟ (مستدير). أي لون؟ (أحمر ، أزرق ، أصفر ، إلخ.)
شكرا جزيلا لكم من دمى الرجال.
4) لعبة "هدايا للدمى"
خامسا يا رفاق ، لا يذهبون للزيارة بدون هدية. إليكم هذه الأقواس الجميلة (توزيع الأقواس) ، أعط كل دمية قوسًا واحدًا. فليكن أذكياء. انظر ، هل كل الدمى لديها أقواس كافية؟ ما هو أكثر - الأقواس أم الدمى؟ (هناك المزيد من الدمى ، لأن دمية واحدة تركت بدون قوس). ما الذي يجب فعله حتى يتم تقسيم الدمى والأقواس بالتساوي؟ (عليك إحضار قوس آخر). أحضرها يا بولينا. الآن الدمى والأقواس مقسمة بالتساوي؟ لماذا تعتقد أنهم متساوون؟ (لأن كل دمية لها قوس واحد). كم عدد الدمى ، هذا العدد ... أقواس. كم عدد الأقواس ، هذا العدد .. الدمى. أحسنت ، الآن كل الدمى مع الهدايا.
5) لعبة "أقصر ، أطول"
س: أيها الرجال ، يريدون أن يسلموا لك شرائط الدمى هذه. انظروا ، كل الأشرطة أطوال مختلفةبعضها أقصر وبعضها أطول.
نقارن أحد طرفي الشرائط ونرى الشريط الأطول.
أي شريط هو الأطول؟ (أحمر). أي شريط هو الأقصر؟ (لون أخضر). هذا صحيح ، أحسنت ...
6) لعبة استمع للموسيقى (توقف ديناميكي)
س: يا رفاق ، دعنا نلعب لعبة رقص مثيرة بهذه الشرائط. أثناء تشغيل الموسيقى ، يمكنك الرقص والحركة. بمجرد أن تتوقف الموسيقى ، يجب أن تتوقف ولا تتحرك حتى تبدأ الموسيقى من جديد. كن حذرًا ، استمع إلى الموسيقى (يلعب الأطفال). أحسنت ، كنت حذرا.
7) الجمباز النفسي "مرح وحزين"
س: هل استمتعت؟ يمكن أن تكون الدمى أيضًا مضحكة أو حزينة. انظر لتلك الصور. إذا كان الأطفال لا يرمون الدمى ، فلا تسيء - فهم مضحك. أظهر كيف تبتسم دمية مضحكة (الأطفال يقلدون دمية مضحكة). ماذا لو كانت الدمية حزينة؟ (يصور الأطفال دمية حزينة).
8) لعبة "بيت الأرانب"
V. الرجال ، انظروا ، لقد جاء الأرنب إلينا. كم هو حزين.
- باني ، ماذا حدث؟
-طرد الثعلب أرنبي أصدقائي من البيوت. ها هي مختبئة تحت شجرة. الآن ليس لديهم مكان للعيش فيه.
-ماذا تفعلون يا رفاق؟ (من الضروري بناء منازل للأرانب)
- الأرنب ، سوف يساعدك الرجال. اذهب ، ريتا ، ألينا ، عايدة.
ما هي الأرقام التي ستأخذها لبناء المنازل؟ (خذ مربع). هل البيت بحاجة الى سقف؟ ما الشكل الذي ستتخذه؟ (مثلث). هل سيكون هناك نوافذ؟ ما هي الأرقام التي سوف تأخذها؟ (دائرة ومربع ومثلث).
(يطوي الأطفال البيوت على السجادة).
اي نوع منازل جميلةتحولت. تعال ، أيها الأرانب ، لا تخف (تخفي الأرانب في المنازل).
الأرنب: شكرًا يا رفاق. لقد كنت مفيدًا جدًا لأصدقائي.
B. وداعا ، أرنب. تعال لزيارتنا مرة أخرى.
9) لعبة "Ice Tracks"
ف. زايشيك ركض بعيدا ، لكن من هذا؟ انظر ، هناك مساران جليديان هنا. قرروا ركوب ... سنجاب وكلب. ما المسار الذي يوجد عليه السنجاب؟ (على الضيق). ما المسار هو الكلب؟ (على نطاق واسع). دانيل ، اقفز فوق الطريق الضيق. أتقنه! ريتا ، وأنت تحاول أن تخطو فوق الطريق الواسع. أتقنه! كما قررت اللعب القفز. أتقنه!
10) الجمباز الاصبع
س: ألعاب الحيوانات لدينا لا تنام في الشتاء ، لكن بعض حيوانات الغابة تنام في الشتاء. هيا بنا لنلعب لعبة الاصبعمن ينام في الشتاء
القنفذ ، الدب ، الغرير ، الراكون
ينامون في الشتاء كل عام.
الذئب ، الأرنب ، الوشق ، الثعلب
وفي الشتاء ستجدها في الغابة.
أحسنت ، لعب الإصبع جيد
V. الرجال. اين كنا اليوم (في توي لاند).
- ماذا فعلنا؟ (لقد لعبوا ورقصوا وساعدوا الدمى على لصق الألواح ، وقاموا ببناء منازل للأرانب ، ورسموا دمية مضحكة ، وما إلى ذلك)
- ماذا احببت اكثر؟
أنا حقا أحب الطريقة التي لعبت بها.
("تأتي" الدمية - ساعي البريد بحرف)
يا رفاق ، انظروا - هذه كريستينا دمية ساعي البريد. لقد أحضرت لك رسالة من اللعب. استمع إلى ما تكتبه الألعاب لك؟
(يقرأ الرسالة)
كم عدد الألعاب في العالم
وبالطبع الجميع يحبهم.
كل الأطفال في العالم.
أنت بحاجة للعب
استمتع وتكوين صداقات
ونعتز بكل لعبة!
أحبونا يا أطفال
نقدر ، احتفظ.
نحن نحب أن نلعب معك
لكننا لا نحب
عندما يلطخوننا ، يعضوننا ،
رمي ، تمزق وكسر.
اعتنوا بنا يا أطفال!
يا رفاق ، هل تحب ألعابك؟ لا تكرههم؟
تم إرسال الهدايا لجميع الأطفال الطيبين والطيدين - هذه حزمة بها هدايا (تأخذ صندوقًا ذكيًا). قل وداعًا لضيوفك وشاهد ما يوجد في هذا الصندوق الفاخر.
درس الرياضيات في الروضة للاطفال 3-4 سنوات
ملخص GCD على FEMP في الثانية مجموعة صغار.
عنوان: "واحد ، كثير ، لا شيء"استهداف:تعلم كيفية العثور على العديد من الأشياء المماثلة في البيئة وتمييز كائن واحد منها.
مهام:قدم مفاهيم "واحد" ، "كثير".
لتطوير القدرة على تنسيق الرقم "واحد" مع الأسماء في الجنس والحالة.
لزراعة النوايا الحسنة والرغبة في مساعدة شخصية اللعبة.
المواد:سلة ، أوراق الخريف ، الرسوم التوضيحية للصور ، العديد ، لعبة الدب.
تقدم الدورة.
لحظة مفاجأة:يجمع المعلم الأطفال في دائرة ويقول إن دبًا جاء لزيارتهم اليوم وهو يريد أن يلعب معنا.يسأل الأطفال أين يعيش ، ماذا يحب أن يأكل ، ما لونه ...
يجلس الأطفال على السجادة ويلعبون بأصابعهم على القافية
"مشى ميشكا على طول المقاصة."
مشى دب عبر المرج أصابع يد واحدة تمشي عبر راحة اليد
اخر
ووجدت العسل في برميل. حركات خدش أصابع أحد
الأيدي على كف الآخر
أخرج العسل بكفه ، الضغط على منتصف راحة اليد
السبابة من ناحية أخرى
لحسه بلسانه. حركات دائرية للفهرس
إصبع في وسط كف اليد الأخرى
ليس لدي عسل. شد قبضتيك بإحكام
اين العسل تصويب الأصابع المتوترة
أبحث عن دب - لن تجد. الكف على الخدين ، هز رأسك
النظافة أمر لا بد منه
Mishka كن حذرا. فهرس
أصابع كلتا اليدين تدق على الركبتين
ثم اسأل الأطفال: كم عدد أصابع القلم؟ (كثيرًا) ، الآن أخفوا أصابعهم في الكاميرا ، كم عدد الكاميرات لدينا؟ (واحد). أتقنه.
المربي:في أي وقت من السنة الآن؟ (الخريف)
"الخريف ، جاء الخريف إلينا وجلب العديد من الأوراق." أحضر لنا دب من الغابة باقة من أوراق الخريف في سلة.
- ماذا يوجد في سلة الدب؟ (اوراق اشجار)
كم ورقة للدب في السلة؟ (عديدة)
- سآخذ ورقة واحدة. لدي ورقة صفراء واحدة.
- ساشا ، خذ ورقة شجر. كم عدد الأوراق التي أخذتها؟ ما ورقة لديك؟ لديك ورقة صفراء واحدة. يكرر. (وزع كل الأوراق)
كم عدد الأوراق في السلة؟ عديدة.
- الآن كم تبقى؟ لا احد.
كان هناك العديد من الأوراق ، أخذنا واحدة تلو الأخرى ، ولم يتبق منها ورقة واحدة.
هيا نلعب بأوراقنا.
فيزمينوتكا. "نحن أوراق الخريف"
نحن ، أوراق الخريف ، جلسنا على الأغصان.
هبت الريح - طارت
لقد طاروا وطاروا وهبطوا على الأرض.
ركضت الريح مرة أخرى والتقطت كل الأوراق ،
أدارهم وحاصرهم وأنزلهم على الأرض.
والآن صرخوا بصوت عالٍ "أوراق الشجر المتساقطة" ورموا الأوراق.
كم عدد الأوراق في السلة؟ (لا شيء) - سأضع ورقة صفراء واحدة في السلة. كم عدد الأوراق في السلة؟ (واحد).
الآن تأخذ ورقة واحدة وتضعها في سلة.
P / I "جمع الأوراق"
كم عدد الأوراق في السلة؟ (عديدة)
- وضعنا واحدًا تلو الآخر ، وكان هناك الكثير منهم.
أحب Mishka حقًا اللعب معنا ، والآن يدعونا للذهاب في نزهة في غابة الخريف. سوف نذهب إلى هناك بالقطار.
سويًا سنركب القاطرة لتأخذنا للزيارة.
لعبة القطار.
يتنقل الأطفال في مجموعة واحدة تلو الأخرى على أغنية "نأكل ، نأكل في الأراضي البعيدة ..." ، واضعين أيديهم على أكتاف الشخص الذي أمامهم. تتحرك القاطرة لأعلى إلى الجدول 1 حيث توجد صورة تصور فطرًا كبيرًا والعديد من الفطر الصغير.
- كم عدد الفطر الكبير؟ كم عدد الصغار؟
لنذهب أبعد من ذلك.
- كم عدد القنافذ الصغيرة؟ كم عدد كبير منها؟
كم عدد التفاح الذي يحمله كل قنفذ على ظهره؟ (واحدًا تلو الآخر) وكم عدد الأوراق التي يحملها كل قنفذ على ظهره؟ (عديدة).
في الصورة الأخيرة حيث يتوقف الأطفال ، بعد الحديث عنها كما في الصور السابقة ، يخبر المعلم الأطفال أن الدب يعيش في هذا المقاصة وأنه حان وقت ذهابه إلى مخبئه ، فالدب يحب اللعب حقًا. لنا ، ويريد أن يقول وداعا ويقول شكرا لك. وقد حان الوقت لأن نعود إلى روضة الأطفال.
حصيلة.
- رفاق جاءوا لزيارتنا؟
- ماذا فعلنا؟
- أي لعبة تفضلها أكثر؟
امدح جميع الأطفال.
بعد الغداء ، يمكنك دعوة الأطفال لتلوين الصورة التي تركتها ميشكا كهدية لهم.
الأطفال من 3 إلى 4 سنوات على عكس التلاميذ المجموعة الوسطى روضة أطفالحتى يتعلموا العد. يتعلمون الفئات الأساسية الأخرى للرياضيات - الكمية والحجم والشكل ، ويتعلمون أيضًا كيفية التنقل في المكان والزمان. للقيام بذلك ، في المجموعة الثانية للمبتدئين ، تُعقد الفصول على FEMP (يشير هذا الاختصار إلى "تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية"). تساعد هذه الدروس كل طفل على الانتقال إلى مرحلة جديدة من التطور ، وتحسين مستوى نموه. للعمل على FEMP ، عادة ما يستخدم اختصاصيو التوعية الطرق المذكورة أدناه.
ميزات FEMP في المجموعة الثانية صغار
يتم تنفيذ العمل في عدة اتجاهات ، وتتناوب فصول التوجيه مع تصنيف الموضوعات. يتم عقد جميع الدروس في شكل اللعبة: يجب أن تجعل دراسة الأطفال أمرًا ممتعًا حقًا ، ولهذا يجب عليهم اعتبار التعلم لعبة ممتعة ومثيرة.
- كمية.يتم تدريب الأطفال على العثور في مجموعة من عدة أشياء على علامة توحدهم ( شكل مثلثي, اللون الاخضر). يتم أيضًا غرس مهارات التجميع حسب اللون والحجم وما إلى ذلك ، والمقارنة بالكمية (الأكثر ، والأقل). كما ذكرنا سابقًا ، نحن لا نتحدث عن الأرقام بعد ، لذا فإن السؤال "كم؟" يجيب الأطفال بالكلمات "واحد" ، "لا شيء" ، "كثير".
- للدراسة أشكال الكائنتستخدم بنشاط ليس فقط البصر ، ولكن أيضا اللمس. لهذا ، مناسبة مواد تعليميةوأشكال ثلاثية الأبعاد (مثلث ودائرة ومربع). نظرًا لأن جميع الأشكال مختلفة تمامًا في المظهر ، يتم استخدام تحليل مقارن.
- تقنيات التطبيق والتراكبات- أهمها في دراسة مفهوم الحجم. يتعلم الأطفال الصغار مقارنة الأشياء باستخدام مفاهيم مثل "كبير" و "صغير" و "ضيق" و "طويل" ، إلخ. من المهم تعليم الأطفال فهم ما إذا كانت الأشياء متشابهة أو مختلفة في الطول والطول والعرض والداخل الحجم العام.
- الاتجاه في الوقت المناسب.إدراك هذا المفهوم في دروس FEMP في المجموعة الثانية للناشئين هو دراسة ملف البطاقة التعليمية حول هذا الموضوع. لكن الممارسة تدل على أن الأطفال يتعلمون التوجيه الزمني بشكل أكثر فاعلية في سياق الحياة اليومية في رياض الأطفال: الصباح (الإفطار ، والتمارين ، والصفوف) ، وبعد الظهر (الغداء والوقت الهادئ) ، والمساء (وجبة خفيفة بعد الظهر ، والعودة إلى المنزل).
- الاتجاه في الفضاء.الهدف الرئيسي من FEMP في المجموعة الثانية الأصغر سنًا هو مساعدة الأطفال على التذكر والتمييز بين الحق و اليد اليسرى. أيضًا ، يتم إتقان الاتجاهات المكانية "أمام - خلف" ، "أدناه - أعلاه" بشكل تدريجي.
نتائج الفصول على FEMP في المجموعة الأصغر سنا
كقاعدة عامة ، يتم تقييم جودة عمل المعلم في نهاية العام وفقًا للمعرفة والمهارات التي يكتسبها الأطفال. على وجه الخصوص ، بنهاية العام الدراسي في المجموعة الثانية للمبتدئين ، يعرف كل طفل عادةً كيفية:
ومع ذلك ، لا تنس أن لكل طفل وتيرة نموه الخاصة ، وليس مطلوبًا منه امتلاك جميع المهارات المذكورة أعلاه على الإطلاق. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن لبعض الأطفال فقط فهم وإظهار الاختلاف في شكل الأشياء ، على سبيل المثال ، بينما يمكن للآخرين التعبير عنها بثقة باستخدام الكلمات الصحيحة.
يرغب جميع الآباء في أن يكون طفلهم ذكيًا ومتطورًا. لذلك ، يحاول الكثير تعليم الأطفال العد والكتابة على الفور. لا ينصح المعلمون بفعل هذا مع الأطفال بهذه الطريقة. يعتقدون أن الطفل يجب أن يتقن المفاهيم الرياضية الأولية. هذه ليست أرقام. بادئ ذي بدء ، يجب أن يفهم الطفل: قليل ، كثير ، أعلى ، أسفل ، كبير ، صغير ، إلخ. الأرقام هي جزء صغير من الرياضيات. يجب أن تكون متاحة للطفل في موعد لا يتجاوز 4 سنوات. كل عام ، يتوسع فهم الطفل للرياضيات أكثر فأكثر. يتعلم الأطفال في المجموعة الثانية الأصغر سنًا جيدًا ما هي الأشكال والألوان وما إلى ذلك ، بل إنها تعتبر رياضيات. لذلك ، فإن FEMP في المجموعة الصغيرة الثانية لا توفر أرقامًا.
قبل التدريب ، تحتاج إلى تطوير خطة درس للعام. بهذه الطريقة سوف تكون على يقين من أن الأطفال سيحصلون على كل الفهم اللازم للرياضيات.
التخطيط لـ FEMP في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة
من الصعب تخيل مدرسة بدون رياضيات. جهز الأطفال لذلك أصغر سنا. يبذل الآباء والمعلمون الكثير من الجهود حتى يكون لدى الأطفال فكرة عن الرياضيات الابتدائية. تلعب الخطة دورًا مهمًا. بدونها ، لا يمكن أن تكون هناك دراسة متسقة لهذا العلم. أولا ، يتم توزيع الخطة لمدة عام على مدى أشهر. يصف ما يحتاج الأطفال لتعليمه خلال عام ، وما يجب أن يعرفوه في النهاية. ثم يوقع شهرًا بعد يوم في إشارة إلى أيام الحصص. في المجموعة الثانية الناشئين ، يتم احتجازهم مرة واحدة في الأسبوع. تحدد الخطة الغرض والأهداف والتنفيذ ألعاب تعليميةالإلمام بالعالم المحيط. بعد ذلك ، يتم إنشاء خطة درس أسبوعية محتملة. تتم وفقًا لنفس المخطط ، ولكن يتم تقديم الألعاب بشكل مختلف.
علي سبيل المثال:
سبتمبر - أسبوع واحد:
1. المهمة: لعبة تعليمية "دراسة دمى التعشيش".
2. الغرض: لفهم ماهية "واحد" ، "لا يوجد واحد" ، "كثير" (لتطوير أفكار حول مجموعة من الأشياء).
سبتمبر - الأسبوع الثاني:
1. المهمة: لعبة تعليمية "بالونات".
2. الغرض: تطوير فهم الشكل والتعددية والألوان.
سبتمبر - الأسبوع الثالث:
1. المهمة: لعبة تعليمية "نضع الأشياء بشكل صحيح."
2. الغرض: أن تتعلم لتنمية الانتباه والتفكير.
سبتمبر - الأسبوع الرابع:
1. المهمة هي اللعبة التعليمية "دعونا نخفي الدب".
2. الغرض: تعلم الأشكال والأشياء وكيفية ربطها بشكل صحيح.
كما لاحظت ، تمت دراسة FEMP في المجموعة الثانية من المبتدئين بشكل حصري ، كما يجب كتابة الخطة لأشهر أخرى. عندها لن يكون لدى الأطفال والآباء والمعلمين أسئلة.
ملامح التمثيلات الكمية
لقد ثبت أن الأطفال أسهل في التعلم أثناء اللعب. إذا كنت تجري دروسًا معهم فقط ، فسيكون الأمر مملًا وغير ممتع ، وسيتوقف الأطفال بسرعة عن الرغبة في تعلم أشياء جديدة. من الضروري للأطفال إعطاء توجيه لتشكيل التمثيلات الرياضية الأولية في شكل ألعاب فقط. في المجموعة الثانية الأصغر سنًا ، يتعلمون التمييز عندما يكون هناك العديد من الأشياء ، وعندما لا يكون هناك شيء واحد. جرب إعطاء لعبتين من الأرانب ثم اسأل كم لديه. سيقول الطفل: "هذا واحد وها هو واحد." إذا أعطيت طفلًا يبلغ من العمر 3.4 سنوات 5-6 ألعاب ، فسيقول: "كثيرًا".
يمكنك إخفاؤها لمدة 3 دقائق وتسأل: "كم عدد الألعاب التي لديك؟" يجيب الطفل: "لا يوجد شيء". هذه إجابات عامة. قد تختلف ، اعتمادًا على شخصية الطفل ، لكن المعنى سيكون هو نفسه. وهذا ينطبق على هؤلاء الأطفال الذين لا يعرفون كيف يحسبون.
مفهوم الحجم
يجب أن تحدد الخطة كيفية مقارنة وقياس الكميات. خذ دمى التعشيش واشرح للأطفال مكان أصغرها وأكبرها. من غير المرغوب فيه مقارنة 3 أشياء أو أكثر في وقت واحد ، سيشوش الأطفال بسرعة. بالنسبة للمبتدئين ، يكفي لعبتان. يمكن مقارنة القيمة ليس فقط في الارتفاع ، ولكن أيضًا في الطول. يمكن أن تكون شرائط زاهية متعددة الألوان (طويلة - خضراء ، قصيرة - وردية). أيضا في السماكة (الدمية رقيقة ، والأرنب سمين).
لكي يهتم الأطفال بمعرفة الحجم ، يمكنك إخبارهم بقصة: "الأمير والأميرة ذاهبون إلى الكرنفال ، إنهم بحاجة إلى أحزمة جميلة ، وهناك شرائط قصيرة وطويلة ، فمن سنربطهم؟ " طفلان يخرجان وربطان عنق. بعد فترة تقول المعلمة: "آه ، الأمير والأميرة يريدان تبادل الأحزمة ، فمن سيساعدهما؟" طفلان آخران يخرجان. نتيجة لذلك ، يمكن تثبيت الشرائط أحدهما فوق الآخر وإظهار كيفية معرفة مكان الشريطين القصير والطويل. وهكذا تتطور عند الأطفال الأصابع وفكرة الحجم.
دراسة الأشكال الهندسية
كل الأشياء التي تحيط بالطفل لها شكلها الخاص. يتذكر الأطفال بشكل أفضل الأشكال الهندسيةفي اللعبة. هل تلعب الكرة؟ اشرح للطفل أنه دائري. هل تنظر من النافذة؟ قل أنها مربعة. وبالتالي ، فأنت تدرس أيضًا برنامج FEMP في المجموعة الثانية للمبتدئين.
يمكن للمدرس أو الوالدين رسم أشكال هندسية على الورقة ، وقطع الأشكال من الورق المقوى تحتها. دع الطفل يطبقها على الرسم. كن مطمئنًا ، سيجد الأطفال الشكل الصحيح في غضون ثوانٍ. من السهل جدا تعلمها. يمكن عرض صورة للأطفال حيث سيتم رسمهم: دائرة ، طبق ، بيانو ، فنجان. اطلب منهم العثور على العناصر شكل دائري. يحب الأطفال هذا الدرس في FEMP كثيرًا ، وبالتالي لن يظلوا غير مبالين به.
التمثيل المكاني عند الأطفال
يجب أن يكون الأطفال قادرين على التنقل في الفضاء: في الشارع ، في الغرفة ، على قطعة من الورق ، في حركة الاتجاه ، في الوقت المناسب. ارمي الكرة مع الطفل ، واشرح لها أنها تطير لأعلى وتسقط. ازرع 3 ألعاب بالترتيب. في الوسط ، على سبيل المثال ، أرنب. دع الأطفال يشرحون من يجلس في الأمام والخلف واليسار واليمين وما إلى ذلك. يُنصح بمبادلة الألعاب. أثناء الإفطار ، اشرح للأطفال أنه الصباح. أيضا في الغداء أو العشاء. تحدث مع الأطفال عن الليل. خلال الدروس الفنون البصريةدع الأطفال يرسمون المسارات ويشرحون أين يقودون: إلى الأمام ، اليسار ، اليمين.
تعمل الفصول في رياض الأطفال حول الفضاء على تطوير خيال الأطفال وانتباههم ومهاراتهم الحركية الدقيقة ، وتشكيل القدرة على التنقل في مجموعة وفي الشارع.
ألعاب تعليمية على FEMP في المجموعة الثانية للناشئين
تساعد المهام الممتعة بطريقة مرحة الأطفال على تعلم الكثير من الأشياء الجديدة والممتعة. مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، تحتاج إلى التعلم من خلال الألعاب التعليمية. يقدم تشكيل التمثيلات الرياضية الأولية العديد من الألعاب التعليمية لتعلم المادة. في فترة الصيفيمكنك دمج جميع المعارف المكتسبة من أجل السنة الأكاديمية. يجب أن يتم ذلك من خلال اللعب: "لنقارن الأشياء" (قدم للأطفال لعبتين: عالية ومنخفضة). "من تعلم مقارنة الخطوط؟ أين الواسع وأين الضيق؟ "ما لون هرب منا؟" (اعرض 5 مربعات من الألوان الأساسية ، ثم قم بإخفاء أحدها. إنهم يحبون تخمين اللون الذي اختفى).
يمكنك أيضًا إخفاء الأشكال الهندسية. هناك لعبة شيقة وشهيرة للغاية في جميع الأوقات: "ساخن-بارد" (دعهم يلعبون دور المحقق ويجدون لعبة صغيرة يخفيها المعلم). هذه اللعبة رائعة لمساعدتك على التنقل في الفضاء. تحضير للأطفال الكثير من الأشكال الهندسية من نفس الشكل. دعنا نقول المربعات. فقط هم بحاجة إلى أن يكونوا نصف كبير - حجم واحد ، والآخر - صغير. أعطهم صندوقين. دعهم يفرزونهم حسب الحجم.
في الواقع ، هناك الكثير من الألعاب التعليمية ، لا يمكنك عدهم جميعًا. يمكن للوالدين والمعلمين طرح خياراتهم الخاصة. الشيء الرئيسي هو أنه خلال الفصول الدراسية يتمتع الأطفال بالمرح والإثارة.
ما الذي يجب أن يكون الأطفال قادرين على فعله في نهاية العام الدراسي؟
عند الانتهاء من جميع الفصول التي تم التخطيط لها ، يمكنك دمج ما تعلمته مع الأطفال. نتيجة لذلك ، يجب أن يكون الأطفال قادرين على:
1. اكتشف عدد العناصر الموجودة لديهم (كثيرة ، قليلة ، لا شيء).
2. يجب أن يفهم الفرق بين الكبير والصغير.
3. ما هو الشريط ، الشريط ، المسار (واسع ، ضيق طويل ، قصير).
4. حيث تكون اللعبة سميكة ، حيث تكون رقيقة.
5. ما هو الصباح أو الليل.
6. يجب أن يكون قادرًا على تحديد: ما أدناه ، فوق ، أمام ، خلف ، يسار ، يمين.
7. أين رؤوسهم وأذرعهم وأرجلهم وما إلى ذلك.
8. يجب أن يميز بين الأشكال والألوان.
ليست هناك حاجة لتأنيب الطفل إذا لم ينجح شيء ما معه. أو نسي اسم الشكل أو اللون. يمكنك أن تخيب ظنه في الدراسات. إذا كان الطفل لا يستطيع التأقلم مع شيء ما ، ساعده بمودة وابتسامة على وجهه. سترى بأي استعداد يريد أن يثبت للآخرين أنه يستطيع فعل أي شيء. أهم شيء في علم أصول التدريس هو التحلي بالصبر. ما هو أساسي للبالغين ، يبدو صعبًا جدًا بالنسبة للطفل. ضعي نفسك مكان الطفل: كيف ستشعرين إذا صرخت في وجهك؟ طبعا الغضب. يشعر الطفل أيضًا بنفس الشعور ، لكنه لا يستطيع التعبير كثيرًا. كن مدرسًا لطيفًا وصبورًا ، عندها فقط يمكنك تحقيق النتائج المرجوة.
2 مجموعة صغار
المهام التعليمية:
لتوحيد المعرفة بالأشكال الهندسية (مثلث ، دائرة ، مربع ، مستطيل).
تعلم التعرف على الألوان وتسميتها.
لتعزيز القدرة على تحديد حجم الأشياء ، تعكس نتيجة المقارنة في الكلام: كبير ، صغير ، أصغر.
تمرن على المقارنة بين شيئين في الارتفاع.
البحث عن أجسام عالية ومنخفضة.
مهام التطوير:
تنشيط الذاكرة والانتباه والتفكير.
قم بتنشيط مفردات الأطفال: أدخل الكلمات في الكلام التي تحدد حجم الأشياء.
المهام التعليمية:
تنمية القدرة على الاستماع إلى المعلم ،
كن حذرا مع أقلام الرصاص
تطوير مهارات الاتصال
علم الأطفال العمل في فريق صغير معًا.
المواد:
-برهنة: الثعلب ، صندوق - مفاجأة ، التماثيل - رجال صغار.
نشرة: صور للتلوين لكل طفل ، أطقم أقلام ملونة حسب عدد الأطفال.
تقدم الدرس
1 جزء. استهلالي.
المربي:يا رفاق ، جاء الثعلب اليوم لزيارتنا. دعنا نقول مرحبًا لها (يقول الأطفال مرحبًا). الثعلب يريد أن يلعب معك لذا أحضرت هذا صندوق جميل. دعنا نرى ما يوجد في هذا المربع (ينظر المعلم إلى الصندوق ويبدأ في صنع الألغاز). فقط أولئك اليقظون سيكونون قادرين على اللعب مع الثعلب.
2 جزء. التعارف مع رجال الهندسة.
لذا استمع إلى اللغز الأول:
ليس لدي زوايا وأبدو مثل الصحن.
على طبق وعلى غطاء
على الحلبة والعجلة.
خمنوا أصدقائي من أنا؟
أطفال: دائرة.
الراعي: هذا صحيح ، أحسنت. ومن هو معنا (يخرج المعلم رجلاً مستديرًا). هذا رجل مستدير. لديه أقلام. ما هم؟
أطفال:مستدير.
الراعي: لديه أرجل. ما هم؟
أطفال: مستدير.
الراعي: ماذا يملك الرجل المستدير؟
أطفال: عيون ، فم. هم أيضا مستديرون.
الراعي: حق تماما. ما لون الرجل؟
أطفال: رجل - أصفر.
الراعي: الآن ابحث عن شيء مستدير في مجموعتنا. (الأطفال يسمون الأجسام المستديرة).
المربي:استمع إلى اللغز التالي من الثعلب:
لدي ثلاث قمم وثلاث زوايا وثلاثة جوانب. من أنا؟
أطفال: مثلث.
الراعي: (يظهر رجل صغير مثلثي). قابل هذا الرجل الثلاثي. ما لونه؟ أن لديه؟
أطفال: رجل أحمر له ذراعين ورجلين وعينين وفم. كلهم مثلثي.
الراعيس: كيف يبدو المثلث؟
أطفال: العلم ، الهرم ، سقف المنزل.
الراعي: يا لك من رفقاء جيدين! وما زلت أنا والثعلب نمتلك ألغازًا ولن يخمنها سوى الأكثر انتباهاً.
ما يشبه بطاقة بريدية
على ظرف وعلى منديل؟
ما الذي يمكنك مقارنته
بالبطانية والسجاد؟
ما هو هذا الرقم؟
أطفال: مستطيل.
الراعي: هل لرجلنا الصغير المستطيل أيدي مستديرة؟
أطفال: لا. هم مستطيلون.
الراعي: والساقين والعينين والفم ، ما هو الشكل الذي تبدو عليه؟
أطفال: على شكل مستطيل.
الراعي: يعرض جوانب طويلةالمستطيل له جوانب قصيرة. تمام. ما هو لون المستطيل لدينا؟
أطفال: المستطيل أخضر.
الراعي: والآن أتذكر ما رأيتموه في الشارع بشكل مستطيل؟
أطفال: النوافذ والأبواب والطوب.
الراعي: أتقنه! استمع إلى اللغز التالي:
أنا لست بيضاوي ولست دائرة ، مثلث ليس صديق ،
أنا شقيق المستطيل.
ويتصلون بي ...
أطفال: مربع.
الراعي: قابل هذا الرجل المربع. ولماذا سمي ذلك؟
أطفال: الرجل مثل المربع.
الراعي: ماذا يملك الرجل المربع؟
أطفال: مقابض ، عيون ، أرجل ، فم. هم مربعة.
الراعي: انظر بعناية إلى مجموعتنا وابحث عن شيء مربع.
أطفال: كتاب ، نافذة ، مكعب.
الراعي: شانتيريل يسألك ما هو لون الرجل المربع؟
أطفال: أزرق.
الراعي:أناأعتقد أن الثعلب استمتع حقًا باللعب معك. والآن سوف نرتاح. أدعوكم للعب Three Bears.
3 جزء. فيزكولتمينوتكا.
1،2،3 - استدر وتحول إلى دببة.
كانت ثلاثة دببة تمشي إلى المنزل (تصور الدببة)
كان أبي ضخمًا (يرفع يديه لأعلى)
أمي أصغر معه (اليدين أمام الصدر)
و الابن مجرد طفل (اجلس)
كان صغيرًا جدًا
مشى مع حشرجة الموت. (أيدي في قبضة ، تصور حشرجة الموت)
دينغ دينغ دينغ.
1،2،3 - استدر وتحول إلى رجال.
4 جزء. عملي.
المعلم: والآن ينتظرنا عمل آخر ممتع. أدعوكم إلى Magic Garden.
يجلس الأطفال على الطاولات. لكل طفل - ورقة مع مهمة: الطلاء على التفاح على شجرة تفاح طويلة الأصفروعلى شجرة تفاح منخفضة - حمراء.
المربي: انظر إلى عدد أشجار التفاح الموجودة في الحديقة. يا رفاق ، هل أشجار التفاح متشابهة أم مختلفة؟
الأطفال: مختلف. أحدهما مرتفع والآخر منخفض.
المربي: تطلب منك شانتيريل تلوين التفاح. خذ قلمًا أصفر ولون التفاح فيه الأصفرعلى شجرة تفاح طويلة. بقلم رصاص أحمر ، قم بتلوين التفاح على شجرة تفاح منخفضة.
(يكمل الأطفال المهمة ، أولئك الذين يمكنهم أن يعرضوا بسرعة رسم الجذوع والأشجار بأنفسهم). انتبه إلى أن التفاح الموجود على أشجار التفاح مستدير ، فأنت بحاجة إلى الطلاء بعناية - لا تتجاوز المحيط.
المربي: حسنًا ، ما رأيك في حديقتنا السحرية؟ ما نكهة من الخاص بك التفاح الناضج! اليوم أسعدتني أنا والثعلب بلعبتكما. لذلك ، تريد أن تعاملك بالتفاح (الثعلب يعامل الأطفال ويقول وداعًا).
جار التحميل...