Propaganda przeciwpożarowa w mediach. Rozwój metodologiczny „propagandy przeciwpożarowej poza godzinami pracy”. Perspektywy rozwoju propagandy przeciwpożarowej

Podstawy propagandy przeciwpożarowej

Wprowadzenie 5

Ogólne zagadnienia propagandowe 6

Cele i zadania propagandy przeciwpożarowej 9

Organizacja systemu propagandy przeciwpożarowej 16

Formy i środki propagandy przeciwpożarowej 17

O skuteczności propagandy 25

Perspektywy rozwoju propagandy przeciwpożarowej 30

Wniosek 31

Literatury 32

Wstęp

Szybko płynący czas nieubłaganie zmienia oblicze naszej planety, dokonuje radykalnych zmian we wszystkich sferach ludzkiej działalności, pozostawia ślad na public relations i świadomość ludzka. Kompleksowe skomplikowanie środowiska, lawinowy wzrost ilości informacji, rozwój i udoskonalanie technicznych środków masowej komunikacji powodują, że współcześni ludzie coraz więcej dowiadują się o otaczającym ich świecie nie tyle na własne oczy, co , ale za pomocą telewizji i kina, książek i czasopism, gazet, radia, Internetu, reklamy.

Środki masowego przekazu obejmujące coraz większą liczbę stacji radiowych, ośrodków telewizyjnych i gazet codziennych na całym świecie o nakładzie przekraczającym miliardy egzemplarzy. W tym względzie media, służby agitacyjne, reklamowe, propagandowe aktywnie wkroczyły w sferę psychologii, próbując znaleźć w człowieku takie głębiny, których odkrycie pozwoliłoby na pobudzenie rozwoju osobistego i zmianę zachowań poszczególnych grup ludzi w społeczeństwie. właściwy kierunek. W tym samym duchu podążają tzw. usługi „public relations” różnych działów i organizacji, których celem jest kreowanie określonej opinii publicznej wokół określonego problemu, wydarzenia, zawodu itp./Dotyczy to również usług profesjonalnych i propagandy branżowej, przed którą stoi zadanie uświadomienia ludziom określonych wymagań i wiedzy.

Wszelka propaganda, w tym także przeciwpożarowa, jest działalnością ideologiczną, podlegającą ogólnym wymogom i wzorcom, posługującą się tymi samymi formami i metodami oraz opartą na tych samych technicznych środkach masowego przekazu. A ostatecznym celem każdej propagandy jest edukowanie, przekonywanie i jeszcze raz edukowanie. Różnica polega jedynie na kierunku tego procesu w stronę rozwiązania konkretnego problemu. Zatem głównym zadaniem pracy propagandowej

Władze ochrony przeciwpożarowej miały i mają obowiązek dać do zrozumienia niemal każdemu, że rewolucja naukowa i technologiczna, wśród wielu ważnych problemów, ostro postawiła ludzkość przed problemem pożarów i łatwopalności środowiska życia. Dlatego też istotne jest ciągłe doprecyzowanie treści i istoty regulaminów bezpieczeństwo przeciwpożarowe radykalnie zwiększyć osobistą odpowiedzialność ludzi.

Celem pracy jest zbadanie organizacji systemu szkolenia w zakresie zasad bezpieczeństwa pożarowego personelu wojskowego, obliczenie efektywności ekonomicznej propagandy pożarowej w jednostkach wojskowych.

Zadania, które należy rozwiązać, aby osiągnąć cel:

Podaj podstawowe zasady i koncepcje propagandy przeciwpożarowej.

Odkryj istotę propagandy przeciwpożarowej.

Zapoznaj się z metodologią analizy propagandy zapobiegania pożarom.

Zaproponuj środki zwiększające wykorzystanie
propaganda przeciwpożarowa.

Przedmiotem badań tej pracy jest wykorzystanie reklamy w propagandzie przeciwpożarowej pod kątem jej efektywności.

Rozdział pierwszy dotyczy ogólnych zagadnień propagandy.

Celem głównym pracy dyplomowej jest organizacja systemu szkoleń z zakresu zasad bezpieczeństwa pożarowego personelu wojskowego w systemie ochrony służby wojskowej wraz z opracowaniem zaleceń zwiększających skuteczność propagandy pożarowej w jednostkach wojskowych

Ogólne zagadnienia propagandowe

Podniecenie(od łacińskiego słowa agiatatio – doprowadzenie do
ruch) jest czynnością ustną i drukowaną, mającą na celu
wpływanie na świadomość i nastrój szerokich mas ludzi, aby je przyciągnąć aktywny udział w rozwiązywaniu ważnych problemów społecznych, politycznych i gospodarczych. Jego charakterystyczną cechą jest krótki odstęp między wezwaniem a akcją, co w szczególności jest jednym z głównych wskaźników
(kryteria) efektywności prowadzenia kampanii (tj. im krótszy ten przedział czasowy, tym większa skuteczność i odwrotnie). Drugim głównym (a dokładniej głównym) kryterium jest oczywiście masowy odzew na wezwanie. Propaganda to: rozmowy, wiece, media, plakaty, karykatury itp.

Zarówno propaganda, jak i agitacja muszą z konieczności mieć charakter informacyjny, choć w różnym stopniu. Nasycenie informacją w agitacji i propagandzie skorelowane jest jak jeden do dwóch (a według niektórych źródeł jeden do trzech), natomiast sama informacja jest tylko jednym ze środków wykorzystywanych w tej pracy. Zasadniczą różnicą (mimo pozornego podobieństwa) agitacji od propagandy jest dominacja elementu emocjonalnego w agitacji i powszechne stosowanie kampanii masowych. Poza tym agitacja może mieć charakter przerywany, natomiast propagandę trzeba prowadzić stale – nawet krótka przerwa zmniejsza jej skuteczność.

wąs u kłosa. Kampania jest praktycznie nieskuteczna bez wstępnej (lub równoległej) pracy propagandowej, która stwarza grunt pod działania agitacyjne.

Wreszcie, propaganda(od łacińskiego propaganda - rozpowszechniać lub propaganda - rozpowszechniać) to rozpowszechnianie i dogłębne wyjaśnianie wszelkich idei, wiedzy, planowane wykorzystanie jakiejkolwiek formy wpływu w określonym celu na umysł, uczucia i zachowanie ludzi .

Informacja(od łacińskiego informatio - prezentacja, wyjaśnienie) to komunikat, informacja, świadomość jakiegoś zdarzenia, faktu, działania itp. Jedna z definicji informacji mówi, że „informacja to określenie treści otrzymanych przez nas ze świata zewnętrznego w proces naszego przystosowania się do niego i przystosowania się do niego naszych uczuć.” W ogólnym przepływie informacji masowych wyróżnia się: informację poznawczą (czyli informację, która ma pełnić funkcję informacyjną), informację wartościową (związaną z realizacją funkcji edukacyjnej), informację instruktażową (związaną z realizacją funkcji informacyjnej). organizujące), informacyjne (związane z realizacją funkcji usuwania napięcia) i komunikacyjne (zapewniające realizację funkcji przekazywania informacji). Informacje są również podzielone: ze względu na charakter - na pierwotne i wtórne, ze względu na sposób reprodukcji - na pisane (drukowane), ustne (fonetyczne), figuratywne (wizualne), ze względu na treść - na zbędne, kompletne, niekompletne i zwinięte, prawdziwe i fałszywe) (dezinformacja), przegląd, aktualny, tematyczny (ryc. 1).

W każdym razie informacja jest zawsze oparta na faktach, tj. jest stwierdzeniem faktu, w którym fakt ten występuje jako odrębna część całego przepływu informacji. Sam fakt nic nie znaczy, a raczej niewiele mówi, gdyż zawsze jest jedynie elementem złożonego systemu pojęciowego.

Ognista propaganda- jest to ukierunkowane informowanie społeczeństwa o problemach i sposobach zapewnienia bezpieczeństwa pożarowego, realizowane za pośrednictwem mediów, poprzez publikację i dystrybucję specjalistycznej literatury i produktów reklamowych, organizację wystaw tematycznych, pokazów, konferencji oraz wykorzystanie innych form formy informowania ludności, które nie są zabronione przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.

INFORMACJA

POZNAWCZY

(przeznaczony do wykonywania

funkcje informacyjne)

WARTOŚĆ

(związane z realizacją funkcji edukacyjnych)

TONIZUJĄCE

(związane z realizacją funkcji odprężających)

INSTRUKCYJNY

(związane z realizacją funkcji organizacyjnych)

ROZMOWNY

(związane z realizacją

funkcje przesyłania informacji)

Ryż. 1. Schemat klasyfikacji informacji

Cele i zadania propagandy przeciwpożarowej

Propaganda przeciwpożarowa jest jednym z głównych kierunków pracy służb prewencyjnych organów państwowego nadzoru przeciwpożarowego i budowana jest z uwzględnieniem nowoczesnych środków i metod oddziaływania na różne warstwy i grupy ludności.

Jeśli możliwe jest zapobieganie pożarom wynikającym z niedopatrzenia lub nieostrożności jednostek, to zapobieganie pożarom, które powstają na skutek nieświadomości ludzi o niebezpieczeństwie, zależy wyłącznie od

od stanu propagandy przeciwpożarowej.

Propaganda przeciwpożarowa ma następujące zadania: zapobieganie pożarom z najczęstszych i specyficznych (charakterystycznych) przyczyn; zaszczepianie w ludziach poczucia odpowiedzialności za coś

ochrona życia ludzkiego; majątek i majątek osobisty z

ogień; szkolenie i zapoznawanie pracowników przedsiębiorstw, instytucji, organizacji, ludności, uczniów, studentów z zasadami bezpieczeństwa przeciwpożarowego; rozwijanie umiejętności prawidłowego postępowania w przypadku pożaru; rozwijanie umiejętności pracy z podstawowymi środkami gaśniczymi; kształtowanie kompetentnej postawy wobec otaczających elementów niebezpieczeństwo pożaru, ukryte w procesach technologicznych, urządzeniach i jednostkach, substancjach i produktach stanowiących podstawę produkcji i życia codziennego; popularyzacja działalności straży pożarnej, zwiększenie autorytetu straży pożarnej, budowanie wokół niej pozytywnej opinii publicznej; omówienie najlepszych praktyk i osiągnięć naukowo-technicznych w zakresie zapobiegania i gaszenia pożarów.

Strategiczny cel propagandy przeciwpożarowej wynika z celów - zmniejszenia liczby pożarów, a co za tym idzie liczby ofiar i wielkości szkód materialnych z nich wynikających. Niektórzy eksperci uważają, że w zaszczepieniu w człowieku, za pomocą różnych form propagandy, wyjątkowego poczucia „odpowiedzialności za ogień” – edukacji, która powinna rozpocząć się w dzieciństwie i trwać przez całe życie, kryje się znaczna rezerwa na zwiększenie ogólny poziom bezpieczeństwa pożarowego.

Analiza zadań stawianych propagandzie przeciwpożarowej, a także odpowiadających tym zadaniom szeregu obszarów ogólnej propagandy ideowej pozwala stwierdzić, że bardziej taktownie Z jakie cele w tej chwili powinno być: wprowadzenie do świadomości ludzi zrozumienia istnienia problemu pożarów (czyli problemu, a nie pojedynczych przypadków); wyjaśnienie każdego aspektu tego problemu (na przykładach ogólnych i lokalnych); zaszczepianie w społeczeństwie poczucia zagrożenia i odpowiedzialności; zmiana tradycyjnego podejścia do strażaków i ochotników na rzecz maksimum pozytywności i prestiżu; zwiększenie priorytetu wymagań bezpieczeństwa pożarowego w porównaniu z innymi (ekonomicznymi, tymczasowymi itp.); ustalanie od dzieciństwa (i utrzymywanie przez całe życie) zasad moralnych i społecznych stereotypów dotyczących stosunku do ognia; systematyczne wymazywanie (i jeśli to możliwe przełamanie) utrwalonych negatywnych wzorców oraz subiektywne (fałszywe) przekonanie, że pożarów jest niewiele, że są one rzadkie, przypadkowe i spontaniczne.

Nie można jednak ograniczać się do wyznaczania celów, gdyż konieczne jest zaplanowanie form i środków ich osiągania, a właściwe planowanie nie jest możliwe bez optymalnego podziału wysiłków i zasobów. Do sporządzenia planu pracy prowadzącego do osiągnięcia określonego celu, uwzględniającego zbilansowanie wysiłków, można zastosować dość sprawdzoną i sprawdzoną technikę naukową zwaną konstruowaniem „drzewa celów”. Jego istota polega na tym, że po zdefiniowaniu szeregu celów (w tym przypadku taktycznych) każdy cel (przypisuje mu się rangę zerową) jest dzielony na podcele (lub cele pierwszej rangi), które z kolei są podzielony na „cele drugiego, trzeciego itd.” Rezultatem jest układ celów o określonej kolejności, który na diagramie (ryc. 2) wygląda jak rozgałęzione drzewo z wektorem celu skierowanym w stronę upadku Newtona jabłko.

Weźmy na przykład jeden z naszych celów taktycznych: „wpajanie społeczeństwu poczucia zagrożenia i odpowiedzialności” (ranga zerowa). Cele pierwszej rangi - edukacja (szkolenie) w pracy, w rodzinie, w miejscu zamieszkania (w środowisku miejskim lub wiejskim); druga ranga - kierunki osiągnięcia celów, rozwiązania zadania. Np. w produkcji może to być doskonalenie systemu szkolenia, doskonalenie instrukcji, w rodzinie - poszukiwanie jakichś form zainteresowań osobistych zgodnych z zasadami bezpieczeństwa przeciwpożarowego i stymulowanie tego zainteresowania itp. Cele trzeciego stopnia - formy realizacji wybrane obszary z tymczasowymi tolerancjami; czwarta ranga - sposób na osiągnięcie celów.

Ryż. 2. Schemat budowy „Systemu celów” („drzewo celów”)

Budowanie „drzewa celów” nie jest zadaniem łatwym i konieczne jest zaangażowanie w działania propagandowe wszystkich uczestników (dziennikarzy, menadżerów mediów itp.). W tym przypadku z reguły znajdują się niezwykłe, świeże rozwiązania. „Drzewo celów” jest również przydatne, ponieważ pozwala na w miarę równomierne rozłożenie dostępnych środków i sił kosztem alternatyw, ale świadome decyzje. Jednocześnie umożliwia przemyślaną redystrybucję celów, wysiłków i priorytetów w zależności od rzeczywiście zmieniającej się sytuacji i warunków.

Osiągnięcie każdego celu należy podzielić na etapy, kroki, kampanie, wydarzenia itp., innymi słowy należy opracować swego rodzaju harmonogram sieci, którego każdemu ogniwu muszą towarzyszyć rozsądne kryteria oceny efektywności. Naturalnie wszystkie agencje przeciwpożarowe i zainteresowane organizacje powinny organicznie zaangażować się w tę pracę.

Reklama na przestrzeni swojej długiej historii ewoluowała jakościowo. Przeszła od informowania do napominania, od napominania do rozwijania odruch warunkowy, od rozwoju odruchu warunkowego - do podświadomej sugestii, od podświadomej sugestii - do projekcji symbolicznego obrazu.

Reklama konsekwentnie osiągała najpierw świadome, przemyślane postrzeganie przez nabywcę obrazu reklamowego, a następnie automatyczny zakup. Reklama wymaga teraz zgody kupującego, choć nieświadomej, a jednak realnej.

Przyciągaj uwagę;

Obecne korzyści (usługi);

Zapewnij możliwości dodatkowej nauki;

ukształtować pewien poziom wiedzy;

stworzyć korzystny wizerunek (wizerunek)

stworzyć zapotrzebowanie na tę usługę;

rozwijać pozytywne nastawienie;

stymulować usługi;

stworzyć obraz niezawodności;

Demonstracja umiejętności.

identyfikacja;

promocja usług lub pomysłów;

informujący;

kształtowanie opinii.

Aby spełnić swój główny cel, reklama stara się znaleźć sposób na przyciągnięcie uwagi, a ostatecznie na motywację.

Zz punktu widzenia głównych celów i założeńmoże nastąpić reklamaistniejące typy:

szeroki zakres funkcji, bardzo trudno jest go sklasyfikować. W rezultacie możliwe było podzielenie reklamy na osiem głównych kategorii. Różnice właściwe każdej z kategorii pozwalają z kolei stworzyć na ich podstawie następujący schemat klasyfikacji (ryc. 3).

Organizacja systemu propagandy przeciwpożarowej

Systemu propagandy przeciwpożarowej nie należy wyobrażać sobie jako czegoś uporządkowanego organizacyjnie, normatywnie ustalonego i powiązanego hierarchicznie. W tym przypadku jest to jedna ze struktur społecznych, której elementy, niezależnie od tego, jak różne są, działają w ramach tej struktury, aby wcielić w życie określoną ideę. W tym sensie system propagandy bezpieczeństwa pożarowego istnieje i działa, ale aby zwiększyć jego skuteczność, wymagane jest nie tylko jasne zrozumienie wszystkich jego elementów, ale także umiejętność wykorzystania każdego z nich indywidualnie i w różnych kombinacjach z maksymalną efektywnością. Jest to tym ważniejsze, że faktycznie istniejące elementy ogólnego systemu zgromadziły w wielu przypadkach wystarczające doświadczenie, które można zsyntetyzować i z powodzeniem zastosować w praktyce. Jednocześnie nie możemy oczywiście tracić z oczu faktu, że interakcja elementów każdej konstrukcji zawsze nabiera złożonego, nieliniowego charakteru. Tutaj z reguły nie ma jednoznacznego związku przyczynowego, z którego wynika, że ogólnej skuteczności oddziaływania propagandowego nie można szukać w wskaźnikach ilościowych, tak jak nie można oczekiwać czystego i bezpośredniego efektu od konkretnej kampanii lub działania propagandowego.

Schemat organizacyjno-funkcjonalny organów propagandy przeciwpożarowej (ryc. 4) jest wprawdzie najważniejszym, ale tylko jednym z elementów całego systemu. Samodzielnymi elementami systemu są także środki propagandy, formy i metody jej prowadzenia itp.

Służba prasowa Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych Federacji Rosyjskiej

Departament Public Relations i Propagandy

Państwowy Nadzor Pożarny

Redakcja magazynu „Straż Pożarna”

Ryż. 4. Ogólna struktura organów propagandy przeciwpożarowej

Grupy prasowe,

twórczy

Wystawy przeciwpożarowe, muzea

Za jedno z najbardziej dojrzałych ogniw tej struktury należy uznać sieć wystaw przeciwpożarowych, która stale się rozrasta iw najbliższej przyszłości obejmie cały kraj. Za kolejne ogniwo można uznać grupy prasowe i aktywa twórcze utworzone w wielu UPO-OPO, a wreszcie trzecie - jednostki organizacyjne pracy Ochotniczych Straży Pożarnych. W bezpośrednim sąsiedztwie obiektu znajduje się redakcja czasopisma „Straż Pożarna” wraz z siecią peryferyjnych punktów korespondencyjnych. To jest, że tak powiem, kręgosłup, na którym opiera się głównie odpowiedzialność za organizowanie i prowadzenie propagandy przeciwpożarowej w kraju.

Formy i środki propagandy przeciwpożarowej

Sztuka propagandy polega na trafnym i jasnym podkreślaniu faktów, ujawnianiu na ich podstawie głównych cech problemu, zmuszaniu każdego człowieka do stania się zainteresowanym uczestnikiem poszukiwania dróg wyjścia z obecnej sytuacji.

Propaganda przeciwpożarowa, ze względu na samą istotę problemu, któremu jest poświęcona, problemu niezwykle dotkliwego, uniwersalnego, a jednocześnie bardzo prywatnego, dotykającego każdego człowieka, musi wykorzystywać wszelkie formy oddziaływania propagandowego, przenikać do wszystkich mediów komunikacji masowej, we wszystkich obszarach, w których dana osoba kształci się w ten czy inny sposób. Napięcie na polu propagandy przeciwpożarowej nigdy nie powinno słabnąć. Jedna forma wpływu może (i powinna) zastąpić inną, zakres oddziaływania może wahać się w najszerszych granicach: od czystej treści informacyjnej po czystą emocjonalność. Jeśli pamiętać, że główną funkcją propagandy jest kształtowanie opinii publicznej, a przez nią wpływ na świadomość mas i praktykę społeczną, to każda forma propagandy powinna oddziaływać na te racjonalne i emocjonalne elementy, które wchodzą w skład tej struktury. opinii publicznej i świadomość masowa.

Propaganda przeciwpożarowa prowadzona jest w następujących obszarach: media (prasa, radio, telewizja, kino); poprzez wystawy techniki pożarniczej; korzystanie z filmów kinowych, slajdów i magnetycznych; poprzez dzieła artystyczne z zakresu literatury, sztuki, muzyki; pomoce wizualne; rozmowy, seminaria (w tym grupowe i indywidualne szkolenia ludności z zasad bezpieczeństwa pożarowego). Szczególnym obszarem jest powszechne upowszechnianie wiedzy przeciwpożarowej i szkolenie ludzi na produkcji, czyli propaganda naukowo-techniczna.

Każda forma propagandy musi być mobilna, dynamiczna, wymaga uwzględnienia zmian w gustach, stylach, przyzwyczajeniach, zwyczajach, cechach wiekowych, orientacji zawodowej, poziomie wykształcenia itp. Ponadto musi być odpowiednio zróżnicowana, bo to, co jest interesujące dla studentowi, może wydawać się nudne, a nawet po prostu banalne dla robotnika, naukowca czy kołchozu. Jednocześnie wpływ na dorosłych nie wyklucza stosowania różnych form propagandy przeciwpożarowej, zaprojektowanych z myślą o wrażliwości dzieci. Jednak konkretne metody propagandy wśród dzieci muszą być dodatkowo dokładnie przemyślane, tak aby nie wzbudzały zainteresowania dzieci niebezpieczną zabawą z ogniem.

Aktywna i bierna propaganda

Aktywna propaganda zawsze wyznacza cel i jest w stanie w ten czy inny sposób wpłynąć na bieg wydarzeń poprzez oddziaływanie na przedmiot propagandy. Jeśli chodzi o propagandę pasywną, to jest ona zawsze jedynie reakcją na to, co się wydarzyło i co się dzieje. Pod tym względem propaganda pasywna ma tendencję do odzwierciedlania i wspierania idei i poglądów, które są już powszechnie akceptowane, podczas gdy propaganda aktywna zajmuje się tymi ideami i poglądami, które dopiero w drodze debaty i czasu staną się (lub mogą stać się) opinią większości.

Analiza propagandy przeciwpożarowej pozwala niestety stwierdzić, że jej część pasywna znacząco dominuje nad aktywną. Świadczy o tym fakt, że materiały o tematyce pożarniczej z reguły odzwierciedlają zdarzenia, które już miały miejsce i w mniej lub bardziej obrazowej formie opowiadają o poszczególnych przypadkach pożarów, ich przyczynach i skutkach oraz pracy bojowej. strażaków. Wiele z nich nie jest powiązanych ani ze sobą, ani z regularnymi przemówieniami dowódców straży pożarnej, nie niesie ze sobą informacji proaktywnych i w ogóle tworzy gładkie, „wyblakłe” tło, które nie oddziałuje emocjonalnie na słuchaczy i nie zmienia się istniejących fałszywych stereotypów i podstaw.

Środki propagandy ognia obejmują następujące formy:

1. Środki masowego przekazu:

Drukowanie (gazety, czasopisma itp.);

Nadawczy;

TELEWIZJA.

2. Media propagandy filmowej:

Filmy fabularne;

Filmy edukacyjne;

Kreskówki.

3. Środki propagandy naukowo-technicznej:

Literatura specjalna;

Czasopisma;

Materiały instruktażowe i informacyjne.

4. Środki propagandy wykładowej:

Raporty;

5. Środki propagandy wizualnej:

Plakaty;

Sprzęt wystawowy;

Przedmioty pamiątkowe;

Pocztówki;

Broszury;

Odznaki, zabawki itp.

6. Sprzęt przeciwpożarowy wystawy:

Modele budynków, samochodów;

Mozaika;

Waluta;

Witraż;

Rzeźby;

Wystawa próbek sprzętu pożarniczego.

7. Środki propagandy artystycznej:

Książki fabularne;

Zbiory wierszy.

8. Konkursy kreatywne:

Konkursy o tematyce pożarniczej.

9. Media wydarzeń publicznych:

Spotkania kreatywne;

Kreatywne wieczory;

Badanie opinii publicznej;

Dni Bezpieczeństwa Pożarowego;

Spotkania strażaków z ludnością.

Głoska bezdźwięczna

Rosnące znaczenie mediów, czy też, jak się je nazywa, komunikacji masowej, nie tylko jako zjawiska informacyjnego, ale także jako czynnika mającego ogromny wpływ na procesy społeczno-kulturowe w ogóle, na dynamikę i kierunki ich rozwoju na specjalnych ścieżkach włączenie człowieka w system powiązań i relacji społecznych jest najważniejszą cechą życia społecznego.

Nadawczy

O znaczeniu radiofonii jako potężnego środka masowej komunikacji nie trzeba chyba mówić – jego popularność, wszechstronność i skuteczność są aż nazbyt oczywiste. Z każdym rokiem kanał ten jest coraz częściej wykorzystywany do propagandy przeciwpożarowej. W radiu nasze tematy są mniej więcej regularnie słyszane w programie na falach stacji radiowych Mayak i Yunost, w wydaniach literackich, dramatycznych i dla dzieci. Pozytywnie oceniono przemówienia dowódców straży pożarnej, osiągnięto pewne sukcesy w celowym układaniu programów, a koncerty na życzenie pracowników straży pożarnej stały się tradycją. W audycjach radiowych systematycznie poruszane są tematy związane z zapobieganiem pożarom w przedsiębiorstwach i budynkach mieszkalnych, sezonami pożarowymi, skomplikowaną i bohaterską pracą Straży Pożarnej oraz wolontariatem strażackim.

poziomie i w różnych formach dla określonych grup ludności, biorąc pod uwagę intensywność emocjonalną, zgodnie z określonymi postawami

Propaganda filmowa

Kino, będące masową i efektywną formą sztuki współczesnej, zajmuje szczególne i niezwykle ważne miejsce w systemie propagandy ideologicznej, społecznej, naukowej i technicznej. To kino, jako czuły barometr społeczeństwa, może wyrazić w skoncentrowanej formie najbardziej znaczące, rzucające się w oczy i ukryte cechy każdego (w tym pożaru) problemu, który niepokoi człowieka.

Produkcja i ekspozycja filmów to jeden z najważniejszych obszarów propagandy przeciwpożarowej.

Propaganda naukowa i techniczna

Propaganda naukowo-techniczna, obejmująca publikację literatury specjalistycznej, czasopism oraz materiałów instruktażowych i informacyjnych, odgrywa znaczącą rolę w tworzeniu pozytywnej atmosfery społecznej wokół problematyki bezpieczeństwa pożarowego. Ten obszar pracy jest organicznie włączony w ogólny system propagandy przeciwpożarowej i stanowi jedno z poważnych i ważnych ogniw pracy prewencyjnej.

Propaganda wykładów

Ustna propaganda i agitacja przeciwpożarowa c. w formie wykładów, sprawozdań, rozmów jest tradycyjną, sprawdzoną i skuteczną formą pracy wyjaśniającej i edukacyjnej wśród ludności, zarówno w kolektywach pracy, jak i w miejscu zamieszkania. Prace te, zgodnie z obowiązującymi przepisami, każdy pracownik nadzoru państwowego musi wykonywać z wykorzystaniem lokalnych materiałów, uwzględniając zróżnicowane podejście do różnych grup ludności. Wykładowcy z organizacji społeczności lokalnej, stowarzyszeń ochotniczych straży pożarnych i autorytatywni eksperci branżowi powinni być zaangażowani tak aktywnie, jak to możliwe, w prowadzenie propagandy wykładowej. gospodarka narodowa. Prowadząc wykłady i dyskusje, należy posługiwać się przykładami aktywnej pracy na rzecz zapobiegania i gaszenia pożarów, ratowania ludzi i mienia, przytaczając konkretne fakty dotyczące pożarów, ujawniając ich przyczyny i nie przemilczając skutków.

Propaganda wizualna

Wizualna propaganda przeciwpożarowa prowadzona jest poprzez publikację i dystrybucję plakatów, ulotek, pocztówek, książeczek, witryn wystawowych, stojaków, witryn satyrycznych, instalacji oświetlenia elektronicznego, elektrycznego i gazowego, wydawanie gazet fotosatyrycznych i propagandowych, a także poprzez wypuszczanie zabawek, odznak, wyrobów pa - miętowych, wykorzystywanie motywów ognia na towarach konsumpcyjnych, opakowaniach itp. Wychodząc na ulice miast, będąc stale w zasięgu wzroku, propaganda wizualna ma szerokie możliwości wpływ na człowieka w jego wychowaniu. Materiały wizualne i graficzne można (choć nieco warunkowo) podzielić ze względu na rodzaj: stacjonarne (podświetlane gazety i reklamy, panele mozaikowe i witrażowe, rzeźby) i ruchome (materiały drukowane, zabawki itp.) oraz ze względu na przeznaczenie - edukacyjne, pobudzające i propaganda. Środki propagandy monumentalnej, jakby łączące przeszłość z teraźniejszością, niosą ze sobą ładunek wielkiej siły emocjonalnej i propagandowego oddziaływania, służą budowaniu ciągłości pokoleń i ostrożnemu podejściu do bohaterskiej przeszłości. W różnych częściach naszego kraju wzniesiono pomniki i wzniesiono pomniki, uosabiające odwagę i bohaterstwo strażaków i ochotników. W wielu miejscach nad pomnikami patronują młodzieżowe straże pożarne, a przy nich odbywają się uroczyste wydarzenia. Dotykając wyczynów starszych, młodzież przechodzi szkołę wysokiej edukacji moralnej, wzmacnia się

Wystawy przeciwpożarowe

W 1892 r W Petersburgu otwarto pierwszą wystawę pożarniczą zorganizowaną przez Rosyjskie Ochotnicze Towarzystwo Strażackie. W tym czasie wystawy miały już długą historię; i w pewnym stopniu ugruntowane tradycje. Pierwsze wystawy zorganizowano w r koniec XVI twój charakter.

Propaganda artystyczna

Twórczość artystyczna ma zdolność nie tylko ucieleśniania za pomocą swoich środków tego, co charakterystyczne i niezwykłe w życiu, ale także oddziaływania emocjonalnego. W propagandzie przeciwpożarowej zaczął się rozwijać kierunek artystyczny z wyraźnym bogactwem ekspresyjnym i emocjonalnym. Znaczenie tego kierunku jest trudne do przecenienia. Jak już wspomniano, ludzkie zachowanie kształtuje się najczęściej nie tylko na podstawie świeżych informacji, ale także całego zasobu zgromadzonego wcześniej doświadczenia i wiedzy. W mózgu istnieje pewna równowaga pomiędzy emocjami pozytywnymi i negatywnymi, jednak dla prawidłowego stanu organizmu bardzo ważne jest, aby przeważały emocje pozytywne. Z tego punktu widzenia sztuka jest istotna, ponieważ może zwiększać liczbę pozytywne emocje. Co więcej, sama sztuka często służy jako środek do wywoływania pozytywnych emocji.

W związku z tym możemy przytoczyć następujący fakt historyczny: kiedyś major straży pożarnej Moskwy podczas każdego większego pożaru specjalnie wysyłał posłańca dla pisarza W. Gilyarowskiego, znanego wówczas jako „król reportażu ”, aby mógł szybko i obiektywnie przekazywać informacje w gazetach. Nie zaszkodzi zrobić to dzisiaj. Nie zaszkodzi osobiście zapoznać się z obrazem pożaru, zobaczyć pracę bojową strażaków, porozmawiać z ofiarami oraz pisarzami, poetami, artystami i kompozytorami podążającymi najnowszymi śladami. Można śmiało powiedzieć, że po tym muzyka będzie bardziej dynamiczna, wiersze będą bardziej wiarygodne, a obrazy jaśniejsze.

Kreatywne konkursy

Organizowanie konkursów twórczych na prace różnych gatunków o tematyce przeciwpożarowej nie jest niczym nowym i jest dość wypróbowane. Pierwszy taki konkurs zorganizował na początku stulecia rosyjski DPO, który później niejednokrotnie z sukcesem zwrócił się w stronę tej formy pracy.

Imprezy masowe

Inną formą pracy propagandowej są masowe akcje przeciwpożarowe i, co warto podkreślić, forma jest ciekawa i istotna. Są szczególnie przydatne, ponieważ dają możliwość bezpośredniego doświadczenia atmosfery społecznej i aktywnego korzystania z niej różne środki bezpośrednie oddziaływanie na publiczność, przeprowadzić swego rodzaju ekspresową analizę poziomu opinii publicznej. Do wydarzeń publicznych zaliczają się „Dni Bezpieczeństwa Pożarowego”, spotkania straży pożarnej z ludnością w parkach kulturalno-rekreacyjnych, spotkania pracowników straży pożarnej z zespołami przedsiębiorstw i organizacji, wieczory twórcze mistrzów kultury w załogach straży pożarnej, wieczory tematyczne imprezowe i gospodarcze imprezy masowe dużych stowarzyszeń branżowych i całych obszarów miejskich, konferencje prasowe straży pożarnej, spotkania młodzieży z weteranami, konferencje czytelnicze itp.

wok w związku z problemem pożaru. Tworzy to atmosferę ogólnego spokoju i często po prostu szkodzi sprawie bezpieczeństwa pożarowego jako całości, gdyż w tej sytuacji nawet uczciwe i uzasadnione wezwania i żądania nie spotykają się z odzewem w duszach ludzkich i pozostają „głosem wołającego” na pustyni”. Trudno byłoby przywiązywać do tego poważną wagę, gdyby nie dość duże i niestety dość materialne straty spowodowane pożarami.

O skuteczności propagandy

Skuteczność propagandy uważa się nie tylko za wynik i nie każdy rezultat, ale tylko taki, który jest zgodny z intencją podmiotu propagandy. Oznacza osiągnięcie celów, jakie stawiano przed informacją propagandową w procesie jej tworzenia i rozpowszechniania . Skutki działań propagandowych przejawiają się w mniej lub bardziej dużych zmianach w świadomości, sposobie myślenia i zachowaniu grupy społeczne i indywidualnych osób. Należy zauważyć, że bodziec zewnętrzny, a w tej sytuacji jest to wpływ propagandowy w takiej czy innej formie, nie powoduje automatycznie zmian w zachowaniu człowieka, może jedynie aktywować określoną potrzebę, a to już powoduje odpowiednie działania. Istnieje wiele powiązań pośrednich i skomplikowanych przejść między bodźcem a reakcją, w wyniku czego np. ten sam bodziec może czasami wywoływać różne reakcje u różnych osób. Na tych pośrednich etapach ważne miejsce zajmują postawy i stereotypy, które ukształtowały się w umyśle człowieka.

Zrozumienie istoty skuteczności propagandy zakłada z konieczności właściwą interpretację jej kryteriów, czyli cech charakterystycznych, na podstawie których można oceniać skutki podnoszenia poziomu wiedzy i kształcenia ludzi. Odzwierciedlając osiągnięcia propagandy, jej kryteria charakteryzują się wieloma właściwościami ilościowymi i jakościowymi. Wszystkie kryteria skuteczności propagandy są ważne na swój sposób. Żadnego z nich nie można absolutyzować, przeciwstawiać drugiemu ani niedoceniać, gdyż zarówno duchowe, jak i praktyczne skutki propagandy są ze sobą nierozerwalnie powiązane.

Obecnie na podstawie licznych badań stworzono szereg kryteriów skuteczności propagandy. I choć mają one raczej podstawę empiryczną niż teoretyczną, to z powodzeniem można je zastosować w działaniach praktycznych. Kryteria te dzielą się na ogólne i szczegółowe. Rozróżnienie między nimi jest dość względne i ma na celu głównie sformalizowanie metodologii ich stosowania w praktyce.

Do grupy kryteriów ogólnych zaliczają się kryteria wiedzy, przekonań i działania. Kryterium wiedzy, być może najprostsze, określa stopień (poziom) świadomości i świadomości ludzi na temat pewnych czynników obiektywnej rzeczywistości. Jednocześnie prawdziwy tytuł faktów ocenia się na podstawie tego, jak bardzo dana osoba jest w stanie połączyć jednolite z ogólnym, tj. Poprawnie zinterpretować fakty. Kryterium wiedzy, pomimo pozornej prostoty, ma dość rozgałęzioną strukturę, obejmującą w szczególności aspekty: epistemologiczny (znajomość faktów, pojęć, kategorii itp.), merytoryczny (wiedza techniczna i ekonomiczna, idee, teorie, itp.), znajomość zasad (prawdziwość, związek z życiem, podejście specyficznie historyczne itp.), systematyczność zdobywanej wiedzy.

Kryterium wiary uważane jest za niezwykle złożone ze względu na fakt, że w pojęciu wiary mieści się całe bogactwo sił duchowych, myśli i uczuć, umysłu i woli jednostki. Przekonania kontrolują wszystkie zjawiska psychologiczne charakteryzujące kierunek ludzkiej świadomości: popędy, pragnienia, zainteresowania, aspiracje, ustawienia orientacji. Stanowią organiczną jedność wyników racjonalnego poznania obiektywnej rzeczywistości oraz emocjonalnego i wartościującego stosunku do niej. Kryterium perswazji można scharakteryzować kilkoma wskaźnikami: treścią (charakter, różnorodność i głębokość zdobytej wiedzy, wyuczone pomysły); poprzez osobistą ocenę zdobytej wiedzy i samych zjawisk, których są odzwierciedleniem; według stopnia pewności co do prawidłowego postrzegania idei i poglądów; wedle zgodności poglądów z rzeczywistymi zachowaniami człowieka; według jego gotowości do podjęcia działań odpowiadających zdobytej wiedzy.

Wreszcie kryterium działania – syntetyzujące kryterium efektywności – określa zmiany w pracy i aktywności społecznej, w naturze zachowania, w moralności człowieka. Kryterium to jest szczególnie ważne przy określaniu skuteczności propagandy przeciwpożarowej, gdyż to działania i normy zachowania ludzi mają decydujący wpływ na poziom bezpieczeństwa pożarowego.

Do grupy szczegółowych kryteriów efektywności zaliczają się kryteria oddziaływania psychologicznego, poznawczego i behawioralnego. Kryterium oddziaływania psychologicznego ocenia zmianę stanu i nastroju obiektu propagandy (publiczności) w wymaganym kierunku, zmianę postaw (motywów) oraz rozwój zainteresowań poznawczych. Kryterium wpływu poznawczego ujawnia się poprzez przejścia od niewiedzy do wiedzy, od wiedzy niepełnej do wiedzy pełniejszej i dokładnej, od mniejszego stopnia ogólności do większego. Kryterium behawioralne stanowi logiczną kontynuację dwóch poprzednich i jest zdeterminowane zgodnością działań ludzi z naturą wiedzy, którą otrzymali z propagandy.

Należy zauważyć, że każde kryterium podzielone jest na wskaźniki odzwierciedlające określone aspekty efektywności. Ogólna wydajność w tym przypadku pojawia się jako suma warunków jednego z nich; kolejne kryterium ujawniające jego treść. Im pełniejszy podział każdego kryterium na odpowiednie wskaźniki, tym większe możliwości obiektywnej oceny wyników propagandy. W pewnym stopniu w doborze wskaźników dla poszczególnych kryteriów może pomóc fakt, że ogólną skuteczność można rozpatrywać jako sumę poszczególnych efektów (efekt to pojęcie szersze, implikujące dowolny, dowolny rezultat działań propagandowych), co może potwierdzać (lub zaprzeczyć) ogólnej skuteczności. Istnieje kilka grup takich efektów, do których należą:

Efekty poznawcze

Przyrost (reprodukcja) wiedzy w formie świadomej i nieświadomej.

Impuls do aktywnej refleksji, czyli pewnej pracy z otrzymaną informacją: jej zrozumienia, powiązania z istniejącą wiedzą.

Impuls do konsumowania nowych informacji, zdobywania nowej wiedzy, czyli pojawienie się, utrzymanie i wzmocnienie zainteresowania poznawczego.

Impuls do tworzenia nowych informacji (na różnych poziomach komunikacji).

Bezpośrednie wykorzystanie otrzymanych informacji w procesie tworzenia nowych informacji, tj. włączenie ich w takiej czy innej formie do tworzonego tekstu itp.

Efekty wartości

Pojawienie się (wygenerowanie) nowego stanowiska, opinii, zainteresowania, poglądu, postawy itp.

Wzmocnienie istniejącej pozycji, wygenerowanie przekonań, mocnych opinii, stabilnych relacji itp.

8. Osłabienie istniejącego stanowiska (postawy) lub jego całkowite zastąpienie innym stanowiskiem, rewizja punktu widzenia, zmiana opinii, postawy itp.

9. Impuls do działań związanych z wyrażaniem postaw
do określonych stanowisk, wsparcia, odmowy itp.

10. Rozbudowane działania praktyczne, mowa, aktywność
wiedza pozostająca w określonym związku treściowym,
zgodność (niespójność) ze stanowiskami wyrażonymi w informacji.

Efekty organizacyjne

Impuls do praktycznego działania spowodowany konsumpcją informacji, ale nie ukazany bezpośrednio w treści tej ostatniej.

Praktyczne działania zgodne z (lub sprzeczne z) zaleceniami zawartymi w informacjach, np. uwzględniające upowszechnianie pozytywnych doświadczeń itp.

Wykorzystywanie informacji w celu dostarczenia wyników o charakterze nieinformacyjnym, np. odniesienia do treści informacji, jako precedens dla osiągnięcia określonych celów.

Efekty komunikacyjne

Dystrybucja, retransmisja i dyskusja otrzymanych informacji w procesie komunikacji interpersonalnej.

Bezpośrednia reakcja na informację w ramach informacji zwrotnej od źródła informacji.

Zaprezentowane dane dotyczące kryteriów efektywności i poszczególnych efektów propagandy mogą (i powinny) stanowić podstawę ujednoliconej metodologii określania ogólnej skuteczności propagandy przeciwpożarowej. Pierwsze kroki w kierunku stworzenia takiej techniki są już poczynione, jednak jest to sprawa bardzo trudna i nie można oczekiwać szybkich efektów. Nie oznacza to, że już teraz, korzystając z dostępnego materiału, nie da się w przybliżeniu ocenić efektywności naszej pracy, stosując odpowiednio sprawdzone metody i techniki socjologiczne, w tym ankiety, ankiety reprezentacyjne, analizy treściowe zainteresowań tematycznych, indywidualne formularze propagandy (np. prasa lokalna, radio, wykłady itp.), wywiady z wyższymi urzędnikami i osobistościami autorytatywnymi oceniającymi naszą propagandę itp. Koncepcja ogólnej skuteczności oddziaływania propagandowego odzwierciedla różnorodność jakości stanu świadomości oraz działania jednostki (lub grupy osób), ukształtowane pod wpływem propagandy w jej różnych formach. W tym względzie o skuteczności propagandy można mówić jedynie w sensie zmiany sposobu myślenia i odczuwania, natura działań społecznych i zachowań ludzi.

Należy jednak wziąć pod uwagę, że wszystkie faktycznie wykrywane zmiany w sferach masowej świadomości i masowych zachowań prawie zawsze mają złożoną, „wielowarstwową” strukturę i reprezentują szeroką gamę kombinacji „prostych” efektów.

Niezbędne jest badanie i ciągła analiza poszczególnych skutków, ich ocena przy użyciu kryteriów ogólnych i szczegółowych oraz określanie na tej podstawie ogólnej skuteczności poszczególnych form i metod, a także całej propagandy przeciwpożarowej jako całości. Pozwolą elastycznie reagować na nieuwzględnione w procesie pracy kwestie, a także na zmiany opinii publicznej (negatywne lub pozytywne), pozwolą realnie ocenić skuteczność, jakość i kierunek niektórych działań propagandowych i skoncentruj swoje wysiłki na słabszych obszarach. Przedziały czasowe na określenie efektywności w ogólności nie powinny przekraczać roku, a dla poszczególnych form mogą być krótsze (w zależności od aktywności).

Perspektywy rozwoju propagandy przeciwpożarowej

Jednym z tych zjawisk pozostaje problem pożarów na ziemi – problem gospodarczy i środowiskowy, społeczny i humanitarny. Analizy i obliczenia pokazują, że rozwiązanie tego problemu środkami czysto technicznymi jest nierealne, przede wszystkim ze względów ekonomicznych, dlatego też pomimo ciągłego doskonalenia technologii gaszenia i zapobiegania pożarom, najważniejszą rolę w zdecydowanym ograniczeniu pożarów odegrają grać w propagandę przeciwpożarową.

Obecnie propaganda przeciwpożarowa w naszym kraju ma już solidne doświadczenie i szereg osiągnięć, które pozwalają z pewnością przewidzieć w dającej się przewidzieć przyszłości jakościowy skok w jej oddziaływaniu na ogół społeczeństwa. Oddziaływanie takie, uzupełnione przemyślanym systemem wychowania młodego pokolenia, położy podwaliny pod kształtowanie w każdym człowieku niezbędnego poczucia zagrożenia pożarowego i wskazówek moralnych dotyczących ostrożnego obchodzenia się z ogniem.

W swojej praktycznej działalności propaganda ognia będzie w dalszym ciągu udoskonalać tradycyjne formy wszelkimi możliwymi środkami i kanałami, stale poszukiwać nowych form, doskonalić struktury organizacyjne i umiejętności zawodowe, poszerzać i wzmacniać więzi ze środowiskiem kreatywnym.

Najważniejszym warunkiem doskonalenia propagandy przeciwpożarowej w nadchodzących latach powinno być opracowanie kryteriów i metod analizy zarówno poszczególnych rodzajów i form propagandy, jak i całego jej przepływu, z końcowym efektem w postaci zmniejszenia liczby pożarów i ofiar z nich wynikających . Zadanie to jest niezwykle trudne, ale i niezwykle ważne, gdyż tylko jego rozwiązanie umożliwi elastyczne wykorzystanie różnych form propagandy przeciwpożarowej i wyczulone reagowanie na określone zmiany w świadomość społeczna i zachowanie.

W przyszłości propaganda przeciwpożarowa powinna stać się wiodącym czynnikiem konkretnego zagrożenia pożarowego, wpajając ostrożność przed jego wystąpieniem jeszcze przed jego faktycznym wystąpieniem. Tłumaczy się to tym, że postęp naukowy i technologiczny będzie stale powodował powstawanie nowych rodzajów zagrożeń pożarowych, a zadaniem propagandy przeciwpożarowej jest móc to uwzględnić w swoich działaniach.

Wniosek

Udoskonalając propagandę przeciwpożarową i poprawiając edukację społeczeństwa w zakresie podstaw wiedzy przeciwpożarowej, uruchamiamy w ten sposób najważniejszą rezerwę na zmniejszenie liczby pożarów w naszym kraju i powodowanych przez nie szkód. Ta ciągła, żmudna i ciężka praca procentuje sowicie.

Zasadniczym zadaniem na najbliższą przyszłość jest radykalna zmiana podejścia do propagandy przeciwpożarowej, rewizja priorytetów w kierunku uczynienia tego rodzaju działalności straży pożarnej jedną z decydujących. Działalność służb propagandowych ochrony przeciwpożarowej należy budować w ścisłym kontakcie z mediami, służbami propagandowymi i informacyjnymi sektorów gospodarki narodowej, przy aktywnym i szerokim zaangażowaniu pracowników kreatywnych różnych dziedzin.

Główny nacisk należy położyć na podniesienie jakości materiałów propagandowych, być może kosztem pewnego obniżenia wskaźników ilościowych. Pilnym zadaniem pozostaje osiągnięcie skoku jakościowego w tym obszarze działania, który zapewni możliwość kształtowania opinii publicznej w potrzebnym nam kierunku.

Pod względem organizacyjnym wystawy techniki pożarniczej, grupy prasowe, wydziały (grupy) propagandy w strażach pożarnych i wydziały organizacyjne rad DPO muszą mieścić się w spójny system zapewniający przenikanie propagandy strażackiej na wszystkie poziomy społeczne ludności, z uwzględnieniem potrzeb każdego poziomu i każdej grupy wiekowej.

Literatura

Barykin K.K. Piszę, piszę, dyktuję. - M.: Politizdat, 2005.

Rich E.M. Uczucia i takie tam. - M.: Politizdat, 2005.

Vartanyan E. A. Podróż do słowa. - M.: Sow. Rosja, 2006.

Wiener N. Cybernetyka i społeczeństwo.

Za. z angielskiego M.: W. lit., 1998.

Vizhe R. 30 wskazówek dotyczących bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Przetłumaczone z języka francuskiego - M.: Stroyizdat, 2002.

Własow Yu. M. Propaganda za fasadą wiadomości. - M .: Wydawnictwo Moskiewskiego Uniwersytetu Państwowego, 2006.

Zdorovega V.I. Słowo jest także czynem. - M.: Myśli, 1999.

Zis A. Ya. Rodzaje sztuki. - M.: Wiedza, 1999.

Kasymov B.E. Organizacja zarządzania ochroną przeciwpożarową. -" M.: Stroyizdat, 2002.

Kashlev Yu. B. Informacja masowa i stosunki międzynarodowe - M.: wydawnictwo „Międzynarodowe”. relacje”, 2001.

Kotarbiński Tadeusz. Traktat o dobrej pracy. Za. z polskiego - M.: Ekonomia, 2005.

Scenariusz klubu Marshak M.I.

- M.: Profizdat, 2005.

Masowa informacja w sowieckim mieście przemysłowym./Pod generałem. wyd. B. A. Grushina i L. A. Onikova. - M.: Politizdat, 2000.

Rola mediów i propagandy w wychowaniu moralnym.

- M.: Myśli, 1999.

Savelyev P. S. i in. Organizacja prac przeciwpożarowych. - M., Stroyizdat, 1996.

Media i społeczeństwo – Kurier UNESCO, 1997. Tishunin V.N. Edukacja słowami.

- L.: Lenizdat, 1999. Ugenova V.V. Twórcze horyzonty dziennikarstwa. - M.: Myśli, 1996. Podstawy zapobiegania pożarom. Przyczyny pożaru Streszczenie >> Bezpieczeństwo życia Zbudowany na planie podstawa Ugenova V.V. Twórcze horyzonty dziennikarstwa. - M.: Myśli, 1996.. W przygotowaniu są perspektywiczne (dla... bezpieczeństwa; dla wyposażenia jednostek placówki w środki).

ochrona przeciwpożarowa propaganda
(plakaty, standy, makiety, panele..., magazyn itp.) na
Modelowe zasady bezpieczeństwa pożarowego dla... Ugenova V.V. Twórcze horyzonty dziennikarstwa. - M.: Myśli, 1996. Podstawy Streszczenie >> Bezpieczeństwo życia public relations Zbudowany na planie Streszczenie >> Marketing
ochrona przeciwpożarowa Stabilność. Indywidualne orientacje leżące
postawy są uwarunkowane i kształtowane u każdego… a nie u techników „według
bezpieczeństwa.” Często zdarzają się przypadki… tendencyjne, czysto polityczne propaganda i agitacji. Zgodnie z przepisami... ochrona przeciwpożarowa projekt drogi asfaltowej. Postulaty teoretyczne i praktyczne

Ściągawka >> Budowa
Działania priorytetowe: 1. prace zapobiegawcze 2.
3. wpływ sprawcy 4. licencjonowanie w zakresie... organizacji o dowolnej formie własności. 2. przedsiębiorczość i klasyfikacja podmiotów gospodarczych... oraz zapobieganie rozprzestrzenianiu się pożaru na sąsiednie pomieszczenia w ustalonym czasie...
Słownik konstrukcyjny
- konstrukcja w postaci ściany, przegrody, sufitu lub elementu objętościowego budynku, zaprojektowana tak, aby w określonym czasie zapobiec przedostaniu się ognia do sąsiednich pomieszczeń...
Słownik konstrukcyjny
- zespół środków technicznych, organizacyjnych i przeciwpożarowych mających na celu zapobieganie i gaszenie pożarów. Obejmuje: prognozowanie możliwego zagrożenia pożarowego...
- patrz Ochrona przeciwpożarowa...
Słowniczek terminów awaryjnych
- konstrukcja w postaci ściany, przegrody, sufitu lub elementu objętościowego budynku...
Słowniczek terminów awaryjnych
- zestaw ustawień alarm pożarowy oraz systemy gaśnicze, mające za zadanie powiadomić załogę o wystąpieniu pożaru na pokładzie statku powietrznego, zlokalizować go i ugasić...
Encyklopedia technologii
- firewall, - przeznaczony do separacji sąsiadujące pokoje jednego budynku lub dwóch sąsiadujących ze sobą budynków, aby zapobiec rozprzestrzenianiu się pożaru. P.S. wykonane z materiałów ognioodpornych...
Wielki encyklopedyczny słownik politechniczny
- główny rodzaj ochrony przeciwpożarowej, jest częścią Ministerstwa Spraw Wewnętrznych Federacji Rosyjskiej jako pojedyncza niezależna służba operacyjna...
Prawo administracyjne. Słownik-podręcznik
- konstrukcja ognioodporna, która zapobiega rozprzestrzenianiu się ognia z jednej części konstrukcji na drugą - bariera ognioodporna - požárně dělicí konstrukce - Brandsperre - tűzgát - thymer eserguthoughtsekh haalt - przegroda przeciwogniowa - ecran de protecţie...
Słownik konstrukcyjny
- - złożona organizacja profilaktyczny...
Encyklopedia geologiczna
- - kompleks organizacyjno-techniczny działania mające na celu zmniejszenie zagrożenia pożarowego urządzeń i technologii górniczych...
Encyklopedia geologiczna
- - specjalne teren górniczy wyrobiska, zabezpieczone konstrukcjami z materiałów niepalnych...
Encyklopedia geologiczna
- - działa w systemie Ministerstwa Przemysłu Węglowego CCCP w celu monitorowania i kontroli prawidłowości i terminowości organizacji...
Encyklopedia geologiczna
- instalacja gaśnicza przeznaczona do chłodzenia palących się powierzchni zwartym lub miażdżącym strumieniem wody wyrzucanym z dyszy gaśniczej...
Słownik morski
- „...jest integralną częścią sił zapewniających bezpieczeństwo jednostki, społeczeństwa i państwa oraz koordynuje działania pozostałych rodzajów ochrony przeciwpożarowej...
Oficjalna terminologia

„Propaganda przeciwpożarowa” w książkach

7. Propaganda

Z książki Doświadczenie walki rewolucyjnej autor Che Guevara de la Serna Ernesto

7. Propaganda Idee rewolucyjne należy szeroko rozpowszechniać wśród mas, stosując różne formy propagandy. Aby to osiągnąć, trzeba włożyć wiele pracy organizacyjnej. Propaganda powinna obejmować całe terytorium kraju. Może być dwojakiego rodzaju. To jest w toku

Propaganda

Z książki Kod operacji - „Tarantella”. Z archiwum rosyjskiego wywiadu zagranicznego autor Sockow Lew Filippowicz

Propaganda Centrum otrzymało, jak przystało, uogólnione informacje z Kairu, opracowane na podstawie danych z kilku źródeł, które oczywiście działały niezależnie od siebie. „Britg” zwykle nie trzymał się z daleka od takich zadań i donosił

Propaganda

Z książki Historie autor Listengarten Władimir Abramowicz

Propaganda Mówią, że Goebbels, minister propagandy hitlerowskich Niemiec, powiedział kiedyś (nie dosłownie, ale sens został zachowany): „Kłamstwo powtarzane wielokrotnie staje się prawdą!” Miał na myśli, że jeśli to samo kłamstwo będzie powtarzane wiele razy w radiu i gazetach, to wtedy

„Wszystko jest propagandą. Cały świat jest propagandą”

Z książki Książka ocalona. Wspomnienia leningradzkiego poety. autor Druskin Lew Saveliewicz

„Wszystko jest propagandą. Cały świat jest propagandą.” Dodam: i kłamstwami. Beznadziejne, bezwstydne kłamstwo. Widziałem w telewizji straszne spotkanie. Pełna sala młodych ludzi. Na podium stoi facet: „Ojczyzna potrzebuje pracowników”. Skończyliśmy szkołę średnią i jako klasa postanowiliśmy pojechać do fabryki

Sprzęt przeciwpożarowy

Z książki Zawód cukiernika. Seminarium autor Szamkut Olga Władimirowna

PROPAGANDA

Z książki Życie dramatu przez Bentleya Erica

PROPAGANDA Przechodząc od rozważania literatury błyskotliwych idei do rozważań nad literaturą złych idei, jednocześnie przeszedłem od jednej metody stosowania idei do innej: od filozofii do propagandy. Nawiasem mówiąc, ludzie zwykle mają na myśli, gdy mówią o pomysłach

Bezpieczeństwo elektryczne i przeciwpożarowe

Z książki Elektryczność na wsi autor Pechkareva Anna Władimirowna

Bezpieczeństwo elektryczne i przeciwpożarowe Praca z energią elektryczną wiąże się z wieloma zagrożeniami. Po pierwsze – porażka porażenie prądem. Może mieć różny stopień nasilenia i często prowadzić do niepełnosprawności, a nawet śmierci. Dlatego tak jest

Rozdział 4. Dhuni, świątynia ognia i bezpieczeństwo przeciwpożarowe

Z książki Ogień jest najwyższym uzdrowicielem przez Orra Leonarda

Rozdział 4. Dhuni, świątynia ognia i bezpieczeństwo przeciwpożarowe W Trakoskan (Chorwacja) przeprowadziłam 9-dniowe szkolenie z zakresu odrodzenia i duchowego oczyszczenia. Rozpaliliśmy ogień, który płonie nieprzerwanie przez dziewięć dni. Pierwszej nocy na służbie było tylko kilka osób,

Bezpieczeństwo przeciwpożarowe

Z książki Budowa rur i kominów wiejski dom autor Mielnikow Ilja

Bezpieczeństwo przeciwpożarowe Im lepiej konserwowane są piece, tym są bezpieczniejsze pod względem bezpieczeństwa pożarowego. Należy pamiętać, że niedbale ułożony piec zawsze powoduje duże osiadanie, w wyniku czego pojawiają się pęknięcia, a zaprawa kruszy się ze szwów. Penetrując

Bezpieczeństwo pożarowe wewnątrzbudynkowych sieci elektroenergetycznych

autor Oniszczenko Włodzimierz

Bezpieczeństwo pożarowe wewnątrzbudynkowych sieci elektroenergetycznych Zapewnienie bezpieczeństwa pożarowego instalacji elektrycznych i zapobieganie stanom awaryjnym w sieciach elektrycznych jest niezwykle ważne. Średnia liczba pożarów w sektorze mieszkaniowym spowodowanych przyczynami elektrycznymi

Bezpieczeństwo przeciwpożarowe podczas prac elektroinstalacyjnych

Z książki Właściwa naprawa od podłogi do sufitu: Katalog autor Oniszczenko Włodzimierz

Bezpieczeństwo przeciwpożarowe w prace związane z instalacją elektryczną Rury wejściowe przewodów elektrycznych muszą być otynkowane ciągłą warstwą o grubości 10 mm. Ciągłą warstwą materiału ognioodpornego wokół rury (kanału) może być warstwa tynku, alabastru, zaprawa cementowa Lub

Z książki Kodeks wykroczeń Republiki Mołdawii obowiązującej od 31.05.2009 autor Autor nieznany

Artykuł 67-1. Propaganda i/lub używanie na terytorium Republiki Mołdawii symboli totalitarnego reżimu komunistycznego oraz propaganda ideologii totalitarnych Propaganda i/lub używanie na terytorium Republiki Mołdawii w działalności politycznej i propagandowej

80. Straż pożarna

Z książki Organy ścigania. Ściągawki autor Kanowska Maria Borysowna

80. Straż Pożarna W celu zapewnienia bezpieczeństwa przeciwpożarowego, organizacji państwowego dozoru przeciwpożarowego, ochrony przeciwpożarowej obiektów i gaszenia pożarów, w organach spraw wewnętrznych, na czele których stoi Dyrekcja Główna, zorganizowano straż pożarną.

Bezpieczeństwo przeciwpożarowe i sanitarne w stajniach

Z książki Koń na wsi autor Rybas Ekaterina

Bezpieczeństwo przeciwpożarowe i sanitarne w stajniach Zakaz palenia! Przykazanie Nie wolno palić w stajni ani w pobliżu stogu na siano. Stodoła powinna znajdować się z dala od stajni. Zaleca się umieszczenie hydrantu w niewielkiej odległości od budynku, tak aby wóz strażacki mógłby natychmiast

11.6. Zapobieganie pożarom w systemie operacyjnym

Z książki Zapewnienie bezpieczeństwa instytucji edukacyjnej autor Pietrow Siergiej Wiktorowicz

11.6. Ochrona przeciwpożarowa w OS Wszystkie OS muszą być wyposażone w automatyczne systemy sygnalizacji pożaru, automatyczne gaszenie pożaru, usuwanie dymu Zapobieganie pożarom obejmuje następujące działania: eliminację natychmiastową lub możliwą

MIEJSKA BUDŻETOWA INSTYTUCJA Oświatowa „SZKOŁA ŚREDNIA nr 18” MIASTA KAŁUGI

Rozwój metodologiczny

Propaganda przeciwpożarowa poza godzinami zajęć lekcyjnych.

Wykonawca:

nauczyciel-organizator bezpieczeństwa życia

MBOU „Szkoła Średnia nr 18” Kaługa

Illarionova L.K.

Kaługa - 2018

WSTĘP

W nowoczesne społeczeństwo następuje stały wzrost liczby i skali negatywne konsekwencje sytuacje awaryjne. Jednym z najbardziej powszechnych i niebezpiecznych zjawisk jest ogień.

Problem pożarów naprawdę istnieje. Działalność antropogeniczna prowadzi rocznie do ponad 250 tysięcy pożarów, w których ginie ponad 18 tysięcy osób, w tym ponad 700 dzieci. Szacuje się, że na tysiąc pożarów sto wybucha z winy dzieci, które stają się ofiarami swojej niewiedzy i lekkomyślności.

Troska o bezpieczeństwo życia dzieci jest najważniejszym zadaniem instytucji szkolnej, rodziny i państwa. Oczywiście w wpajaniu dzieciom ostrożnego obchodzenia się z ogniem znaczącą rolę przypisuje się szkole i, oczywiście, zajęciom z podstaw bezpieczeństwa życia. Z pewnością konieczne jest nauczanie dzieci zasad bezpieczeństwa pożarowego w ramach przedmiotu bezpieczeństwo życia. Niestety, współcześnie uczniowie klas BHP otrzymują ograniczoną wiedzę z zakresu bezpieczeństwa pożarowego i dowiadują się o nim jedynie powierzchownie.

Bezpieczeństwo przeciwpożarowe jest jednym z obowiązkowych elementów środowiska, w którym dziecko rośnie i wychowuje. Ważne jest, aby nie tylko o tym rozmawiać, ale także uczyć dzieci pewnych umiejętności postępowania w życiu zbiorowym, umiejętności komunikacyjnych, ćwiczyć zasady zachowania w przypadku pożaru, aż staną się automatyczne, rozwijać indywidualne zdolności uczniów poprzez angażowanie ich w odpowiednie zajęcia, np. realizowanie się twórczo poprzez działalność oddziału młodych strażaków (zwanego dalej DUP).

Tylko określone zajęcia naładowane emocjonalnie, ćwiczenia sportowe i zabawy mogą pozostawić ślad w umyśle dziecka.

Wszystko powyższe potwierdza trafność Dzisiaj.

Celem tego rozwoju jest wykształcenie osoby o aktywnej pozycji obywatelskiej, zaznajomionej ze środkami bezpieczeństwa pożarowego i posiadającej umiejętności krzewienia wiedzy przeciwpożarowej mającej na celu zapobieganie pożarom i postępowanie w przypadku pożaru.

Zgodnie z celem postawiono i rozwiązano następujące zadania:

Edukacyjny:

Kultywowanie oddania ojczyźnie w oparciu o bohaterskie tradycje rosyjskiego Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych;

Rozwijanie zainteresowań zawodem strażaka;

Rozwijaj humanitarne podejście do ludzi.

Edukacyjny:

Poszerzaj swoje horyzonty w zakresie bezpieczeństwa pożarowego;

Kształcenie umiejętności prowadzenia propagandy przeciwpożarowej.

Edukacyjny:

Kształtować komunikatywną, społecznie przystosowaną osobowość o aktywnej pozycji obywatelskiej;

Wykształcenie umiejętności działania organizacyjnego w sytuacjach awaryjnych;

Rozwijanie potencjału twórczego uczniów młodej straży pożarnej.

ROZDZIAŁ 1. PONADZAKŁADOWA PRACA EDUKACYJNA

W KIERUNKU BEZPIECZEŃSTWA POŻAROWEGO

1.1. Możliwość podjęcia pozaszkolnej pracy edukacyjnej

Praca pozalekcyjna to organizowanie przez nauczyciela różnego rodzaju zajęć dla dzieci w wieku szkolnym w godzinach pozalekcyjnych, zapewniających niezbędne warunki do socjalizacji osobowości dziecka. W strukturze bezpiecznego środowiska wychowawczego istotne miejsce zajmuje nauczanie dzieci i młodzieży zasad bezpieczeństwa pożarowego oraz postępowania w sytuacjach awaryjnych. Znaczenie społeczne wiedza, umiejętności i zdolności w tym obszarze są oczywiste: kształtowanie osobowości z umiejętnościami bezpiecznego zachowania w przypadku pożaru.

Pozaszkolna praca wychowawcza jest połączeniem różnego rodzaju zajęć i daje szerokie możliwości oddziaływania wychowawczego na dziecko.

Rozważmy te możliwości.

Różnorodne zajęcia pozalekcyjne przyczyniają się do bardziej wszechstronnego rozwoju indywidualnych zdolności dziecka, pomagają w osiąganiu postawionych celów (udział w konkursach, konkursach, praca mecenatu itp.).

Włączenie do różnych typów zajęcia pozalekcyjne wzbogaca osobiste doświadczenie dziecko, swoją wiedzę na temat różnorodności ludzkiej działalności, dziecko nabywa niezbędne umiejętności praktyczne.

Różnorodna praca edukacyjna przyczynia się do rozwoju zainteresowań dzieci ten gatunek działania, chęć aktywnego uczestniczenia w życiu drużyny. Jeśli dziecko rozwinie stabilne zainteresowanie tym obszarem aktywności w połączeniu z pewnymi umiejętnościami praktycznymi, które zapewnią mu sukces w wykonywaniu zadań, będzie mogło samodzielnie organizować własne zajęcia. Jest to szczególnie prawdziwe teraz, gdy dzieci nie wiedzą, jak zająć swój wolny czas.

W różne formy Na zajęciach pozalekcyjnych dzieci nie tylko demonstrują swoje indywidualne zdolności, ale także uczą się życia w zespole, czyli współpracy ze sobą, dbania o swoich towarzyszy i stawiania się na miejscu drugiej osoby.

Co więcej, każdy rodzaj zajęć pozalekcyjnych - twórczy, poznawczy, sportowy, gamingowy - wzbogaca doświadczenie zbiorowej interakcji uczniów w pewnym aspekcie, co w całości daje wspaniały efekt edukacyjny.

1.2. Organizacja pozaszkolnej pracy edukacyjnej

Aby wymagania te mogły zostać zrealizowane w zajęciach praktycznych, konieczna jest określona kolejność organizacji zajęć pozalekcyjnych. Można go stosować zarówno do prac indywidualnych, jak i masowych.

1. Badanie i wyznaczanie celów (wybór priorytetowych obszarów działania).

Celem etapu jest obiektywna ocena rzeczywistości pedagogicznej, polegająca na określeniu jej pozytywnych aspektów (co najlepsze w dziecku, zespole) oraz tego, co wymaga dostosowania, ukształtowania i wyboru najważniejszych zadań:

Kształcenie komunikatywnych, znaczących społecznie, z aktywną pozycją obywatelską jednostki, umiejętności zorganizowanego działania w sytuacjach kryzysowych;

Rozwój potencjał twórczy i społecznie istotne umiejętności wychowanków Młodzieżowego Ośrodka dla Dzieci i Młodzieży.

Badanie prowadzone jest z wykorzystaniem znanych już umiejętności badań pedagogicznych, wśród których wiodącą na tym etapie jest obserwacja. Nauczyciel poprzez obserwację zbiera informacje o dziecku i zespole. Metodą informacyjną jest rozmowa nie tylko z dzieckiem i klasą, ale także z rodzicami i nauczycielami pracującymi w klasie.

2. Modelowanie przyszłej pozaszkolnej pracy edukacyjnej polega na tym, że nauczyciel tworzy obraz w swojej wyobraźni określony kształt. W takim przypadku jako wytyczne należy traktować cele, zadania ogólne i zajęcia pozalekcyjne.

3. Praktyczne wdrożenie modelu ma na celu realizację zaplanowanych zadań edukacyjnych w życiu codziennym. proces pedagogiczny.

4. Analiza wykonanych prac ma na celu porównanie modelu z rzeczywistą realizacją, identyfikację zagadnień udanych i problematycznych, ich przyczyn i konsekwencji. Bardzo ważny jest element postawienia sobie zadania do dalszej pracy edukacyjnej. Ten etap bardzo ważne dla dostosowania zadań edukacyjnych, treści, form i planowania dalszych zajęć pozalekcyjnych.

1.3. Specyfika treści pozaszkolnej znaczącej pracy

Specyfika pozaszkolnej pracy edukacyjnej przejawia się na poziomie następujących zadań:

1. Kształtowanie się u dziecka pozytywnej „koncepcji Ja”, która charakteryzuje się trzema czynnikami: a) zaufaniem do przyjaznego stosunku innych ludzi do niego; b) pewność, że pomyślnie opanował ten lub inny rodzaj działalności; c) poczucie własnej wartości.

2. Kształtowanie umiejętności współpracy i interakcji zbiorowej u dzieci. Aby zapewnić szybką adaptację społeczną, dziecko musi mieć pozytywne nastawienie nie tylko do siebie, ale także do innych ludzi. Jeśli dziecko z pozytywną „koncepcją Ja” rozwinęło umiejętność negocjowania z przyjaciółmi, podziału obowiązków, uwzględniania interesów i pragnień innych ludzi, podejmowania wspólnych działań, zapewniania niezbędnej pomocy, pozytywnego rozwiązywania konfliktów, szanowania opinia innych itp., wtedy będzie dorosły aktywność zawodowa odniesie sukces. Całkowicie pozytywna „koncepcja Ja” powstaje tylko w zbiorowej interakcji.

3. Kształtowanie u dzieci potrzeby produktywnych, obciążonych społecznie działań poprzez bezpośrednie zapoznanie się z różne typy zajęć, rozwijając zainteresowanie nimi zgodnie z indywidualnością dziecka, jego niezbędnymi umiejętnościami i zdolnościami. Innymi słowy, na zajęciach pozalekcyjnych dziecko musi nauczyć się angażować w pożyteczne zajęcia i samodzielnie je organizować.

4. Kształtowanie się elementów moralnych, emocjonalnych i wolicjonalnych światopoglądu dzieci. Na zajęciach pozalekcyjnych dzieci uczą się moralnych standardów zachowania poprzez opanowywanie pojęć moralnych. Sfera emocjonalna kształtuje się poprzez działalność twórczą.

5. Rozwój zainteresowań poznawczych. To zadanie pracy pozalekcyjnej odzwierciedla ciągłość zajęć edukacyjnych i pozalekcyjnych, ponieważ praca pozalekcyjna wiąże się z pracą edukacyjną w klasie i ostatecznie ma na celu zwiększenie efektywności procesu edukacyjnego. Rozwijanie zainteresowań poznawczych u dzieci jako kierunek zajęć pozalekcyjnych z jednej strony „działa” na proces edukacyjny, z drugiej strony wzmacnia oddziaływanie wychowawcze na dziecko.

Pozaszkolna praca edukacyjna ma szeroką gamę możliwości przyciągnięcia doświadczenia społecznego rodziców i innych dorosłych (na przykład pracowników państwa straż pożarna Ministerstwo Sytuacji Nadzwyczajnych Rosji, pracownicy VDPO).

ROZDZIAŁ 2. POPRAWA PROPAGANDY BEZPIECZEŃSTWA POŻAROWEGO WŚRÓD STUDENTÓW

2.1. Historia organizacji szkoleń przeciwpożarowych dla dzieci.

Wszystko, co nowe, jest właściwie dobrze zapomnianym starym. Okazuje się, że o wpajaniu dzieciom umiejętności przeciwpożarowych myślano zarówno w XIX, jak i na początku XX wieku, i to nie tylko za granicą – w Anglii, Niemczech, Hiszpanii – ale także w carskiej Rosji.

W lipcu 1910 roku na V Zjeździe Członków Cesarskiego Rosyjskiego Towarzystwa Pożarniczego, który odbył się w Rydze, podjęto dyskusję na temat szkolenia dzieci w straży pożarnej i utworzenia dziecięcych straży pożarnych, powoływanych w ramach ochotniczych towarzystw i oddziałów strażackich. Zakładano, że takie szkolenie i tworzenie oddziałów powinno stać się elementem pracy szkolnej, podobnie jak na Zachodzie. Rok 1910 przedstawił społeczeństwu rosyjskiemu wyjątkowy fakt: uformowała się ogromna liczba „oddziałów zabawnych”, które wkrótce połączyły się w potężną organizację, która w ciągu roku liczyła ponad sześć tysięcy dzieci. Dzieci w takich jednostkach, za zgodą rodziców, uczyły się pod okiem członków OSP technik ratowniczych i samoratowniczych, gaszenia pożaru, pracy z drabinami i linami, montażu rury strażackiej, a także zasad ostrożnego obchodzenia się pożarnictwa i podstawowych technik pierwszej pomocy. opieka medyczna.

Na VI Międzynarodowym Kongresie Pożarniczym, który odbył się w maju 1912 roku w Petersburgu, komendant straży pożarnej A.G. Krivosheev, który był inicjatorem tworzenia „zabawnych drużyn”, zauważył:

„Bezpośrednim celem szkolenia dzieci w straży pożarnej jest przygotowanie dzieci do ochotniczych działań w publicznej straży pożarnej. Praktyczne szkolenie dzieci w pracy z ogniem powinno wyrobić w nich poczucie dyscypliny, rozwinąć zręczność i siłę oraz sprawić, że będą zaradne i odważne w obliczu niebezpieczeństwa.

Następnie podjęto następujące decyzje:

Pożądane jest zwrócenie uwagi szkoły na zagadnienia ściśle związane ze strażą pożarną.

Pożądane jest docenienie upowszechniania informacji o bezpieczeństwie pożarowym wśród młodszego pokolenia przy udziale szkoły, gdyż uczniowie po ukończeniu szkoły wnoszą w życie odpowiednią wiedzę i umiejętności.

Pożądane jest uznanie organizacji uczniowskich straży pożarnych przy szkołach.

W 1912 r. „oddziały zabawne” urosły w siłę i zaczęły liczyć całą armię.

W Czasy sowieckie– w 1926 r. – Dyrekcja Główna narzędzia NKWD wydało instrukcje dotyczące formowania „oddziałów młodych wojowników” w ramach ochotniczych organizacji pożarniczych. Władze Państwowego Nadzoru Pożarnego (GFS) nakazały zwrócić na to szczególną uwagę przydatna gra dzieci w strażakach, przychodzą im z pomocą, nadając grze odpowiednią powagę i tym samym przyczyniając się do szerokiego rozwoju straży pożarnej.

2.2. Organizacja stowarzyszenia Kadry Młodych Strażaków w Miejskiej Budżetowej Instytucji Oświatowej „Szkoła Średnia nr 18” w Kałudze

Ruch młodych strażaków albo nabrał sił, albo osłabł, a podczas pierestrojki zupełnie o tym zapomnieli.

W 2006 roku, wraz z odrodzeniem się wolontariatu, a mianowicie ponownym utworzeniem publicznej organizacji „Ogólnorosyjskie Towarzystwo Ochotniczych Straży Pożarnych”, zintensyfikowano współpracę z oddziałami młodych strażaków.

Pod przewodnictwem Centrum Kształcenia Ustawicznego Dzieci i przy wsparciu Ogólnorosyjskiego Towarzystwa Ochotniczych Straży Pożarnych w 2008 roku na bazie naszej szkoły powstało młodzieżowe stowarzyszenie młodzieżowe pod nazwą „Ratownicy”.

Zespół Młodych Strażaków to stowarzyszenie dziecięce utworzone przez władze oświatowe, towarzystwa strażackie działające w placówkach oświatowych.

Młode straże pożarne prowadzą swoją działalność zgodnie z art. 25 ustawy federalnej „O bezpieczeństwie przeciwpożarowym”, art. 4.2 Statutu Ogólnorosyjskiego Ochotniczego Towarzystwa Strażackiego oraz niniejszego Regulaminu.

Zaproponowano program kursu strażackiego, który obejmuje zarówno część teoretyczną, jak i praktyczną, a także zasady organizacji studenckich straży pożarnych.

Jednym z najważniejszych zadań DUP jest propaganda przeciwpożarowa wśród uczniów i młodzieży szkolnej placówki przedszkolne.

Członkami oddziału młodych strażaków są uczniowie, którzy wyrazili chęć aktywnego udziału w pracach oddziału.

Zajęcia prowadzone są zarówno w oddziałach, jak i wspólnie z całą grupą; mogą mieć charakter grupowy lub indywidualny. Program ma charakter edukacyjny, modyfikowany, dostosowany do warunków szkoły. Podstawą jest doświadczenie zawodowe szefa stowarzyszenia oraz zalecenia metodologiczne.

Aby program zadziałał, konieczne jest zachowanie konsekwencji i skupienia w pracy, a zajęcia muszą być prowadzone w formie przystępnej dla dzieci.

Należy przestrzegać indywidualne podejście, jedność edukacji i szkolenia. Zajęcia teoretyczne powinny być przeplatane zajęciami praktycznymi. Konieczne jest utrzymanie niezbędnej gotowości zawodowej i sportowej drużyn młodych strażaków.

2.3. Realizacja programu zrzeszania Zespołu Młodych Strażaków

Przed zorganizowaniem pracy na rzecz promocji bezpieczeństwa pożarowego wśród dzieci i młodzieży uczniowie Młodzieżowego Zespołu Szkół Dziecięcych muszą sami poszerzyć swoje horyzonty w zakresie bezpieczeństwa pożarowego i w efekcie wiedzieć:

Historia rozwoju ochrony przeciwpożarowej i wolontariatu, straży pożarnej.

Przyczyny pożarów.

Algorytm postępowania w przypadku pożaru.

Podstawowe środki gaśnicze.

Środki bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Musi umieć:

Przestrzegaj zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego

Przewiduj niebezpieczne sytuacje i działaj prawidłowo, gdy one wystąpią.

Skorzystaj z wyposażenia jednostek Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych Rosji.

Szeroko stosuj zdobytą wiedzę i umiejętności w praktyce.

Aby dowiedzieć się więcej o historii rozwoju ochrony przeciwpożarowej, straży pożarnej, podstawowego sprzętu gaśniczego oraz poznać bohaterów frontu pożarowego, nasi młodzi strażacy okresowo odwiedzają muzeum historii Głównej Dyrekcji Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych Rosji dla regionu Kaługa (załącznik 1).

Muzeum prezentuje szeroką gamę nowoczesne środki strażackie, codzienna odzież bojowa strażaka, modele budynków mieszkalnych wykonane według zasad bezpieczeństwa pożarowego oraz sprzęt przeciwpożarowy i wiele innych. Obowiązkowym programem każdej wycieczki jest projekcja filmów o tematyce bezpieczeństwa pożarowego.

Aby utrwalić zdobytą przez dzieci wiedzę, szkoła organizuje wycieczki do najbliższej remizy strażackiej, gdzie dzieci nie tylko oglądają sprzęt strażacki, ale także uruchamiają go, czując się jak prawdziwi strażacy (załącznik nr 2).

Uroczysta procesja poświęcona 360-leciu Rosyjskiej Straży Pożarnej (załącznik nr 3) wywarła na dzieciach niezapomniane wrażenie.

Podczas tego festiwalu dzieci zobaczyły szeroką gamę sprzętu strażackiego; wszyscy wspięli się na dźwig strażacki na duże wysokości, wzięli udział w konkursach i ćwiczyli gaszenie pożarów.

Stopniowo opanowując wiedzę, Dyupowici zaczęli ją przekazywać w praktyce dostępne formy i metody dla uczniów i dzieci w wieku przedszkolnym.

Miesiąc Bezpieczeństwa Pożarowego, Dzień Dziecka, konkursy miejskie i regionalne stały się dla nas tradycją.

W szkole przygotowujemy się do tych wydarzeń z wyprzedzeniem, rozumiejąc ich wagę i znaczenie. Nie wolno nam zapominać o głównym celu tych wydarzeń – popularyzacji wiedzy i profilaktyce bezpieczeństwa pożarowego.

Na zajęciach opracowujemy plan wydarzenia, omawiamy go, zatwierdzamy na radzie, wyznaczamy osoby odpowiedzialne i wdrażamy plan w życie.

Prace prowadzone są w następujących obszarach:

1. Informacyjne: tworzenie gazetek ściennych, stojaków, plakatów, projektowanie ulotek dotyczących bezpieczeństwa żywności i ich dystrybucja przy wejściach do budynków mieszkalnych oraz w miejscach, w których panuje tłok (załącznik nr 4).

2. Propaganda: prowadzenie wśród ludności prac wyjaśniających na temat zapobiegania pożarom, udział w działaniach przeciwpożarowych w szkole, rozmowy, quizy, konkursy, wystąpienia zespołu propagandowego, szkolenie z ewakuacji w przypadku pożaru, wyświetlanie filmów na temat bezpieczeństwa pożarowego (załącznik nr 5) .

3. Patronat: udzielanie pomocy nauczycielom zajęcia podstawowe i nauczyciele przedszkoli.

W sponsorowanym przedszkolu „Topolyok” jesteśmy częstymi gośćmi, nasze przybycie jest zawsze mile widziane (załącznik 6).

Aby zapoznać dzieci z zasadami bezpieczeństwa przeciwpożarowego, stosuje się różnorodne metody i techniki: rozmowy, historie, użycie słów literackich, badanie materiałów wizualnych i ilustracyjnych i wiele innych. Dzieciom zadawane są zagadki, zapoznawane z przysłowiami i czytane są wiersze. Dzieciom szczególnie podobają się występy zespołu propagandowego (bajki na temat bezpieczeństwa pożarowego).

Obecnie członkami składu są uczniowie klas siódmych, którzy sprawdzili się już najlepsza strona. (Załącznik 7).

Bardzo skutecznym środkiem propagandy przeciwpożarowej wśród uczniów są konkursy z elementami sztafety strażackiej (załącznik nr 8), podczas których dzieci prezentują zarówno wiedzę teoretyczną, jak i praktyczną: wspinanie się po „schodach pożarowych”, pokonywanie przeszkód, udzielanie pierwszej pomocy, zakładanie strażaka umundurowania bojowego, gaszenia pożaru przy pomocy gaśnicy i węża strażackiego itp. Pracownicy VDPO i Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych Rosji w obwodzie kałuskim pomagają w realizacji takich wydarzeń, pomagają przełożyć naszą wiedzę teoretyczną na wiedzę praktyczną;

Pracownicy Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych są poważnie zainteresowani zapewnieniem, aby życie naszych młodych mieszkańców Kaługi było bezpieczne i szczęśliwe.

W ciągu ostatnich dwóch rok akademicki Ponad 4300 uczniów ze szkół miasta Kaługi i okolic podmiejskich zostało gośćmi biura bezpieczeństwa życia centrum propagandy przeciwpożarowej.

Dla dzieci odbywają się spotkania z pracownikami Głównej Dyrekcji Ministerstwa Sytuacji Nadzwyczajnych Rosji dla Obwodu Kaługi oraz ekipą poszukiwawczo-ratowniczą Straży Pożarnej i Ratownictwa Kałuskiego oddziału regionalnego WDPO.

Niewykluczone, że frekwencja uczniów wzrosłaby, gdyby zajęcia odbywały się poza godzinami lekcyjnymi.

Sukcesu w zapewnieniu dzieciom bezpieczeństwa przeciwpożarowego można oczekiwać tylko wtedy, gdy sam nauczyciel będzie posiadał wystarczające informacje na temat środków zapobiegania i zwalczania pożarów.

Nauczyciel musi podnosić poziom swojej wiedzy, regularnie brać udział w zaawansowanych szkoleniach, uczęszczać na seminaria i dzielić się doświadczeniem zawodowym z kolegami, posiadać praktyczne umiejętności w zakresie bezpieczeństwa przeciwpożarowego oraz prowadzić systematyczną pracę we współpracy z rodzicami uczniów (załącznik 9).

Zapoznanie dzieci z zasadami bezpieczeństwa pracy powinno odbywać się przede wszystkim w rodzinie. To rodzice powinni raz po raz tłumaczyć swoim dzieciom, że nie wolno bawić się ogniem.

Praktyka zawodowa pokazuje, że sami rodzice sprzeciwiają się zasadom PB.

Istnieje zatem potrzeba przeprowadzenia wśród nich prac wyjaśniających.

Stosujemy różnorodne formy pracy z rodzicami: wspólne spędzanie wolnego czasu, projektowanie propagandy wizualnej, udział w konkursach rysunkowych, prace plastyczne, oglądanie filmów na ogólnoszkolnych zebraniach rodziców z późniejszą dyskusją, rozmowy z rodzicami zespołu propagandowego.

WNIOSEK

Na podstawie mojej pracy można wyciągnąć następujące wnioski:

Jeżeli chcemy, aby nasi uczniowie byli dociekliwi, towarzyscy, wysportowani, potrafili poruszać się w otoczeniu, przewidywać sytuacje pożarowe i prawidłowo postępować w przypadku ich wystąpienia, konieczne jest prowadzenie prac profilaktycznych z zakresu bezpieczeństwa pożarowego z dziećmi w wieku gimnazjalnym, średnim i starszym poziomy.

Nauczanie umiejętności PB nie ogranicza się do okresów czasu – to długotrwały, systematyczny i ukierunkowany wpływ na dziecko. Nie mogą powstać po kilku, nawet bardzo udanych sesjach.

Zespół młodych strażaków zapewnia wymierne korzyści w tym kierunku. Uważam, że w każdej szkole konieczne jest tworzenie takich stowarzyszeń.

Jestem pewien, że dzieci umiejętnie wykorzystają zdobytą wiedzę w życiu, a pożarów wzniecanych przez dzieci będzie znacznie mniej, co ochroni ich zdrowie i życie.

Moje doświadczenie zawodowe w zajęcia pozalekcyjne pozwoliły stwierdzić, że tylko w procesie wspólnych działań nauczycieli, dzieci, rodziców i pracowników straży pożarnej można skutecznie rozwiązać zadania propagandy przeciwpożarowej wśród uczniów.

Załącznik 1

Wizyta w Muzeum Historii Centrali

EMERCOM Rosji dla regionu Kaługa