W przypadku przekazania w formie pisemnej wymagana jest specjalna interpunkcja. Zależy to od położenia mowy bezpośredniej i słów autora względem siebie.
Możliwe są następujące przypadki:
„Dobrze, że przyszedłeś” – powiedziała sąsiadka.
„Tak się cieszę, że cię widzę!” - powiedział sąsiad.
– Przyjdziesz jutro? – zapytał sąsiad.
Sąsiadka powiedziała: „Dobrze, że przyszłaś”.
Sąsiadka powiedziała: „Tak się cieszę, że cię widzę!”
Sąsiad zapytał: „Przyjdziesz jutro?”
Schematy:
r.a.: „P.r.”
r.a.: „P.r.!”
r.a.: „P.r.?”
„Dobrze” – powiedziała sąsiadka – „że przyszedłeś”.
„Olenka! - powiedział sąsiad. „Tak się cieszę, że cię widzę!”
„Olenko” – zapytała sąsiadka, „przyjdziesz jutro?”
Schematy:
„P.r., - r.a., - p.r.”
„P.r.! - r.a. - P.r.!
„P.r., - r.a., - p.r.?”
Notatka:
Jeśli pierwsza część mowy bezpośredniej kończy się kropką, znakiem zapytania lub wykrzyknikiem, wówczas druga część mowy bezpośredniej rozpoczyna się wielką literą.
Jeśli pierwsza część mowy bezpośredniej kończy się przecinkiem, średnikiem, myślnikiem, dwukropkiem, wielokropkiem, tj. jeśli zdanie nie jest kompletne, druga część zaczyna się od małej (małej) litery.
Na przykład:
„Paryż jest stolicą Francji” – poprawił młodszą siostrę. „A nie Włochy.”
„Paryż” – poprawił swoją młodszą siostrę, „jest stolicą Francji, a nie Włoch”.
Natychmiast poprawił młodszą siostrę: „Paryż jest stolicą Francji, a nie Włoch” - i opuścił pokój, aby nie zakłócać komunikacji dziewcząt.
Powiedziawszy: „Do widzenia!”, opuścił pokój, aby nie zakłócać komunikacji dziewcząt.
§2. Interpunkcja dialogu
Dialogi i polilogi (rozmowa kilku osób) w fikcja, dziennikarstwo, a raczej w publikacjach drukowanych, są formatowane bez użycia cudzysłowu.
Na początku linii dialogowych umieszcza się myślnik, np.:
„Tłum był hałaśliwy, wszyscy głośno rozmawiali, krzyczeli, przeklinali, ale tak naprawdę nic nie było słychać. Lekarz podszedł do młodej kobiety trzymającej na rękach grubego, szarego kota i zapytał:
Proszę, wyjaśnij, co się tutaj dzieje? Skąd tyle ludzi, skąd to podekscytowanie i dlaczego bramy miasta są zamknięte?
- Strażnicy nie wypuszczają ludzi z miasta...
- Dlaczego ich nie wypuszczono?
- Aby nie pomagali tym, którzy już opuścili miasto...
Kobieta upuściła grubego kota. Kot opadł na ziemię jak surowe ciasto. Tłum ryknął.”
(Yu. Olesha, Trzej grubi mężczyźni)
Poszczególne linie można również stylizować za pomocą myślników:
„Kiedy opamiętał się, był już wieczór. Lekarz rozejrzał się:
- Co za wstyd! Okulary oczywiście się zepsuły. Kiedy patrzę bez okularów, prawdopodobnie widzę tak, jak osoba nie-krótkowzroczna widzi, jeśli nosi okulary. To bardzo nieprzyjemne.”
(Yu. Olesha, Trzej grubasy)
Notatka:
Jeśli mowa bezpośrednia jest połączona z mową autora, można ich użyć różne schematy umieszczenie znaków interpunkcyjnych. Interpunkcja będzie się różnić w zależności od związku między mową bezpośrednią a mową autora. Ale cytaty nie są potrzebne. Mowa bezpośrednia jest oddzielona myślnikiem.
1) Ra.: - P.r. Na przykład:
Potem narzekał na połamane pięty:
„Już jestem niskiego wzrostu, a teraz będę o cal niższy”. A może dwa cale, bo ułamały się dwa obcasy? Nie, oczywiście, tylko jeden cal... (Yu. Olesha, Trzej grubasy)
2) - P.r., - r.a. Na przykład:
- Strażnik! - krzyknął sprzedawca, nie mając na nic nadziei i kopiąc nogami (Yu. Olesha, Trzej Grubi).
3) Ra.: - P.r.! - r.a. Na przykład:
I nagle gwardzista ze złamanym nosem powiedział:
- Zatrzymywać się! - i podniósł wysoko pochodnię (Y. Olesha, Trzej grubasy).
4) -P.r., - r.a. - P.r. Na przykład:
- Przestań krzyczeć! - zdenerwował się. - Czy można tak głośno krzyczeć! (Yu. Olesha, Trzej grubi mężczyźni)
Oznacza to, że logika projektu mowy bezpośredniej i mowy autora zostaje zachowana, ale nie stosuje się cudzysłowów. Zamiast tego myślnik jest zawsze umieszczany na początku bezpośredniej mowy.
Mowa bezpośrednia to mowa innej osoby, dokładnie odtworzona i przekazana w imieniu osoby, która ją wypowiedziała. Zdania z mową bezpośrednią obejmują dwa elementy: samą mowę i słowa wprowadzające, które wskazują, kto wypowiedział tę mowę (słowa autora).
Aby podkreślić mowę bezpośrednią w zdaniu, stosuje się znaki interpunkcyjne: myślniki lub cudzysłowy. Umieszczenie znaków interpunkcyjnych zależy od projektu mowy bezpośredniej.
1.1. rozpocząć akapit, wówczas należy go poprzedzić myślnikiem:
„Wszystko jest wybaczone za pracę” – mówi sucho Wiedenejew. (Panova)
1.2. sformatowany jako linia i oddzielony cudzysłowem:
„Maksimie Maksimyczu, napijesz się herbaty?” - krzyknąłem na niego przez okno (Lermontow)
Notatka: Obie zasady obowiązują przy konstruowaniu dialogu:
- Svetlana, gdzie jest kawałek czekolady, który zostawiłem na stole?
- Kot to zjadł.
- Dlaczego jej pozwoliłeś? (LA Barto)
„Jak, jak?.. Mógłbyś to podgłośnić?.. Co to za piosenka?..” - „Przypadkowo przypomniałem sobie tę piosenkę... Mój ojciec kiedyś śpiewał. Możesz wymyślić coś innego...” - „Nic więcej nie potrzebujemy, zróbmy to!” (wg B. Chirkowa)
2.1. przed mową bezpośrednią, po słowach autora umieszcza się dwukropek, od którego zaczyna się mowa bezpośrednia wielka litera i kończy się znakiem interpunkcyjnym wymaganym ze względu na charakter wypowiedzi:
Podnosząc Alkę na rękach i pokazując morze, Natka szybko powiedziała: „Alka, spójrz, jaki szybki jest ten wielki statek!” (A. Gajdar)
Pewnego razu, gdy Gianni Rodari odwiedzał dzieci w Krasnodarze, jeden z chłopców zapytał go:
- Dlaczego zimą jest zimno, a latem ciepło?
2.2. po bezpośredniej wypowiedzi, na końcu której umieszcza się odpowiedni znak (pytanie lub wykrzyknik, wielokropek lub przecinek, ale nie kropkę), następuje myślnik i słowa autora rozpoczynające się z małej litery:
„Kłamiesz, nie złapiesz mnie!” - Metelitsa powiedziała uroczyście.
„Czy trzeba być optymistą?” – zapytała kiedyś Tanya. „Najlepiej, bo optymista jest mądrzejszy od pesymisty” – odpowiedział wesoło Andrey (K.A. Ketlinskaya)
Notatka: Jak widać z ostatniego przykładu, osobliwością umieszczenia przecinka po bezpośredniej mowie jest to, że umieszcza się go nie wewnątrz oświadczenia, ale po zamykającym cudzysłowie.
2.3. wewnątrz mowy bezpośredniej, dzieląc ją na dwie części. Istnieją pewne cechy charakterystyczne pisania znaków interpunkcyjnych.
- jeśli mowa bezpośrednia jest pojedynczym zdaniem i musi być kontynuowana po przerwie, wówczas słowa autora po obu stronach są wyróżnione przecinkiem i myślnikiem, po czym pierwsze słowo jest pisane małą literą:
„Czy naprawdę” – pomyślałem – „moim jedynym celem na ziemi jest niszczenie nadziei innych ludzi?” (Lermontow)
- jeżeli wypowiedź składa się z kilku zdań, a po jednym z nich pojawiają się słowa autora, wówczas wykrzyknik i znaki zapytania oraz wielokropek na końcu tego zdania zostają zachowane, a kropkę zastępuje się przecinkiem. Po tym następuje myślnik, słowa autora małą literą, kropką, myślnikiem, a bezpośrednia mowa jest kontynuowana wielką literą:
„Nie mamy tu czego kręcić” – odpowiedział głos Popko w telefonie. „Sam jestem zaskoczony, dlaczego odbił się?” (L.S. Sobolew);
"Mróz! – krzyczał Bakłanow za wychodzącymi. „Mimo to nie traćcie siebie z oczu.” (Fadejew)
- jeśli słowa autora zawierają czasowniki, które mają znaczenie wypowiedzi i do których się odnoszą różne części przerwana mowa bezpośrednia, następnie przed jej drugą częścią umieszcza się dwukropek i myślnik:
„Chodźmy, jest zimno”, powiedział Makarow i zapytał ponuro: „Dlaczego milczysz?” (Gorzki).
2.4. przed i po bezpośredniej mowie, która w rzeczywistości przerywa mowę autora. W w tym przypadku po pierwszej części słów autora następuje dwukropek, cudzysłów otwierający, mowa bezpośrednia, znak interpunkcyjny niezbędny dla znaczenia (z wyjątkiem kropki), cudzysłów zamykający, myślnik, druga część słów autora . Jeśli mowa bezpośrednia miała kończyć się kropką, zamiast tego po cudzysłowie zamykającym stawia się przecinek:
Na moje pytanie: „Czy stary dozorca żyje?” - nikt nie był w stanie udzielić mi zadowalającej odpowiedzi (Puszkin);
Przybywszy dużą grupą do daczy, mój brat nagle powiedział: „Mishka, chodźmy na bilard” i zamknęli się w domu i grali w bilard przez trzy godziny. (Simonow).
Cześć! Kompetentne pisanie mowy bezpośredniej (DS) i dialogów pozwala zwiększyć widoczność informacji i lepiej przekazać ogólne znaczenie tego, co jest napisane. Ponadto można docenić podstawowe przestrzeganie zasad języka rosyjskiego grupa docelowa.
Pytanie poprawny projekt w tekście (PR) nie sprawi trudności, jeśli zrozumiesz serię na czas ważne punkty. Przede wszystkim warto zrozumieć, że istnieje różnica między koncepcjami mowy bezpośredniej i pośredniej (KS). Pierwsza z nich powtarza dosłownie oryginalne wypowiedzi wprowadzone do opowieści lub narracji autora, nie zmieniając indywidualnego charakteru i stylu (cechy gwarowe, powtórzenia i pauzy).
PR wprowadza się do tekstu bez użycia spójników i zaimków, co znacznie ułatwia użycie KS.
PR: Nauczyciel nagle zauważył: „Czas się skończył”.
K.S.: Nauczyciel zauważył, że czas minął.
W tekście PR najczęściej:
- zapisane w cudzysłowie;
- wyróżnia się jako osobny akapit rozpoczynający się od myślnika.
Pytania dotyczące prawidłowego pisania mowy bezpośredniej w tekście pojawiają się, gdy jego struktura staje się bardziej złożona. Na przykład przerwy w słowach autora.
Możesz obejrzeć bezpłatne kursy wprowadzające z 3 popularnych obszarów pracy zdalnej. Bliższe dane zobacz centrum szkoleniowe online.
PR zaczyna lub kończy zdanie
Wypowiedz bezpośrednią na początku zdania należy ująć w cudzysłów, w tym znaki zapytania, wykrzykniki i elipsy. Kropkę przesunięto poza cudzysłowy. Myślnik podkreśla słowa autora i stoi przed nimi.
„Pociąg odjechał, teraz na pewno się spóźnię!” – zawołała dziewczyna z rozczarowaniem.
PR na końcu zdania wyróżnia się dwukropkiem zamiast przecinka i myślnika, natomiast słowa autora pisane są wielką literą.
Dziewczyna powiedziała z rozczarowaniem: „Przyjechałam za późno – pociąg odjechał i muszę biec na autobus!”
Skończmy na razie z przykładami. Schematycznie zasady można przedstawić w następujący sposób:
„PR (!?)” – a. „PR” – A.
Odp.: „PR(!?..)”. Odp.: „PR”.
Słowa autora zawarte są w PR
„Pociąg odjechał” – pomyślała ze smutkiem dziewczyna – „teraz na pewno się spóźnię!”
Jeśli początkiem PR jest logicznie zakończone zdanie, słowa autora należy ograniczyć do kropki, a ostatnią część należy rozpocząć od myślnika.
„No cóż, pociąg zdążył odjechać” – pomyślał ze smutkiem uczeń. „Teraz na pewno nie dostanę się na studia!”
Diagramy warunkowe Czy:
„PR, - a, - pr.”
„PR, - ach. - PR-u.
PR jest wpisany w narrację autora
Mężczyzna ze smutkiem pomyślał: „Pociąg odjechał, teraz na pewno się spóźnię” i szybko pobiegł na przystanek autobusowy.
Jeśli PR znajduje się na początku zdania, następuje po nim myślnik:
„Pociąg odjechał, teraz na pewno się spóźnię!” – pomyślał mężczyzna i pospieszył na przystanek autobusowy.
Warunkowe schematy projektowania:
Odp.: „PR” - za.
Odp.: „PR (?! ...)” - a.
Zasady pisania dialogów
W dialogach:
- cytaty nie są uwzględniane;
- Każda z linii zostaje przeniesiona do nowej linii i zaczyna się od myślnika.
Przykład dialogu:
- Ojciec przybył!
„A teraz przez długi czas” – odpowiedział radośnie Jurij. - Wyprawa dobiegła końca.
Często w jednym zdaniu PR z danym czasownikiem występuje dwukrotnie. Oznacza to, że przed końcem PR musi znajdować się dwukropek.
„Ojciec przybył” – powiedziała powoli Wowa i nagle głośno zawołała: „Tato, jak długo zostaniesz?”
Jeśli uwagi są krótkie, można je zapisać w jednym wierszu, stosując myślnik jako separator:
- Synu? - krzyknęła mama. - To ty?
Mając wiedzę opisaną powyżej, myślę, że prawidłowe pisanie mowy bezpośredniej w tekstach zgodnie z zasadami języka rosyjskiego nie będzie trudne. Schematyczne przedstawienie zasad można przepisać na kartkę papieru i wykorzystać informacje w razie potrzeby, dopóki nie zostaną trwale utrwalone w pamięci.
Został już tylko jeden ciekawe pytanie. Wiesz, jak dobre pieniądze? Uwaga, to oznacza normalną pracę, a nie tanią pracę. Spieszę cię zadowolić. Temat ten jest szeroko omawiany na tym blogu. Spójrz na publikacje, jest tam wiele ciekawych rzeczy. Subskrybować. Publikacja nowych materiałów trwa. Do zobaczenia później.
Formatowanie mowy bezpośredniej w tekście pozwala odtworzyć wszystkie cechy mowy ustnej na żywo.
Pojęcie mowy bezpośredniej i słowa autora
Mowa bezpośrednia to powielona wypowiedź innej osoby, w której zachowane są jej cechy leksykalne, składniowe i intonacyjne. Mowie bezpośredniej towarzyszą słowa autora, z których wiadomo, do kogo należy dana myśl, w jakich okolicznościach i jak zostanie wyrażona.
Konstrukcja mowy bezpośredniej pozwala odtworzyć wszystkie cechy mowy ustnej na żywo: ekspresję, apele, wykrzykniki i tym podobne. Mowa bezpośrednia przechowuje nie tylko treść wypowiedzi, ale także jej cechy leksykalne, gramatyczne i stylistyczne:
„Wasia! Chodź tutaj!” - krzyknął ojciec z podwórka.
Znaki interpunkcyjne i mowa bezpośrednia
Umieszczanie mowy bezpośredniej w cudzysłowie jest obowiązującą zasadą, a cudzysłów powinien zawierać znaki zapytania i wykrzykniki, a także wielokropek kończący zdanie. Kropkę i przecinek należy umieścić poza cudzysłowami. Jeżeli jednak cudzysłowy zawierają już znak zapytania, wykrzyknik lub wielokropek, wówczas za cudzysłowami nie stawia się ani kropki, ani przecinka. Mowa bezpośrednia może składać się z jednego lub więcej zdań, a także jego części.
Jeśli w tekście uformowana jest mowa bezpośrednia, słowa autora mogą pojawić się przed, wewnątrz lub po nim.
- Babcia pyta: „Co, dzieci? Chcesz ciasta?”
- „Co, dzieci?” – pyta babcia. „Chcecie placków?”
- „Co, dzieci? Chcesz trochę ciast?” – pyta babcia.
Możesz nauczyć się używania znaków interpunkcyjnych w konstrukcjach podczas formatowania mowy bezpośredniej (P, p) za pomocą słów autora (A, a), korzystając z następujących schematów:
Należy zauważyć, że słowa autora są wyróżnione przecinkiem i myślnikiem po obu stronach, gdy znajdują się w obrębie mowy bezpośredniej wyrażonej zdaniem narracyjnym. Jeśli słowa autora kończą się wskazaniem (dodano, powiedziano, sprzeciwiono się, odpowiedział), że mowa bezpośrednia jest kontynuowana, projekt drugiej części należy rozpocząć wielką literą; W takim przypadku po słowach autora należy postawić dwukropek i myślnik.
Dialog
Rodzajem mowy bezpośredniej jest dialog. Dialog to rozmowa pomiędzy dwiema lub większą liczbą osób. Poszczególne przesłania i pytania składające się na dialog nazywane są replikami. Podczas replik często brakuje słów autora. W utworach dramatycznych słowa autora nazywane są wskazówkami scenicznymi.
Znaki interpunkcyjne w dialogach
Dialog rozpoczyna się od akapitu i myślnika przed wierszem:
- Matka! Czy słońce ma dzieci?
- Jeść.
-Gdzie oni są?
- Gdzie? A na niebie... te gwiazdy, które świecą w nocy, to dzieci słońca...
W utworach dramatycznych dialog zapisuje się po imieniu postaci i kropce:
Chłopiec: Moje uszy są zamrożone...
Dziewczyna. Załóż kapelusz!
We wszystkich przypadkach projekt mowy bezpośredniej zaczyna się od dużej litery.
Przeniesienie mowy bezpośredniej na pośrednią
W życiu i literaturze często musimy zastępować mowę bezpośrednią mową pośrednią, czyli przekazywać ją własnymi słowami. Zdanie z mową bezpośrednią staje się wówczas złożone, w którym zdanie główne tworzy słowa autora, a zdanie podrzędne tworzy mowę bezpośrednią; Aby połączyć część główną i kontraktową, stosuje się spójniki „aby” lub „a”, a także zaimki i przysłówki:
- — Czy pojedziesz łodzią do Kanewa? – nauczycielka zapytała uczniów liceum.
- Nauczyciel zapytał, czy uczniowie szkoły średniej popłyną łodzią do Kanewa.
Pytania wyrażone w propozycji umowy nazywane są pośrednimi; na końcu takiego zdania nie ma znaku.
Nazywa się wypowiedź innej osoby, przekazana w imieniu narratora wraz ze słowami autora mowa pośrednia. Kiedy czyjeś oświadczenie jest przekazywane od siebie, to znaczy mowy pośredniej, wówczas słowa autora stają się zdaniem głównym, a mowa bezpośrednia jest podporządkowana.
Zasady formatowania cytatów
Cytat to dosłowny fragment jakiejś pracy lub tekstu mający na celu udowodnienie lub zilustrowanie określonej opinii. Cytat należy umieścić w cudzysłowie.
- W cytacie nie można zmienić niczego, nawet interpunkcji. Jeżeli cytat nie jest podany w całości, odstępy w nim należy zaznaczyć trzema kropkami.
Istnieją dwa rodzaje cytatów: w formie mowy bezpośredniej i w formie mowy pośredniej. - Jeżeli cytat jest podany w formie mowy bezpośredniej, wówczas projekt znaków interpunkcyjnych dla niego należy wykonać w taki sam sposób, jak projekt mowy bezpośredniej na piśmie.
- Jeśli oferta jest podana jako część w zdaniu autora, wówczas obowiązują go te same wymagania, co w przypadku mowy pośredniej.
- Jeśli cytat jest podany w formie wersetu, nie umieszcza się go w cudzysłowie.
„Rozmawiamy, mówimy…” lub zasady interpunkcji w mowie bezpośredniej
Wszystkie nasze słowa tworzące monologi, dialogi i polilogi są mową bezpośrednią. Inną sprawą jest to, jak poprawnie sformułować to stwierdzenie, poprawnie wpisując je w myśli autora w liście. Jaka jest różnica między pośrednim a bezpośrednim? A jakie znaki interpunkcyjne są używane do wskazania tego w języku rosyjskim? Szczegóły w tym artykule.
Bezpośrednia mowa w języku rosyjskim: co to jest?
W rzeczywistości nazywa się to mową bezpośrednią słowa mówiącego, wstawione dosłownie w myślach autora. Format ten wyróżnia się indywidualnością i należy do osoby, której słowa są reprodukowane. Można stosować dialektyzm, obserwować pauzy lub nasycać swoje wypowiedzi konstrukcjami wprowadzającymi.
Uwaga! Wprowadzenie tego typu mowy nie przewiduje żadnych dodatkowych spójników ani zaimków.
Formatowanie mowy bezpośredniej jest zwykle podkreślane za pomocą cudzysłowów lub jako osobny akapit. Alternatywnie może to obejmować również cytowanie - jest to wybór wypowiedzi autora w cudzysłowie.
Co to jest mowa bezpośrednia?
Zasady projektowania
Jak napisać mowę bezpośrednią? Najlepszy środek Istnieją schematyczne zasady zapamiętywania interpunkcji.
Dekodowanie symboli: „P” – mowa bezpośrednia, „A” – słowa autora.
Dla lepszego zrozumienia, oto przykłady dla lewej kolumny diagramów:
- Krzyknął: „Zaczyna padać!”
- Zapytał: „Czy zaczęło już padać?”
- Pomyślał: „Zaraz będzie padać…”
- Wzruszył ramionami: „Nadal padało”.
- „Idziemy na spacer!” – zaśmiała się.
- – Może pójdziemy na spacer? – zapytała.
- „Już idziemy” – odpowiedziała przez telefon.
I na koniec przykłady dla prawej kolumny diagramów:
- Uśmiechnął się: „Lunch był bardzo smaczny!” – i zamknął oczy z przyjemności.
- Spojrzała na niego: „Naprawdę tak myślisz?” – i byłem bardzo zaskoczony.
- Pomyślał, patrząc w dal: „Może masz rację…” i pokręcił głową.
- Podbiegła do niego: „Tato, weź liść klonu” i wyciągnęła go małą rączką.
„P. – A. - P."
W takim trudne przypadki Całość wypowiedzi wraz ze słowami autora ujęto w cudzysłów.
Przykład: „Przyjdę później” – powiedział. „Zjedz kolację beze mnie”.
Ważny! Ten typ mowy nie jest członkiem zdania!
Schematy interpunkcyjne
Jak poprawnie sformatować dialog?
Dialog to wymiana uwag pomiędzy dwojgiem ludzi, zatem w piśmie ten rodzaj wypowiedzi jest sformalizowany bez cudzysłowów, a każda replika jest zapisana w nowej linii. Przed początkiem wypowiedzi znajduje się także myślnik.
Schemat przykładowego dialogu:
Gdzie „R” to replika.
Ten sam przykład słowny:
– Dzisiaj pojechaliśmy na wycieczkę.
- Do muzeum paleontologicznego.
- Świetnie!
– Tak, to było bardzo interesujące!
Czasami można spotkać niezwykły dialog rozciągnięty w linię. Dzieje się tak, ponieważ linie są bardzo krótkie. Dialogi te są formatowane według tych samych zasad, co w przypadku umieszczania słów autora.
Na przykład:
-Kto tam jest? – zapytała. - To ja!
Jeśli zdanie zawiera dwie konstrukcje z mową bezpośrednią i każda opiera się na własnym czasowniku, wówczas przed początkiem „drugiej” konstrukcji stawia się myślnik.
„Chodźmy, już się ściemnia” – powiedział i cicho zapytał: „Nie jest ci zimno?”
A najciekawszy przypadek to następujący projekt, gdzie kilka uwag, może to być zarówno dialog, jak i polilog (wymiana uwag przez kilka osób), następuje po sobie w jednym rzędzie. Co więcej, nie jest wskazane, kto jest właścicielem tych słów, czy są to słowa autora, czy bohaterów rozmowy. W tym przypadku każda replika jest zapisana w osobnym cudzysłowie i myślniku.
„P, – a, – p?” - "P." - "P?" - "P." - "P?" - "P."
Na przykład:
„Powiedz mi, babciu, o to pytałam” – zapytałam – „czy potrzebujesz jeszcze pomocy w domu?” – „Dziękuję, wnuku, jest jeszcze dla ciebie praca”. - „Który, babciu?” - „Tak, przykręć drzwi do szafy”. - „Jak długo to spada?” - „To już dwa dni, to takie niewygodne”.
Projektowanie dialogów
Uwaga! Myślnik i łącznik nie są identyczne. Myślnik umieszcza się wewnątrz zdań lub na początku dialogu, a łącznik dzieli tylko wyrazy na części składowe.
Odmiany: cytat i niewłaściwie bezpośrednia mowa
Jak wspomniano powyżej, cytat różni się od bezpośredniej mowy w języku rosyjskim tym, że ta ostatnia może być pośrednia. A najważniejsza różnica polega na tym, że cytat ze swoją wyjątkowością również może być członek wniosku. Jedynym podobieństwem między cytatem a danym typem mowy będą cudzysłowy: oba są zawsze sformalizowane w formie pisemnej za ich pomocą.
Zasady interpunkcji przy cytowaniu:
- Jeśli cytat staje się stwierdzeniem pośrednim lub inną częścią zdania, która organicznie wpasowuje się w tekst, wówczas umieszcza się go w cudzysłowie i zapisuje małą literą. Analizując zdanie, analizuje się również taki cytat, podobnie jak słowa autora. Na przykład: „Dla tych, którzy występowali w programie jako niezależni sędziowie, od razu było jasne, kto jest kim, i nie dali się oszukać.
- Jeżeli cytat staje się częścią zdania, wówczas należy go zapisać wielką literą i podczas pisania wyróżniać cudzysłowem. Takiego cytatu również nie uważa się za mowę bezpośrednią.
Na przykład: „Łódź miłości rozbiła się o codzienność” – ten wiersz ma ponad 80 lat.
Wyróżnia się niewłaściwie bezpośrednią konstrukcją, która wygląda jak fragment przekazu narracyjnego myśli, emocje, nastrój lub postawa przedstawiana postać. Jednak taka bezpośrednia mowa ze specjalną intonacją nie wyróżnia się niczym: ani składniowo, ani interpunkcyjnie. Autorem tej techniki w literaturze jest A.S. Puszkin, mówić i jednocześnie myśleć o swoim charakterze. Ta pozycja mowy jest tłumaczeniem cudzych myśli.
Na przykład: To jest jego dom. Jest zdewastowany, od dawna nikogo tam nie było. A oto drzwi wejściowe. Bóg! Jak on mógł tu mieszkać? Na podłodze jest warstwa brudu, tapeta jest podarta. Prawdziwa dziura!
Konstrukcja ta jest oczywiście związana z autorem, dlatego wszystkie zaimki i formy czasowników zostały wybrane właśnie z jego pozycji, ale mimo to taka niewłaściwie bezpośrednia mowa ma cechy leksykalne i stylistyczne, które są nieodłączne od naszego typu mowy. Na przykład użycie potocznego .
Przykłady mowy bezpośredniej
Kiedy Andriej wrócił do domu, jego determinacja stopniowo wyparowała... Wyjrzał przez okno: Moskwa była piękna jak wiosna. Mieszkańcy podziwiali pierwsze mlecze... Gdzie jest teraz Anna? Jak to jest dla niej w obcym kraju? Całkowicie zniknął. Co ona robi? Andrey wrócił do komputera i ponownie zaczął pisać wiadomość.
Michaił Bachtin jako pierwszy zaczął studiować problematykę tego typu narracji, a Wołoszynow mówił już o jej dwuakcentowym charakterze i polifonii takiego tonu narracji. Uspienski zaproponował połączenie tych konstrukcji z monologiem wewnętrznym bohatera i oznaczenie ich jako pośredni etap przejścia mowy bezpośredniej w pośredni.
Zdania z mową bezpośrednią. Znaki interpunkcyjne w nich
Zdania z mową bezpośrednią. Sposoby formułowania mowy innej osoby
Wniosek
Zatem odpowiedzią na pytanie, czym jest mowa bezpośrednia, jest pełne przekonanie, że jest to dość istotna część fragmentów tekstu, gdyż przejmuje nie tylko cechy stylistyczne mówiącego i odzwierciedla jego indywidualność, ale także przekazuje cechy charakteru, i także się do tego przyczynia lepsze zrozumienie sens. Ten rodzaj wypowiedzi ożywia tekst, nasyca go emocjami i przybliża czytelnika do rzeczywistości. I wcale nie jest trudno go sformatować, jeśli schematycznie zapamiętasz proste zasady interpunkcji.
Załadunek...