Jeszcze kilka lat temu rodzicom trudno było kupić w sklepie dobrą książkę dla dzieci. I teraz pojawił się kolejny problem: jak nie popełnić błędu i wybrać książkę, która będzie dla dziecka ciekawa i przydatna, jak zaszczepić w dziecku zainteresowanie i miłość do czytania.
Pobierać:
Zapowiedź:
Nie ma co dręczyć mamy,
Nie trzeba potrząsać babcią:
„Proszę przeczytać! Przeczytaj to!”
Nie musisz błagać siostry:
„No cóż, przeczytaj inną stronę”.
Nie ma potrzeby dzwonić
Nie ma potrzeby czekać
Czy mogę to wziąć?
Walenty Berestow
Książki są zawsze blisko nas. Książka nazywa się „apteka duszy”. O czymkolwiek chcemy wiedzieć, książki nam powiedzą i odpowiedzą na każde pytanie. Książki to prawdziwi, niezawodni przyjaciele. Jeszcze kilka lat temu rodzicom trudno było kupić w sklepie dobrą książkę dla dzieci. I teraz pojawił się kolejny problem: jak nie popełnić błędu i wybrać książkę, która będzie dla dziecka ciekawa i przydatna, jak zaszczepić w dziecku zainteresowanie i miłość do czytania. Jak nie popełnić błędu i wybrać książkę, która będzie ciekawa i przydatna dla dziecka? Wybierając książki dla swojego dziecka, pamiętaj, że powinny one mieć kolorowe, wyraźne, realistyczne ilustracje, bez bałaganu małe części. Książka musi być dostosowana do wieku dziecka. Pożądane jest, aby fabuła była prosta. Z jasną sekwencją wydarzeń. Lepiej, jeśli są to książki, które przetrwały próbę czasu i znalazły się w złotym funduszu literatury dziecięcej. Informacje zawarte w książeczce muszą odpowiadać poziomowi rozwojowemu dziecka i dostarczać mu przyjemności estetycznej. Czcionka, którą czyta dziecko, powinna być prosta i dostosowana do jego wieku. Aby początkujący mogli czytać, czcionka powinna mieć wysokość 6-8 mm i wystarczające odstępy między słowami i liniami. Dobrze, jeśli na jednej stronie dużemu rysunkowi towarzyszą trzy lub cztery krótkie linijki tekstu. Nie próbuj podstępem, a co dopiero siłą, zmusić dziecko do czytania lub słuchania czytania. Twoje działania mogą spowodować, że straci zainteresowanie książką. Zawsze chwal dziecko, gdy czyta. I oczywiście pozwól mi wybrać książkę, którą przeczytam. Zaleca się czytanie z dzieckiem przynajmniej 10 minut dziennie. Czytaj codziennie, na przemian jedno zdanie, akapit, stronę. I nigdy nie odradzaj dziecku czytania; lepsze jest czytanie czegoś niż nic.
Spraw, aby czytanie z dzieckiem było przyjemnym doświadczeniem:
* Znajdź spokojne miejsce
*Dziecko musi usiąść w pobliżu i zobaczyć książkę
*Jeśli dziecko ma trudności z odczytaniem słowa, podpowiadaj mu
* Chwal i zachęcaj na każdym etapie czytania
*Omówcie o czym czytacie, niech dziecko własnymi słowami opowie o czym czytało
Rozwijając zainteresowanie dziecka książkami zadbaj o to, aby dziecko miało w domu dużo kolorowych książeczek. Spróbuj odwiedzić z dzieckiem księgarnię lub bibliotekę. Rodzice postępują słusznie, czytając swoim dzieciom na głos od samego początku. wczesny wiek którzy sami traktują czytanie książek jako przyjemność: cytują fragmenty i dzielą się tym, co przeczytali. Bardzo cenne jest pokazanie dzieciom, jak bardzo cenisz książkę, ciesząc się nią w prezencie. Uwaga: House of Books i księgarnie często organizują wydarzenia związane z książkami dla dzieci, zwykle w czasie wakacji szkolnych. Należą do nich ekscytujące podróże przez bajki, quizy i śmieszne konkursy, a także spotkania na żywo z pisarzami. Nie zapomnij odwiedzić tego fascynującego i bardzo przydatnego miejsca ze swoimi dziećmi. Zaszczepiając miłość do książek, naucz dziecko obchodzić się z nimi ostrożnie. I niech komunikacja z książką przyniesie dziecku radość!
Podsumujmy więc. Czy chcesz swoje dziecko
Czy dużo czytałeś i podobało Ci się? Następnie spróbuj:
* wykorzystuj każdą wolną chwilę na komunikację: rozmawiaj z dzieckiem, odpowiadaj na jego pytania dotyczące książek i nie tylko;
* pozwolić dziecku swobodnie posługiwać się ołówkami, farbami i plasteliną, aby mogło rysować ilustracje do przeczytanej pracy;
* zapisuj historie, które będzie opowiadać Twoje dziecko, komponuj je z nim, twórz książeczki, których autorami będziesz Ty i Twoje dziecko;
* zorganizuj dla swojego dziecka wycieczki do cyrku, teatru, zoo itp. Pamiętaj, aby wymienić się z nim wrażeniami;
* stwórz w rodzinie przyjazne środowisko dla wszelkich działań twórczych Twojego dziecka;
* zawsze miej w domu wystarczającą ilość materiałów do czytania;
* daj przykład swojemu dziecku czytając książki, gazety, czasopisma.
* odpowiadając na pytania dziecka, odwołuj się do tego, co przeczytałeś, aby pokazać mu, że książka jest źródłem wiedzy;
* zapoznaj dziecko z biblioteką na długo przed pójściem do szkoły;
* zabierz go od czasu do czasu do biblioteki, aby mógł obejrzeć ogromną liczbę książek, zdjąć je z półki i przejrzeć, a następnie wybrać kilka książek, które zabierze do domu;
* uczynienie czytania przyjemną rozrywką;
* podaruj dziecku książki.
Rozwój zajęć pozalekcyjnych
Cele:
Podtrzymywanie zainteresowania wiedzą uczniów;
Kształtuj pozytywne nastawienie do czytania;
Rozwijaj umiejętność komunikowania się, rozwijaj umiejętność wspólnej pracy - rozwijaj operacje umysłowe podczas gry;
Wyposażenie: plakat z napisem „Żegnaj, ABC!”, balony, projektor multimedialny, ekran projektora
Nauczyciel. Drodzy chłopaki! Drodzy goście! Dziś zebraliśmy się na wspaniałe wakacje - pożegnanie z alfabetem. Dzięki temu inteligentnemu i ciekawa książka Nasi pierwszoklasiści nauczyli się czytać. W tym czasie, gdy dzieci uczyły się w szkole, nauczyły się wielu nowych rzeczy.
Rozgrzewka
- O której porze roku i w jakim miesiącu uczniowie rozpoczynają naukę w szkole?
- Szkolne biurko
- Jakie przybory szkolne noszą uczniowie?
- Jedyna lekcja w szkole, na której można biegać, skakać i kopać piłkę.
- Lekcja szkolna, na której pozwalają głośno śpiewać.
- Przerwa między lekcjami.
- Sygnał na lekcję.
- Dlaczego chodzą do szkoły?
- Z jakiej oceny uczniowie są zadowoleni?
- Pierwsza litera alfabetu.
- Ostatnia litera alfabetu
12. Ile liter jest w alfabecie rosyjskim.
13. Jaka litera jest pierwsza we wszystkich imionach trzech małych świnek?
Posłuchajmy, co mówią nam pierwszoklasiści
Dramatyzacja wiersza „Słowa główne”
Witamy Cię teraz
Pierwsza klasa
Mówimy o najważniejszej rzeczy
Opowiedzmy teraz tę historię
Ściany, dach, w nim okna
Przed nami silny DOM
Kto w domu wstaje tak wcześnie?
Martwisz się o wszystkich? - MAMA
Kto jeszcze mieszka w domu?
Tata, córka i syn.
Odpowiedzcie mi, przyjaciele,
Kim oni są razem? - RODZINA.
Idź na polowanie
Mama i tata idą do pracy.
Zabieranie teczek. wkrótce - wkrótce
Dzieci pobiegły do szkoły.
Słońce na nas patrzy,
Wypełnia klasę światłem.
Nad wioską świeci słońce
Jak powinniśmy go nazwać?
A we wsi są zwykli ludzie
CHLEB rośnie, PRACA żyje.
Kontynuujmy naszą historię
Gdzieś daleko od nas
Świeci jasno jak gwiazda
Naszym głównym miastem jest MOSKWA
Moskwa jest stolicą całego kraju.
Gdzie wszyscy razem mieszkamy.
Nie ma dla nas piękniejszego kraju
Nasza Ojczyzna – ROSJA.
Przypomnijmy sobie czterdziesty pierwszy rok,
Jak nasi ludzie walczyli
Jak dowiedział się cały kraj
Straszne słowo to WOJNA
Naziści zniszczyli dom,
Palono chleb, zabijano ludzi
Słońce zniknęło w niebieskim dymie.
Cała Rosja stanęła w ogniu.
Wróg rządził krajem
Zbliżałem się także do Moskwy.
Ludzie stali tutaj jak ściana.
Walczyli jak bohaterowie.
Nie wpuszczając wroga do Moskwy,
Bronił całego kraju
Świat został uratowany przed faszyzmem
I przynieśli ZWYCIĘSTWO!
To było tak dawno temu
Ale nie wolno nam zapomnieć
O bitwach i kłopotach,
O wielkim zwycięstwie
Powtórzmy to wszystko jeszcze raz,
Musimy o tym wiedzieć:
MAMA, TATA, DOM, RODZINA,
SŁOŃCE, SZKOŁA, CHLEB, MOSKWA,
ŚWIAT, ROSJA - to są dzieci!
Najważniejsze słowa na świecie!
Ale my nie chcemy wojny
Nie pozwolimy, aby świat został zniszczony.
(rozerwij tabliczkę z napisem WOJNA)
Studenci.
Każdego ranka
Musimy się uczyć
Nie odrywamy wzroku od tablicy,
A nauczyciel nas uczy.
Świerk, topór, łopata, ręce -
W każdym słowie słyszymy dźwięki.
Są to różne dźwięki:
Samogłoski, spółgłoski.
Samogłoski przeciągają się w dźwięcznej piosence,
Mogą płakać i krzyczeć
W ciemnym lesie wołam i wołam
I kołysaj dziecko w kołysce.
A spółgłoski się zgadzają
szeleścić, szeptać, gwizdać,
Nawet parskanie i pisk,
Ale ja nie chcę im śpiewać!
Ssss – słychać gwizdek węża.
Cii-sz-sz – szeleści opadły liść.
Zh-zh-zh - w ogrodzie brzęczą trzmiele.
Wrrr – warczą silniki.
Samogłoska i spółgłoska są przyjaciółmi,
Składanie sylaby.
Ma - i Sha, i razem Masza
Przyszli na naszą lekcję.
Jeśli sylaby zbliżają się do siebie -
Wynikowe słowa to:
Ty i kva, i razem - dynia,
Więc - i wa, więc, sowa.
Znamy litery, znamy sylaby,
I stopniowo, krok po kroku
Podziel wyrazy na sylaby,
Odkrył tajemnice wielu książek.
Każdy z nas jest do tego przyzwyczajony!
Podziękujemy alfabetowi
I zaśpiewamy dla niej piosenkę
(Pierwsi uczniowie śpiewają piosenkę „Czego uczą w szkole”)
Jeśli ktoś jest ciekawy,
Chce wiedzieć wszystko na świecie
Nie będzie leniwy
Tylko na pytania
Listy zaczęły odpowiadać,
Chłopaki (naprawdę pytamy)
Musisz dokładnie znać litery.
Budujemy litery w kolejności.
Patrzeć! Cudowny widok!
Zapiszemy je w zeszycie -
Rezultatem jest alfabet
33 śmieszne litery,
Nie można zapomnieć ani jednego.
To, co usłyszymy, pomoże nam.
Sprawcie, żeby było to widoczne, przyjaciele.
Na lekcjach czytania czytamy wiersze, zagadki i opowiadania. Posłuchajmy, jak pierwszoklasiści nauczyli się rozwiązywać zagadki.
Niosę w ręku nowy dom,
Drzwi domu są zamknięte.
Tutejsi mieszkańcy są z papieru,
Wszystko strasznie ważne. (aktówka)
Jeśli to udoskonalisz.
Narysuj co chcesz:
Słońce, morze, góry, plaża.
Co to jest? (ołówek)
Teraz jestem w klatce, teraz jestem w kolejce,
Być w stanie o nich pisać!
Możesz także rysować.
Czym jestem? (zeszyt)
Czarny, krzywy.
Głupi od urodzenia
Stanę w rzędzie -
Teraz będą rozmawiać! (beletrystyka)
Nie krzak, ale z liśćmi,
Nie koszula, ale uszyta,
Nie osoba, ale gawędziarz! (książka).
Teraz zagrajmy w grę „Zgadnij literę”.
Czy ten list wygląda jak rakieta? (A); na kole? (O); na węźle (U); na półksiężycu (C); do anteny (T); do chaty? (L); na żaglu (P); na drabinie, która się zepsuła? (E); do bramy (P); do loków? (Z); na beczce? (B); na beczce z kranem? (C); do domu?
(D); na pokerze? (G); do numeru 4? (H); na chrząszczu? (I); na otwartym nożyczku? (X); na grzebień, szczotkę? (SCH); na chochli? (ъ), mistrz przewrócił krzesło i krzesło zaczęło wyglądać jak list? (C)
Teraz rozwiąż zagadki
Slajd 1
Slajd 2
Zgadnij, jaki dźwięk należy zastąpić i jakie słowo powinno znaleźć się w zabawnych wersetach
Bug nie dokończył kabiny: bojler mnie ugodził
Niechęć. Zmęczony tym. Jestem na niego bardzo zły
Myśliwy krzyknął do pożółkłej trawy - Och!
Lew upuszcza twoje liście pod drzwi, żeby mnie gonić
Śnieg topnieje. Płynie strumień. Słuchajcie, chłopaki.
Oddziały są pełne lekarzy. W ogrodzie rosły raki!
Na oczach dzieci zbieraliśmy chabry
Szczur jest malowany przez malarzy. Mamy szczenięta na głowach.
Mama poszła z beczkami. Bramkarz miał mocny chwyt.
Na drodze prowadzącej przez wieś pięć wołów wpadło w sieć
Wiosną na polanie usiądź na łyżce i gotowe!
Wzdłuż rzeki tam i z powrotem rósł młody ząb (dąb).
Oprócz zajęć w szkole są przerwy. A teraz ogłaszam konkurs: kto najszybciej wypije sok przez słomkę?
Slajd 3
Gra „Zamieszanie”.
Na planszy znajdują się dwie kolumny słów, które należy połączyć strzałkami.
Pies rechocze
Krowa szczeka
Żaba syczy
Wąż muczy
Slajd 4
Gra „Żyj słowem” (zamień pierwszą literę na inną)
Mak (rak), dom (sum), kropla (czapla), kocioł (koza), drzwi (bestia), łuk (chrząszcz)
Dawno, dawno temu w ABC były litery, różne - samogłoski, spółgłoski. Pojechaliśmy się odwiedzić. Spółgłoski przeszły na samogłoski. Listy żyły bez smutku, bo wszyscy byli przyjaciółmi. Któregoś dnia pokłócili się.
Gra „Chroń swoją piłkę”.
Wychodzi dwóch uczestników. Każda osoba ma piłkę przywiązaną do nogi. Na sygnał muszą spróbować nadepnąć na piłkę przeciwnika i zmiażdżyć ją stopą. Zwycięża ten, kto zatrzyma swoją piłkę.
Gra „To ja”.
Nauczyciel. Przyjaciele, będę zadawać pytania, a ty, klaszcząc w dłonie, odpowiesz: „To ja, to ja, to wszyscy moi przyjaciele!” Ale jeśli się nie zgodzisz, powiedz: „A nie ja, i nie ja, i nie wszyscy są moimi przyjaciółmi.”
Kto z Was to tu przyniósł?
Piosenki, dowcipy, śmiech do łez?
Kto jest wesołym zespołem
Codziennie chodzisz do szkoły?
Który z was ze swoją pracą
Ozdabia dom i klasę
Kto z Was przychodzi do szkoły?
Godzinę spóźnienia?
Kto z Was dba o porządek?
Książki, długopisy i notesy?
Który z was, bracia, powiedzcie mi,
Zapomina umyć twarz?
Które z was, powiedzcie głośno
Łapanie much na zajęciach?
Kto z Was nie wygląda ponuro?
Lubisz sport i wychowanie fizyczne?
Posłuchajmy naszych bohaterów tej okazji, którzy wciąż chcą zabrać głos.
Studenci.
Po raz pierwszy zetknąłeś się z alfabetem,
Czytanie sylaba po sylabie.
Wtedy przeczytasz setki książek
Ku świadomym latom.
I zrozumiesz: bez alfabetu
Całe moje życie poszłoby na marne!
Trzydziestu trzech bohaterów
Na stronach alfabetu
Mędrcy-bohaterowie
Wie to każdy wykształcony człowiek.
Śmiech i łzy
Radość i smutek
Mieliśmy okazję tego doświadczyć.
Ale nie żałujemy naszych wysiłków:
Nauczyciel. Teraz sprawdzimy, jak nauczyłeś się czytać. (Uczniowie czytają po zdaniu)
Slajd 5
Lekcja 2 Nie ma potrzeby dręczyć matki.
Lekcja 3 Nie trzeba potrząsać babcią:
„Przeczytaj, proszę, przeczytaj!”
Lekcja 4: Nie musisz błagać siostry:
„No cóż, przeczytaj inną stronę!”
Wszystko Nie musisz dzwonić,
Nie ma potrzeby czekać
Czy mogę to wziąć?
W. Berestow
Slajd 6
Gra „Rozszyfruj”
6-3=O 10-1=P 5+1=Z 9-5=B
5+3= Ř 5-3=П 3-2=К
9-2=Y 8-3=A 6-6=U
Nauczyciel. Drodzy chłopaki! Gratuluję ukończenia studiów ABC i życzę samodzielnego czytania wielu pięknych, życzliwych wierszy i bajek, opowiadań i opowiadań. Niech szkolny alfabet stanie się dla Ciebie świecącą latarnią wiedzy, ku której będziesz niestrudzenie podążać przez całe życie! Na pamiątkę tego wydarzenia pragnę wręczyć Państwu dyplomy. (Nauczyciel wręcza uczniom dyplomy.)
Dla tych, którzy kochają przygodę.
Zdradzę ci mój sekret
Więcej zabawy niż czytanie
Nie ma nic na świecie
Słowa gratulacyjne przekazywane są rodzicom. (Rodzice gratulują swoim dzieciom i wręczają im prezenty.)
W ten sposób nasze wakacje dobiegły końca. Serdecznie dziękujemy wszystkim, którzy znaleźli czas, aby tu dzisiaj przyjść i podzielić się naszą radością. Szczególne słowa wdzięczności kieruję do rodziców, którzy przyjęli aktywny udział w organizacji i prowadzeniu wakacji.
Tekst pracy publikujemy bez obrazów i formuł.
Pełna wersja praca dostępna jest w zakładce „Pliki Pracy” w formacie PDF
Z raju dzieciństwa przesyłasz mi pożegnalne pozdrowienia,
Przyjaciele, którzy się nie zmienili
W zużytej, czerwonej oprawie.
Trochę łatwej lekcji, której się nauczyłeś,
Od razu do ciebie pobiegłem.
Jest już za późno!
Mamo, dziesięć linijek!...
Ale na szczęście mama zapomniała. Światła na żyrandolach drżą... Jak miło jest poczytać książkę w domu!
M. Cwietajewa
Nasza rozmowa będzie dotyczyć książki, czytania – największego cudu, niesamowitego wynalazku. Na pytanie – czym jest książka? dlaczego warto przeczytać? - Wydaje się, że nie trzeba odpowiadać: wszyscy to wiedzą. Ale mimo to spróbujmy to rozgryźć, może odkryjemy coś nowego!
Trudno zapamiętać dzień i godzinę, kiedy po raz pierwszy sięgnąłem po książkę. Książka jest zawsze obecna w moim życiu, bo w naszej rodzinie zwyczajem jest żyć z książką.
„Czytanie jest najlepszą nauką” – głosi mądrość ludu. Czytając zaczynasz myśleć o wielu pozornie jasnych rzeczach, zaczynasz marzyć i cieszyć się życiem. Tak bardzo chcę wiedzieć! Otrzymuj i przekazuj informacje, wiedzę, doświadczenie... Nieodzownym pomocnikiem w tym wszystkim dla mnie i moich znajomych jest książka, mądra i przemyślana lektura. Jak ciekawie i przyjemnie jest komunikować się z ludźmi, którzy kochają czytać, z ludźmi, którzy mogą Ci wiele ciekawych rzeczy powiedzieć, doradzić i razem z Tobą zanurzyć się w świat książek. Ludzie czytający to myślący ludzie, którzy potrafią porównywać, analizować i tworzyć właściwy wybór. To ludzie, którzy myślą o dobru i złu, o prawdzie i kłamstwie, o różnicy w działaniu, o niezbędny wybór. To czytanie pomaga nam myśleć. Niestety, dziś naszego kraju nie można nazwać krajem czytającym, ale raczej takim, który gra we wszystko. nowoczesne urządzenia. Ale myślę, że to wspaniale, że mówimy o czytaniu, o radości obcowania z książką i wierzę, że będzie więcej osób czytających. Jak wspaniale jest szeleścić kartki ulubionych książek i przeglądać je, mając okazję do myślenia, zgadywania, oceniania!
Przeglądam strony moich ulubionych książek: „Alicja w Krainie Czarów”, „Czarnoksiężnik z krainy Oz”, „Przygody Tomka Sawyera”, „Robinson Crusoe”, „Opowieści Deniski”, „Mary Poppins”, „451 stopni Fahrenheita” , „Tajemnica” biały kamień„... i rozumiem, że ja - szczęśliwy człowiek, bo czytam, bo rozmawiam z wami, którzy kochacie czytać, a mieszkam w Rosji, gdzie jest coraz więcej ludzi, którzy czytają!
Cele : poszerzanie horyzontów uczniów, wprowadzanie ich w naukę o dziedzictwie historycznym i kulturowym, zaszczepianie wrażliwego i troskliwego stosunku do książki, miłości do czytania oraz jednoczenie zespołu klasowego.
Sprzęt : wystawa książek, niezbędne wyposażenie do skeczu, ilustracje do bajek, plakaty tytułowe godzina zajęć oraz krzyżówka, magnetofon, kaseta audio z nagraniem piosenki.
Mowa inauguracyjna nauczyciela.
Od samego początku wczesne dzieciństwo Całe życie człowieka jest nierozerwalnie związane z książkami. Dziecko nie nauczyło się jeszcze poprawnie mówić, ale jego ucho wychwytuje już bajki i dowcipy mamy, babci. A bajki i dowcipy są z książek. Dorastamy, idziemy do szkoły, na studia i przyłapuje nas całe morze wiedzy, którą czerpiemy z książek. Dzięki książkom dowiadujemy się o rzeczach, których nigdy wcześniej nie widzieliśmy (i być może nigdy nie zobaczymy). Z książek dowiadujemy się, jakie myśli mieli nasi przodkowie. Dzięki książkom mamy możliwość dotarcia do naszych prawnuków, którzy będą żyć stulecia po nas. A wszystko to dzięki książkom.
Książki odgrywają bardzo ważną rolę w naszym życiu, dlatego należy je traktować z troską i miłością. Ludzkość wynalazła biblioteki do przechowywania książek. To o nich teraz opowiem, bo 22 października cała planeta obchodzi Światowy Dzień Bibliotek.
O historii powstania bibliotek w naszym państwie.
Przetłumaczone z Greckie słowo„biblioteka” oznacza „przechowalnię książek” (od „biblion" - książka i " teke" - składowanie).
Pierwsze rosyjskie biblioteki pojawiły się w okresie Rus Kijowska. W Kijowie, Nowogrodzie, Czernihowie, Włodzimierzu tłumaczono, kopiowano i przechowywano księgi kościelne. Kronika mówi. Że w 1037 r. książę Jarosław Mądry zgromadził w Kijowie wielu skrybów, którzy „przepisali wiele ksiąg”. Książę „umieścił część tych ksiąg w kościele św. Zofii”, zakładając pierwszą bibliotekę. Sam Jarosław bardzo lubił książki i umiejętność czytania i pisania. Generalnie wXIwieku Ruś była jednym z najbardziej wykształconych krajów w Europie. Tylko podczas Najazd Tatarów i Mongołów liczba szkół i bibliotek zmniejszyła się, ale nie zniknęły one całkowicie. Jedna z miniatur poświęconych życiu Sergiusza z Radoneża przedstawia klasę szkolną: pięciu uczniów z książkami siedzi obok siebie na ławce, kilka kolejnych osób siedzi za nimi i z boku, a nauczyciel wyjaśnia lekcję Sergiuszowi.
Dziewczęta uczyły się zwykle w domu, zwłaszcza córki książąt lub szlachetnych bojarów. Na przykład pisali o córce księcia połockiego Jerzego Eufrozyny, że bez studiowania w Atenach osiągnęła ateńską mądrość.
Z wykształcenia słynęły także córki wielkiego księcia Jarosława Mądrego. Jedna z nich, Anna, poślubiła króla Francji HenrykaIktóry nie umiał czytać i pisać. To Anna podpisywała dokumenty państwowe, gdyż król zamiast podpisu postawił krzyż. Brat Anny, Wsiewołod, również był wszechstronnie wykształcony – znał pięciu języki obce. Sam Jarosław Mądry „był pilny w książkach i często czytał w nocy i w dzień”, to znaczy kochał książki i często czytał zarówno w nocy, jak i w dzień. Kronikarze, charakteryzując książąt, nie zapominali nigdy o podkreśleniu ich wykształcenia.
Książę Włodzimierz Monomach również wysoko cenił książki. Nie tylko dużo czytał, ale także sam pisał książki. W słynnych „Instrukcjach dla dzieci” podaje instrukcje, które przydadzą się także współczesnym młody człowiek: „Co potrafisz dobrze, nie zapomnij, a czego nie potrafisz, naucz się tego – tak jak mój ojciec, siedząc w domu, znał pięć języków…”
Wiele bibliotek rosyjskich nie przetrwało najazdu mongolsko-tatarskiego. Z biegiem czasu głównymi opiekunami „mądrości książkowej” stają się duże klasztory - Kijów-Peczersk, Sołowiecki, Kirillo-Belozersky, Trinity-Sergius ...
Już samo słowo „biblioteka” w Starożytna Ruś prawie nigdy nie używany. Po raz pierwszy pojawia się w słynnej Biblii Giennadija, przetłumaczonej i przepisanej na końcu w NowogrodzieXVwiek. Na marginesie obok nieznanego czytelnikowi słowa „biblioteka” tłumacz dokonał wyjaśnienia – „księgarnia”. Wcześniej w różnych miastach pomieszczenia na książki nazywano inaczej: „przechowalnia książek”, „skarbnica”, „klatka na książki”, „izba książek”.
Jedną z najbardziej tajemniczych bibliotek tamtych czasów była biblioteka Iwana Groźnego. Przywiozła ją z Bizancjum jego babcia, grecka księżniczka Zofia Paleolog, która poślubiła IwanaIII. Według przekazów biblioteka, przechowywana w tajnych piwnicach na Kremlu, zawierała wiele bezcennych, zaginionych obecnie książek. Na rozkaz księżnej Zofii w 1862 r. Urzędnik Wasilij Makariew przeszedł podziemnym przejściem z wieży Tainickiej do wieży Arsenalnej. Po drodze zobaczył dwie komnaty wypełnione skrzyniami aż do skarbców. Uważa się, że to w nich przechowywana była biblioteka Iwana Groźnego. Tych skrzyń poszukiwał w końcu książę SzczerbatowXIXwiek. Na początku Ignacy StelleckiXXwiek... archeolodzy prowadzili prace w Wieży Arsenału w 1975 roku. Potem w końcu oczyszczono źródło w lochach wieży, ale katakumby Kremla moskiewskiego pozostały tajemnicą. Do tej pory naukowcy mają nadzieję, że biblioteka ta nie zniknęła, lecz czeka za kulisami w tajemniczych lochach Kremla. Być może któremuś z klepomanów uda się rozwikłać tajemnicę królewskiej biblioteki.
Kolejny car – PiotrI- założył Akademię Nauk i jej bibliotekę. Kupowano dla niej książki w kraju i za granicą, wiele z nich pochodziło z darów od osób prywatnych. M.V. zrobił wiele dla biblioteki Akademii Nauk. Łomonosow.
Zwykli ludzie – nie królowie, nie naukowcy i nie monarchowie – mogli wypożyczać książki z bibliotek i czytać je w księgarniach. Za niewielką opłatą każdy mógł otrzymać książki do czytania.
Według najwyższego zachowania KatarzynyII16 maja 1795 roku w Petersburgu utworzono bibliotekę publiczną. Zbudowano dla niego specjalny budynek, w którym dziś mieści się biblioteka. Pierwszy dyrektor A.N. Olenin stworzył bibliotekę niemal od zera – w jego zbiorach znajdowały się tylko 4 książki rosyjskie. Biblioteka została otwarta dla czytelników w styczniu 1814 roku. Słynni bibliotekarze Publiczki tak aktywnie gromadzili książki, że dziś słynie ona z największej kolekcji książek rosyjskich, w tym wydawanych za granicą. W języku rosyjskim biblioteka narodowa, jak to się obecnie nazywa, jest 32 miliony książek.
Obecnie największą biblioteką w Rosji i Europie jest Rosyjska Biblioteka Państwowa, której zbiory liczą 43 miliony pozycji.
To ciekawe i niezwykłe!
Lepiej późno niż wcale! Zapominalscy czytelnicy istnieli zawsze. W 1975 roku książka „Naucz się robić na drutach i haftować” wróciła do jednej z angielskich bibliotek. Czytelniczka była tak zafascynowana tą książką, że trzymała się jej przez 43 lata. Ale rekord roztargnienia został ustanowiony w bibliotece Uniwersytetu w Cambridge: książka została tam zwrócona po... 300 latach!
Żywa biblioteka. Należał do bogatego rzymskiego kupca Itzela. Składał się z... niewolników. Kazał każdemu z nich być mówiącą książką. Któregoś dnia po wystawnej kolacji rozmowa zeszła na tematy akademickie. „Przynieś mi Iliadę” – rozkazał Itzel menadżerowi. „Przepraszam, proszę pana! Od Iliady rozbolał mnie brzuch! „Nie może wstać” – przyznał z przerażeniem menadżer, spodziewając się surowej kary.
W służbie Jej Królewskiej Mości. Brytyjczycy są znani ze swojego przywiązania do tradycji. Jedno z nich można zaobserwować w bibliotece British Museum: koty chronią książki przed myszami!
Cenny więzień. W średniowieczu książki były bardzo drogie. Dlatego też szczególnie cenne egzemplarze przypinano łańcuchami do ścian lub specjalnych stojaków na nuty – aby żaden z czytelników „w roztargnieniu” nie zabierał ze sobą książki.
I rzeczywiście, ilu ciekawych rzeczy można się dowiedzieć z książek! Jak dobrze jest móc czytać!
Uczeń recytuje z pamięci wiersz Walentina Berestowa„Jak dobrze jest móc czytać…” :
Jak dobrze jest móc czytać!Nie ma co dręczyć mamy,
Nie musisz iść do babci:
„Przeczytaj, proszę, przeczytaj!”
Nie musisz błagać siostry:
„No cóż, przeczytaj inną stronę!”
Nie ma potrzeby dzwonić
Nie ma potrzeby czekać
Czy mogę to wziąć?
Grupa uczniów wykonuje skecz „Fajna rzecz – książka” :
Postacie: dziadek, babcia, wnuczka.
D i re (ziewa na krześle) . Ach! No cóż, jest cudownie, trochę przespałem i tak będzie. Zróbmy kilka ćwiczeń: aha, dwa, ah, dwa. Teraz możesz zabrać się do pracy. Tylko co?(Rozgląda się.) I pogoda, pogoda! Śnieg ciągle pada i pada. Biały i biały. Pum – puru – rum – pu – rum. Co robić, co? Co za strata czasu(śpiew) : „Były u babci dwie śmieszne gęsi…” One… Och(pochyla się z bólu) . Starość to nie radość. Teraz będę tak siedzieć(gra na ustach). „Dziadku, dziadku, zjedz cukierka”. - „Żadnych zębów! Żadnych zębów! - „Dziadku, dziadku, tu jest gazeta”. - „Żadnych okularów! Żadnych okularów! Ehehehe! Co za nuda! Ach-ach-ach! Zadzwonię do babci i wnuczki. Może będzie więcej zabawy. Babcia! Wnuczka! Oni gdzieś poszli! Ach! Babcia! Ach! Wnuczka! A? Nie słyszę! Ach, tu jesteście, kochani. Hej, dlaczego siedzicie w stołach i milczycie? A?
Wnuczka. Dziadku, nie wtrącaj się, proszę.
Ech?
Wnuczka. Nie przeszkadzaj, proszę.
D e d. Spójrz: nie wtrącaj się! Będę przeszkadzać! Jestem znudzony. Babciu, babciu, idź i wyczyść żeliwo i garnki!
B a b k a. Kim jesteś, stary? Mówiłem: nie wtrącaj się. Dziś dzień wolny i dla Ciebie wszystko jest z żeliwa.
D e d. Słuchaj, powiedz mi, proszę! Nie mają czasu! Czy myślisz, że mam ochotę wyostrzyć z tobą swoje laski?
Wnuczka. Nie złość się, drogi dziadku. Lepiej usiądź z nami i coś przeczytaj.
D e d. Czytałem już gazetę „Ważka”…
B a b k a. Można powiedzieć to samo – gazeta. Nie rozśmieszaj kurczaków. Gazeta to tylko niepokój. Albo obiecują koniec świata, albo stonka ziemniaczana, albo szarańczę, albo ogłoszą terrorystów... Żyję już sto lat, ale dzięki Bogu czegoś takiego nie widziałem. Gdy słońce wzeszło, nadal wschodzi. No właśnie, o czym piszą w Twojej „Ważce”?
D e d. Piszą o wielu rzeczach. Są różne rodzaje kryzysów, dekretów...
B a b k a. Nudno, nudno!
B a b k a. Jak co? Książka. Oto ona - przyjaciółka i asystentka.
D i d. Jaka książka? Kiedy się urodziliśmy, nigdy nie mieliśmy ich w domu.
Wnuczka. A teraz będą zajęci, dziadku! Zobacz, ile ich tu jest, bardzo różnych, na każdy gust.
D e d. Skąd, wnuczko?
Wnuczka. Z dziecięcej biblioteki, dziadku. Weź, co chcesz i przeczytaj. Jestem Rosjaninem opowieści ludowe czytam.
D e d. Hmm... Bajki. Chodzi o Koloboka i udka z kurczaka?
B a b k a. Czy jesteś stary, jakie udka z kurczaka?
D e d. Nie złość się, babciu. żartuję.(Patrzy na książki.) Więc... To nie leży w mojej naturze, to są bajki. Babciu, babciu, co czytasz? Pozwól mi rzucić okiem. „Ku-li-na-ri-ya.” Och, co za zdjęcia, ślina mi cieknie. Naprawdę zamierzasz to ugotować, babciu?
Wnuczka. Dziadku, wybierz książkę dla siebie i usiądź z nami.
D e d. Spójrz, wybierz... „Nie wiem”. Hm, jakaś niewiadoma. Wnuczko i wnuczko, co to za niewiadoma?
Wnuczka. Nie w ten sposób, ale w ten sposób. Dunno to chłopak, który nic nie wiedział, nie czytał książek i skończył w nich najwięcej niesamowite historie. Przeczytaj, dziadku, spodoba ci się.
D e d. A więc to jest dla najmłodszych! Chciałbym solidniejszą książkę. Spójrz, jaki piękny – „Piętnastoletni kapitan” Juliusza Verne’a. Powiedz mi, proszę, w wieku piętnastu lat i kapitanie! Więc! Co jeszcze jest? Encyklopedia „Zrób to sam” . Zrób to sam! Hm. Dobra książka, rzecz niezastąpiona w domu! „Jak przybić wieszak”. „Jak naprawić krzesło”. O! To jest to, czego potrzebujemy. Teraz nie ma czasu na nudę. Wow, wnuczko, wow, mądra dziewczyna.
Wnuczka. To nie jest podziękowanie dla mnie, ale dla tych, którzy piszą, drukują, projektują te książki...
D e d. I to prawda, wnuczko, także dzięki szkolnej bibliotece! Dobra, idę naprawić stołek!
B a b k a. I pójdę upiec placki z jabłkami. Nazywa się Charlotte!
Wnuczka. I zaniosę tę książkę mojemu przyjacielowi. Już od dawna chciała ją przeczytać.(Liście.) Dziadek! Babcia! Zaraz tam będę!
Nauczyciel: Kochani, dzisiaj przypomnimy sobie bajki, bo bajki to pierwsze książki, które czytacie. I oczywiście wszyscy je kochacie. Czytając bajki, wnikasz w tajemniczy, wspaniały świat. W baśniach dzieją się rzeczy niezwykłe: albo Wąż Gorynych zabiera piękność w swoje królestwo, albo jabłoń nagradza pracowitą dziewczynę złotymi i srebrnymi jabłkami, albo przebiegły lis zwodzi wszystkich. Teraz zorganizujemy kongres poświęcony baśniom.
Uczniowie dzielą się na dwa zespoły, wymyślają dla nich bajeczne nazwy i wybierają liderów zespołów. W tym momencie rozbrzmiewa piosenka„Na świecie jest wiele bajek” wykonanie K. Rumyanova (słowa Yu. Entin, muzyka V. Shainsky)
Konkurs – rozgrzewka „Kto tu mieszka?”
Zespoły na zmianę zadają pytania, na które muszą odpowiedzieć. Za każdą poprawną odpowiedź przyznawany jest 1 punkt.
Mieszkanie to wykonane jest z drewna dębowego. A bezczelny rudy lis wyrzucił właściciela chaty, gdy stopił się jej własny lód. Podaj nazwisko nieszczęsnego właściciela.(Zając.)
Jeden z nich ma dom na szybko wykonany ze słomy, drugi ma bardziej wytrzymały - z gałęzi i gałązek, ale trzeci kamienny dom z mocnymi drzwiami. Wymień wszystkie trzy.(Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf.)
Ten raj znajduje się na dachu budynku w Sztokholmie. I jest w tym coś do zobaczenia: pestki wiśni na podłodze, łupina od orzecha i opakowania po cukierkach. Kto jest szefem?(Carlsona.)
Budynek ten na rozkaz odwraca się tyłem do lasu, frontem do gościa, a jego właściciel wyczuwa „rosyjskiego ducha”.(Baba Jaga.)
Mieszkanie bardzo ciasne i biedne, jednak na ścianie wisi płótno, za którym znajdują się małe drzwiczki otwierane magicznym kluczem, który otrzymał od żółwia Tortila.(Pinokio.)
W domu jest ich osiem, część pierwsza
Na placówce Iljicz
Mieszkał wysoki obywatel
Nazywany Kalanchą.(Wujek Styopa.)
Konkurs „Adres mailowy”
Zespoły muszą poprawnie wpisać adresy bohaterowie baśni. Każda prawidłowa odpowiedź to jeden punkt dla zespołu.
Kot Matroskin (Prostokwaszino.)
Guliwer (Liliput.)
Wasylisa Mądry(Odległe Królestwo.)
Nie wiem (Miasto Kwiatów.)
Roztargniony (Ulica Baseinaya.)
Wielki Goodwin (Szmaragdowe Miasto.)
Kapitan Vrungel(Jacht „Kłopoty”).
Alicja (Przez lustro.)
Konkurs „Narysujmy Pinokia”
Jedna osoba z każdej drużyny musi narysować Pinokia z zamkniętymi oczami.
Konkurs „Tablica ogłoszeń”
Na podstawie tekstu reklamy zespoły proszone są o odgadnięcie, kto ją napisał. Za każdą poprawną odpowiedź - 1 punkt.
Oferuję usługi guwernantki. Będę uczyć niegrzecznych chłopców czytania, liczenia, pisania, a także dobrych manier.(Malwina.)
Wszyscy książęta! Nie zawracaj mi głowy swoimi pocałunkami przez następne sto lat – naprawdę chcę spać.(Śpiąca Królewna.)
Doświadczony stolarz wykona z materiału klienta Twoje dzieci i tylko chłopców.(Tato Carlo.)
Napiszę dla Ciebie Twoje wspomnienia, nauczę Cię pisać sapnięcia, pociągnięcia nosem, chrząknięcia itp.(Weenie – Puchatek.)
Do tego, kto znajdzie klucz metal szlachetny Gwarantuję nagrodę.(Pinokio.)
Sprzedam udka kurczaka pozostałe po remoncie chaty.(Baba Jaga.)
Uczę gwizdania artystycznego.(Słowik jest zbójcą.)
Biuro podróży oferuje wyjątkową wyprawę Szarym Wilkiem.(Iwan Carewicz.)
Usługi weterynaryjne z wyjazdami w dowolne miejsce na świecie.(Doktor Aibolit.)
Agencja ochrony włączona stała praca Potrzebnych 33 silnych pracowników. (Czernomor.)
Wynajmuję dach. Płatność w cukierni. (Carlsona.)
Złote jajka. Drogi.(Kurczak Ryaba.)
Zaniosę ciasta twojej babci.(Czerwony Kapturek.)
Umyję wszystko! (Moidodyr.)
Rozrywka dla Ciebie: Śpiewam piosenki, żuję orzechy.(Wiewiórka.)
Zawody Kapitanów „Romashka”
Kapitanowie drużyn proszeni są o wybranie płatka stokrotki z różnymi pytaniami zapisanymi na odwrocie. Za każdą poprawną odpowiedź kapitan otrzymuje dwa punkty.
Pytania:
Skąd kobieta wzięła mąkę dla Kołoboka?(Oskrobała dolną część drzewa i zamiatała stodoły.)
O kim mówimy? W gąszczu kwiatów pojawiła się dziewczyna, trochę większa od nagietka.(Calineczka)
Z czego Wróżka zrobiła powóz Kopciuszka?(Z dyni.)
Wymień trzy bajki z głównym bohaterem Iwanem.
Kto pokonał Karalucha z bajki Korneya Czukowskiego „Karaluch”?(Wróbel.)
Wymień dziewczynę, która uratowała brata Kaia.(Gerdo.)
Jakiego koloru były włosy Malwiny?(Kolor niebieski.)
O kim mówimy? Nie leżał na oknie, toczył się po ścieżce.(Kolobok.)
Konkurs „Bajkowa krzyżówka”
Na tablicy wisi plakat z krzyżówką. Uczniowie rozwiązują je i w wyróżnionych komórkach otrzymują nazwisko słynnego gawędziarza (Andersena). Pytania są odczytywane zespołom jeden po drugim. Członek zespołu, który udzielił prawidłowej odpowiedzi, podchodzi do tablicy i wypełnia komórki krzyżówki, a zespół otrzymuje jeden punkt.
Pytania:
Jak miał na imię chłopiec, którego serce prawie zamieniło się w lód?(Kai.)
Kto był w stanie zrobić magiczny dzbanek, który powiedział. Co mówią w każdym domu?(Świniopas.)
Jakie było kaczątko zanim stało się łabędziem?(Paskudny.)
Jak miała na imię dziewczyna, która w bajce odbyła długą podróż?(Gerdo.)
Co pomogło księżniczce zostać żoną księcia?(Groch.)
Kto chciał zamienić ogon na nogi?(Mała Syrenka.)
Kto odleciał jesienią, żeby spędzić zimę w ciepłych krajach?(Łabędzie.)
Czego potrzebowała stara wiedźma w zagłębieniu?(Krzemień.)
Podsumowując.
Nauczyciel podsumowuje wyniki konkursu, wręcza zespołom nagrody (zakładki) niezbędne do czytania książek i dziękuje uczniom za aktywną pracę.
Widzę, że wszyscy dużo czytacie i posiadacie duża liczba informacja. Życzę Wam, abyście nigdy nie obrazili książek i nie zapomnieli o nich. Przeczytaj więcej i dowiedz się wielu nowych rzeczy!
Książka jest wspaniałym nauczycielem i przyjacielem, bez niej nie da się jej obejść harmonijny rozwój człowieka, ponieważ kształtuje nie tylko pamięć, intelekt, ale także wyobraźnię, moralność i duchowny każdy z nas. „Powiedz mi, co czytasz, a powiem ci, kim jesteś” – tak można sparafrazować mądre powiedzenie.
Czytanie jest motorem poznawania życia, bez niego zostaje pozbawione czegoś bardzo ważnego, staje się nudne, martwe i wypełnione pustką. Książka, zwłaszcza mądra i życzliwa, dodaje optymizmu i uczy myślenia, zmienia życie i przemienia przestrzeń.
Ale jak to wszystko wytłumaczyć swojemu dziecku, które zamiast czytać, chce biegać po podwórku z piłką nożną lub siedzieć przed ekranem telewizora i komputera?
Nie mam nic przeciwko piłkom, rakietom, skakance, tenisówkom i dresom. Świeże powietrze, zdrowy sen po dobrym spacerze gry na świeżym powietrzu są świetne! Ale jeśli jedynym sposobem, aby Twoje dziecko mogło zrozumieć świat, są filmy akcji, seriale i gry komputerowe, może już czas włączyć alarm.
GRY Z KSIĄŻKĄ
Zabawa to główny sposób, w jaki dziecko opanowuje otaczający go świat i żyje do około 9-10 roku życia. Zabawa to główny sposób, w jaki dziecko opanowuje otaczający go świat i żyje do około 9-10 roku życia. Gry kształtują nawyki, zainteresowania i wskazówki moralne. W grze nie ma przymusu, wręcz przeciwnie, jest bardzo duża motywacja i emocjonalne bogactwo informacji. Dlatego to, czego nauczysz się w grze, zostaje na stałe w umyśle i staje się częścią rezerwy złota Twojego dziecka.
Najprostsze gry z książką:
„Głos”- to oglądanie obrazków najmłodszych dzieci i ich akompaniamentu dźwiękowego. Dziecko bardzo lubi muczeć jak krowa, miauczeć, szczekać, syczeć. Bardzo ważne jest, aby bawić się całym sercem, aby zaangażować się emocjonalnie w ten proces. Wtedy kontakt i przyjemność będzie pełna.
„W chowanego”- kolejna interesująca forma aktywności w grach, która rozwija uważność. Osioł się zgubił, chodził i chodził po lesie i zgubił się, znajdźmy go. Już na ostatniej stronie książeczki przekonasz się, z jaką radością Twoje dziecko odkryje tego osła. Tylko jeśli Ty również weźmiesz udział w tym procesie i skomentujesz swoje długie i uporczywe poszukiwania. Opcje gry w chowanego mogą być bardzo różnorodne. Wszystko zależy od Twojej wyobraźni. Być może czegoś szukasz określony kolor, rozmiar, kształt. W ten sposób, poszerzając horyzonty dziecka, później, gdy zaczniesz uczyć się liter, możesz bawić się w chowanego z literą „A” itp.
„Kopiowanie obrazu” jest bardzo ciekawa gra, co sprawia, że Twoje dziecko uważnie przygląda się temu, co jest przedstawione. Razem z nim przedstawiacie na twarzach i za pomocą przedmiotów to, co jest pokazane na zdjęciach. Nie tylko komentujesz to, co się dzieje, ale tak, jakbyś stale nawiązywał do tekstu książki: „Zobaczmy, co dalej jest napisane o Małym Miśku, jest napisane, że był bardzo szczęśliwy. Jak myślisz, jak śmieje się nasz mały miś? Dobrze zrobiony! Bardzo fajne! A potem usiadł na pniu.” Itd. Trzeba cały czas prowokować dziecko, aby zajrzał do książki. Powinien stać się jego przyjacielem, a nie tylko przyjacielem, ale najbardziej ukochanym i interesującym. Bardzo często , w trakcie takiej zabawy dziecko uczy się samodzielnie tworzyć książkę, sam wymyśla scenariusz. Zachęcaj do takich przejawów. Jest to bezcenne doświadczenie jego samodzielnego twórczego zaangażowania w proces czytania zawsze pokazuj dokładnie to, co jest napisane w książce. Dzięki temu masz możliwość samodzielnego odtworzenia większości zdjęć z dzieckiem.
„Ilustrowanie książki”- ta gra jest odpowiednia dla starszych dzieci, które nie potrafią jeszcze czytać, ale już potrafią rysować. Przeczytaj odcinek i poproś dziecko, aby go narysowało. Im młodszy ilustrator, tym większej pomocy będzie potrzebował. Ale nie daj się zwieść. Błędem byłoby chwycić za pędzle i pomalować samodzielnie i zacząć malować jak mały artysta. Oczywiście poradzisz sobie znacznie lepiej. Ale korzyść z takiego rysunku jest minimalna.
Złożone gry zaczynają się, gdy proste są już opanowane i stają się nieciekawe. W miarę jak Twoje dziecko dorasta, możesz utrudniać mu interakcję z książkami.
„Gra w Carlsona” lub Czerwony Kapturek, Szary Wilk, kot Matroskin itp. - to wspólne fantazjowanie i odtwarzanie w codziennych epizodach, które wymyśliłeś z życia swoich ulubionych bohaterów. Twoje dziecko może na chwilę wcielić się w drewnianego chłopca Pinokio i w pasiastej czapce będzie sprzątać zabawki. Będzie musiał nauczyć się poruszać jak Pinokio, jakby był z drewna. Wszystko musi być wyjątkowo niezawodne, w przeciwnym razie gra straci sens. Nawiasem mówiąc, te gry dają możliwość wykorzystania zainteresowań dziecka i nauczenia go, jak się ubierać, sprzątać po sobie, ostrożnie jeść, myć zęby itp. w swoje ulubione postacie możesz wcielić się w tramwaju, na daczy i w sklepie. Nie zapomnij cały czas „konsultować się” ze swoją ulubioną książką. Powinna ona być pod ręką. Kontynuuj czytanie z dzieckiem. Nie powinieneś dać się ponieść tej zabawie, ponieważ dziecko utożsamia się z Pinokiem w Butach lub ktoś inny, może oderwać się od rzeczywistości i zapomnieć, że tak naprawdę jest Petyą Iwanowem. Dlatego czasami będziesz musiał być Pinokiem.
„Pisanie bajki”- gra, która Ci się spodoba, ale będzie wymagać pewnych kreatywność. Pisanie bajek nie jest takie proste, ale niezwykle ciekawe. Jeśli masz komputer, możesz wydrukować bajkę i opatrzyć ją ilustracjami. I pozwól dziecku aktywnie uczestniczyć w tym procesie. Ale lepiej jest stworzyć książkę ręcznie. Codziennie jedna strona. Ostrożnie przechowuj te diamenty twórczej aktywności Twojego dziecka. W procesie tworzenia książki coraz większy udział powinien spadać na niego. Kiedy nauczy się pisać, staraj się być jak najmniej zaangażowany.
Jeżeli nie potrafisz zainteresować dziecka, nigdy nie zmuszaj go do zabawy. Takie działania mogą mu tylko zaszkodzić i nie przyniosą ani przyjemności, ani korzyści.
I przez cały ten czas czytaj swojemu dziecku mądre i piękne książki!
NAUCZ SIĘ CZYTAĆ
Pamiętaj, aby wzbudzić w dziecku niecierpliwe pragnienie, aby w końcu nauczyło się samodzielnie penetrować fascynujący świat książek: „Jak dobrze czytać, nie musisz męczyć mamy, nie musisz pytać babci …”
Ale pierwsze nieudane doświadczenia mogą Cię całkowicie zniechęcić. Rozumie, że nauka czytania nie jest taka prosta i ma trudności z powtarzaniem prób. Więcej liter do nauki tam i z powrotem. Ale łączenie ich w słowa i czytanie ich, a następnie zrozumienie tego, co czytasz, jest dość trudne. Ale stopniowo pokonasz tę trudność.
Naucz się czytać w grze. Metod nauczania czytania jest wiele. Ale najważniejszą rzeczą, o której musisz pamiętać, to nie zmuszać siebie i dziecka. Nie zamieniaj tego w nieprzyjemną czynność, nie porównuj swojego dziecka z chłopcem sąsiada, który czyta od dawna i nie karz go w żaden sposób, jeśli coś nie wyjdzie. To tylko spowolni proces. Tutaj będziesz potrzebować cierpliwości, miłości, konsekwencji i wyobraźni. Możesz urozmaicić proces uczenia się, zamienić go w wakacje, w ekscytująca gra. Niech będzie krótko, ale codziennie i skutecznie.
„Przyjaźni chłopaki”- Ta gra może mieć wiele modyfikacji. W nim litery stają się animowane. Są przyjaciółmi i razem tworzą słowo. Wydaje się, że jedna litera biegnie w stronę drugiej. I wymawiamy go, rozciągając dźwięk „D”, aż osiągnie nowy dźwięk „A”. I wspólnie odezwą się i powiedzą nam krótkie słowo „tak”.
Możesz spróbować połączyć rozproszonych znajomych w dowolnym wolnym momencie. Robiliśmy to na przykład w kuchni, w trolejbusie, rysując litery na szkle, siedząc na sofie. Kilka minut niemęczących ćwiczeń. A dziecko stopniowo zaczyna przyzwyczajać się do łączenia liter w sylaby, a następnie w słowa.
„Znajdź bliźniaki”- zabawa polega na tym, że dziecko szuka sylaby, która została już przeczytana w drukowanym tekście. Ciekawiej jest, gdy jest to ulubiona książka lub po prostu tekst z gazety, magazynu lub tabliczka, która przychodzi pod ręką. Dziecko rozumie, że książki są inne, nie tylko pięknymi ilustracjami. Wszystko to musi być niezmiennie opatrzone komentarzem i pochwalone za osiągnięte sukcesy, wtedy gra w tę grę jest interesująca. Pamiętaj, aby wymówić znalezione sylaby, aby kojarzyły się nie z dwoma różnymi dźwiękami wymawianymi osobno, ale z jednym. Stopniowo przyzwyczajenie wzrokowe do wyglądu sylab doprowadzi do automatycznego łączenia liter w sylaby.
"Abrakadabra"- spróbuj ułożyć słowo z abrakadabry, która pojawia się podczas przeliterowania słowa, aby zrozumieć znaczenie zaszyfrowanej notatki. Słoń Zwiadowca, który nie umie czytać, musi zrozumieć zadanie centrum, aby ukończyć tajną misję. Zobaczysz, jak zabawne będzie dla dziecka usłyszeć słowa zniekształcone przez nieudolnego oficera wywiadu. I jaki byłby dumny, gdyby mógł mu pomóc. Czasami bełkot okazuje się tak zabawny, że ty i twój mały słoń będziecie się śmiać serdecznie.
NIE Zmuszaj Cię do czytania
Gdy Twoje dziecko nauczy się samodzielnie łączyć litery w sylaby i słowa, minie dużo czasu, zanim opanuje płynne czytanie. I nie spowoduje to u niego negatywnych doświadczeń związanych z powolnym odtwarzaniem i rozumieniem tego, co przeczytał. Dlatego w tym okresie, oprócz jego niezależne eksperymenty, dziecko powinno czuć Twoje wsparcie.
Kontynuuj czytanie mu na głos i omawianie tego, co przeczytałeś. Świadomie przeczytaj do samego końca ciekawe miejsce i nagle nagle przypominasz sobie o konieczności pilnego pójścia do sklepu, ugotowania obiadu, zrobienia prania itp. Oczywiście zostaw książkę w najbardziej widocznym miejscu. Prędzej czy później dziecko samo skontaktuje się z nią, aby dowiedzieć się, co dalej. Możesz go do tego sprowokować, jeśli nie zdaje sobie z tego sprawy. Okaż zainteresowanie losami bohaterów książki i zdziw się, że on sam jeszcze jej nie skończył. A jeśli już go przeczytałeś, nie zapomnij go pochwalić i poprosić o ponowne opowiedzenie odcinka, który Cię interesuje. Po prostu bądź szczerze zainteresowany. Musi zrozumieć, że to nie jest obowiązek, że nie jest zmuszony, że to on sam. I dlatego dobra robota!
Czytałam moim dzieciom do 8. roku życia. Razem wymyślaliśmy kontynuacje baśni i komponowaliśmy własne. Czasem przed pójściem spać śmialiśmy się do upadłego. Ponieważ uwielbiali humorystyczne zakończenia i nieoczekiwane zwroty akcji.
Prawda, której nauczyłam się po okresie uczenia syna i córki czytania, brzmi: nigdy nie należy tego robić na siłę! Wręcz przeciwnie, zaproponowano następującą motywację: „Jeśli posprzątasz ze stołu, pozwolę ci trochę poczytać przed snem”.
Czytanie to wiedza, przyjemność, rozwój. Kiedy sam to zrozumiesz, nie ma potrzeby czytania moralności na ten temat swojemu synowi lub córce. Ponieważ Twój przykład okazuje się bardzo zaraźliwy!
Załadunek...